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第五章幼儿教师的基本能力一、单项选择题1．气候变暖将会使中纬度地区因蒸发强烈而变得干旱，现在农业发达的地区将退化成草原，高纬度地区则会增加降水，温带作物将可以在此安家。
但就全球来看，气候变暖对世界经济的负面影响是主要的，得到好处的仅是局部地区。
这段文字旨在说明气候变暖（）。
A．会使全球降水总量减少B．对局部地区来说利大于弊C．将给世界经济带来消极影响D．将导致世界各国农业结构发生变化2．《中华人民共和国消费者权益保护法》中惩罚性损害赔偿适用的目的就是为了使原告遭受的损失获得全部的补偿，来弥补补偿性赔偿的不足。
这一结论最适宜用来解释的现象是（）。
A．足球场上球员顶撞裁判被红牌罚下B．小张在马路上随地吐痰被罚款5元C．王老师在超市买的洗衣粉是假冒伪劣产品，获得了超市的50元赔偿金D．罗阿姨在商场被别人撞倒，住进了医院，商场报销了所有的费用3．在英国的家庭中，绝对看不到对孩子没有理由的娇宠，犯错误的孩子会受到纠正甚至惩罚。
家长们往往在尊重孩子独立人格的前提下，对孩子进行严格的管束，为的是让孩子明白，他们的行为不是没有边际的，不可以为所欲为。
英国的法律明确规定允许家长体罚孩子。
对这段文字，理解准确的是（）。
A．英国人从不娇惯孩子B．英国人经常体罚孩子C．英国人管教孩子时不伤其自尊D．英国的法律有管教孩子的条款4．生活往往就是这样：你不给别人活路，最终将会自断生路，你给别人机会，其实也等于给自己机会。
对这段文字理解不准确的是（）。
5．A．人类需要相互依存共同发展B．帮助别人实际上等于在帮自己C．为了自我生存必须将对手置于死地D．生活中人们需要相互理解和彼此忍让5．鼓舞对于相当于对于捏造。
（）。
A．士气谎言B．打击欺骗C．煽动创作D．语言文字6．某仓库失窃，四个保管员因涉嫌被传讯。
四人的口供如下：甲：我们四个人都没有作案乙：我们中有人作案丙：乙和丁至少有一个人没有作案丁：我没有作案如果四个人中有两人说的是真话，有两个人说的是假话，则以下（）判断成立。
了解1、了解一定的逻辑知识，熟悉分析、综合、概括的一般方法理解1、理解阅读材料中重要概念的含义2、理解阅读材料中重要句子的含意掌握1、掌握比较、演绎、归纳的基本方法，准确判断、分析各种事物之间的关系2、掌握文体知识，能根据需要按照选定的文体写作3、具有筛选并整合图画、文字、视频等阅渎材料信息，并运用于保教工作的能力4、具有运用工具书检索信息、资料的能力5、具有运用网络检索、交流信息的能力6、具有对信息进行筛选、分类、存储和应用的能力7、具有根据保教工作的需要设计、制作课件的能力运用1、归纳内容要点，概括中心意思2、分析、概括作者在文中的观点态度3、准确而有条理地进行推理、论证4、能够根据文章中心组织、剪裁材料模块五教师基本能力1.信息是以某种载体形式贮存、传播的人类文化成果。
2.信息具有传播的特点，因而人们也将信息解释为“信息就是一种消息、资料或数据。
”3.语言文字是最古老、也是最重要的信息载体。
4.信息分析的逻辑方法：①传统逻辑方法，包括概念、判断、推理、比较、归纳、综合运用概念的逻辑方法，厘清信息的概念；运用判断的逻辑方法，形成基本观点；运用推理的逻辑方法，得到合乎逻辑的结论；运用比较的逻辑方法，得到对事物的新认识；运用综合的逻辑方法，获得对问题的整体认识。
②数理统计方法5.测量数据的类型①类别数据：数据只代表类，并没有大小、多少之别。
譬如“1”代表成功者，“0”代表不成功者。
②顺序数据：数据有大小、高下之别，可根据程度做一个顺序的排列。
③等距数据：有等距单位，可以进行加减运算，但由于没有绝对零点，故不能做比率陈述。
6.描述统计：制作统计图表；计算统计量（差异量，集中量）7.统计判断在本质上是要根据样本的数字特征来推断相应的总体的数字特征。
统计推断包含两个方面，根据样本统计量的值来推断总体相应参数的值；由样本统计量的值与总体参数值的关系，对总体参数作出假设。
8.课件设计与制作能力是现代教育技术能力的核心。
