2018年教师资格证中学《综合素质》重点知识梳理

2018《综合素质》重点总结板块一职业理念一、教育观（一）素质教育的基本内涵1、素质教育是面向全体学生的教育：素质教育倡导人人有受教育的权利。

2、素质教育是全面发展的教育：素质教育强调培养学生在德、智、体、美等方面全面发展。

3、素质教育是促进学生个性发展的教育：教育要考虑学生个性差异，充分发展学生的个性。

4、素质教育是以培养创新精神为重点的教育：培养具有创新精神和能力的新一代人才，这是素质教育的时代特征。

（二）素质教育的基本特征1、教育对象的全体性2、教育内容的基础性：为提高全民族素质、未来劳动者素质和各级各类人才奠定基础的教育，让受教育者拥有一般学识。

3、教育空间的开放性：是安排灵活与组合适当的、生动活泼的开放性教育场所，积极开拓获取知识的来源和获得发展的空间，重视利用课外的自然资源和社会资源，开展丰富多彩的活动以利于学生素质的全面提高与和谐发展。

4、教育目标的全面性：德、智、体、美等方面全面发展5、教育价值的多元化：必须满足学生个体生存与持续发展的需要，必须满足学生的兴趣、爱好，发挥其特长及潜能。

6、重视学生创新精神和实践能力的培养7、培养学生的主体意识，注重学生个性健康发展：各级各类教育都要坚持因材施教，为优秀人才的脱颖而出创造条件。

8、着眼于学生的终身可持续发展：包括整个教育过程和人的发展的各个阶段。

（三）实施素质教育的途径与方法1、途径教育活动的基本实现方式——课程与教学，学校管理活动及课程以外的教育活动。

（1）德育为先，五育并举（2）把握课改精神，实施新课程逐步建立起的我国基础教育新课程是实施素质教育的基本途径。

新课程的核心理念：“为了每一个学生发展”，即使学生发展为一个“整体的人”。

（3）学校管理、课程教学以外的各种教育活动，重点是班主任工作班主任是中学班级的组织者、教育者和管理者。

2、方法（1）教师成为素质教育者（2）引导学生主动学习，学会学习（3）开展多种形式的实践活动：是实施素质教育的重要方法（4）正确运用评价方法，促进学生发展（四）实施素质教育应注意的问题1、实施素质教育，批评应试教育，并不是否定以往的基础教育2、素质教育与考试的关系：改革考试的目的、内容和方法，健全和完善教育评价制度3、实施素质教育不会降低教育质量4、素质教育不仅仅是为了发展特长：实施素质教育的主渠道还是课堂教学5、创新是实施素质教育的关键二、学生观（一）“人的全面发展”的思想1、概念即人的智力和体力的充分、统一的发展，同时，也包括人的才能、志趣和道德品质的多方面发展2、内涵源于马克思的人的全面发展理论；实现人的全面发展的根本途径是教育与生产劳动相结合（二）“人的全面发展”思想与素质教育的关系人的全面发展是素质教育的目的，素质教育是实现人的全面发展的保障与措施1、人的全面发展是素质教育的目的2、素质教育是实现人的全面发展的重要途径3、素质教育体现的人的全面发展和个性化的统一（三）现代“以人为本”的学生观1、学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生2、学生是发展的主体：学生是教育活动中具有主体地位的人，具有主体需求的人，具有主动发展可能性的人。

优路教育卓越品质 2018教师资格证考试各学科知识点汇总教师一直以来都是一个比较受大家青睐的职业，2018上半年教师资格证考试报名工作正在进行当中，当然吸引了大批考生的关注。

对于第一次参加教师资格证考试的考生来说，目前一定迫切的想要了解考试内容和题型吧，优路教师资格证频道为大家整理了2018上半年教师资格证考试各科知识点及题型汇总，希望对大家有所帮助!教师资格证考试科目及知识点：“综合素质”分为幼儿、小学和中学，主要考查教育理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养以及阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力等。

“保教知识与能力”主要考查学前阶段的教育原理、学前儿童发展、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、评价等。

“教育教学知识与能力”主要考查小学阶段的教育原理、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价等。

“教育知识与能力”主要考查中学阶段的教育基础知识和基本原理、中学教学、中学生学习心理、中学德育、中学课程、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学班级管理与教师心理等。

