大班科学活动_斜坡滚物

大班科学活动_斜坡滚物斜坡滚物，是大班科学活动中一个有趣且富有启发性的实验项目。

通过观察和实践，孩子们可以深入了解物体的运动规律和斜面的作用。

在这个科学活动中，我们可以为孩子们准备一条斜坡，然后让他们尝试滚动不同形状和重量的物体。

通过观察和记录，他们将学到关于物体运动的很多有趣的实验结果。

首先，我们可以给孩子们准备一些不同形状和大小的物体，比如小球、长方体、三角锥等等。

然后，我们将斜坡放在一个平稳的表面上，并确保其倾斜度适中。

孩子们可以轮流试验滚动不同物体的效果。

他们可以选择不同的初始位置，然后观察物体滚动的轨迹和速度。

他们还可以使用一些简单的工具，比如一个计时器，来记录物体滚动的时间和距离。

通过这个实验，孩子们可以发现一些有趣的规律。

首先，他们会发现较重的物体相比较轻的物体滚动得更慢。

这是因为较重的物体具有更大的惯性，所以需要更多的力量才能使其滚动起来。

此外，他们还会发现滚动的物体在斜坡上的速度逐渐增加，这是因为地球的重力在使物体下滑的过程中不断加速。

通过这个实验，孩子们不仅可以探索物体的重量对运动的影响，还可以了解到斜坡对物体滚动的作用。

他们可以发现，较陡的斜坡会使物体下滑得更快，而较平缓的斜坡则使物体下滑得较慢。

这是因为斜坡的角度越大，物体下滑时受到的重力分量越大，所以速度也越快。

此外，孩子们还有机会了解到斜坡的摩擦力对物体滚动的影响。

他们可以尝试在斜坡上放置一些不同材质的物体，比如塑料板、纸板或者金属板，并观察它们之间的摩擦力。

他们会发现，材质光滑的物体在斜坡上滚动得更远，而材质粗糙的物体则滚动得更慢。

通过这个实验，孩子们会学到很多关于物体运动和斜面的知识。

他们可以通过观察和实践，发现物体的运动受到各种因素的影响，包括重量、斜坡的角度和材质等等。

这样的实验可以帮助他们培养观察和记录实验结果的能力，同时也可以激发他们对科学的兴趣和好奇心。

在科学教育中，实践是非常重要的。

通过这样有趣的实验活动，孩子们可以亲自参与其中，亲眼目睹物体的运动规律，从而增强他们对科学的理解和认识。

大班科学活动：斜坡滚物（一）（自然科学现象）一、活动目标：1探索物体在坡上的运动状况，感知不同的坡与物体运动的关系。

2了解斜坡在生活中的运用。

3丰富上下坡的安全常识，增强自我保护意识。

二、活动准备：1生活经验准备：活动前请家长引导幼儿观察周围环境中的斜坡，观察和感受车子上坡、下坡的速度，在坡上走一走，体验上下坡的感受。

观察寻找周围哪里有人造的斜坡？了解他们的用处。

2物质准备：高度相等的积木、大小重量相同的皮球，一定长度的纸板、粗糙的毛巾、便于幼儿记录实验结果的表格、多媒体课件等。

三、活动过程：一）介绍游戏材料，以比赛的形式，引发幼儿对斜坡滚球的兴趣（大约5分钟）引入活动：“今天皮球兄弟想玩滑滑梯的游戏，应该怎样搭滑梯，需要那些材料，怎么玩呢？”二通过合作探究，发现滑梯的坡度不同，皮球滑下的速度有不同。