教师资格之小学综合素质第五章教师基本能力:信息处理能力相关推荐：教师招聘考试题库辽宁教师招聘公告信息第二节信息处理能力信息处理能力又称为信息选择与加工能力，通常包括：文献检索能力、使用工具书的能力，网络资源的开发利用、多媒体课件制作与运用能力等。
这些应是现代教师必备的信息处理能力。
当今社会，科学技术的迅速发展，知识更新的日新月异，教师肩负着传承文化、服务社会、培育人才的重任，必须具备良好的信息选择与加工、处理能力，以利于更好地完成教育教学任务。
一、工具书的检索与利用所谓工具书，顾名思义，是指在学习或工作时可以作为工具使用的特定类型的图书。
倘若一定要给它下一个定义，可简略地这样说：凡是按照一定的目的收集某些资料并按一定的方法编排起来供人查考的图书，即可称之为工具书。
(一)工具书的种类工具书的种类很多，一般都分为字典、辞典、书目、索引、年鉴、手册、年表、图谱、政书、类书和百科全书等类，字典和辞典有时并为一类。
总的说，它是解释字、词的声音、意义、用法和形体构造，间或叙及源流的工具书。
我国古代没有字典、辞典之名，那时把解释字、词的书叫字书，旧的四部分类法中附属于“经部•小学类”。
自清初《康熙字典》，始有字典之专称；辞典或词典则更是后起的名词。
所以说，字典和辞典可包括古代的《说文解字》、《尔雅》和《广韵》之属；也包括近代的《辞源》、《辞海》、《中华大字典》和《新华字典》之类；还包括《中国人名大辞典》和《中国地名大辞典》等专科性辞典。
书目是图书目录的简称。
它是记录图书名称、作者、卷册、版本、定价，间或叙及学术源流、图书流传、内容得失和收藏情况的工具书。
其范围不仅包括《四库全书总目》和《全国总书目》这种综合性书目，也包括《中国地方志综录》、《历代人物年谱集目》、《司马迁著作及其研究资料目录》、《红楼梦书录》等专题性书目。
索引又称通检或引得，它是将书报中的内容编为条目，按一定的方法排列起来专供人们检索的工具。
概括而言，有书籍索引，如《尚书通检》、《十三经索引》、《廿五史人名索引》；报刊索引，如《全国报刊索引》、《文学论文索引》。
小学综合素质第五章教师基本能力:信息处理能力小学综合素质第五章教师基本能力:信息处理能力第二节信息处理能力信息处理能力又称为信息选择与加工能力，通常包括：文献检索能力、使用工具书的能力，网络资源的开发利用、多媒体课件制作与运用能力等。
这些应是现代教师必备的信息处理能力。
当今社会，科学技术的迅速发展，知识更新的日新月异，教师肩负着传承文化、服务社会、培育人才的重任，必须具备良好的信息选择与加工、处理能力，以利于更好地完成教育教学任务。
一、工具书的检索与利用所谓工具书，顾名思义，是指在学习或工作时可以作为工具使用的特定类型的图书。
倘若一定要给它下一个定义，可简略地这样说：凡是按照一定的目的收集某些资料并按一定的方法编排起来供人查考的图书，即可称之为工具书。
(一)工具书的种类工具书的种类很多，一般都分为字典、辞典、书目、索引、年鉴、手册、年表、图谱、政书、类书和百科全书等类，字典和辞典有时并为一类。
总的说，它是解释字、词的声音、意义、用法和形体构造，间或叙及源流的工具书。
我国古代没有字典、辞典之名，那时把解释字、词的书叫字书，旧的四部分类法中附属于“经部•小学类”。
自清初《康熙字典》，始有字典之专称；辞典或词典则更是后起的名词。
所以说，字典和辞典可包括古代的《说文解字》、《尔雅》和《广韵》之属；也包括近代的《辞源》、《辞海》、《中华大字典》和《新华字典》之类；还包括《中国人名大辞典》和《中国地名大辞典》等专科性辞典。
书目是图书目录的简称。
它是记录图书名称、作者、卷册、版本、定价，间或叙及学术源流、图书流传、内容得失和收藏情况的工具书。
其范围不仅包括《四库全书总目》和《全国总书目》这种综合性书目，也包括《中国地方志综录》、《历代人物年谱集目》、《司马迁著作及其研究资料目录》、《红楼梦书录》等专题性书目。
索引又称通检或引得，它是将书报中的内容编为条目，按一定的方法排列起来专供人们检索的工具。
