大班科学活动斜坡滚物自然科学现象精修订

大班科学教案斜坡滚动引言：科学教育在幼儿教育中扮演着重要的角色。

通过科学实验和活动，幼儿可以通过亲身体验和观察来探索自然规律，培养他们的观察能力和科学思维。

本教案旨在利用斜坡滚动的实验活动，帮助大班幼儿了解斜坡的特性和影响物体滚动的因素。

一、教学目标：1. 了解斜坡滚动的基本原理；2. 掌握斜坡的设置和调整方法；3. 观察、描述和比较滚动物体在不同斜坡上的运动特征；4. 培养幼儿的观察能力和科学思维。

二、教学准备：1. 材料准备：斜坡、不同大小、重量和形状的滚动物体（如球、圆柱体等）；2. 教具准备：计时器、测量工具、观察记录表。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师与幼儿一起回顾上次学习的内容，并引导幼儿回忆物体滚动的特点和原理。

例如，物体在没有阻力的情况下会滚动，滚动的速度与物体的质量和形状有关等。

2. 实验前的引导（10分钟）辅导幼儿猜测：在斜坡的作用下，滚动物体的速度与斜坡的角度有什么关系？在斜坡上相同物体滚动的速度是否相同？为什么？3. 实验设计（15分钟）a. 安排幼儿分为小组，每个小组分配一个斜坡和一些滚动物体。

b. 要求每个小组选择一个滚动物体，依次放在不同角度的斜坡上进行滚动实验，并观察和记录实验过程和结果。

c. 鼓励幼儿提出假设和预测：如果我们把相同物体放在不同角度的斜坡上，哪个角度下滚动速度最快？为什么？4. 实验操作（15分钟）a. 指导幼儿按照预定的方案进行实验操作。

b. 鼓励幼儿进行观察和记录：滚动物体的速度是否随着斜坡角度的增加而增加或减少？同一物体在不同斜坡上滚动的速度是否一样？5. 结果讨论（15分钟）a. 引导幼儿归纳和总结实验结果。

b. 与幼儿交流：你们观察到了哪些现象？为什么同一物体在不同斜坡上滚动的速度不同？你们的假设和预测是否正确？c. 分享和比较小组之间的实验结果。

6. 结论及延伸（10分钟）a. 帮助幼儿总结实验结果：把同一物体放在比较陡和比较平的斜坡上，滚动的速度不同，角度越大滚动速度越快。

大班科学活动：斜坡滚物（一）（自然科学现象）一、活动目标：1探索物体在坡上的运动状况，感知不同的坡与物体运动的关系。

2了解斜坡在生活中的运用。

3丰富上下坡的安全常识，增强自我保护意识。

二、活动准备：1生活经验准备：活动前请家长引导幼儿观察周围环境中的斜坡，观察和感受车子上坡、下坡的速度，在坡上走一走，体验上下坡的感受。

观察寻找周围哪里有人造的斜坡？了解他们的用处。

2物质准备：高度相等的积木、大小重量相同的皮球，一定长度的纸板、粗糙的毛巾、便于幼儿记录实验结果的表格、多媒体课件等。

三、活动过程：一）介绍游戏材料，以比赛的形式，引发幼儿对斜坡滚球的兴趣（大约5分钟）引入活动：“今天皮球兄弟想玩滑滑梯的游戏，应该怎样搭滑梯，需要那些材料，怎么玩呢？”二通过合作探究，发现滑梯的坡度不同，皮球滑下的速度有不同。

（大约10分钟）1提出问题，幼儿讨论：“皮球兄弟想比赛滑滑梯，你们猜猜谁滑的更快？你能用什么办法来帮助他们？”2幼儿分组活动，引导幼儿三人一组游戏。

两人分别用不同数目的积木和纸板搭成滑梯，操作皮球兄弟同时滑落。

并把实验结果在表格上记录下来。

3集中提问：“皮球兄弟比赛滑滑梯谁嬴了？怎样才会嬴？把你的方法告诉大家。

”4归纳小结（三）通过尝试和比较，探究斜坡表面的平滑不同,皮球滑落的速度也有不同。

（大约15分钟）1引导幼儿讨论：皮球兄弟滑滑梯滑得太快会很危险的，得想个什么办法来减慢速度，让他们滑得慢一些。

2介绍新材料：毛巾。

告诉幼儿篮子里还有毛巾，假如需要他们帮忙的话去请他们。

3幼儿分组活动，教师巡回指导。

4集中提问：你用什么办法使皮球兄弟减慢速度的？把你的方法告诉大家。

5归纳小结（六）总结：多媒体课件展示《有趣的斜坡》中的重点和难点部分。

（四）经验交流讨论，了解斜坡在生活中的运用（大约5分钟）1创设问题情景，引导幼儿讨论斜坡在生活中运用。

（1）皮球兄弟要搬家，小朋友一起来帮他们想办法怎样才能把家具又快又轻松地搬到车上去。

2024年幼儿大班科学教案斜坡一、教学内容本教案依据《幼儿园大班科学教育活动指导手册》第四章“力的探索”展开，详细内容为第三节“斜坡的力量”。

通过学习斜坡的原理，让幼儿了解高度与距离的关系，以及力在斜坡上的应用。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解斜坡的概念，认识到斜坡的高度和倾斜度对物体滑行距离的影响。

