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大班科学活动:斜坡滚物（一）一、活动目标1.知道身边的斜坡，了解斜坡在生活中的运用。
2.学会搭建斜坡，对不同物体在斜坡上的运动状况感兴趣。
重点:了解斜坡在生活中的运用，搭建斜坡，探索不同物体的运动情况。
难点:能较清楚表达不同物体在斜坡上的运动情况。
二、活动准备经验准备:家长带领幼儿观察周围环境中的斜坡，观察和感受车辆及行人在上下坡时的不同，也让幼儿走一走。
物质准备:1.上下斜坡的图片若干张。
2.积木、长木板。
3.球状或圆柱形物体（乒乓球、玻璃珠、矿泉水瓶）、布娃娃、书本每小组各一份。
三、活动过程（一）展示斜坡图片，激发幼儿兴趣。
1.观看斜坡图片。
2.提问:除了我们刚才看到的斜坡图片，你们有在生活中看见过斜坡吗？斜坡是什么样的？走在斜坡上有什么感觉？（二）讨论操作，探索搭建斜坡的方法。
1.引导语:今天我们就搭一搭这有趣的斜坡。
那请小朋友们想一想搭斜坡需要哪些材料？应该怎么搭呢？2.幼儿一人一块长、宽一样的木板，再自主选择积木数量进行搭建，教师巡回观察指导。
（三）自主尝试，感受不同物体在斜坡上的运动情况。
1.引导语：现在每个小朋友都搭建了属于自己的小斜坡，那老师今天还带来了一些布娃娃、书本、乒乓球、玻璃珠、矿泉水瓶，请小朋友想一想这几样物品从斜坡上滚下来的速度会不同吗？2.发放材料，每小组各一份游戏材料，幼儿轮流操作，教师巡回观察指导。
能力强的幼儿积极探索多种物体在斜坡上的运动并清楚表达探索过程和结果；能力弱的幼儿积极参与探索，并能在启发下较清楚地表达探索过程和结果。
（四）分享交流，拓展经验。
1.教师提问，个别幼儿回答。
提问:你们是怎么搭斜坡呢？你们搭的斜坡一样吗？不同高矮的斜坡可以怎么搭呢？不同的物品放在斜坡上会怎么样呢？2.讨论:为什么要把斜坡运用到生活中？我们上下坡时要怎么保护自己？（分小组讨论）3.小结:斜坡能带来便利，比如医院的门口一般会有一个小斜坡，是为了方便残疾人的出入；马路上的斜坡能减轻货车的货物与行驶速度之间的影响等。
大班科学活动_斜坡滚物斜坡滚物，是大班科学活动中一个有趣且富有启发性的实验项目。
通过观察和实践，孩子们可以深入了解物体的运动规律和斜面的作用。
在这个科学活动中，我们可以为孩子们准备一条斜坡，然后让他们尝试滚动不同形状和重量的物体。
通过观察和记录，他们将学到关于物体运动的很多有趣的实验结果。
首先，我们可以给孩子们准备一些不同形状和大小的物体，比如小球、长方体、三角锥等等。
然后，我们将斜坡放在一个平稳的表面上，并确保其倾斜度适中。
孩子们可以轮流试验滚动不同物体的效果。
他们可以选择不同的初始位置，然后观察物体滚动的轨迹和速度。
他们还可以使用一些简单的工具，比如一个计时器，来记录物体滚动的时间和距离。
通过这个实验，孩子们可以发现一些有趣的规律。
首先，他们会发现较重的物体相比较轻的物体滚动得更慢。
这是因为较重的物体具有更大的惯性，所以需要更多的力量才能使其滚动起来。
此外，他们还会发现滚动的物体在斜坡上的速度逐渐增加，这是因为地球的重力在使物体下滑的过程中不断加速。
通过这个实验，孩子们不仅可以探索物体的重量对运动的影响，还可以了解到斜坡对物体滚动的作用。
他们可以发现，较陡的斜坡会使物体下滑得更快，而较平缓的斜坡则使物体下滑得较慢。
这是因为斜坡的角度越大，物体下滑时受到的重力分量越大，所以速度也越快。
此外，孩子们还有机会了解到斜坡的摩擦力对物体滚动的影响。
他们可以尝试在斜坡上放置一些不同材质的物体，比如塑料板、纸板或者金属板，并观察它们之间的摩擦力。
他们会发现，材质光滑的物体在斜坡上滚动得更远，而材质粗糙的物体则滚动得更慢。
通过这个实验，孩子们会学到很多关于物体运动和斜面的知识。
他们可以通过观察和实践，发现物体的运动受到各种因素的影响，包括重量、斜坡的角度和材质等等。
这样的实验可以帮助他们培养观察和记录实验结果的能力，同时也可以激发他们对科学的兴趣和好奇心。
在科学教育中，实践是非常重要的。
通过这样有趣的实验活动，孩子们可以亲自参与其中，亲眼目睹物体的运动规律，从而增强他们对科学的理解和认识。
■集中教育活动：
科学活动：《斜坡滚物（三）》（自然科学现象）
△活动目标：
1、对探索球体在斜坡上的运动状况感兴趣。