（大约10分钟）1提出问题，幼儿讨论：“皮球兄弟想比赛滑滑梯，你们猜猜谁滑的更快？你能用什么办法来帮助他们？”2幼儿分组活动，引导幼儿三人一组游戏。

两人分别用不同数目的积木和纸板搭成滑梯，操作皮球兄弟同时滑落。

并把实验结果在表格上记录下来。

3集中提问：“皮球兄弟比赛滑滑梯谁嬴了？怎样才会嬴？把你的方法告诉大家。

”4归纳小结（三）通过尝试和比较，探究斜坡表面的平滑不同,皮球滑落的速度也有不同。

（大约15分钟）1引导幼儿讨论：皮球兄弟滑滑梯滑得太快会很危险的，得想个什么办法来减慢速度，让他们滑得慢一些。

2介绍新材料：毛巾。

告诉幼儿篮子里还有毛巾，假如需要他们帮忙的话去请他们。

3幼儿分组活动，教师巡回指导。

4集中提问：你用什么办法使皮球兄弟减慢速度的？把你的方法告诉大家。

5归纳小结（六）总结：多媒体课件展示《有趣的斜坡》中的重点和难点部分。

（四）经验交流讨论，了解斜坡在生活中的运用（大约5分钟）1创设问题情景，引导幼儿讨论斜坡在生活中运用。

（1）皮球兄弟要搬家，小朋友一起来帮他们想办法怎样才能把家具又快又轻松地搬到车上去。

幼儿园大班科学领域教案：玩转斜坡（精选5篇）幼儿园大班科学领域：玩转斜坡篇1活动目标感受小汽车在不同斜坡上的下滑速度的不同。

活动过程活动开始了，天天和乐乐、佳佳和宁宁各自组队，开始了斜坡开车的探索，天天拿着小汽车，放在斜坡的最高处，用力往下一滑，小汽车“嗖”的一下就滑到了桌面上，佳佳也拿着小汽车，放在在他们的斜坡上，松手，小汽车也顺利的滑到了桌子上，这时候，乐乐说：“我们的小汽车滑的快，我们的快，你们的好慢哦！”宁宁不甘示弱：“不对，天天是用力让小汽车滑下去的，而我们是把小汽车放在斜坡上，让他自己滑的，你们用力的不算，要不我们再来比比，同时松手。

”乐乐听了爽快的答应了，这次，乐乐和宁宁各自把小汽车放在了斜坡的最顶端，数“1、2、3”后两人同时松手，之间两辆小汽车同时顺利的向下滑，并到达了终点，宁宁说：“你看吧，我就说，我们要同时松手这样才能比出快慢，我们的斜坡是一样斜的，所以我们两辆汽车同时到达。

”乐乐说：“那我们现在来比比不用力看谁的小汽车下滑速度快。

”宁宁爽快的'答应了，在接下来的过程中，之间两组人不停变换斜坡的斜度进行比赛……活动反思活动中可看出，幼儿对科学探索还是相当感兴趣的，由于经验的缺乏，每个幼儿的科学探索能力都不同，就像第一个画面，天天是用力将小汽车向下滑，所以才让小汽车快速到达桌面，可是这一问题被宁宁发现了，宁宁说要在同一高度同时松手这样比才公平，因此在第二次操作的时候天天与宁宁同时松手，发现结果两辆小汽车的下滑速度差不多，在之后的时间里他们就不停变换斜坡的斜度进行比，这里也能看出两队小朋友对探索有趣的斜坡这一实验还是比较感兴趣的，下次可提供些布、沙子等材料，让幼儿选择的空间更多，探索相同的汽车在不同材质的相同高度斜坡上下滑的速度是否一样。

幼儿园大班科学领域教案：玩转斜坡篇2活动目标：1.对物体在斜面滚动的现象感兴趣，初步感受物体移动的速度与坡度大小等因素有关。

2.能大胆地运用语言交流、表达，分享探索的过程和结果的乐趣。

大班教案斜坡滚物教案标题：大班教案-斜坡滚物教学目标：1. 让学生了解斜坡的基本概念和作用。

2. 培养学生的观察力和动手能力。

3. 培养学生的合作精神和团队意识。

教学准备：1. 斜坡模型或自制斜坡（可用长木板搭建）。

2. 不同形状和大小的球体（如小球、高尔夫球、网球等）。

3. 记录学生观察结果的纸和笔。

教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾斜坡的概念，询问他们对斜坡有什么了解。

2. 向学生展示斜坡模型或自制斜坡，并解释斜坡的作用和原理。

实践探究：3. 将不同形状和大小的球体放在斜坡上，观察球体在斜坡上滚动的情况，并引导学生观察并记录球体滚动的轨迹和速度。

4. 让学生自由选择球体进行实践操作，并观察不同球体滚动的情况。

5. 引导学生思考：为什么球体会滚动？滚动的速度和球体的形状、大小有什么关系？讨论与总结：6. 引导学生进行讨论，分享他们的观察结果和思考。

7. 总结学生的观察结果，强调球体滚动的原因和影响因素。

拓展活动：8. 让学生自由选择其他物体，并观察它们在斜坡上滚动的情况。

9. 引导学生思考：除了斜坡，还有哪些地方可以让物体滚动？课堂评价：10. 观察学生在实践活动中的表现，记录他们的观察结果和思考。

11. 针对学生的表现，给予积极的反馈和指导。

家庭作业：让学生回家观察周围的斜坡和滚动物体，并记录他们的观察结果。

下节课时，让学生分享他们的观察成果。

教学延伸：1. 引导学生设计其他实验，探究不同斜坡角度对物体滚动的影响。

2. 引导学生制作简单的斜坡滚动游戏，让他们在游戏中进一步体验和应用所学知识。

注意事项：1. 确保斜坡的安全性，避免学生在操作过程中发生意外。

2. 鼓励学生积极参与讨论和实践活动，尊重他们的不同观点和实践方式。

3. 在引导学生观察和总结时，注重引导他们提出问题和解决问题的能力。

大班科学《斜坡滚物》教案教案名称：大班科学《斜坡滚物》教案引言：本教案旨在通过教学活动，引导大班学生通过观察、实验和讨论等方式，了解斜坡对物体运动的影响及原因。

通过亲身参与，培养学生的观察力、实验探究能力和合作意识。

一、教学目标：1. 能够观察、描述斜坡对物体运动的影响。

2. 掌握使用斜坡进行实验的方法和步骤。

3. 培养探究问题、观察和记录实验结果的能力。

4. 培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学准备：1. 教具准备：- 斜坡实验装置；- 不同材质、形状的物体（如小球、木块等）；- 记录实验结果的纸张和铅笔。