小学综合素质第五章教师基本能力：信息处理能力第二节信息处理能力信息处理能力又称为信息选择与加工能力，通常包括：文献检索能力、使用工具书的能力，网络资源的开发利用、多媒体课件制作与运用能力等。
这些应是现代教师必备的信息处理能力。
当今社会，科学技术的迅速发展，知识更新的日新月异，教师肩负着传承文化、服务社会、培育人才的重任，必须具备良好的信息选择与加工、处理能力，以利于更好地完成教育教学任务。
一、工具书的检索与利用所谓工具书，顾名思义，是指在学习或工作时可以作为工具使用的特定类型的图书。
倘若一定要给它下一个定义，可简略地这样说：凡是按照一定的目的收集某些资料并按一定的方法编排起来供人查考的图书，即可称之为工具书。
(一)工具书的种类工具书的种类很多，一般都分为字典、辞典、书目、索引、年鉴、手册、年表、图谱、政书、类书和百科全书等类，字典和辞典有时并为一类。
总的说，它是解释字、词的声音、意义、用法和形体构造，间或叙及源流的工具书。
我国古代没有字典、辞典之名，那时把解释字、词的书叫字书，旧的四部分类法中附属于“经部?小学类”。
自清初《康熙字典》，始有字典之专称;辞典或词典则更是后起的名词。
所以说，字典和辞典可包括古代的《说文解字》、《尔雅》和《广韵》之属;也包括近代的《辞源》、《辞海》、《中华大字典》和《新华字典》之类;还包括《中国人名大辞典》和《中国地名大辞典》等专科性辞典。
书目是图书目录的简称。
它是记录图书名称、作者、卷册、版本、定价，间或叙及学术源流、图书流传、内容得失和收藏情况的工具书。
其范围不仅包括《四库全书总目》和《全国总书目》这种综合性书目，也包括《中国地方志综录》、《历代人物年谱集目》、《司马迁著作及其研究资料目录》、《红楼梦书录》等专题性书目。
索引又称通检或引得，它是将书报中的内容编为条目，按一定的方法排列起来专供人们检索的工具。
概括而言，有书籍索引，如《尚书通检》、《十三经索引》、《廿五史人名索引》;报刊索引，如《全国报刊索引》、《文学论文索引》。
教师资格考试-幼儿综合素质第五章教师基本能力题库[单选题] 1、Internet Explorer浏览器中的收藏夹中收藏的是（）。
A 文件或文件夹B 网站的内容C 网页的地址D 网页的内容正确答案：C答案解析：Internet Explorer浏览器中的收藏夹中收藏的是网页的地址。
所以本题的正确答案为C。
[单选题] 2、当你复制网页中的信息到程序“记事本”时可能粘贴到的信息是（）。
A 文字，但不包括字体格式B 文字、图像C 文字、表格D 文字，并包括字体格式正确答案：A答案解析：程序“记事本”只保存文字，不保存图片、表格，并且文字也不会保存其格式信息，所以本题的正确答案为A。
[单选题] 3、如果你只需要保存一个软件的序列号或仅保存一段文本(如软件说明书)，使用方便且占用空间小的应用软件是（）。
A WPSB WordC FrontpageD 记事本正确答案：D答案解析：题目要求仅是保存纯文本，所以“记事本”是最为快捷方便的，而且比起其他文字处理软件，“记事本”由于不保存图片、表格以及文本格式信息，所以其空间占用量最小。
所以本题的正确答案为D。
[单选题] 4、文件的属性被设置成“只读”后，下列说法正确的是（）。
A 内容暂不可以被修改B 不能被删除C 不能更改文件名D 文件被隐藏正确答案：A答案解析：只读又称唯读，表示文档只能读取，不能修改也不能储存。
有些重要的档案会设定成只读状态。
免得一不小心修改这些文档的内容，除非解除只读的状态，不然这些文档是不能修改的。
所以本题的正确答案为A。
[单选题] 5、多媒体技术是（）。
A 一种图像和图形处理技术B 文本和图形处理技术C 超文本处理技术D 计算机技术、电视技术和通信技术相结合的综合技术正确答案：D答案解析：多媒体技术是指利用计算机技术把文字、声音、图形和图像等多种媒体综合一体化，使它们建立起逻辑联系，并能进行加工处理的技术。
这里所说的“加工处理”主要是指对这些媒体的录入、对信息进行压缩和解压缩、存储、显示、传输等。
第三章信息处理能力第一节信息检索与交流一、信息与信息检索概述（一）信息与信息素养1、信息的概念信息是以某种载体形式贮存、传播的人类文化成果。