2、探究球体在不同坡度的斜坡上运动时的不同现象。
△活动准备：
1、经验准备：幼儿已经探究过不同物体在同一斜坡上运动时的不同现象。
2、物质准备：乒乓球或小皮球、1.2—1.5米长的木板、中大型积木或纸盒各若干、记录表、笔。
△活动过程：
1、师幼交流，回顾不同物体在同一斜坡上运动时的不同现象。
师：球体、圆柱体、正方体从同一斜坡上滚下来时的速度一样吗？谁更快？
2、引导幼儿找出搭建不同斜度斜坡的方法。
（1）师：如果要搭两个坡度不一样的斜坡，应该怎么样搭？
（2）指导幼儿搭不同坡度的斜坡。
3、幼儿两人一组，合作探究并记录球体在不同坡度的斜坡上运动时的不同现象。
4、提出问题，引发幼儿后续活动中继续探究相同物体在相同坡度、不同光滑度的坡上运动时的不同现象。
大班科学教案斜坡滚物二一、教学目标：1. 能够理解物体在斜坡上滚动的原理；2. 能够观察和描述滚动物体的运动特征；3. 能够通过实验探究斜坡的倾角对滚动速度的影响；4. 培养学生的观察、记录和实验设计能力。
二、教学内容：本堂课将通过观察和实验探究斜坡上滚动物体的运动特征和倾角对滚动速度的影响。
三、教学准备：1. 实验用具：斜坡、滚珠或轮子、计时器、直尺、书本等；2. 实验材料：不同角度的斜坡板、滚珠或轮子。
四、教学过程：1. 导入（约10分钟）引导学生回顾上节课学习的内容：物体在平面上滚动时会有哪些运动特征？请举例说明。
2. 概念讲解（约10分钟）介绍斜坡滚物的概念和原理：当物体在斜坡上滚动时，重力和斜坡面的作用力会使物体滚动。
滚动时物体的速度与斜坡的倾角有关，倾角越大，物体滚动的速度越快。
3. 观察实验（约20分钟）设计实验一：观察不同角度的斜坡上物体滚动的速度。
步骤：a. 准备不同角度的斜坡板，如30°、45°、60°等；b. 将滚珠或轮子放置在斜坡上，同时启动计时器；c. 观察滚珠或轮子滚动的速度，并记录下时间；d. 重复实验多次，取平均时间。
提醒学生进行实验时要注意安全，避免斜坡太陡导致物体滚动过快而滚出。
4. 思考讨论（约15分钟）让学生观察实验结果并思考：不同角度的斜坡对滚动速度有何影响？通过实验结果，我们能得出什么结论？引导学生讨论并总结：斜坡的倾角越大，滚动物体的速度越快。
5. 实验设计（约15分钟）设计实验二：探究不同物体在相同斜坡上滚动的速度。
步骤：a. 准备相同斜坡板，如30°的斜坡；b. 准备不同物体，如滚珠、轮子、书本等；c. 将不同物体放置在斜坡上，同时启动计时器；d. 观察不同物体滚动的速度，并记录下时间；e. 重复实验多次，取平均时间。
让学生设计实验并讨论如何记录实验结果，提醒他们要保持实验条件的一致性。
6. 结果分析（约10分钟）让学生观察实验结果并分析：不同物体在相同斜坡上滚动的速度有何差异？为什么？引导学生讨论并总结：不同物体的滚动速度会受到其质量、形状和滚动阻力的影响。
大班科学《有趣的斜坡》科学――《斜坡滚物》（一）活动目标：1、对物体在斜面滚动的现象感兴趣，初步感受物体移动的速度与坡度大小、坡度面光滑度有关。
2、能够大胆地运用语言交流、抒发，互动积极探索的过程和结果的快感。
3、培养精细观测和积极主动课堂教学的好习惯。
活动重难点：感受物体移动的速度与坡度大小、坡度面光滑度有关。
活动准备：1、圆柱体塑料棒若干，长方形塑料垫板每人一个、幼儿每人一盒橡皮泥、毛巾若干。
活动过程：一、出示圆柱体塑料棒和长方形塑料垫板，导入课题。
1、师：这是什么？它是什么形状的？(圆柱体和长方形）今天大圆柱和长方形必须在一起搞游戏，大圆柱灵机一动长方形帮，使它活动活动，这时长方形有点儿犯愁了，无人知晓怎么办才不好，小朋友你存有办法吗?恳请小朋友帮想一想办法，怎么样可以使圆柱体动起来。
2、幼儿自由讲述。
3、小结：恳请小朋友从橡皮泥盒子里抽出一个大圆柱体，打声和长方形玩玩一玩玩，看一看怎么样可以使圆柱体动起来。
二、幼儿初次操作，鼓励幼儿大胆探索。
三、集中交流自己的发现。
(1)你刚才就是用什么办法使大圆柱动起来的?恳请松开塑料板的幼儿去示范点。
(2)这样把塑料板松开去就鹿滑滑梯。
师小结：把塑料板抬起来一点，就象小朋友所说的象滑滑梯、也象山坡。
四、幼儿再次操作。
1、师：现在恳请小朋友去找一样东西帮，把塑料板松开去，然后使大圆柱出来。