“学科知识与教学能力”主要考查中学阶段相应学科的运用、设计、实施、评价的能力。

也就是说报考初中和高中的考生需要参加科目三的考试，幼儿园不分科目，小学各科随着面试一起考核。

“学科知识与教学能力”考试大纲根据本学科的特点制定，基本包含学科知识、教学设计、教学实施和教学评价的内容。

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教育观：“教育为了什么”，即教育的目的；素质教育观：以提高国民素质为宗旨的教育。

1.2.3.4.5.的教育；4. 促进学生生动、活泼、主动得发展；5.着眼于学生的终身可持续发展1.深化改革，为实施素质教育创造条件 (九年义务教育和扫除青壮年文盲是基础)2.优化结构，建设全面推进素质教育的高质量的教师队伍①更新教师的教育观念；②提高教师的师德素养；③强化教师在职进修制度，进一步提高教师的待遇，优化学校管理；3.将教育目的落实到教学之中4.教学内容要与生活实际紧密结合5.调动学生的主动性和积极性今学生观直接影响教师对待学生的态度和方法今今( 1 )学生在教育活动中处于主体地位(调动主观能动性，主动学习) ( 2 )学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移；( 3 )学生在教育活动中具有主体的需求与责权；发展的根本动力是身心发展的社会需要与个体现有发展水平之间的矛盾( 1 )学生的身心发展具有规律性；①顺序性—循序渐进②阶段性—根据不同年龄特点分阶段进行③不平衡性—把握最佳关键期④互补性—扬长避短⑤个别差异性—因材施教( 2 )学生具有巨大的发展潜能发展的眼光看待学生，倡导形成性评价( 1 )人的全面发展是以承认学生差异和个性发展为基础的；( 2 )学生的个性与差异要求切实贯彻因材施教的教育理念1.中学生身心发展具有鲜明特点；2.中学生的主体性发展特点是指中学生自我意识的进步与提升；3.中学生在具体的德、智、体、美等教育内容也有鲜明的发展特点；1.2. (核心)：建立正确的自我认识，培养起全面发展的人所需的自觉发展、主动发展的意识。

3.供必要的准备和支持，打下坚实的基础。

1.教育公正：指教育机会对所有的学生都是均等的，教育均等包括入学机会均等和教育过程中机会均等。

2.学生差异包括：性别差异、民族差异、地域差异、家庭背景的差异、身心发展水平的差异教师观：狭义上是教师对教师职业的特点、责任，教师的角色以及科学履行职责所必须具备的基本素质等方面的认识教师的最大特点在于职业角色的多样化1.传道者的角色2.授业解惑者的角色3.朋友的角色4.研究者的角色5.管理者的角色6.示范者的角色1.复杂性：教育目的的全面性、任务的多样性、劳动对象的差异性。

2018年全新教师资格证笔试《综合素质》常识笔记（珍藏版）108. 新中国第一部教育法律是(《中华人民共和国学位条例》)。

109. 《教育法》第十条规定：‚国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区发展教育事业。

国家扶持边远贫困地区发展教育事业。

国家扶持和发展残疾人教育事业。

‛这体现了教育法的(平等性)原则。

110.《中华人民共和国教师法》适用于(各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师)。

111. 根据法律规定。

适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育是(义务教育)。

112. 《中华人民共和国未成年人保护法》中所称的未成年人是指(未满18周岁的公民)。

113. (《教育法》)是全部教育法规的‚母法‛。

114. 狮身人面像‛这一古代建筑奇迹出自(古埃及)。

115. 被称为‚国际会议之都‛的城市是(日内瓦)。

116. 下列各项。

属于我国古代学习、吸收了外国经济文化成果的是(②③)。

①《缀术》②唐乐③熬糖法④班田制117. 迄今为止，福建省自然景观、文化遗址被列入《世界遗产名录》的是(武夷山。

福建土楼)。

118. 围绕着人与神、人与社会、人与自然等问题的思考，公元前6～前5世纪，东西方社会几乎同时诞生了一批伟大的思想先哲。

下列说法错误的是(苏格拉底着重讨论的是人与自然的问题)。

119. 在童话中虚拟了一个光怪陆离的‚唧唧王国‛的是(《大林和小林》)。

120. 被誉为中国儿童文学觉醒的代表作品是1923年出版的(叶圣陶的《稻草人》)和1926年出版的冰心的《寄小读者》。

121. 被称为动物小说大王的是(沈石溪)。

122. 《渔夫和金鱼的故事》、《古代英雄的石像》、《小熊拔牙》分别为(童话诗、童话故事、童话剧)。

123. 创造出一说谎鼻子就变长的木偶皮诺曹这一童话形象的作者的国籍是(意大利)。

124. 1937年11月至1941年12月，上海这段时间的文学发展在历史上被称为(孤岛文学‛)。

2018教师资格证《综合素质》中学知识点整理前言2018年教师资格证考试《综合素质》科目是所有科目中唯一的一门综合性科目，其试题范围广，涉及知识点多，反映学科间的融合性与复合性。