2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，通过实践探索发现斜坡的原理。

3. 情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养合作、探究的精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：斜坡高度与倾斜度对物体滑行距离的影响。

2. 教学重点：让幼儿通过实践操作，发现斜坡的原理。

四、教具与学具准备1. 教具：斜坡模型、小车、尺子、计时器。

2. 学具：每组一个斜坡模型、小车、尺子、计时器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲解斜坡在日常生活中的应用，如滑梯、盘山公路等。

邀请幼儿分享在生活中见过的斜坡。

2. 例题讲解（10分钟）展示斜坡模型，让幼儿观察斜坡的高度和倾斜度。

讲解斜坡的原理，引导幼儿思考斜坡对物体滑行距离的影响。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿通过调整斜坡的高度和倾斜度，观察小车滑行的距离。

记录实验数据，引导幼儿发现斜坡高度与倾斜度对滑行距离的影响。

邀请各小组分享实验过程和结果。

5. 互动环节（5分钟）提问环节，检验幼儿对斜坡原理的理解。

鼓励幼儿提出问题，共同探讨斜坡的奥秘。

六、板书设计1. 斜坡的力量2. 内容：斜坡的概念高度与倾斜度对滑行距离的影响实验数据记录七、作业设计1. 作业题目：设计一个斜坡，使小车滑行距离最远。

答案：根据实验结果，斜坡高度适中、倾斜度适当的斜坡可以使小车滑行距离最远。

2. 作业要求：将设计过程和结果用图画和文字形式记录下来，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在实验过程中的表现，了解他们对斜坡原理的理解程度，针对问题进行个别指导。

2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿在家中尝试设计不同高度和倾斜度的斜坡，观察小车的滑行距离。

大班教案斜坡滚物教案标题：大班教案-斜坡滚物教学目标：1. 让学生了解斜坡的基本概念和作用。

2. 培养学生的观察力和动手能力。

3. 培养学生的合作精神和团队意识。

教学准备：1. 斜坡模型或自制斜坡（可用长木板搭建）。

2. 不同形状和大小的球体（如小球、高尔夫球、网球等）。

3. 记录学生观察结果的纸和笔。

教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾斜坡的概念，询问他们对斜坡有什么了解。

2. 向学生展示斜坡模型或自制斜坡，并解释斜坡的作用和原理。

实践探究：3. 将不同形状和大小的球体放在斜坡上，观察球体在斜坡上滚动的情况，并引导学生观察并记录球体滚动的轨迹和速度。

4. 让学生自由选择球体进行实践操作，并观察不同球体滚动的情况。

5. 引导学生思考：为什么球体会滚动？滚动的速度和球体的形状、大小有什么关系？讨论与总结：6. 引导学生进行讨论，分享他们的观察结果和思考。

7. 总结学生的观察结果，强调球体滚动的原因和影响因素。

拓展活动：8. 让学生自由选择其他物体，并观察它们在斜坡上滚动的情况。

9. 引导学生思考：除了斜坡，还有哪些地方可以让物体滚动？课堂评价：10. 观察学生在实践活动中的表现，记录他们的观察结果和思考。

11. 针对学生的表现，给予积极的反馈和指导。

家庭作业：让学生回家观察周围的斜坡和滚动物体，并记录他们的观察结果。

下节课时，让学生分享他们的观察成果。

教学延伸：1. 引导学生设计其他实验，探究不同斜坡角度对物体滚动的影响。

2. 引导学生制作简单的斜坡滚动游戏，让他们在游戏中进一步体验和应用所学知识。

注意事项：1. 确保斜坡的安全性，避免学生在操作过程中发生意外。

2. 鼓励学生积极参与讨论和实践活动，尊重他们的不同观点和实践方式。

3. 在引导学生观察和总结时，注重引导他们提出问题和解决问题的能力。

2024年幼儿园大班科学教案斜坡一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的物理现象》，主要围绕斜坡这一主题展开。

详细内容包括斜坡的定义、斜坡的作用、斜坡的倾斜度对物体滑动的影响等。

二、教学目标1. 让幼儿了解斜坡的基本概念，知道斜坡的作用。

2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发对科学现象的兴趣。

3. 帮助幼儿掌握斜坡倾斜度对物体滑动的影响，能运用到实际生活中。

三、教学难点与重点教学难点：斜坡倾斜度对物体滑动的影响。

教学重点：斜坡的定义、作用以及如何影响物体滑动。

四、教具与学具准备1. 教具：斜坡模型、小车、不同倾斜度的斜坡板、尺子、计时器。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、双面胶。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用斜坡模型，让幼儿观察小车在不同倾斜度的斜坡上滑动的距离，引导幼儿关注斜坡的作用。

