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第五章幼儿教师的基本能力一、单项选择题1．气候变暖将会使中纬度地区因蒸发强烈而变得干旱，现在农业发达的地区将退化成草原，高纬度地区则会增加降水，温带作物将可以在此安家。
但就全球来看，气候变暖对世界经济的负面影响是主要的，得到好处的仅是局部地区。
这段文字旨在说明气候变暖（）。
A．会使全球降水总量减少B．对局部地区来说利大于弊C．将给世界经济带来消极影响D．将导致世界各国农业结构发生变化2．《中华人民共和国消费者权益保护法》中惩罚性损害赔偿适用的目的就是为了使原告遭受的损失获得全部的补偿，来弥补补偿性赔偿的不足。
这一结论最适宜用来解释的现象是（）。
A．足球场上球员顶撞裁判被红牌罚下B．小张在马路上随地吐痰被罚款5元C．王老师在超市买的洗衣粉是假冒伪劣产品，获得了超市的50元赔偿金D．罗阿姨在商场被别人撞倒，住进了医院，商场报销了所有的费用3．在英国的家庭中，绝对看不到对孩子没有理由的娇宠，犯错误的孩子会受到纠正甚至惩罚。
家长们往往在尊重孩子独立人格的前提下，对孩子进行严格的管束，为的是让孩子明白，他们的行为不是没有边际的，不可以为所欲为。
英国的法律明确规定允许家长体罚孩子。
对这段文字，理解准确的是（）。
A．英国人从不娇惯孩子B．英国人经常体罚孩子C．英国人管教孩子时不伤其自尊D．英国的法律有管教孩子的条款4．生活往往就是这样：你不给别人活路，最终将会自断生路，你给别人机会，其实也等于给自己机会。
对这段文字理解不准确的是（）。
5．A．人类需要相互依存共同发展B．帮助别人实际上等于在帮自己C．为了自我生存必须将对手置于死地D．生活中人们需要相互理解和彼此忍让5．鼓舞对于相当于对于捏造。
（）。
A．士气谎言B．打击欺骗C．煽动创作D．语言文字6．某仓库失窃，四个保管员因涉嫌被传讯。
四人的口供如下：甲：我们四个人都没有作案乙：我们中有人作案丙：乙和丁至少有一个人没有作案丁：我没有作案如果四个人中有两人说的是真话，有两个人说的是假话，则以下（）判断成立。
第五章 基本能力第五章 基本能力本章学习目标：本章要求大家掌握一定的信息处理能力；逻辑思维能力； 阅读理解能力和写作能力。
本章学习内容分析：本章内涵十分丰富，涉及的面很广，但主要也靠大家平时的积累。
这里只是作一个粗线条的讲述。
五个内容分四大部分来讲述，按照顺序分别是信息处理能力、逻辑思维能力、阅读理解能力与写作能力。
第一节 信息处理能力信息处理能力又称为信息选择与加工能力，通常包括：（1）运用工具书检索信息、资料的能力；（2）运用网络检索、交流信息的能力；（3）对信息进行筛选、分类、管理和应用的能力；（4）运用教育测量知识进行数据分析与处理的能力及（5）根据教育教学需要，设计、制作课件的能力。
第一节 信息处理能力一、信息检索能力（一）工具书的检索与利用所谓工具书，顾名思义，是指在学习或工作时可以作为工具使用的特定类型的图书，即凡是按照一定的目的收集某些资料并按一定的方法编排起来供人查考的图书。
工具书的种类很多，一般都分为字典、辞典、书目、索引、年鉴、手册、年表、图谱、政书、类书和百科全书等类。
第一节 信息处理能力工具书检索的一般程序1、根据需要确定检索范围2、几种常用的工具书排检方法（1）字顺法分为形序法（部首法、笔形法、笔画法、号码法如四角号码）、音序法（汉语拼音法、韵部法）两类。
外文工具书多采用字母顺序编排。
（2）分类法：现代的《中国图书馆图书分类法》。
第一节 信息处理能力（3）时序法按时间先后顺序编排的方法。
这种方法广泛用于编制历表、年表（大事记）和人物年谱，如《两千年中西历对照表》、《中外历史年表》、《中华人民共和国大事记》、《列宁年谱》等。
第一节 信息处理能力（4）地序法地序法是按照国别或行政区划为序排列文献信息资料的方法。
这种方法主要用于编制地理类和地方文献的检索工具，也用于分类语言的地域划分。
如《中国名胜词典》、《中国历史地图集》、《中华人民共和国分省地图集》。
（5）主题法主题用经过规范化的主题词来表示。
小学综合素质第五章教师基本能力:阅读理解能力小学综合素质第五章教师基本能力:阅读理解能力第五章教师基本能力大纲表述1．阅读理解能力理解阅读材料中重要概念的含义。
理解阅读材料中重要句子的含意。
筛选并整合图表、文字、视频等阅读材料中的主要信息及重要细节。
分析文章结构，把握文章思路。
归纳内容要点，概括中心意思。
分析概括作者在文中的观点态度。
2．逻辑思维能力了解一定的逻辑知识，熟悉分析、综合、概括的一般方法。
掌握比较、演绎、归纳的基本方法，准确判断、分析各种事物之间的关系。
准确而有条理地进行推理、论证。
3．信息处理能力具有运用工具书检索信息、资料的能力。
具有运用网络检索、交流信息的能力。
具有对信息进行筛选、分类、存储和应用的能力。
具有运用教育测量知识进行数据分析与处理的能力。
具有根据教育教学的需要，设计、制作课件的能力。
4．写作能力掌握文体知识，能根据需要按照选定的文体写作。