《综合素质》的设置旨在考查考生的基础知识、基本素质以及对教师职业的理解和认识。

由于该科目难度较大，很多考生都存在一定的备考困难，因此本文旨在整理2018年教师资格证《综合素质》中学知识点，帮助考生更好地备考和应对考试。

第一部分基础知识1. 教育评价1.1 教育评价的概念教育评价是指对教育过程和教育结果的全面、客观、科学地检验、衡量和判断，是为促进教育改革与发展、提高教育质量、服务教育决策等而开展的一项重要工作。

1.2 教育评价的类型常见的教育评价类型包括：自我评价、同行评价、学生评价、家长评价、专家评价、外部评价等。

2. 教育法规2.1 义务教育法义务教育法是中华人民共和国教育事业的基本法律，于1986年颁布实施。

义务教育的实行是国家教育方针的基本要求之一，义务教育的目的是基本普及素质教育，是实现全体人民共同受教育的基础。

2.2 教师法教师法是中华人民共和国教育事业中的一部基本法律，于1993年颁布实施。

教师法明确规定了教师应具备的法律职责和素质，保障了教师的合法权益，提高了教师的社会地位和声望，对推进教育改革和发展具有十分重要的意义。

3. 教育心理学3.1 智力的概念智力是个体在认识过程中运用解决问题能力的总和，是一个人进行思维所能表现出的潜在能力，涵盖思考、推理、判断、记忆等方面。

3.2 情感教育情感教育是指在课堂及课堂外，通过特定的教育策略，将理性思维与情感态度相结合，让学生从情感的体验中获得对人生认识的方式和价值。

情感教育旨在培养学生情感的多样性和多层次性，提高学生的自我意识和自我管理能力。

第二部分基本素质4. 师德师风4.1 师德师风的含义师德师风是指教师所应具备的道德修养和职业风度。

师德师风的保持是教师职业行为的重要基础，对于提高教育质量、加强教师队伍建设具有十分重要的意义。

教师资格证考试《综合素质》考试大纲（高级中学）注：1.2018年教师资格笔试报名在9月4日开始；2国家实行教师资格统一考试，提高教师认定门槛，加大了考试难度，笔试通过率只有30%左右；3.想考证小伙伴抓紧时间准备吧！备考同学请认真看下下面考试大纲，作有针对性复习，预祝考试成功！主页中有2017年国考考试真题，建议下载熟悉题型。

一、考试目标主要考查申请教师资格人员下列知识、能力和素养：1．具有先进教育理念。

2．具有良好法律意识和职业道德。

3．具有一定文化素养。

4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。

二、考试内容模块与要求（一）职业理念⒈教育观理解国家实施素质教育基本要求。

掌握在学校教育中开展素质教育途径和方法。

依据国家实施素质教育基本要求，分析和评判教育现象。

2.学生观理解“人全面发展”思想。

理解“以人为本”涵义，在教育教学活动中做到以学生全面发展为本。

运用“以人为本”学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。

设计或选择丰富多样、适当教育教学活动方式，因材施教，以促进学生个性发展。

⒊教师观了解教师专业发展要求。

具备终身学习意识。

在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身专业发展。

理解教师职业责任与价值，具有从事教育工作热情与决心。

（二）教育法律法规1.有关教育法律法规了解国家主要教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等。

了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》相关内容。

2.教师权利和义务理解教师权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范教师教育行为，依法从教。

依据国家教育法律法规，分析评价教师在教育教学实践中实际问题。

3.学生权利保护了解有关学生权利保护教育法规，保护学生合法权利。

《综合素质》大题重点备注：1.此文档是知识点精简提要，材料分析题必背知识点，至于其他章节知识点请看书，并理解。

2.《综合素质》答题主旨：往好的方面答。

3.表格中加粗字体为复习重点和主要题型。

4.为什么综合素质只有几页，问的同学有点多，统一回复一下：综合素质作文就占了50分；选择题，如法律法规部分知识点需看书理解，文化素养部分知识点太多太杂，提炼不出知识点来（我有看过市面上提炼出的选择题部分，碰到原知识点的概率很小），也不是必背内容，剩下就是材料分析题了，分析题主要考以下知识点。