2. 知识讲解（10分钟）介绍斜坡的定义、作用以及斜坡倾斜度对物体滑动的影响。

3. 例题讲解（5分钟）通过具体例题，讲解斜坡倾斜度与物体滑动距离的关系。

4. 随堂练习（5分钟）分组进行实践操作，让幼儿自己调整斜坡的倾斜度，观察小车滑动的距离。

六、板书设计1. 斜坡的定义2. 斜坡的作用3. 斜坡倾斜度对物体滑动的影响七、作业设计1. 作业题目：观察生活中哪些地方用到了斜坡，画出来并简单说明。

答案：略2. 画出不同倾斜度的斜坡，预测小车在各个斜坡上滑动的距离。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，幼儿对斜坡的概念、作用以及斜坡倾斜度对物体滑动的影响有了初步的了解。

但在操作过程中，部分幼儿对倾斜度的调整还不够熟练，需要进一步指导。

2. 拓展延伸：让幼儿观察生活中的斜坡，了解斜坡在生活中的应用，培养幼儿学以致用的能力。

同时，引导幼儿思考如何利用斜坡为我们的生活带来便利。

重点和难点解析1. 教学难点：斜坡倾斜度对物体滑动的影响。

2. 实践情景引入：让幼儿观察小车在不同倾斜度的斜坡上滑动的距离。

大班科学教案斜坡滚物一、教学内容本课的教学内容选自大班科学领域，主要涉及斜坡滚物的现象。

教材分为三个章节：第一章，斜坡的认识；第二章，斜坡滚物实验；第三章，斜坡滚物的应用。

具体内容如下：1. 第一章：斜坡的认识（1）了解斜坡的定义及其在日常生活中常见的形态；（2）学习斜坡的计算方法，即倾斜角度和斜长。

2. 第二章：斜坡滚物实验（1）观察不同斜坡角度和不同质量的物体滚动的距离；（2）通过实验探究斜坡角度和物体质量对滚动距离的影响；3. 第三章：斜坡滚物的应用（1）了解斜坡在生活中的应用，如滑梯、斜坡车道等；（2）通过实际操作，体验斜坡滚物在生活中的应用。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解斜坡的定义、计算方法，以及斜坡滚物的原理和应用；3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养合作、探究的精神。

三、教学难点与重点重点：斜坡的定义、计算方法，以及斜坡滚物的原理和应用；难点：斜坡滚物实验的操作和结果分析。

四、教具与学具准备教具：斜坡模型、不同质量的物体、测量工具；学具：记录表格、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察生活中常见的斜坡，如滑梯、斜坡车道等，引导幼儿对斜坡产生兴趣。

2. 斜坡的认识：讲解斜坡的定义及其在日常生活中常见的形态，教授斜坡的计算方法。

3. 斜坡滚物实验：（1）让幼儿观察不同斜坡角度和不同质量的物体滚动的距离；（2）引导幼儿进行实验，记录实验数据；4. 斜坡滚物的应用：讲解斜坡在生活中的应用，如滑梯、斜坡车道等，让幼儿实际操作，体验斜坡滚物在生活中的应用。

5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固斜坡的认识、斜坡滚物的原理和应用。

六、板书设计斜坡滚物1. 斜坡的认识定义：……计算方法：……2. 斜坡滚物实验实验现象：……实验结论：……3. 斜坡滚物的应用应用实例：……七、作业设计1. 请幼儿回家后，观察生活中常见的斜坡，并尝试用所学知识计算斜坡的倾斜角度和斜长。

2. 请幼儿根据实验结果，画出斜坡角度和物体质量对滚动距离的影响图。

幼儿园大班科学教案斜坡上的滚动幼儿园大班科学教案一、教学目标：通过本课的学习，学生能够：1. 观察和描述斜坡上物体滚动的现象；2. 理解斜坡上物体滚动的原理，并能简单解释；3. 进行简单的实验，探究斜坡的高度和物体滚动速度的关系；4. 培养学生的观察、记录和探究能力。

二、教学准备：1. 教具: 手动推车、斜坡、各种大小的球体（例如：高尔夫球、网球、篮球等）；2. PPT或图片展示不同斜坡上物体滚动的图片；3. 制作一个简易的斜坡模型，用于实验。

三、课前准备：1. 教师观察不同物体在斜坡上滚动的现象，准备相关图片或视频素材；2. 准备斜坡和各种大小的球体，确保实验材料的准备充足；3. 设计一些引导性问题，用于激发学生的思考和讨论。

四、教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 教师出示图片或播放视频，展示不同物体在斜坡上滚动的现象；2. 教师引导学生观察和描述滚动的物体，激发学生的兴趣和思考；3. 教师提出问题：“为什么物体在斜坡上可以滚动？”，引导学生思考和表达自己的观点。