看一看长方形板加高和看齐大圆柱在上面滑有什么不一样？可以和同伴合作玩玩，把你的辨认出说同伴。
也可以把二块塑料板的一头摆得不一样多寡，使幼儿说一说二块塑料板上的小圆柱哪一块滑得慢，哪一块滑得快?2、提出要求：二人合作要注意些什么?(团结、友爱、互相谦让)3、幼儿和同伴合作操作方式活动。
五、分散交流，互动。
1、提问:师：小朋友刚才是怎么玩的？你有什么发现吗？二个坡上的小圆柱哪个滚得快，哪个滚得慢?2、小结：高坡上滑得慢，高坡上滑得快，一样低的坡上的小圆柱滑得一样慢。
六、加深难度，让幼儿探索物体移动的速度与坡度面光滑度有关。
大班科学教案斜坡滚物一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《物体与运动》第三节“斜坡滚物”。
内容主要包括斜坡的概念、斜坡上物体滚动的现象以及影响物体滚动速度和距离的因素。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿理解斜坡的概念，了解斜坡上物体滚动的现象，掌握影响物体滚动速度和距离的因素。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分析、归纳的能力，提高幼儿动手操作和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿合作、分享、自信的优良品质。
三、教学难点与重点重点：斜坡上物体滚动的现象及其影响因素。
难点：如何让幼儿通过观察、实验、分析，理解并掌握影响物体滚动速度和距离的因素。
四、教具与学具准备教具：斜坡模型、小球、小车、计时器、尺子、平衡尺、实验记录表等。
学具：每组一套斜坡模型、小球、小车、计时器、尺子、平衡尺、实验记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示斜坡和小球，引导幼儿观察斜坡的形状，讨论小球在斜坡上的滚动现象。
（2）邀请幼儿参与实验，观察小球在不同斜度的斜坡上滚动的速度和距离。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解斜坡的概念，引导幼儿理解斜坡的特点。
（2）通过实验，让幼儿观察并比较不同斜度的斜坡上物体滚动的速度和距离。
（3）分析影响物体滚动速度和距离的因素，如斜度、物体重量、摩擦力等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行实验，让幼儿自主探索影响物体滚动速度和距离的因素。
（2）记录实验数据，填写实验记录表。
（2）引导幼儿思考如何利用斜坡滚动现象解决生活中的问题。
六、板书设计1. 斜坡的概念2. 影响物体滚动速度和距离的因素3. 实验记录表七、作业设计1. 作业题目：探索家中斜坡滚动现象（1）观察并记录家中斜坡滚动现象，如玩具车在斜坡上滚动等。
（2）思考如何利用斜坡滚动现象帮助家人做家务，如搬运物品等。
答案：根据观察和实验，填写实验记录表，描述斜坡滚动现象及影响因素。
2024年大班科学教案斜坡滚物一、教学内容本节课选自科学教材第四章《力的世界》第二节《斜坡滚物》。
内容主要包括斜坡的概念、斜坡上物体滚动的规律、以及影响斜坡滚动速度和距离的因素。
二、教学目标1. 了解斜坡的基本概念，掌握斜坡上物体滚动的规律。
2. 学会通过实验探究影响斜坡滚动速度和距离的因素。
3. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：影响斜坡滚动速度和距离的因素。
教学重点：斜坡上物体滚动的规律及其应用。
四、教具与学具准备1. 教具：斜坡模型、小球、计时器、尺子、实验报告单。
2. 学具：每组一套斜坡模型、小球、计时器、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入利用斜坡模型，演示小球从斜坡滚下的过程，引导学生观察和思考。
2. 教学内容讲解（1）斜坡的概念：介绍斜坡的定义，分析斜坡与水平面的区别。
（2）斜坡上物体滚动的规律：讲解小球从斜坡滚下的过程中，速度和距离的变化规律。
3. 例题讲解通过一道例题，讲解如何计算斜坡上物体滚动的速度和距离。
4. 随堂练习发给学生实验报告单，分组进行实验，记录小球在不同斜坡角度、高度下的滚动速度和距离。