第一章职业理念国家实施素质教育的基本要求（教育观“两全两发展创新和实践”）1.面向全体。

2.促进学生全面发展。

3.促进学生创新精神和实践能力的培养。

4.促进学生生动、活泼、主动地发展。

5.着眼于学生的终身可持续发展。

学校开展素质教育的途径和方法1.深化教育改革，为素质教育创造条件；2.优化结构，建设全面推进教育的高质量的教育队伍；3.将教育目的落实；4.教学内容要与生活实际紧密结合；5.调动学生的主动性和积极性；“以人为本”学生观的内涵1.学生是具有独立意义的人，是不以教师意志为转移的客观存在。

（1）学生在教育活动中处于主体地位；（2）学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移；（3）学生在教育活动中具有主体的需求与责权；2.学生是发展的人，具有巨大的发展潜力。

（1）学生的身心发展具有规律性①顺序性—循序渐进②阶段性—根据不同年龄特点分阶段进行③不平衡性—把握最佳关键期④互补性—扬长避短⑤个别差异性—因材施教（2）学生具有巨大的发展潜能3.学生是具有个性与差异的人（学生是独特的人），具有自身的独特性。

（1）人的全面发展是以承认学生差异和个性发展为基础；（2）学生的个性与差异要求切实贯彻因材施教的教育理念；教师职业角色的特点/角色多样化1.传道者的角色2.授业解惑者的角色3.朋友的角色4.研究者的角色5.管理者的角色6.示范者的角色教师职业的劳动特征（“主创劳动长吸复”）1.复杂性：教育目的的全面性、任务的多样性、劳动对象的差异性。

2018年最新教师资格证《综合素质》笔记整理(单选、多选、小抄必备, 写作模版 )培训专用，严禁外传，任何人不能泄露此题库单项选择题1.某班学生做完早操回到教室，突然有人发出的叫声，老师发现原来有人在班干部的凳子的钉子。

处理最恰当的一项是（让学生把钉子敲平，开始上课，课后处理）2.大学之道，在明明德，在止于至善。

--《大学》理解正确的是（治国安邦的方法在于，提倡和发扬正大光明的德行和德政，广泛地亲近民众和尊重民意）。

3. 3.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是(教书育人)。

4.认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这是(孟子的观点)。

5.从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首先是要真正(尊重和信赖学生)。

6.(以人为本)是全体教育工作者的基本信念。

7.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是(为人师表)。

8.随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随着孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”。

家长感到家庭教育力不从心。

教师应该(尊重家长.树立家长的威信.从而一起做好教育工作)。

9.教育的生命和灵魂是(育人为本)。

10.迄今为止.我国较成熟的最古老文字是(甲骨文)。

11.被称为我国最大的古典艺术宝库的石窟是(敦煌莫高窟)。

12.中国半殖民地半封建社会开端于(鸦片战争)。

13.一甲子是多少年?( 六十年)14.我国陆地边界全长(2.28万公里)。

15.人物及其贡献的表述不正确的是(凯恩斯撰写了《国富论》，使经济学成为一门独立学科)。

16.张仲景是东汉名医，被后世尊称为“医圣”，他的著作(《伤寒杂病论》)中记载有“人工呼吸法”，奠定了中医治疗学的基础。

专业资料学习参考17.在人类社会的发展史上，经历了三次科技革命，其标志为(蒸汽机的发明、电力的发明、电子计算机的发明与原子能的发明和使用)。

18.我国古代田园诗派的创始者是(陶渊明)。

中学《综合素质》考点总结第一章 教师职业理念第一节 教育观教育观即教师的教育观念，是指教师在教育、教学实践中形成的，对相关教育现象，特别是对自己的教学能力和所教学生的主体性认识。

考纲解析1.理解国家实施素质教育的基本要求。

2.掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。

3.依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。

✓ 素质教育的基本内涵素质教育是以人的素质发展为核心的教育《决定》指出：“实施素质教育，就是要全面贯彻党的教育指导方针，以提高国民的素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和时间能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