步骤二：探究（15分钟）1. 教师带领学生进行实验：将不同大小的球体从同一高度释放在斜坡上，观察滚动的速度；2. 引导学生记录实验现象、测量物体滚动所需的时间，并比较不同球体的滚动速度；3. 教师与学生一起讨论观察结果，引导学生发现斜坡高度与物体滚动速度之间的关系。

步骤三：归纳总结（10分钟）1. 教师引导学生讨论斜坡对物体滚动的影响，引导学生总结出结论：“斜坡越陡，物体滚动越快”；2. 教师与学生一起整理学习内容，归纳总结斜坡对物体滚动的原理和规律。

步骤四：拓展应用（10分钟）1. 教师提出问题：“如果我们在斜坡上投掷物体，会发生什么？”；2. 引导学生思考和讨论，并鼓励学生运用所学知识进行预测；3. 教师与学生一起进行实验，观察和比较不同方式释放物体时的表现；4. 教师与学生一起总结实验结果，并引导学生理解投掷与滚动的区别，以及斜坡对投掷物体的影响。

2024年幼儿园大班科学教案斜坡一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的物理现象》第二节，详细内容为斜坡的认识和使用。

通过学习斜坡的概念、特点和作用，让孩子们了解斜坡在生活中的应用，培养他们的观察力和思考能力。

二、教学目标1. 知道斜坡的定义，理解斜坡的特点和作用。

2. 学会使用斜坡进行物体的搬运，培养动手操作能力。

3. 能够观察生活中斜坡的应用，提高发现问题、解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：斜坡的定义、特点、作用以及实际应用。

难点：理解斜坡的原理，能够运用斜坡解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：斜坡模型、小车、滑梯等。

2. 学具：积木、纸箱、小球等。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请孩子们观察滑梯，引导他们发现滑梯的斜坡特点，讨论斜坡在日常生活中的应用。

2. 新课导入：a. 介绍斜坡的定义、特点。

b. 讲解斜坡的作用，如减小用力、加快速度等。

c. 展示斜坡模型，让孩子们亲手操作，感受斜坡带来的便利。

3. 例题讲解：a. 出示小车，提问：“如何让小车从低处运送到高处？”4. 随堂练习：a. 请孩子们分组，利用学具搭建不同角度的斜坡，观察小球在斜坡上的运动情况。

b. 讨论不同角度斜坡对小球的运动速度和距离的影响。

a. 回顾斜坡的定义、特点和作用。

b. 邀请孩子们分享生活中发现的斜坡应用，激发他们的观察兴趣。

六、板书设计1. 斜坡的定义、特点、作用。

2. 斜坡在实际生活中的应用示例。

七、作业设计1. 作业题目：观察家里的楼梯，思考楼梯与斜坡的关系，画出楼梯的斜坡部分。

2. 答案：楼梯的斜坡部分是指楼梯的梯面与地面之间的斜面。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注孩子们在课堂上的参与程度，针对不同孩子的表现进行个性化指导。

2. 拓展延伸：鼓励孩子们在生活中继续观察斜坡的应用，发现更多有趣的物理现象。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的明确。

2. 实践情景引入的设置。

3. 例题讲解的深入。

大班科学《斜坡滚物》教案教案名称：大班科学《斜坡滚物》教案引言：本教案旨在通过教学活动，引导大班学生通过观察、实验和讨论等方式，了解斜坡对物体运动的影响及原因。

通过亲身参与，培养学生的观察力、实验探究能力和合作意识。

一、教学目标：1. 能够观察、描述斜坡对物体运动的影响。

2. 掌握使用斜坡进行实验的方法和步骤。

3. 培养探究问题、观察和记录实验结果的能力。

4. 培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学准备：1. 教具准备：- 斜坡实验装置；- 不同材质、形状的物体（如小球、木块等）；- 记录实验结果的纸张和铅笔。