2. 教师准备：- 对斜坡实验的过程和原理有充分了解；- 确保实验装置和物体的安全性；- 提前安排好实验小组，做好分组工作。

三、教学过程：1. 提出问题：教师向学生提出问题，引发兴趣，并激发他们的想象力和思考能力。

例如：“你们有没有想过为什么在斜坡上滚的物体能够一直往下滚呢？”2. 学生探究：让学生自由探索，并提供相应的实验装置和材料。

学生可以分成小组进行实验观察。

教师提供必要的指导和帮助，引导学生观察、记录实验结果。

3. 分享观察结果：让每个小组轮流分享他们的观察结果，并与全班共同讨论。

教师引导学生将观察结果进行整理和分类，总结出不同形状、材质的物体在斜坡上滚动的特点。

4. 讨论原因：引导学生思考为什么物体在斜坡上会滚动，并与学生一起分析和讨论。

通过提问和引导，学生可以得出斜坡的形状和物体的重量会对滚动有影响的结论。

5. 实验验证：让学生进行一些特定的实验，验证他们的推理和思考结果。

例如，让学生用不同角度或不同高度的斜坡进行实验观察，观察滚动速度的变化。

6. 总结归纳：引导学生总结、归纳实验结果，总结出不同因素对滚动物体的影响。

教师可以用简单的图片或文字总结，并帮助学生理解。

7. 拓展思考：引导学生思考更多相关问题，如为什么一些材质的物体在斜坡上更容易滚动，斜坡的角度对滚动速度的影响等，鼓励学生自主思考和探索。

大班科学活动：斜坡滚物（一）（自然科学现象）第一篇：大班科学活动：斜坡滚物(一)(自然科学现象)大班科学活动：斜坡滚物（一）（自然科学现象）【活动目标】1.关注身边的斜坡，了解斜坡在生活中的运用。

2.尝试搭建斜坡，对不同物体在斜坡上的运动状况感兴趣。

【活动准备】（一）经验准备：活动前请家长引导幼儿观察周围环境中的斜坡，寻找周围哪里有斜坡，观察和感受车子上坡、下坡的速度，在坡上走一走，体验上下坡的感受。

（二）材料投放：l.2-一、5米的长木板，积木，球、圆柱体铁罐、小汽车玩具若干。

数字资源《斜坡》。

【活动过程】一、展示数字资源《斜坡》，谈论斜坡在生活中的运用幼儿谈论斜坡：你们见过斜坡吗？在哪里见过斜坡？斜坡是什么样的？走在斜坡上有什么感觉？二、幼儿自主搭建斜坡，初步感知不同物体在斜坡上的运动状况。

（一）引导幼儿思考和讨论搭斜坡。

师：今天我们要和斜坡做游戏，你们想怎么玩？如果要搭斜坡，需要哪些材料？应该怎样搭斜坡？（二）幼儿尝试用长木板、积木搭斜坡，自主选择喜欢的玩具和斜坡做游戏，初步探索不同物体在斜坡上的运动状态。

（三）分享交流搭斜坡、玩斜坡的经验。

师：你们是怎么搭斜坡？你们搭的斜坡都一样吗？不同高矮的斜坡可以怎么搭？这些小玩具放在斜坡上会怎样？三、引导幼儿思考人们为什么要把斜坡运用到生活中，并开展幼儿上下坡安全知识教育。

（一）讨论：我们的生活中有哪些能给我们带来方便的斜坡？（无障碍通道等口）这些地方为什么要修成斜坡而不是楼梯呢？（因为只有将高矮两个地方连成斜坡’自行车、残疾人的轮椅和食堂餐车才能滚过去，这样更加省力、方便。

）（二）师：在生活中哪些斜坡存在着危险？当我们上下坡的时候要怎么保护自己？【活动延伸】（一）游戏活动：在科学区中引导幼儿继续搭建高低不同的斜坡’感知物体在不同高度的斜坡土移动速度不同的有趣现象。

（二）生活活动：引导幼儿在户外活动时间利用扭扭车、滑板等体验在不同路面以及斜坡上滑行的感觉。

大班科学教案斜坡滚物大班科学教案：斜坡滚物一、教学目标：1. 通过观察、实验和讨论，培养幼儿的观察力和实验能力；2. 让幼儿了解斜坡的特性，学会观察现象并提出合理解释；3. 培养幼儿的动手能力和合作精神。