“✓ 素质教育的基本内涵（要掌握，有可能出分析题）1、 面向全体学生依法保障义务教育阶段儿童和青少年学习发展的基本权利，改变仅以分数衡量学生的做法，有失教育公平。

2、 促进学生全面发展要求学生德、智、体、美等各方面并重。

3、 重视学生创新精神和实践能力的培养素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。

教育与生产劳动相结合，是培养全面发展人才的重要途径。

4、 培养学生主动精神，注重学生个性发展素质教育强调学生创新精神的培养，这是以学生注动精神和个性发展为基础的。

5、 着眼于学生的终身可持续发展✓ 素质教育的实施1、转变课程功能（改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度）2、调整课程结构（整体设置九年一贯课程门类和课时比例，并设置综合课程）3、密切课程内容与生活和时代的联系（关注学生的学习兴趣和经验）4、改善学生的学习方式（改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状）5、建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度6、实行三级课程管理制度（国家、地方、学校三级课程管理）✓学校教育中开展素质教育的主要途径和方法（要掌握）1、把教学目标的的实现，落实到每一堂课，乃至教学的每一个环节（对课堂教学的基本要求）2、构建生活、生产实际和社会发展紧密联系的学科内容体系（最为迫切、最为关键的一步）3、全方位跳动学生的主动性和积极性，保证学生学习的有效性，提高学生学习的质量，促进学生学习的良性循环。

教师资格证考试《综合素质》考试大纲（高级中学）注：1.2018年教师资格笔试报名在9月4日开始；2国家实行教师资格统一考试,提高教师认定门槛,加大了考试难度,笔试通过率只有30%左右；3.想考证小伙伴抓紧时间准备吧！备考同学请认真看下下面考试大纲,作有针对性复习,预祝考试成功！主页中有2017年国考考试真题,建议下载熟悉题型.一、考试目标主要考查申请教师资格人员下列知识、能力和素养：1．具有先进教育理念.2．具有良好法律意识和职业道德.3．具有一定文化素养.4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力.二、考试内容模块与要求（一）职业理念⒈教育观理解国家实施素质教育基本要求.掌握在学校教育中开展素质教育途径和方法.依据国家实施素质教育基本要求,分析和评判教育现象.2.学生观理解“人全面发展”思想.理解“以人为本”涵义,在教育教学活动中做到以学生全面发展为本.运用“以人为本”学生观,在教育教学活动中公正地对待每一个学生,不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生.设计或选择丰富多样、适当教育教学活动方式,因材施教,以促进学生个性发展.⒊教师观了解教师专业发展要求.具备终身学习意识.在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身专业发展.理解教师职业责任与价值,具有从事教育工作热情与决心.（二）教育法律法规1.有关教育法律法规了解国家主要教育法律法规,如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等.了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》相关内容.2.教师权利和义务理解教师权利和义务,熟悉国家有关教育法律法规所规范教师教育行为,依法从教.依据国家教育法律法规,分析评价教师在教育教学实践中实际问题.3.学生权利保护了解有关学生权利保护教育法规,保护学生合法权利.依据国家教育法律法规,分析评价教育教学活动中学生权利保护等实际问题.（三）教师职业道德规范1.教师职业道德了解《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）,掌握教师职业道德规范主要内容,尊重法律及社会接受行为准则.理解《中小学班主任工作条例》文件精神.分析评价教育教学实践中教师道德规范问题.2.教师职业行为了解教师职业行为规范要求.理解教师职业行为规范主要内容,在教育活动中运用行为规范恰当地处理与学生、学生家长、同事以及教育管理者关系.在教育教学活动中,依据教师职业行为规范,爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表.(四)文化素养了解中外历史上重大事件.了解中外科技发展史上代表人物及其主要成就.了解一定科学常识,熟悉常见科普读物,具有一定科学素养.了解重要中国传统文化知识.了解中外文学史上重要作家作品.了解一定艺术鉴赏知识.了解艺术鉴赏一般规律,并能有效地运用于教育教学活动.（五）基本能力1．信息处理能力具有运用工具书检索信息、资料能力.具有运用网络检索、交流信息能力.具有对信息进行筛选、分类、管理和应用能力.具有运用教育测量知识进行数据分析与处理能力.具有根据教育教学需要,设计、制作课件能力.2.逻辑思维能力了解一定逻辑知识,熟悉分析、综合、概括一般方法.掌握比较、演绎、归纳基本方法,准确判断、分析各种事物之间关系.准确而有条理地进行推理、论证.3. 阅读理解能力理解阅读材料中重要概念含义.理解阅读材料中重要句子含意.筛选并整合图表、文字、视频等阅读材料主要信息及重要细节.分析文章结构,把握文章思路.归纳内容要点,概括中心意思.分析概括作者在文中观点态度.根据上下文合理推断阅读材料中隐含信息.4.写作能力掌握文体知识,能根据需要按照选定文体写作.能够根据文章中心组织、剪裁材料.具有布局谋篇,安排文章结构能力.语言表达准确、鲜明、生动,能够运用多种修辞手法增强表达效果.三、试卷结构四、题型示例1．单项选择题（1）小明在课堂上突然大叫,有同学也跟着起哄.下列处理方式,最恰当一项是A．马上制止,让小明站到讲台边B．不予理睬,继续课堂教学C．稍作停顿,批评训斥学生D．幽默化解,缓和课堂气氛（2）“五岳”是我国五大名山,下列不属于．．．“五岳”一项是A．泰山 B．华山 C．黄山 D．衡山阅读下面文段,回答问题.子曰：“学而不思则罔①,思而不学则殆②.”（《论语·为政》）【注释】①罔：迷惑、糊涂.②殆：疑惑、危险.（3）下列对孔子这段话理解,不正确．．．一项是A．在孔子看来,学和思二者不能偏废,主张学与思相结合.B．孔子指出了学而不思局限,也道出了思而不学弊端.C．光学习不思考会越学越危险,光思考不学习会越来越糊涂.D．孔子学与思相结合思想,在今天仍有其值得肯定价值.2．材料分析题阅读下面材料,回答问题.学生王林在学校因同学给他起外号,将同学鼻子打出了血.班主任徐老师给王林爸爸打电话,让他下午到学校来.放学时,王林爸爸刚来到校门口,等在那里徐老师当着众人面,第一句话就是：“这么点儿大孩子都管不好,还用我教你吗？”问题：请从教师职业道德规范角度,对徐老师做法进行评价.3．写作题请以“我为什么要当教师”为题,写一篇论述文.要求观点明确,论述具体,条理清楚,语言流畅.不少于1000字.。