2. 教师准备：- 对斜坡实验的过程和原理有充分了解；- 确保实验装置和物体的安全性；- 提前安排好实验小组，做好分组工作。

三、教学过程：1. 提出问题：教师向学生提出问题，引发兴趣，并激发他们的想象力和思考能力。

例如：“你们有没有想过为什么在斜坡上滚的物体能够一直往下滚呢？”2. 学生探究：让学生自由探索，并提供相应的实验装置和材料。

学生可以分成小组进行实验观察。

教师提供必要的指导和帮助，引导学生观察、记录实验结果。

3. 分享观察结果：让每个小组轮流分享他们的观察结果，并与全班共同讨论。

教师引导学生将观察结果进行整理和分类，总结出不同形状、材质的物体在斜坡上滚动的特点。

4. 讨论原因：引导学生思考为什么物体在斜坡上会滚动，并与学生一起分析和讨论。

通过提问和引导，学生可以得出斜坡的形状和物体的重量会对滚动有影响的结论。

5. 实验验证：让学生进行一些特定的实验，验证他们的推理和思考结果。

例如，让学生用不同角度或不同高度的斜坡进行实验观察，观察滚动速度的变化。

6. 总结归纳：引导学生总结、归纳实验结果，总结出不同因素对滚动物体的影响。

教师可以用简单的图片或文字总结，并帮助学生理解。

7. 拓展思考：引导学生思考更多相关问题，如为什么一些材质的物体在斜坡上更容易滚动，斜坡的角度对滚动速度的影响等，鼓励学生自主思考和探索。

大班科学活动：斜坡滚物（一）（自然科学现象）第一篇：大班科学活动：斜坡滚物(一)(自然科学现象)大班科学活动：斜坡滚物（一）（自然科学现象）【活动目标】1.关注身边的斜坡，了解斜坡在生活中的运用。

2.尝试搭建斜坡，对不同物体在斜坡上的运动状况感兴趣。

【活动准备】（一）经验准备：活动前请家长引导幼儿观察周围环境中的斜坡，寻找周围哪里有斜坡，观察和感受车子上坡、下坡的速度，在坡上走一走，体验上下坡的感受。

（二）材料投放：l.2-一、5米的长木板，积木，球、圆柱体铁罐、小汽车玩具若干。

数字资源《斜坡》。

【活动过程】一、展示数字资源《斜坡》，谈论斜坡在生活中的运用幼儿谈论斜坡：你们见过斜坡吗？在哪里见过斜坡？斜坡是什么样的？走在斜坡上有什么感觉？二、幼儿自主搭建斜坡，初步感知不同物体在斜坡上的运动状况。

（一）引导幼儿思考和讨论搭斜坡。

师：今天我们要和斜坡做游戏，你们想怎么玩？如果要搭斜坡，需要哪些材料？应该怎样搭斜坡？（二）幼儿尝试用长木板、积木搭斜坡，自主选择喜欢的玩具和斜坡做游戏，初步探索不同物体在斜坡上的运动状态。

（三）分享交流搭斜坡、玩斜坡的经验。

师：你们是怎么搭斜坡？你们搭的斜坡都一样吗？不同高矮的斜坡可以怎么搭？这些小玩具放在斜坡上会怎样？三、引导幼儿思考人们为什么要把斜坡运用到生活中，并开展幼儿上下坡安全知识教育。

（一）讨论：我们的生活中有哪些能给我们带来方便的斜坡？（无障碍通道等口）这些地方为什么要修成斜坡而不是楼梯呢？（因为只有将高矮两个地方连成斜坡’自行车、残疾人的轮椅和食堂餐车才能滚过去，这样更加省力、方便。

）（二）师：在生活中哪些斜坡存在着危险？当我们上下坡的时候要怎么保护自己？【活动延伸】（一）游戏活动：在科学区中引导幼儿继续搭建高低不同的斜坡’感知物体在不同高度的斜坡土移动速度不同的有趣现象。

（二）生活活动：引导幼儿在户外活动时间利用扭扭车、滑板等体验在不同路面以及斜坡上滑行的感觉。

斜坡滚物教案大班一、引言斜坡滚物是幼儿园中常见的教育游戏，通过斜坡上滚动的物体，孩子们能够观察和探索物体的运动规律，培养他们的观察力、动手能力和逻辑思维能力。

本教案适用于大班幼儿，旨在通过斜坡滚物的活动，帮助幼儿更好地理解物体运动的规律。

二、活动准备1. 材料准备•斜坡：一段倾斜的木板或塑料板•小球或玩具车：用于滚动在斜坡上•不同高度的物体：如书籍、积木等2.环境准备•室内或室外平坦的地面•固定斜坡的支架或可靠的支持物•安全护栏或栏杆，确保幼儿在滚动物体时的安全三、活动过程1. 活动目标通过观察、操作和实践，让幼儿深入理解物体在斜坡上滚动的原理和规律。

2. 活动步骤2.1 引入活动•给幼儿展示一个倾斜的斜坡，并询问他们对斜坡上物体滚动的认识和想法。

•引导幼儿观察斜坡上滚动物体的运动方式和路径。

•提问幼儿：物体在斜坡上滚动时，速度快还是慢？有什么影响速度的因素？2.2 实践操作•将斜坡固定在平坦的地面上，确保其稳定。

•鼓励幼儿选取不同形状和重量的物体，如小球、玩具车等。

•让幼儿先猜测，然后实践操作，观察物体在斜坡上滚动的过程。

•引导幼儿记录并比较不同物体在斜坡上滚动的速度和路径。

2.3 观察总结•引导幼儿观察和总结物体在斜坡上滚动的规律。

•让幼儿回答问题：物体滚动的速度与哪些因素有关？滚动的路径与哪些因素有关？3. 活动延伸3.1 探究变量•引导幼儿思考，物体在斜坡上滚动的速度和路径是否受其他因素的影响，如斜坡的高度、物体的形状等。