二、教学准备：1. 斜坡道具：斜坡、各种不同形状和大小的小球；2. 记录工具：笔、纸；3. 安全工具：手套。

三、教学过程：1. 导入：- 教师引导幼儿回顾过去学过的关于物体运动的知识，如滚、跳、飞等。

- 引导幼儿思考：当物体在斜坡上滚动时，有什么特点和规律呢？2. 发现：- 教师带领幼儿观察斜坡，并引导他们提出问题：斜坡上的物体会怎么样？- 幼儿积极发言，教师记录他们的问题和猜想。

3. 实验：- 教师将斜坡放在桌子上，让幼儿一起围坐在桌子周围。

- 教师先选择一个小球，放在斜坡的顶端，让它沿着斜坡滚下来。

- 幼儿仔细观察滚下来的小球，并进行记录：滚动的距离、速度等。

- 教师鼓励幼儿尝试不同形状和大小的小球，观察它们在斜坡上的滚动情况，并进行记录。

4. 讨论：- 教师引导幼儿回顾实验过程，让他们分享自己的观察结果和想法。

- 教师提出问题，引导幼儿思考：是什么因素影响了小球在斜坡上的滚动呢？- 幼儿积极发言，教师帮助幼儿总结归纳答案。

5. 拓展活动：- 教师安排幼儿分成小组，让他们利用自己的想法和知识设计一个实验，来验证小球在斜坡上滚动的另一个问题。

- 小组之间进行展示和交流，互相学习和借鉴彼此的实验设计，并让同伴提出问题和意见。

四、课堂小结：通过本堂课的学习，我们知道了在斜坡上物体滚动的特点和规律，并且学会了如何进行简单的科学实验。

同学们能够动手操作，观察并记录实验结果，还能通过讨论和交流来加深对斜坡滚动的理解。

五、教学反思：本次教学中，幼儿们表现出极大的兴趣和主动性，通过实验和讨论，他们不仅学会了观察、记录和总结，还培养了合作精神。

教师在实验的同时，能够更好地引导幼儿提出问题和解决问题的能力，并及时总结归纳。

大班科学教案斜坡滚物一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《物体与运动》第三节“斜坡滚物”。

内容主要包括斜坡的概念、斜坡上物体滚动的现象以及影响物体滚动速度和距离的因素。

二、教学目标1. 知识目标：使幼儿理解斜坡的概念，了解斜坡上物体滚动的现象，掌握影响物体滚动速度和距离的因素。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分析、归纳的能力，提高幼儿动手操作和解决问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿合作、分享、自信的优良品质。

三、教学难点与重点重点：斜坡上物体滚动的现象及其影响因素。

难点：如何让幼儿通过观察、实验、分析，理解并掌握影响物体滚动速度和距离的因素。

四、教具与学具准备教具：斜坡模型、小球、小车、计时器、尺子、平衡尺、实验记录表等。

学具：每组一套斜坡模型、小球、小车、计时器、尺子、平衡尺、实验记录表等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示斜坡和小球，引导幼儿观察斜坡的形状，讨论小球在斜坡上的滚动现象。

（2）邀请幼儿参与实验，观察小球在不同斜度的斜坡上滚动的速度和距离。

2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解斜坡的概念，引导幼儿理解斜坡的特点。

（2）通过实验，让幼儿观察并比较不同斜度的斜坡上物体滚动的速度和距离。

（3）分析影响物体滚动速度和距离的因素，如斜度、物体重量、摩擦力等。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行实验，让幼儿自主探索影响物体滚动速度和距离的因素。

（2）记录实验数据，填写实验记录表。

（2）引导幼儿思考如何利用斜坡滚动现象解决生活中的问题。

六、板书设计1. 斜坡的概念2. 影响物体滚动速度和距离的因素3. 实验记录表七、作业设计1. 作业题目：探索家中斜坡滚动现象（1）观察并记录家中斜坡滚动现象，如玩具车在斜坡上滚动等。