能够根据文章中心组织、剪裁材料。
具有布局谋篇，有效安排文章结构的能力。
语言表达准确、鲜明、生动，能够运用多种修辞手法增强表达效果。
第一节阅读理解能力阅读理解能力是指通过阅读获取信息的能力，包括：理解阅读材料中重要概念或句子的含义：筛选并整合图表、文字、视频等阅读材料的主要信息及重要细节；分析文章结构，把握文章思路；归纳内容要点，概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度；根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息等能力。
一、理解阅读材料中重要概念或句子的含义词语和句子是构成文章的基本单位，正确理解文中词语、句子的含义，尤其是重要词语、句子的含义，是把握文章旨意的前提。
(一)考点剖析1．理解文中重要概念的含义所谓“重要概念”，指的是那些与文段的整体内容或要传达的主要信息密切相关的概念。
对于这些重要概念的理解是理解整个文段内容的基础。
文中的重要概念包括：(1)与写作对象或文段主旨密切相关的概念：(2)在文中被临时赋予特殊含义或深层意义的概念：(3)反映具体语境的概念。
教师资格笔试《综合素质》(中学)考点串讲第五章教师基本能力第一节阅读理解能力考点归纳1.理解阅读材料中重要概念的含义。
2.理解阅读材料中重要句子的含意。
3.具有筛选并整合图画、文字、视频等阅读材料信息，并运用于保教工作的能力。
4.归纳内容要点，概括中心意思。
5.分析概括作者在文中的观点态度。
一、理解阅读材料中重要概念的含义所谓"重要概念"，是指与整体文意密切相关或是文章重点论述的一个"概念性"词语。
理解重要概念的含义可以从以下几方面着手：(1)浏览文段、把握主旨是解题的前提。
(2)借助语境来推断词语的含义。
(3)结合文体特点、修辞方法来理解词语。
(4)代词理解的"就近原则"。
二、理解阅读材料中重要句子的含义所谓"重要句子"，是指在文中起重要作用的关键性语句。
理解重要句子的方法多种多样，主要有以下几种：(1)从句子中的重要词语入手。
(2)从分析句子的结构人手。
(3)从分析句子在文中的位置人手。
(4)从分析上下文的语境人手。
三、筛选并整合阅读材料中的主要信息及重要细节所谓"筛选"，就是按照考题设定的阅读目的对材料进行分析，准确、快速、有效地辨别并获取命题所要求的信息。
所谓"整合"，就是对筛选所得的信息做出正确的认知，把握各信息材料之间的关系。
并能按照命题要求进行分类集中、重新整合、粗略概括。
(1)筛选信息的途径第一，从文章的基本概念中筛选信息；第二，从重要的句子中筛选信息；第三，从运用的材料中筛选信息。
(2)整合信息的方法在答题中，首先，要把文中相关的材料、语句提取出来，然后加以分析、归纳，即进行整合。
其次，要根据题目的要求进行作答，表达的内容应围绕题目中提示的"陈述的内容"。
最后，在整合信息时，要注意加工清晰准确的语言表达结构。
四、分析文章结构，把握文章思路文章结构是指对材料的组织和安排的方法.它是思路外在形式的表现。
教师资格证-中学综合素质-第五章-基本能力-第二节-逻辑思维能力［单选题］1.两个相互矛盾的命题不能同假，必有一真。
(江南博哥)这是O的内容。
A.同一律B.矛盾律C.排中律D.否定律参考答案：C参考解析：两个相互矛盾的命题不能同假，必有一真。
这是排中律的内容。
［单选题］2.人的日常思维和行动，哪怕是极其微小的，都包含着有意识的主动行为，包含着某种创造性。
而计算机的一切行为都是由预先编制的程序控制的，因此计算机永远不能拥有人所具有的主动性和创造性。
下面哪一项将对题干中的推理构成严重质疑？()A.计算机能够像人一样具有学习功能B.计算机程序不能模拟人的主动性和创造性C在未来社会，是人控制计算机，还是计算机控制人，是很难说的一件事D.人能够编出模拟人的主动性和创造性的计算机程序参考答案：D参考解析：题干所述的意思是，人的思维和活动是有主动性和创造性的，而计算机的行为是不具有主动性和创造性的。
如果D为真，那么就是说，存在具有主动性和创造性的计算机程序，构成了对题干的质疑。
［单选题］3.如果两个概念的外延完全不同，而且它们的外延之和小于其属概念的外延，则这两个概念之间的关系是()。
Λ.反对关系B.属种关系C.交叉关系D.矛盾关系参考答案：A参考解析：如果两个概念的外延完全不同，而且它们的外延之和小于其属概念的外延，则这两个概念之间的关系是反对关系。
［单选题］4.学校的抗洪赈灾义捐活动收到一大笔没有署真名的捐款，经过多方查找，可以断定是周、吴、关B、王中的某一位捐的。
经询问，周说：“不是我捐的”；吴说：“是王捐的”；郑说：“是吴捐的”；王说：“我肯定没有捐。
最后经过详细调查证实四个人中只有一个人说的是真话。
根据已知条件，请你判断下列哪项为真？()A.周说的是真话，是吴捐的B.周说的是假话，是周捐的C.吴说的是真话，是王捐的D.郑说的是假话，是郑捐的参考答案：B参考解析：吴和王的话相互矛盾，因此，其中必有一真。