•让幼儿设计实验，改变斜坡的高度、物体的形状等变量，观察和比较不同条件下物体滚动的结果。

3.2 制作斜坡游戏•引导幼儿团队合作，设计并制作斜坡游戏。

•鼓励幼儿利用不同材料和道具，创造出丰富多样的斜坡游戏，让其他幼儿参与并体验物体滚动的乐趣。

四、活动总结通过斜坡滚物的活动，幼儿能够通过亲自操作和实践，深入理解物体在斜坡上滚动的原理和规律。

同时，通过观察和比较不同物体在斜坡上的滚动情况，培养幼儿的观察力和比较能力。

大班科学教案斜坡滚物大班科学教案：斜坡滚物一、教学目标：1. 通过观察、实验和讨论，培养幼儿的观察力和实验能力；2. 让幼儿了解斜坡的特性，学会观察现象并提出合理解释；3. 培养幼儿的动手能力和合作精神。

二、教学准备：1. 斜坡道具：斜坡、各种不同形状和大小的小球；2. 记录工具：笔、纸；3. 安全工具：手套。

三、教学过程：1. 导入：- 教师引导幼儿回顾过去学过的关于物体运动的知识，如滚、跳、飞等。

- 引导幼儿思考：当物体在斜坡上滚动时，有什么特点和规律呢？2. 发现：- 教师带领幼儿观察斜坡，并引导他们提出问题：斜坡上的物体会怎么样？- 幼儿积极发言，教师记录他们的问题和猜想。

3. 实验：- 教师将斜坡放在桌子上，让幼儿一起围坐在桌子周围。

- 教师先选择一个小球，放在斜坡的顶端，让它沿着斜坡滚下来。

- 幼儿仔细观察滚下来的小球，并进行记录：滚动的距离、速度等。

- 教师鼓励幼儿尝试不同形状和大小的小球，观察它们在斜坡上的滚动情况，并进行记录。

4. 讨论：- 教师引导幼儿回顾实验过程，让他们分享自己的观察结果和想法。

- 教师提出问题，引导幼儿思考：是什么因素影响了小球在斜坡上的滚动呢？- 幼儿积极发言，教师帮助幼儿总结归纳答案。

5. 拓展活动：- 教师安排幼儿分成小组，让他们利用自己的想法和知识设计一个实验，来验证小球在斜坡上滚动的另一个问题。

- 小组之间进行展示和交流，互相学习和借鉴彼此的实验设计，并让同伴提出问题和意见。

四、课堂小结：通过本堂课的学习，我们知道了在斜坡上物体滚动的特点和规律，并且学会了如何进行简单的科学实验。

同学们能够动手操作，观察并记录实验结果，还能通过讨论和交流来加深对斜坡滚动的理解。

五、教学反思：本次教学中，幼儿们表现出极大的兴趣和主动性，通过实验和讨论，他们不仅学会了观察、记录和总结，还培养了合作精神。

教师在实验的同时，能够更好地引导幼儿提出问题和解决问题的能力，并及时总结归纳。

大班科学活动：斜坡滚物（二）（自然科学现象）活动目标1.比较观察物体在不同坡度的斜坡上运动时的现象，感知坡度不同的斜坡与物体运动的关系。

2.懂得与同伴合作探究，体验合作的乐趣。

活动准备经验准备：幼儿已经探究过不同物体在同一斜坡上运动时的现象。

材料准备：乒乓球或皮球，1.5~2米长的木板，中大型积木或纸盒，记录表，笔。

活动指导一、师幼交流，回顾游戏中玩斜坡的经验。

1.引导语：最近我们开展了玩斜坡的游戏，你们会搭什么样的斜坡?小玩具从不同斜坡上滚下来的速度一样吗？2.提出问题，引发猜想，并讨论简单的对比实验方案。

4.引导语：玩具从坡度不一样的斜坡上滚下来有什么不同?我们如果想知道斜坡的坡度与物体滚动速度的关系，应该怎么比？比赛时怎样才能做到公平？（斜坡长度一样、滚动的物体一样、高度不一样；三人在斜坡起始端开始时要同时放手，让物体自由滚动。

）二、幼儿三人合作，感知物体在不同坡度的斜坡上滚动速度的差别，探索坡度不同的余坡与物体运动的关系。

1.提供相同的乒乓球或皮球，幼儿三人一组，合作探究物体在不同坡度的斜坡上滚动的现象并记录。

2.分享交流探索的过程与结果。

3.引导语：乒乓球或皮球从坡度不同的斜坡上滚下来的速度一样吗？有什么不同？小结：斜坡坡度越平缓，乒乓球或皮球滚动的速度就越慢；相反，坡度越陡，乒乓球或皮球滚动的速度就越快活动延伸：在日常生活中，引导幼儿观察有关斜坡的现象。