（2）思考如何利用斜坡滚动现象帮助家人做家务，如搬运物品等。

答案：根据观察和实验，填写实验记录表，描述斜坡滚动现象及影响因素。

大班科学教案斜坡滚物斜坡滚物：培养大班学生的科学思维引言：在幼儿教育中，科学教学一直是一门非常重要的课程。

通过参与科学实验和探索，幼儿们能够培养对生活和自然的好奇心，同时也提高了他们的观察力、逻辑思维能力和问题解决能力。

而斜坡滚物实验，作为一种充满趣味和探索性的科学活动，正是适合大班学生学习科学知识的一种方式。

一、实验目的：观察物体在斜坡上滚动的规律通过斜坡滚物实验，大班学生能够观察到不同形状和材质的物体在斜坡上滚动的过程和特点。

这将帮助他们建立物体运动规律的概念，培养他们的观察力和思维能力。

二、实验材料：斜坡、不同形状和材质的小球、人字块、长短木板等实验中需要准备一个斜坡和一些小球、人字块、长短木板等物体。

这些物品形状和材质的不同将会影响它们在斜坡上滚动时的速度和方式。

三、实验步骤：1. 将斜坡平放在地面上，保证斜坡的倾斜角度适合大班学生进行实验。

2. 分别选择不同形状和材质的物体，如小球、人字块、长短木板等，放置在斜坡上。

3. 观察物体在斜坡上滚动时的过程。

注意观察它们的滚动速度、滚动的轨迹以及滚动的距离等。

4. 比较不同物体滚动的特点，并思考产生这些差异的原因。

四、实验讨论：引导学生思考在实验结束后，可以组织一次小组讨论，引导学生思考以下问题：1. 不同形状和材质的物体在斜坡上滚动时，有哪些差异？2. 有什么因素会影响物体在斜坡上滚动的速度？3. 物体滚动的轨迹是否与其形状和材质有关？4. 需要怎样的条件，一个物体才能保持在斜坡上不滚动？五、延伸探究：通过改变条件观察结果的变化为了进一步培养大班学生的科学思维能力，可以引导他们通过改变实验条件观察结果的变化。

1. 改变斜坡的倾斜角度，观察物体滚动的速度和轨迹发生了什么变化？2. 使用不同材质的斜坡表面，观察物体滚动的速度和轨迹有何差异？3. 改变物体的形状和材质，观察其在相同斜坡上滚动的速度和轨迹的变化情况。

通过这些探究，学生将更深入地理解物体滚动的规律和影响因素，培养他们的观察力、逻辑思维能力和解决问题的能力。

大班科学教案斜坡滚物一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《物体与运动》中的第二节《斜坡滚物》。

详细内容围绕斜坡对物体滚动速度和距离的影响展开，通过实践探索和观察，让孩子们了解并掌握斜坡角度与物体滚动的关系。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解斜坡的概念，知道斜坡角度对物体滚动速度和距离的影响。

2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高动手操作和合作交流的能力。

3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养他们勇于探索、善于思考的科学精神。

三、教学难点与重点教学难点：斜坡角度对物体滚动速度和距离的影响。

教学重点：通过实践探索，让幼儿了解斜坡角度与物体滚动的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：斜坡模型、小球、计时器、尺子、教学课件。

2. 学具：每组一个斜坡模型、小球、计时器、尺子。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放动画片《小熊滚球》，让幼儿观察并讨论小熊滚球过程中遇到的问题，引出本节课的主题——斜坡滚物。

2. 知识讲解：a. 讲解斜坡的概念，引导幼儿观察斜坡模型。

b. 讲解斜坡角度对物体滚动速度和距离的影响，结合课件展示不同角度斜坡滚物的现象。

3. 例题讲解：以30度、45度、60度斜坡为例，演示小球在不同角度斜坡上的滚动速度和距离。

4. 随堂练习：分组进行实践操作，让幼儿自己调整斜坡角度，观察小球滚动的速度和距离。

6. 互动交流：组织幼儿分享自己的实践成果，鼓励他们发表自己的观点和看法。

六、板书设计1. 板书斜坡滚物2. 内容：a. 斜坡的概念b. 斜坡角度与物体滚动速度和距离的关系c. 不同角度斜坡滚物的现象七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中斜坡物体滚动的现象，如玩具车在斜坡上的行驶速度和距离。

2. 答案：根据观察，填写斜坡角度、物体滚动速度和距离的记录表。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织幼儿进行户外斜坡滚物活动，让他们在实际操作中巩固所学知识。

