七年级上册道德与法治1.1 奏响中学序曲最新人教版

2020-2021学年 春季 部编版（统编）

七年级上册《道德与法治》

胡屯中学教案集备

年级 初一 科目 道德

与法治 课题 中学序曲 课型 新授课 节数 1 时间 9/8 主备人 吴保贤

教学目标 知识与技能：了解自己在升入初中后面临的变化；

能力目标：在认知基础上培养热爱中学时代的过程；

过程与方法：自主学习法、小组讨论法

情感、态度与价值观：

热爱新的学习环境，把握中学时代的发展机会

教学重点 中学时代的重要性；

教学难点 把握中学时代提供的机会，重塑一个新的自我；

教学过程 师生活动

一、创设情景 导入新课

以歌曲导入新课：

1、播放歌曲《中学时代》。

2、齐读教材序言中的诗《中学时代》。

3、师导入：正如诗中所言：中学，我们来了！今天就让我们带着这样诗意的激情一起来开启《中学序曲》。

二、自主学习

请大家认真默读课本

P2-P8的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，把你认为的重点内容用铅笔勾画。

三、合作探究 展示提升

（1）新的起点

1、中学时代像一首歌，让人回味无穷，如果让你为这首歌作词，你准备用什么语言来描绘自己心中的中学时代呢？

讲讲我的事：

开学第一天我是这样度过的…… 当我拿到新课本时…… 我认识的第一个新同学…… 给我印象最深刻的第一位老师…… 我第一天上课时的心情……

2、探究：你认为中学生和小学生有什么不一样？

3、探究与分享：

（教师进行知识串联，对知识进行综合整理，加深学生对问题的整体把握。）

学生结合教材思考交流

上了中学，你觉得长大没有？你对中学生活有哪些期待？

4、探究与分享

①请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。

②一起来总结：中学生活有哪些新感受？

5、小组讨论：与小学相比，中学生活有哪些变化

6、探究与分享：

①阅读钱学森对中学时代的评价

②请查阅相关人物的资料或采访身边的人，记录他们对中学生活的回忆，并写下自己的发现和思考。

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1.1 中学序曲

素材一 新课导入方式

视频导入 播放并欣赏2016年《开学第一课》的视频片段。引导学生思考：中学时代是人生放飞梦想的重要人生阶段，同学们都希望自己拥有一个怎样的中学时代呢？

情境导入 中学生小星在放学骑车回家的路上，碰到了还在上小学六年级的朋友小伟。小伟对小星能够骑自行车上学十分羡慕，他对小星说：“长大真好！等我明年长大进入中学，我也可以骑自行车上学了。”同学们可曾认真地想过：中学时代，我们真的长大了吗？

歌曲导入 播放歌曲：《中学时代》

歌词：什么时光最值得珍爱？是这幸福的中学时代。什么时光最难以忘怀？是这美好的中学时代。友谊的阳光把心灵照耀，知识的泉水把心田灌溉。啊，中学时代，黄金时代，系着红领巾迈进校门，戴上团徽走向未来。

什么时候懂得了人生？是在求知的中学时代。什么时候认识了世界？是在探索的中学时代。智慧的花儿在这里盛开，希望的苗儿在这里成材。啊，中学时代，黄金时代！系着红领巾迈进校门，戴上团徽走向未来。

今天，我们开始学习七年级《道德与法治》第一课《中学时代》第1课时《中学序曲》。

素材二 教材活动设计

活动一：运用你的经验——直播校园生活新期待(教材P2～P3)

【活动设计】

形式一：学生自己认真阅读教材P2～P3的材料，了解活动意图，然后找一组同学分角色扮演，在阅读、扮演、欣赏中思考“我真的长大了吗”？

形式二：学生自己认真阅读教材P2～P3的材料，了解活动意图，然后在学习小组内分组交流讨论材料后面的问题。

【活动问题】

(1)上了中学，你觉得长大没有？

(2)你对中学生活有哪些期待？

【活动例答】

(1)我觉得自己长大了，每天都在接触更多的新知识，每天都在发生变化。

(2)我期望着自己能认识很多良师益友，期望自己能越来越成熟，越来越优秀。

活动二：探究与分享——说说校园生活新感受(教材P3～P4)