具有传播的特点，因此人们将其解释为“信息就是一种消息、资料或数据。
”2、信息素养的概念信息素养的本质是全球信息化需要人们具备的一种基本能力。
从一下三方面理解：（1）对信息（涵盖多种信息源）进行有效的检索、评价和使用。
（2）对信息进行批判性思考，并将有用信息变成自己思想的一部分。
（3）对信息进行主动鉴别，能区别对待信息。
（二）信息检索的概念1、广义的信息检索（又成为“信息存储与检索”）是指将信息按一定方式组织和存储起来，并根据用户的需要找出有关信息的过程。
2、狭义的信息检索仅指有序化知识信息的检索查找。
包括三个方面的含义：（1）了解用户的信息需求（2）信息检索的技术或方法（3）满足信息用户的需求（三）信息检索与文献文献是信息的主要存在方式。
信息检索在一定意义上就是文献检索。
文献研究的理论“按照文献信息的加工深度划分”，将文献分为一次文献、二次文献和三次文献。
1、一次文献指初次正式发表的文献，如著作、期刊论文、会议论文、学位论文、研究报告等。
一次文献是以完整的原初的状态存在的，但是它的存在是无序的。
2、二次文献指在一次文献的基础上，根据文献检索的需要加工而成的，是一次文献的序化，方便人们利用。
二次文献就是人们检索文献的工具，如数目、索引、文摘等。
3、三次文献是利用二次文献对一次文献加以整理而成的，即具有二次文献的有序性，又能提供一定一次文献信息，如述评、专题报告、辞典、年鉴等。
三次文献可以作为检索工具使用。
二、信息检索的方法（一）工具书检索1、工具书的含义工具书是汇集较为完备的知识或资料，按特定方式加以编排，专供查阅，以解难释疑的图书。
工具书具有查考性、概括性和易检性的特点。
2、工具书的种类根据工具书的基本性质和使用功能，可以将其划分为检索工具书和参考工具书。
（1）检索工具书检索工具书主要指书目、索引、文摘，是查找检索书刊资料的工具，为人们指引读书门径，提供资料线索、出处。
《幼儿园综合素质》高频考点预测归纳(五)教师基本能力考点一阅读理解能力1.理解阅读材料中重要概念的含义所谓"重要概念"，是指与整体文意密切相关或是*重点论述的一个"概念性"词语。
理解重要概念的含义可以从以下几方面着手：(1)浏览文段、把握主旨是解题的前提。
(2)借助语境来推断词语的含义。
(3)结合文体特点、修辞方法来理解词语。
(4)代词理解的"就近原则"。
2.理解阅读材料中重要句子的含意所谓"重要句子"，是指在文中起重要作用的关键性语句。
理解重要句子的方法多种多样，主要有以下几种：(1)从句子中的重要词语入手。
(2)从分析句子的结构人手。
(3)从分析句子在文中的位置人手。
(4)从分析上下文的语境人手。
3.筛选并整合阅读材料中的主要信息及重要细节所谓"筛选"，就是按照考题设定的阅读目的对材料进行分析，准确、快速、有效地辨别并获取命题所要求的信息。
所谓"整合"，就是对筛选所得的信息做出正确的认知，把握各信息材料之间的关系。
并能按照命题要求进行分类集中、重新整合、粗略概括。
(1)筛选信息的途径第一，从*的基本概念中筛选信息;第二。
从重要的句子中筛选信息;第三.从运用的材料中筛选信息。
(2)整合信息的方法在答题中，首先.要把文中相关的材料、语句提取出来，然后加以分析、归纳.即进行整合。
其次。
要根据题目的要求进行作答，表达的内容应围绕题目中提示的"陈述的内容"。
最后，在整合信息时，要注意加工清晰准确的语言表达结构。
4.分析*结构，把握*思路*结构是指对材料的组织和安排的方法.它是思路外在形式的表现。
分析*结构可以从形式和内容两方面人手：第一，从形式方面分析：抓住材料中的关键性词语;抓住文体特征;分析段内表达方式。
第二，从内容方面分析：根据句意归类;把握体现思路的重要语句。
阅读理解能力（一）阅读理解能力是指通过阅读获取信息的能力，包括：理解阅读材料中重要概念或句子的含义；筛选并整合图表、文字、视频等阅读材料的主要信息及重要细节；分析文章结构，把握文章思路；归纳内容要点，概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度；根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息等能力。