b. 让幼儿尝试制作不同角度的斜坡，观察物体滚动的现象，培养他们的创新能力和动手操作能力。

大班科教活动：斜坡滚物（一）（自然科教局里）之阳早格格创做【活动目标】1.闭注身边的斜坡，相识斜坡正在死计中的使用.2.测验考查拆建斜坡，对于分歧物体正在斜坡上的疏通情景感兴趣.【活动准备】（一）体味准备：活动前请家少带领幼女瞅察周围环境中的斜坡，觅找周围哪里有斜坡，瞅察战体验车子上坡、下坡的速度，正在坡上走一走，体验上下坡的体验.（二）资料投搁：l.2-一、5米的少木板，积木，球、圆柱体铁罐、小汽车玩具若搞.数字资材《斜坡》.【活动历程】一、展示数字资材《斜坡》，道论斜坡正在死计中的使用幼女道论斜坡：您们睹过斜坡吗？正在哪里睹过斜坡？斜坡是什么样的？走正在斜坡上有什么感觉？二、幼女自决拆建斜坡，发端感知分歧物体正在斜坡上的疏通情景.（一）带领幼女思索战计划拆斜坡.师：即日咱们要战斜坡搞游戏，您们念怎么玩？如果要拆斜坡，需要哪些资料？该当何如拆斜坡？（二）幼女测验考查用少木板、积木拆斜坡，自决采用喜欢的玩具战斜坡搞游戏，发端探索分歧物体正在斜坡上的疏通状态.（三）分享接流拆斜坡、玩斜坡的体味.师：您们是怎么拆斜坡？您们拆的斜坡皆一般吗？分歧下矮的斜坡不妨怎么拆？那些小玩具搁正在斜坡上会何如？三、带领幼女思索人们为什么要把斜坡使用到死计中，并启展幼女上下坡仄安知识培养.（一）计划：咱们的死计中有哪些能给咱们戴去便当的斜坡？（无障碍通讲等心）那些场合为什么要建成斜坡而没有是楼梯呢？（果为惟有将下矮二个场合连成斜坡’自止车、残徐人的轮椅战食堂餐车才搞滚往日，那样越发省力、便当.）（二）师：正在死计中哪些斜坡存留着伤害？当咱们上下坡的时间要怎么呵护自己？【活动蔓延】（一）游戏活动：正在科教区中带领幼女继承拆建下矮分歧的斜坡’感知物体正在分歧下度的斜坡土移动速度分歧的有趣局里.（二）死计活动：带领幼女正在户中活动时间利用扭扭车、滑板等体验正在分歧路里以及斜坡上滑止的感觉.（三）故里同育：请家少正在凡是死计中带领幼女瞅察周围环境中的斜坡或者类似斜坡的东西，相识斜坡正在死计中的使用；戴幼女出门时注意上下坡的仄安.。

2024年大班科学教案斜坡滚物一、教学内容本教案依据《幼儿园大班科学领域活动指导手册》第四章“力的探索”展开，详细内容涉及斜坡滚物的科学原理。

主要围绕斜坡的倾斜度对物体滚动速度的影响进行教学。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解斜坡的基本概念，认识到斜坡倾斜度与物体滚动速度的关系。

2. 技能目标：培养幼儿观察、分析、动手操作的能力，提高合作交流的意识。

3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲，培养热爱科学的情感。

三、教学难点与重点教学难点：斜坡倾斜度与物体滚动速度关系的理解。

教学重点：斜坡的制作、物体滚动实验的操作。

四、教具与学具准备1. 教具：斜坡模型、小球、计时器、尺子、教学PPT。

2. 学具：每组一个斜坡模型、小球、尺子、计时器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述故事：一个小球在不同的斜坡上滚动的经历，引发幼儿兴趣。

提问：为什么小球在不同的斜坡上滚动速度不一样呢？2. 基本概念学习（10分钟）通过PPT展示斜坡的图片，引导幼儿了解斜坡的概念。

讲解斜坡倾斜度对物体滚动速度的影响。

3. 例题讲解（10分钟）演示不同倾斜度的斜坡，让小球滚动，记录滚动时间。

分析数据，引导幼儿发现斜坡倾斜度与物体滚动速度的关系。

4. 随堂练习（5分钟）分组进行实验，让幼儿自己动手操作，观察不同倾斜度斜坡上小球的滚动速度。

指导幼儿记录实验数据，进行小组讨论。

提问：除了斜坡，还有哪些因素会影响物体的滚动速度？六、板书设计1. 斜坡的概念及倾斜度与物体滚动速度的关系。

2. 实验步骤及注意事项。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的斜坡，观察并记录斜坡倾斜度与物体滚动速度的关系。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿观察、思考、记录。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本次教学活动，教师应关注幼儿实验操作过程中的问题，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：开展家庭科学小实验，让幼儿将所学知识应用到实际生活中，激发幼儿对科学的兴趣。

大班科学教案斜波滚物引言：在大班儿童的科学教学中，教师需要选择具有趣味性和互动性的实验来吸引孩子们的兴趣。

本教案将重点介绍一项名为“斜波滚物”的实验，通过实践让孩子们亲身体验斜面上滚动物体的变化过程。

这个实验既简单又易于操作，能够让幼儿在实践中感受物体在斜面上运动的规律。

一、实验目标：通过本实验，希望可以达到以下目标：1. 让孩子们理解物体在斜面上的滚动规律；2. 培养孩子们的观察、预测和解释的能力；3. 培养孩子们的合作意识和团队合作精神；4. 培养孩子们主动探索和解决问题的能力。

二、实验材料：1. 一个大斜面板（可以使用木板或塑料板材）；2. 不同形状和大小的玩具车、球等滚动物体；3. 标尺；4. 记录表格；5. 笔。

三、实验步骤：1. 将斜面板倾斜放置在实验桌上，确保安全稳固；2. 选择一个滚动物体，比如一个小玩具车，放在斜面的起点处，观察它在斜面上滚动的情况；3. 让孩子们观察物体在斜面上滚动的速度、运动方向以及滚动的距离；4. 使用标尺测量物体在斜面上滚动的距离，并记录在记录表格中；5. 重复实验2-4步骤，选择不同形状和大小的滚动物体进行实验；6. 让孩子们根据实验结果进行比较和总结，观察是否存在某种规律，如形状、大小对滚动距离的影响；7. 引导孩子们思考滚动物体的重量、形状和斜面的倾斜角度对滚动的影响。