2018中学教师资格证《综合素质》考试大纲概要介绍围绕考试相关内容为您整理出了“2018中学教师资格证《综合素质》考试大纲概要介绍”，希望这对大家能够有所帮助，祝大家考试顺利!2018中学教师资格证《综合素质》考试大纲概要介绍一、考试目标主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：1.具有先进的教育理念。

2.具有良好的法律意识和职业道德。

3.具有一定的文化素养。

4.具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。

二、考试内容模块与要求(一)职业理念⒈教育观理解国家实施素质教育的基本要求。

掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。

依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。

2.学生观理解“人的全面发展”的思想。

理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。

运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。

设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。

⒊教师观了解教师专业发展的要求。

具备终身学习的意识。

在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身的专业发展。

理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。

(二)教育法律法规1.有关教育的法律法规了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等。

了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的相关内容。

2.教师权利和义务理解教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。

依据国家教育法律法规，分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。

3.学生权利保护了解有关学生权利保护的教育法规，保护学生的合法权利。

依据国家教育法律法规，分析评价教育教学活动中的学生权利保护等实际问题。

中学教师资格证《综合素质》知识点中学教师资格证《综合素质》知识点第一章职业理念第一节教育观一、素质教育观1、定义：素质教育观是与应试教育观相对的一种教育观，是把教育活动目的指向“素质”——人的全面素质的教育观。