一、理解阅读材料中重要概念或句子的含义词语和句子是构成文章的基本单位，正确理解文中词语、句子的含义，尤其是重要词语、句子的含义，是把握文章旨意的前提。
(一)考点剖析1.理解文中重要概念的含义所谓“重要概念”，指的是那些与文段的整体内容或要传达的主要信息密切相关的概念。
对于这些重要概念的理解是理解整个文段内容的基础。
文中的重要概念包括：(1)与写作对象或文段主旨密切相关的概念；(2)在文中被临时赋予特殊含义或深层意义的概念；(3)反映具体语境的概念。
2.理解文中重要句子的含意所谓“重要句子”，指的是那些对文意表达起重要作用的关键性语句。
文中的重要句子包括：(1)能点明主旨或能显示脉络层次的关键性语句；(2)在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句或对文脉的推进与转接有关键作用的语句；(3)内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句；(4)比较含蓄的有深层含义的语句。
理解文中重要句子的含义的实质：一是将使用修辞手法形象化了的语句转化为概括性的直白语言：二是将抽象含蓄的概念或句子转化为具体化的阐释。
(二)技巧点拨这里所说的语境不是单指平时我们所说的较为抽象的语言环境，而是包括文段内容的论述背景、词句所在的上下文等较为具体的语境。
从语境角度去理解重要词句的含义主要要学会联系上下文、联想文段背景、把握标点提示。
1.语境分析法(1)联系上下文在词句理解型题目中，所考查的词语或句子的含义常常是对其本身的含义进行引申，或是临时被赋予更为深刻的含义，这时必须通过将词语或句子放至整个文段中，联系上下文的内容来进行分析。
(2)联想文段背景每一个文段都有自己的写作背景，因此在解答词句理解型题目时，可结合相关背景知识来判断词语或句子的含义，也就是所谓的“由事及义的联想”。
第五章教师基本能力一、第五章题型题量内容题型分值第一节信息处理能力选择题材料分析题4×2=8 1×50=50第二节逻辑思维能力第三节阅读理解能力第四节写作能力二、第五章命题特点在Word文档编辑状态下，点击功能图标，可实现的操作是( )。
A.居中对齐B.分散对齐C.右对齐D.左对齐赵老师希望按照特定顺序呈现演示文稿当前幻灯片的标题、图片、文字等，下列选项中，能实现这一操作的是( )。
A.自定义放映B.幻灯片设计C.幻灯片切换D.自定义动画下列选项中，与“电磁炉”和“家用电器”的逻辑关系相同的是( )。
A.“钢笔”与“文具”B.“电脑”与“微机”C.“电视”与“冰箱”D.“教具”与“黑板”按照给出图形的编辑特点，下列选项中，填入空白处最恰当的是（）材料：人类在两千多年前轴心时期所创造的人文经典，那个历史时期留下的人文价值理念，包括怎么做人、怎么处理人和人的关系、怎么建构一个和谐合理的社会等一些涉及道德、审美、信仰等人文精神的内容，仍然是今天人们的思想源泉。
然而，近百年来，我们不时中断这一源头活水，常常会对中华文化的人文经典采取很不适当的态度。
今天，当我们富国强兵的梦想即将实现之时，却突然发现，我们的人文经典所承載的人文理性、人文价值是多么重要。
今天很多学生，也包括企业家、公务员，他们津津乐道于读经典。
这种重新回到经典的冲动，实质上也是一种回归中华人文传统的精神渴求。
中华文明的每一次重要发展，都跟重新回归经典有关系。
比如，当隋唐时期，中华文明面临外来宗教的挑战，中国会不会成为一个佛教化的国家呢？许多懦家士大夫强调中华民族自身的文化传统，并且选择了春秋战国时代的儒家子学(《论语》《孟子》)和解释“五经”的传、记之学，把这些典籍重新确立为新的经典体系，从而为中国文化又一个高峰的近世文明奠定了人文价值、人文信仰的基础。
问题：(1)文章认为回归中华传统经典有何意义？请简要概括。
(4分)(2)文章认为应当怎样重建中华经典体系？请简要分析。