5. 实验结果分析引导学生根据实验结果，分析影响斜坡滚动速度和距离的因素。
六、板书设计1. 斜坡的概念2. 斜坡上物体滚动的规律3. 影响斜坡滚动速度和距离的因素七、作业设计1. 作业题目：计算不同斜坡角度、高度下，物体滚动的速度和距离。
2. 答案：根据公式计算得出。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和讨论，使学生掌握了斜坡滚物的规律，培养了学生的实践能力和团队协作精神。
2. 拓展延伸：引导学生思考斜坡在生活中的应用，如盘山公路、滑梯等，激发学生对科学知识的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：影响斜坡滚动速度和距离的因素。
2. 实验过程的具体操作和数据分析。
4. 作业设计的题目与答案的准确性。
一、教学难点解析影响斜坡滚动速度和距离的因素包括斜坡的角度、斜坡的高度、物体的质量、物体的形状等。
2024年大班科学教案斜坡滚物一、教学内容本教案依据《幼儿园大班科学领域活动指导手册》第四章“力的探索”展开，详细内容涉及斜坡滚物的科学原理。
主要围绕斜坡的倾斜度对物体滚动速度的影响进行教学。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解斜坡的基本概念，认识到斜坡倾斜度与物体滚动速度的关系。
2. 技能目标：培养幼儿观察、分析、动手操作的能力，提高合作交流的意识。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲，培养热爱科学的情感。
三、教学难点与重点教学难点：斜坡倾斜度与物体滚动速度关系的理解。
教学重点：斜坡的制作、物体滚动实验的操作。
四、教具与学具准备1. 教具：斜坡模型、小球、计时器、尺子、教学PPT。
2. 学具：每组一个斜坡模型、小球、尺子、计时器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述故事：一个小球在不同的斜坡上滚动的经历，引发幼儿兴趣。
提问：为什么小球在不同的斜坡上滚动速度不一样呢？2. 基本概念学习（10分钟）通过PPT展示斜坡的图片，引导幼儿了解斜坡的概念。
讲解斜坡倾斜度对物体滚动速度的影响。
3. 例题讲解（10分钟）演示不同倾斜度的斜坡，让小球滚动，记录滚动时间。
分析数据，引导幼儿发现斜坡倾斜度与物体滚动速度的关系。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行实验，让幼儿自己动手操作，观察不同倾斜度斜坡上小球的滚动速度。
指导幼儿记录实验数据，进行小组讨论。
提问：除了斜坡，还有哪些因素会影响物体的滚动速度？六、板书设计1. 斜坡的概念及倾斜度与物体滚动速度的关系。
2. 实验步骤及注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的斜坡，观察并记录斜坡倾斜度与物体滚动速度的关系。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿观察、思考、记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本次教学活动，教师应关注幼儿实验操作过程中的问题，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：开展家庭科学小实验，让幼儿将所学知识应用到实际生活中，激发幼儿对科学的兴趣。
大班科学教案斜坡滚物一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《物体与运动》中的第二节《斜坡滚物》。
详细内容围绕斜坡对物体滚动速度和距离的影响展开，通过实践探索和观察，让孩子们了解并掌握斜坡角度与物体滚动的关系。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解斜坡的概念，知道斜坡角度对物体滚动速度和距离的影响。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高动手操作和合作交流的能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养他们勇于探索、善于思考的科学精神。