2、内涵1）素质教育以提高国民素质为根本宗旨。

我国把教育、科技摆在优先发展的战略地位，发展教育对提高中华民族素质、促进经济和社会发展具有战略性、全局性、先导性的作用。

2）素质教育是面向全体学生的教育。

受教育机会平等是国家法律规定的一项基本教育方针。

3）素质教育是促进学生全面发展的教育。

全面发展是党的教育方针的核心部分，不等于平均的全面发展，而是和谐的全面发展。

4）素质教育是促进学生个性发展的教育。

从差异出发，以人的个性发展为目标，实质上是一种个性发展的教育。

5）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

培养具有创新精神和能力的新一代人才，是素质教育的时代特征。

创育是素质教育的核心，是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应。

3、外延素质教育不是对特定阶段、特定学校提出的要求，而是对各级各类学校提出的要求。

二、国家实施素质教育的基本要求1.面向全体学生。

2.促进学生全面发展。

3.促进学生创新精神和实践能力的培养。

4.促进学生生动、活泼、主动地发展。

鼓励学生主动探索、主动思考，鼓励学生存疑、求疑，在教学中促进学生生动、活泼、主动地发展。

5.着眼于学生的终身可持续发展。

三、开展素质教育的途径和方法一）深化教育改革，为实施素质教育创造条件。

基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲（两基），是全面推进素质教育的基础。

树立素质教育的理念，加大教育改革是开展素质教育的条件。

二）优化结构，建设全面推进素质教育的高质量的教师队伍。

建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证。

1.更师的教育观念。

教师的教育观念是实施素质教育的前提条件，教师的教育观念对教师教育行为具有指导作用。

2.提高教师的师德素养。

2018中学教师资格证综合素质考试重点题含答案解析一、单项选择题（20题）1、明确提出“教学永远具有教育性”的教育家是（）A．夸美纽斯 B．赫尔巴特 C．杜威 D．赞可夫2、学校体育的基本组织形式是（）A．体育课 B．课外体育锻炼 C．体育竞赛 D．运动队训练3、教师在课堂教学中就所学知识向学生进行提问属于（）A．形成性评价 B．总结性评价 C．诊断性评价 D．相对性评价4、王老师在历史课上讲到民族英雄岳飞时从历史事实出发，高度赞扬了岳飞的爱国主义精神。

使同学们受到了感染，王老师的教学主要体现了哪一教学原则？（）A．科学性和思想性相统一的原则 B．直观性原则C．启发性原则 D．因材施教原则5、我国古代的“六艺”和欧洲中世纪的“七艺”都反映了古代教育的特征。

（） A．教育的阶级性 B．教育形式的个别教育C．教育与生产劳动相脱离 D．教育的普及6、在小学阶段教学多采用直观形象的方式，而进入中学后则可以进行抽象的讲解，这体现了儿童发展具有（）A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．个别差异性7、制约课程开发的三大因素是（）A．政治、经济、文化B．社会制度、生产力发展水平、课程理论C．社会、知识、儿童D．教育目的、教育理念、课程理论8、儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在教养方式下形成的人格特点。

（）A．放纵型 B．权威型 C．民主型 D．自由型9、孙老师讲课语言生动、形象、简洁、准确富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生（）A．有意注意 B．无意注意 C．兴趣 D．共鸣10、人们熟悉钳子是钳东西的，很难想到它还能当锤子使用这种现象是（）A．原型启发 B．知觉特点 C．功能固着 D．知识经验11、小铭发现，练好钢笔字有助于新学习毛笔字，这属于迁移中的（）A．顺向负迁移 B．逆向负迁移 C．逆向正迁移 D．顺向正迁移12、王悦接到高考录取通知书已十多天了，仍心情愉悦，经常觉得平淡的事也能让她很高兴。

教师资格证统考《教育知识与能力(中学)》重点及考点归纳(汇总版)说明：本文档为教师资格证考试《教育知识与能力（中学）》复习重点、章节习题集及高频考点归纳(小抄版)，内容详实希望对广大考生有所帮助。

教师资格证统考《教育知识与能力（中学）》复习重点归纳第一章教育基础知识和基本原理（选择题、辨析题）（一）教育的产生与发展1教育的涵义（掌握）广义的教育：凡是增进人的知识和技能、发展人的智力与体力、影响人的思想观念的活动。

它包括社会教育、学校教育和家庭教育。

狭义的教育：指以人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校的教育，是教育者根据一定社会发展的要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，以使他们朝着社会期望方向变化的活动。

2教育的构成要素（掌握）教育者、受教育者、教育影响，教育者是指对受教育者在知识、技能、思想、品德等发面起到教育影响作用的人。

学校教师是教育者的主体，在教育活动中起着主导作用。

特点目的性和专业性。

受教育者是学习的主体，是在教育活动中承担学习的责任、以一定方式接受教育影响的人。

特点有发展性和不成熟性、可塑性和可教性、能动性和主动性。

教育影响是教育实践活动的手段，是置于教育者和受教育者之间并把他们联系起来的纽带，主要包括教育内容、教育措施等。

三要素的关系：在三要素中，教育者与受教育者的关系是学校教育过程中最主要的关系和矛盾3教育的属性本质属性：教育是有目的的培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定。