【活动设计】

形式一：各抒己见——用词语概括自己对中学生活的初步感受。

1 人教版道德与法治七年级上册 1.1中学序曲（2）

一、单项选择题

1.“好的开始是成功的一半。”从适应初中新环境这一角度看,这句话给我们的启示是( )

A.只要把七年级的课程学好,以后的课程就肯定没问题

B.组成一个良好的班集体就表示成功了一半

C.进入新学校,认识新同学,以后的学习就成功了一半

D.我们应该珍惜中学这个新的起点,为我们的一生奠定重要的基础

2.“人生的最大敌人就是自己。”这句话启示我们 ( )

A.把自己作为自己的敌人 B.不断激发潜能,超越自己

C.不断寻找自身缺点,放大缺点 D.不能落后于他人

3.七年级学生志高在日记本上写道:“进入中学了,我要改掉以前的坏毛病,相信自己,我一定会塑造完美的自我形象。”志高塑造完美形象包括的内容有 ( )

①越来越自信、自强 ②勇敢地面对学习上的困难,意志越来越坚强

③与同学进行良好的合作,包容同学的过失或错误 ④对于同学给自己提出的建议,能全盘接受

A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④

4.中学生活的许许多多,都是生命馈赠给我们成长的礼物。这些成长的礼物是指( )

①中学生活中的新的环境能重塑一个“我” ②中学生活给我们提供了发展自我的多种机会

③中学生活意味着我们有新的机会和可能 ④中学生活意味着我们要面临新的目标和挑战

A.①②③ B.①②④

C.①②③④ D.②③④

5.中学生活给我们提供了发展自我的多种机会,主要是( )

①集体生活,涵养我们的品格 ②新的课程,引领我们探索新的知识领域

③社团活动,给我们提供发展兴趣的平台 ④社会实践,为我们打开认识社会之门

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④

6.成长中的每个阶段都有独特的价值和意义。中学时代( )

①是人生发展的一个新阶段 ②是成长中的重要时代 ③具有独特的价值和意义 ④无足轻重

A.①②③ B.①②④

C.①②③④ D.②③④

第一单元 成长的节拍

第一课 中学时代

第1课时 中学序曲

1 教学分析

【教学目标】

知识目标 探寻中学时代的独特价值和意义；懂得中学生活对个人一生的重要性；知道中学生活面临着诸多机遇与挑战

能力目标 提高融入新集体、适应新环境的能力

情感、态度与价值观目标 感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味；感受成长的连续性，体会不同人生阶段的独特价值和意义；珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，开始新行动

【重点难点】

教学重点：理解中学时代的重要性、把握机遇不断成长

教学难点：理解中学时代的重要性

2 教学过程

一、导入新课

1.播放歌曲《中学时代》。

2.齐读教材序言中的文字——中学时代。

3.师导入：同学们，我们步入了中学时代，也就意味着我们的中学生活已经开始。那么，怎样才能使我们的中学时代更加精彩、更加阳光呢？今天，就让我们共同学习第一课第1课时《中学序曲》。

二、新课讲授

目标导学一：新的起点

1.角色扮演——小学生与中学生的对话(教材P2—3)

设计意图：引发学生对中学生与小学生两种身份的的思考，带领学生发现中学生活与小学生活的不同，引导学生体味成长的意味，帮助学生完成从小学到中学生的角色转变。

（1）请两名学生分别扮演小学生和中学生，现场演绎对话，可以适当增加对话和旁白。（提醒：需要教师澄清学生的真实身份，避免日后给扮演者造成影响）

（2）即兴采访：上了中学，你觉得长大了没有？为什么?你想长大吗？你对中学生活有哪些期待？你对自己有哪些期待？

提示：上了中学，我们会发生很大的变化，我们的身体会长高，会出现第二性征，我们的心理也会逐渐成熟，但是中学生还属于未成年人，我们还有很多需要学习的地方，所以从身体的变化来看我们是长大了，但是从心理变化上看，我们还没有长大。

总结提升：不管我们想不想长大，时间的指针不会倒转。今天，我们已经从小学生长成了中学生，我们站在新的起点上，我们要以积极的状态投入新的生活和学习之中。