三、教学难点与重点教学难点：斜坡角度对物体滚动速度和距离的影响。
教学重点：通过实践探索，让幼儿了解斜坡角度与物体滚动的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：斜坡模型、小球、计时器、尺子、教学课件。
2. 学具：每组一个斜坡模型、小球、计时器、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放动画片《小熊滚球》，让幼儿观察并讨论小熊滚球过程中遇到的问题，引出本节课的主题——斜坡滚物。
2. 知识讲解：a. 讲解斜坡的概念，引导幼儿观察斜坡模型。
b. 讲解斜坡角度对物体滚动速度和距离的影响，结合课件展示不同角度斜坡滚物的现象。
3. 例题讲解：以30度、45度、60度斜坡为例，演示小球在不同角度斜坡上的滚动速度和距离。
4. 随堂练习：分组进行实践操作，让幼儿自己调整斜坡角度，观察小球滚动的速度和距离。
6. 互动交流：组织幼儿分享自己的实践成果，鼓励他们发表自己的观点和看法。
六、板书设计1. 板书斜坡滚物2. 内容：a. 斜坡的概念b. 斜坡角度与物体滚动速度和距离的关系c. 不同角度斜坡滚物的现象七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中斜坡物体滚动的现象，如玩具车在斜坡上的行驶速度和距离。
2. 答案：根据观察，填写斜坡角度、物体滚动速度和距离的记录表。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织幼儿进行户外斜坡滚物活动，让他们在实际操作中巩固所学知识。
b. 让幼儿尝试制作不同角度的斜坡，观察物体滚动的现象，培养他们的创新能力和动手操作能力。
大班科学教案斜坡滚物一、教学内容本课的教学内容选自大班科学领域，主要涉及斜坡滚物的现象。
教材分为三个章节：第一章，斜坡的认识；第二章，斜坡滚物实验；第三章，斜坡滚物的应用。
具体内容如下：1. 第一章：斜坡的认识（1）了解斜坡的定义及其在日常生活中常见的形态；（2）学习斜坡的计算方法，即倾斜角度和斜长。
2. 第二章：斜坡滚物实验（1）观察不同斜坡角度和不同质量的物体滚动的距离；（2）通过实验探究斜坡角度和物体质量对滚动距离的影响；3. 第三章：斜坡滚物的应用（1）了解斜坡在生活中的应用，如滑梯、斜坡车道等；（2）通过实际操作，体验斜坡滚物在生活中的应用。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解斜坡的定义、计算方法，以及斜坡滚物的原理和应用；3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养合作、探究的精神。
三、教学难点与重点重点：斜坡的定义、计算方法，以及斜坡滚物的原理和应用；难点：斜坡滚物实验的操作和结果分析。
四、教具与学具准备教具：斜坡模型、不同质量的物体、测量工具；学具：记录表格、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察生活中常见的斜坡，如滑梯、斜坡车道等，引导幼儿对斜坡产生兴趣。
2. 斜坡的认识：讲解斜坡的定义及其在日常生活中常见的形态，教授斜坡的计算方法。
3. 斜坡滚物实验：（1）让幼儿观察不同斜坡角度和不同质量的物体滚动的距离；（2）引导幼儿进行实验，记录实验数据；4. 斜坡滚物的应用：讲解斜坡在生活中的应用，如滑梯、斜坡车道等，让幼儿实际操作，体验斜坡滚物在生活中的应用。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固斜坡的认识、斜坡滚物的原理和应用。
六、板书设计斜坡滚物1. 斜坡的认识定义：……计算方法：……2. 斜坡滚物实验实验现象：……实验结论：……3. 斜坡滚物的应用应用实例：……七、作业设计1. 请幼儿回家后，观察生活中常见的斜坡，并尝试用所学知识计算斜坡的倾斜角度和斜长。
2. 请幼儿根据实验结果，画出斜坡角度和物体质量对滚动距离的影响图。