社会属性：永恒性（教育是人类所特有的社会现象，只要人类存在，就存在教育）；历史性（在不同的社会或者同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同）；相对独立性（教育具有继承性；教育要受其他社会意识形态的影响；教育与社会政治经济发展不平衡）。

4教育的起源与发展教育的起源说有三种观点生物起源说：利托尔诺，最明显的错误就是把动物的本能等同于教育，否认了教育的社会性心理起源说：孟禄，把教育看成简单的模仿，没有认识到教育的目的性劳动起源说：在马克思主义历史唯物论的指导下形成的，认为教育起源于人类社会的生产劳动实践之中。

2018年《中学综合素质》重点知识总结第一章：职业理念第一节、教育观1、素质教育：素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

2、为什么要实施素质教育？（1）实施素质教育是落实“科教兴国”战略的需要；（2）实施素质教育是当今国际教育改革和发展的共同趋势；（3）实施素质教育是我国基础教育改革和发展的需要；3、素质教育的要求：（1）坚持德育为先（2）坚持能力为重（3）坚持全面发展4、掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法：途径有：（1）树立素质教育理念，把握课改精神，实践新课程（基础教育新课程是实施素质教育的基本途径）（2）学校管理，课外活动和班主任工作（3）举行德智体美并进的教育活动方法有：（1）提高教师队伍水平，最大限度的发挥教师的作用（主导性作用，更新教育理念，提高素养）（2）将教育目的落实到教学之中（3）引导和调动学生学习的主动性和积极性（4）开展多种形式的实践活动（5）建立多层次，多样化的教学模式第二节、学生观我国所倡导的学生观：以人为本和全面发展1.“人的全面发展”的理论基础：（1）人的发展同其所处的社会生活条件是相关联的（2）旧式分工造成了人的片面发展（3）机器大工业提供了人的全面发展的基础可能（4）社会主义制度是实现人的全面发展的社会制度条件（5）教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径2.教育中以人为本就是以学生为本，以全体学生的全面发展为本：必须以学生作为教育活动的起点，必须以促进学生全面发展为目标。

（1）学生是具有独立意义的主体：①学生在教育活动中处于主体地位②学生具有个体独立性，不以教师的一直转移③学生在教育活动中具有主体的需求与责权（2）学生是发展的人：①学生的身心发展具有规律性：顺序性、阶段性、不均衡性、互补性、个别差异性（生理）（年龄段）（抓住关键期）（生理心理）（因材施教）“拔苗助长” “分阶段教学” “及时教育” “长善救失”②学生具有巨大的发展潜能：长远眼光③学生是出于发展过程中的人：长善救失④学生的发展是全面的发展（3）学生是具有个性和差异的人：①人的全面发展是以承认学生差异与个性为基础的②学生的个性与差异要求贯彻因材施教的教育理念3.学生的全面发展要求有三个方面：（1）身心健康发展：生理心理健康的成长，生理心理健康得到社会的实现（2）主体性发展：建立正确的自我认识，培养正确的人生观价值观和世界观，培养全面发展的人所需的自觉发展，主动发展。

教师资格证考试《综合素质》考试大纲（高级中学）注：1.2018年教师资格笔试报名在9月4日开始；2国家实行教师资格统一考试，提高教师认定门槛，加大了考试难度，笔试通过率只有30%左右；3.想考证的小伙伴抓紧时间准备吧！备考的同学请认真看下下面的考试大纲，作有针对性的复习，预祝考试成功！主页中有2017年的国考考试真题，建议下载熟悉题型。

一、考试目标主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：1．具有先进的教育理念。

2．具有良好的法律意识和职业道德。

3．具有一定的文化素养。

4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。

二、考试内容模块与要求（一）职业理念⒈教育观理解国家实施素质教育的基本要求。

掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。

依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。

2.学生观理解“人的全面发展”的思想。

理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。

运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。

设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。

⒊教师观了解教师专业发展的要求。

具备终身学习的意识。

在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身的专业发展。

理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。

（二）教育法律法规1.有关教育的法律法规了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等。

了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的相关内容。

2.教师权利和义务理解教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。

依据国家教育法律法规，分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。