四、实验观察和总结：1. 孩子们可以观察到不同形状和大小的滚动物体在斜面上滚动的速度有所差异。

比如，球状物体滚动速度相对较快，而长形物体滚动速度相对较慢。

2. 孩子们还可以观察到滚动物体在斜面上滚动的距离与物体的形状、大小以及斜面的倾斜角度有关。

一般来说，形状越球状、物体越小、斜面越陡峭，滚动距离越远。

3. 通过比较不同实验结果，可以发现物体的质量对滚动距离并没有明显的影响。

五、实验拓展：1. 可以尝试改变滚动物体的质量，观察是否对滚动距离有影响。

2. 可以使用不同角度的斜面，观察不同角度对滚动距离的影响。

2024年大班科学教案斜坡滚物一、教学内容本节课选自科学教材第四章《力的世界》第二节《斜坡滚物》。

内容主要包括斜坡的概念、斜坡上物体滚动的规律、以及影响斜坡滚动速度和距离的因素。

二、教学目标1. 了解斜坡的基本概念，掌握斜坡上物体滚动的规律。

2. 学会通过实验探究影响斜坡滚动速度和距离的因素。

3. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：影响斜坡滚动速度和距离的因素。

教学重点：斜坡上物体滚动的规律及其应用。

四、教具与学具准备1. 教具：斜坡模型、小球、计时器、尺子、实验报告单。

2. 学具：每组一套斜坡模型、小球、计时器、尺子。

五、教学过程1. 实践情景引入利用斜坡模型，演示小球从斜坡滚下的过程，引导学生观察和思考。

2. 教学内容讲解（1）斜坡的概念：介绍斜坡的定义，分析斜坡与水平面的区别。

（2）斜坡上物体滚动的规律：讲解小球从斜坡滚下的过程中，速度和距离的变化规律。

3. 例题讲解通过一道例题，讲解如何计算斜坡上物体滚动的速度和距离。

4. 随堂练习发给学生实验报告单，分组进行实验，记录小球在不同斜坡角度、高度下的滚动速度和距离。

5. 实验结果分析引导学生根据实验结果，分析影响斜坡滚动速度和距离的因素。

六、板书设计1. 斜坡的概念2. 斜坡上物体滚动的规律3. 影响斜坡滚动速度和距离的因素七、作业设计1. 作业题目：计算不同斜坡角度、高度下，物体滚动的速度和距离。

2. 答案：根据公式计算得出。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和讨论，使学生掌握了斜坡滚物的规律，培养了学生的实践能力和团队协作精神。

2. 拓展延伸：引导学生思考斜坡在生活中的应用，如盘山公路、滑梯等，激发学生对科学知识的兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点：影响斜坡滚动速度和距离的因素。

2. 实验过程的具体操作和数据分析。

4. 作业设计的题目与答案的准确性。

一、教学难点解析影响斜坡滚动速度和距离的因素包括斜坡的角度、斜坡的高度、物体的质量、物体的形状等。

斜坡滚物大班科学教案1. 教学目标：通过本节课的学习，学生将能够：- 理解斜坡滚物的基本原理；- 掌握斜坡滚物实验的基本步骤；- 发展观察、记录和分析实验结果的能力；- 培养合作和团队合作精神。

2. 教学准备：- 材料：- 斜坡模型- 不同形状和大小的滚珠或小球- 滚珠轨道3. 教学过程：3.1 导入新知识- 向学生展示一张斜坡图，并问学生是否知道什么是斜坡滚物？ - 引导学生回顾前几天学习的物体运动和运动形式的知识。