主要优缺点：活动中孩子的积极性很高，对斜坡上的运动状况非常感兴趣，整个活动中自主性强，在循序渐进的环节中初步感知了不同物体在不同斜坡上运动的现象不同，不同高度的斜坡产生的滚物现象也不同;本次活动准备的材料还是比较充足的，让幼儿通过操作材料自主探索，真正体现了孩子们在玩中学问题分析：幼儿在探究不同坡度的斜坡上运动时的现象比较明确而让幼儿探究相同物体在坡度相同、坡面光滑程度不同的斜坡上运动时产生的现象就比较迷茫。

采取措施：让幼儿在区域活动中继续探究斜坡的一些其他的不同现象。

大班科学教案斜坡滚物一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《物体与运动》第三节“斜坡滚物”。

内容主要包括斜坡的概念、斜坡上物体滚动的现象以及影响物体滚动速度和距离的因素。

二、教学目标1. 知识目标：使幼儿理解斜坡的概念，了解斜坡上物体滚动的现象，掌握影响物体滚动速度和距离的因素。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分析、归纳的能力，提高幼儿动手操作和解决问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿合作、分享、自信的优良品质。

三、教学难点与重点重点：斜坡上物体滚动的现象及其影响因素。

难点：如何让幼儿通过观察、实验、分析，理解并掌握影响物体滚动速度和距离的因素。

四、教具与学具准备教具：斜坡模型、小球、小车、计时器、尺子、平衡尺、实验记录表等。

学具：每组一套斜坡模型、小球、小车、计时器、尺子、平衡尺、实验记录表等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示斜坡和小球，引导幼儿观察斜坡的形状，讨论小球在斜坡上的滚动现象。

（2）邀请幼儿参与实验，观察小球在不同斜度的斜坡上滚动的速度和距离。

2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解斜坡的概念，引导幼儿理解斜坡的特点。

（2）通过实验，让幼儿观察并比较不同斜度的斜坡上物体滚动的速度和距离。

（3）分析影响物体滚动速度和距离的因素，如斜度、物体重量、摩擦力等。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行实验，让幼儿自主探索影响物体滚动速度和距离的因素。

（2）记录实验数据，填写实验记录表。

（2）引导幼儿思考如何利用斜坡滚动现象解决生活中的问题。

六、板书设计1. 斜坡的概念2. 影响物体滚动速度和距离的因素3. 实验记录表七、作业设计1. 作业题目：探索家中斜坡滚动现象（1）观察并记录家中斜坡滚动现象，如玩具车在斜坡上滚动等。

（2）思考如何利用斜坡滚动现象帮助家人做家务，如搬运物品等。

答案：根据观察和实验，填写实验记录表，描述斜坡滚动现象及影响因素。

大班科学教案斜坡滚物斜坡滚物：培养大班学生的科学思维引言：在幼儿教育中，科学教学一直是一门非常重要的课程。

通过参与科学实验和探索，幼儿们能够培养对生活和自然的好奇心，同时也提高了他们的观察力、逻辑思维能力和问题解决能力。

而斜坡滚物实验，作为一种充满趣味和探索性的科学活动，正是适合大班学生学习科学知识的一种方式。

一、实验目的：观察物体在斜坡上滚动的规律通过斜坡滚物实验，大班学生能够观察到不同形状和材质的物体在斜坡上滚动的过程和特点。

这将帮助他们建立物体运动规律的概念，培养他们的观察力和思维能力。

二、实验材料：斜坡、不同形状和材质的小球、人字块、长短木板等实验中需要准备一个斜坡和一些小球、人字块、长短木板等物体。

这些物品形状和材质的不同将会影响它们在斜坡上滚动时的速度和方式。

三、实验步骤：1. 将斜坡平放在地面上，保证斜坡的倾斜角度适合大班学生进行实验。

2. 分别选择不同形状和材质的物体，如小球、人字块、长短木板等，放置在斜坡上。

3. 观察物体在斜坡上滚动时的过程。

注意观察它们的滚动速度、滚动的轨迹以及滚动的距离等。

4. 比较不同物体滚动的特点，并思考产生这些差异的原因。

四、实验讨论：引导学生思考在实验结束后，可以组织一次小组讨论，引导学生思考以下问题：1. 不同形状和材质的物体在斜坡上滚动时，有哪些差异？2. 有什么因素会影响物体在斜坡上滚动的速度？3. 物体滚动的轨迹是否与其形状和材质有关？4. 需要怎样的条件，一个物体才能保持在斜坡上不滚动？五、延伸探究：通过改变条件观察结果的变化为了进一步培养大班学生的科学思维能力，可以引导他们通过改变实验条件观察结果的变化。

1. 改变斜坡的倾斜角度，观察物体滚动的速度和轨迹发生了什么变化？2. 使用不同材质的斜坡表面，观察物体滚动的速度和轨迹有何差异？3. 改变物体的形状和材质，观察其在相同斜坡上滚动的速度和轨迹的变化情况。