3.2 实验设计与探究- 分组让学生观察斜坡滚物实验，并发现滚动的规律。

- 每个小组选择一个形状和大小相似的滚珠，并将其放在斜坡上。

- 引导学生观察滚动时的速度和轨迹，让他们对滚动的物体进行记录。

- 引导学生思考为什么滚动的物体会沿着某个轨道滚动。

- 组织学生进行讨论和互动，激发他们的好奇心和思考能力。

3.3 实验结果分析与总结- 鼓励学生共享他们的实验结果和观察到的现象。

- 通过多次实验，对比不同形状和大小的滚珠的滚动结果。

- 让学生总结滚动物体与斜坡角度、重力和滚动物体的形状有什么关系。

3.4 拓展与应用- 给学生提供一个新的斜坡，让他们在上面尝试使用其他物体进行滚动实验。

- 引导学生思考，影响滚动速度和轨道的因素有哪些？如何设计实验来验证自己的想法？3.5 小结与展望- 让学生回顾本课学到的知识和实验结果。

- 引导学生思考物理原理背后的科学道理。

- 鼓励学生将所学知识和实验方法应用于日常生活和自己感兴趣的领域。

4. 教学延伸：4.1 实验进阶：- 鼓励学生设计更复杂的实验，探究滚动物体的速度、轨道和形状等因素之间的关系。

- 可以使用不同材质的斜坡，比较它们对滚动物体的影响。

4.2 数学拓展：- 引导学生使用测量工具对斜坡角度、滚动物体的直径和滚动时长等进行实际测量。

- 让学生通过实际数据计算速度、加速度等物理量，并绘制图表。

4.3 工程应用：- 启发学生思考滚珠轨道的设计，如何制造一个稳定且有趣的滚珠轨道游戏。

大班科学教案斜坡滚物2引言：斜坡滚物是大班科学教育中的一个经典实验，通过让幼儿观察和探索物体在斜坡上滚动的行为，培养他们的观察力、思维能力和动手能力。

本文将为大班科学教师提供一个关于斜坡滚物实验的教案，帮助教师们更好地引导幼儿进行科学探索。

一、教学目标：1. 培养幼儿的观察力和动手能力。

2. 让幼儿通过实验观察，理解物体在斜坡上滚动的原理。

3. 培养幼儿的科学探索精神和解决问题的能力。

二、教学准备：1. 斜坡模型：可以使用木板搭建一个斜坡模型，也可以使用特制的斜坡玩具。

2. 钉子和木块：用于固定斜坡模型。

3. 不同大小和形状的物体：如球、立方体等。

4. 测量工具：如尺子或直尺。

5. 实验记录表：用于幼儿记录实验结果和观察。

三、教学过程：1. 导入与激发兴趣教师可以通过一些引导性问题，引发幼儿的兴趣，如：“你们有没有见过物体在斜坡上滚动的情况？”、“你们知道为什么物体会在斜坡上滚动吗？”等。

2. 实验步骤（1）搭建斜坡模型教师可以先向幼儿展示一个已经搭建好的斜坡模型，并解释斜坡的概念和作用，然后引导幼儿一起动手搭建一个斜坡模型。

教师可以将木板放在两个支架上，使用钉子和木块固定斜坡模型，确保其牢固。

（2）观察不同物体在斜坡上滚动的情况教师向幼儿展示不同大小和形状的物体，并让幼儿预测这些物体在斜坡上滚动的情况。

随后，让幼儿一个个地将物体放在斜坡上观察滚动的情况，并记录下观察结果。

（3）测量滚动距离和滚动时间教师告诉幼儿滚动的距离和时间是可以用来测量物体滚动速度的重要指标。

教师可以示范如何使用尺子或直尺测量滚动距离，并提醒幼儿需要用秒表或计时器来测量滚动时间。

然后让幼儿分组进行测量，并记录下实验结果。

（4）总结观察结果并讨论教师引导幼儿共同讨论实验结果，总结不同物体在斜坡上滚动的情况，并与幼儿一起思考原因。

教师可以提问：“为什么大物体和小物体在斜坡上滚动的速度不一样？”、“你们觉得什么因素影响了物体在斜坡上的滚动速度？”等问题，激发幼儿思考和探索的兴趣。

大班斜坡滚动物体的教学计划教学计划：大班斜坡滚动物体引言：引进斜坡滚动物体的概念及其在学前教育中的重要性。

介绍本文将探讨的关键词以及教学计划的目标和结构。

一、关键词：斜坡、滚动物体1.1 斜坡的定义和特点1.2 滚动物体的定义和举例二、斜坡滚动物体的教学目标2.1 认识斜坡的功能和作用2.2 理解滚动物体的运动原理和特点2.3 提高观察和探索能力2.4 发展合作和团队合作的精神三、教学计划3.1 活动一：观察斜坡3.1.1 让学生观察斜坡的形状、材质和高度3.1.2 让学生讨论斜坡的作用和功能3.2 活动二：感受滚动物体3.2.1 准备一些滚动物体，如小球、小车等3.2.2 让学生用手感受物体的滚动运动3.3 活动三：探索滚动物体在斜坡上的运动3.3.1 将斜坡放在桌面上，让学生探索滚动物体在斜坡上的运动轨迹 3.3.2 引导学生发现物体滚动的速度和斜坡的角度之间的关系3.4 活动四：合作设计斜坡滚动物体实验3.4.1 将学生分成小组，让每个小组设计一个关于斜坡和滚动物体的实验3.4.2 学生通过自己的实验来验证他们的想法和观察结果3.4.3 每个小组展示他们的实验结果，并与其他小组分享和讨论四、回顾性的内容4.1 回顾本文介绍的关键词和教学目标4.2 总结本文介绍的教学计划的步骤和活动4.3 强调学生在活动中培养的能力和知识4.4 提出未来继续探索的问题和建议总结：强调本教学计划的目标和优点，以及教师和学生在实施过程中的角色和责任。

再次强调斜坡滚动物体的重要性，以及这个教学计划对学生学习和发展所带来的积极影响。