通过这些探究，学生将更深入地理解物体滚动的规律和影响因素，培养他们的观察力、逻辑思维能力和解决问题的能力。

大班科教活动：斜坡滚物（一）（自然科教局里）之阳早格格创做【活动目标】1.闭注身边的斜坡，相识斜坡正在死计中的使用.2.测验考查拆建斜坡，对于分歧物体正在斜坡上的疏通情景感兴趣.【活动准备】（一）体味准备：活动前请家少带领幼女瞅察周围环境中的斜坡，觅找周围哪里有斜坡，瞅察战体验车子上坡、下坡的速度，正在坡上走一走，体验上下坡的体验.（二）资料投搁：l.2-一、5米的少木板，积木，球、圆柱体铁罐、小汽车玩具若搞.数字资材《斜坡》.【活动历程】一、展示数字资材《斜坡》，道论斜坡正在死计中的使用幼女道论斜坡：您们睹过斜坡吗？正在哪里睹过斜坡？斜坡是什么样的？走正在斜坡上有什么感觉？二、幼女自决拆建斜坡，发端感知分歧物体正在斜坡上的疏通情景.（一）带领幼女思索战计划拆斜坡.师：即日咱们要战斜坡搞游戏，您们念怎么玩？如果要拆斜坡，需要哪些资料？该当何如拆斜坡？（二）幼女测验考查用少木板、积木拆斜坡，自决采用喜欢的玩具战斜坡搞游戏，发端探索分歧物体正在斜坡上的疏通状态.（三）分享接流拆斜坡、玩斜坡的体味.师：您们是怎么拆斜坡？您们拆的斜坡皆一般吗？分歧下矮的斜坡不妨怎么拆？那些小玩具搁正在斜坡上会何如？三、带领幼女思索人们为什么要把斜坡使用到死计中，并启展幼女上下坡仄安知识培养.（一）计划：咱们的死计中有哪些能给咱们戴去便当的斜坡？（无障碍通讲等心）那些场合为什么要建成斜坡而没有是楼梯呢？（果为惟有将下矮二个场合连成斜坡’自止车、残徐人的轮椅战食堂餐车才搞滚往日，那样越发省力、便当.）（二）师：正在死计中哪些斜坡存留着伤害？当咱们上下坡的时间要怎么呵护自己？【活动蔓延】（一）游戏活动：正在科教区中带领幼女继承拆建下矮分歧的斜坡’感知物体正在分歧下度的斜坡土移动速度分歧的有趣局里.（二）死计活动：带领幼女正在户中活动时间利用扭扭车、滑板等体验正在分歧路里以及斜坡上滑止的感觉.（三）故里同育：请家少正在凡是死计中带领幼女瞅察周围环境中的斜坡或者类似斜坡的东西，相识斜坡正在死计中的使用；戴幼女出门时注意上下坡的仄安.。

2024年大班科学教案斜坡滚物一、教学内容本教案依据《幼儿园大班科学领域活动指导手册》第四章“力的探索”展开，详细内容涉及斜坡滚物的科学原理。

主要围绕斜坡的倾斜度对物体滚动速度的影响进行教学。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解斜坡的基本概念，认识到斜坡倾斜度与物体滚动速度的关系。

2. 技能目标：培养幼儿观察、分析、动手操作的能力，提高合作交流的意识。

3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲，培养热爱科学的情感。

三、教学难点与重点教学难点：斜坡倾斜度与物体滚动速度关系的理解。

教学重点：斜坡的制作、物体滚动实验的操作。

四、教具与学具准备1. 教具：斜坡模型、小球、计时器、尺子、教学PPT。

2. 学具：每组一个斜坡模型、小球、尺子、计时器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述故事：一个小球在不同的斜坡上滚动的经历，引发幼儿兴趣。

提问：为什么小球在不同的斜坡上滚动速度不一样呢？2. 基本概念学习（10分钟）通过PPT展示斜坡的图片，引导幼儿了解斜坡的概念。

讲解斜坡倾斜度对物体滚动速度的影响。

3. 例题讲解（10分钟）演示不同倾斜度的斜坡，让小球滚动，记录滚动时间。

分析数据，引导幼儿发现斜坡倾斜度与物体滚动速度的关系。

4. 随堂练习（5分钟）分组进行实验，让幼儿自己动手操作，观察不同倾斜度斜坡上小球的滚动速度。

指导幼儿记录实验数据，进行小组讨论。

提问：除了斜坡，还有哪些因素会影响物体的滚动速度？六、板书设计1. 斜坡的概念及倾斜度与物体滚动速度的关系。

2. 实验步骤及注意事项。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的斜坡，观察并记录斜坡倾斜度与物体滚动速度的关系。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿观察、思考、记录。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本次教学活动，教师应关注幼儿实验操作过程中的问题，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：开展家庭科学小实验，让幼儿将所学知识应用到实际生活中，激发幼儿对科学的兴趣。