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专题十八非连续性文本阅读——重难突破01 考点解读1.命题分析。
非连续性文本阅读，是最近几年被重视和考查的一种新的题型，它和以前语文综合运用考查中的“图文分析题”“材料分析题”等题型一脉相承，也可以说是由这种题型演变扩大而来的。
可以预测，以后的中考这种考查形式会成为常态。
应给予足够的重视，须多加强这种题型的训练。
2.考查特点。
（1）考查形式灵活多样。
非连续性文本蕴含丰富的信息资源，其话题鲜活，信息量大，概括性强，言语理解与表达问法新颖，题目设置机动灵活。
（2）具有较强的探究性。
阅读材料中明显的信息容易获取，而分辨隐含信息较为困难，考生要善于抓住文中负载信息的关键词句，快速梳理、汲取与阅读目的相关的有效信息，并整合语言，简洁、准确地表达。
（3）注重个性化阅读体验。
考生阅读材料时，要求他们具有一定的转换认知能力，即必须联系积累的知识经验及生活体验去解释文本的意义，注重提高个性思考和判断能力，并提出自己对文本的形式和内容进行反思与评价。
02 考点剖析[考点非连续性文本阅读]※题型一主题材料内容的理解与判断经典考题回放（2022·贵州安顺·统考中考真题）网红应该有的样子【材料一】①网红，是“网络红人”或“网络红物”的简称，是指在现实或者网络生活中，因为某个事件或者某个特点而被网民关注从而走红的人或物。
提到“网红”，人们并不陌生。
故宫博物院是“网红景点”，高品质文物展览、主题创意活动、特色文创设计，让年轻人爱上传统文化；在抗击新冠肺炎疫情期间，复旦大学附属华山医院感染科主任张文宏成为“网红医生”，他开通新浪微博1个月，吸引300多万粉丝；某“网红博主”拍摄乡村风景、传统美食的短视频唯美动人，拥有700多万海外粉丝，向世界展示中国文化之美……人物和实物借助大众传媒力量“走红网络”成为一种普遍的社会文化现象。
②网红经济颇为可观。
数据显示，目前中国网红产业年产值已达千亿元规模。
不过，人们追捧网红显然并不只是为了消费，网红与用户之间，存在精神与文化的联结。
初三年级综合复习非连原因内容概括专题知识点一、非连原因内容概括【知识梳理】考点分析★题型多样。
阅读题型以简答题为主，还有填空题、选择题、开放题。
★选材多样。
多涉及社会热点问题。
在内容上由多种材料组成，信息量大，生活实用性强；文体上强调各种文体的应用文综合应用。
★考点多样。
提取整合信息、分析与解释、评价与应用，信息提取与整合是一重要考点。
通读文本，整体感知，圈点勾画，关注标题。
题型分析设问方式：根据文章的主要内容，概括原因。
分析形成····的原因。
解题思路：1.审题干，明要求。
2.析语段，明话题。
3.抓标志，提中心。
4.提关键，并同类。
答题技巧：1.提取原句：关注中心句，总结句，这些语句通常是对语段信息的概括，答题时可以直接提取原句。
2.关键词组合法：除去枝叶，忽略细节，抓住关键词语。
3.抽象概括法：如果所给的材料没有明显的主干句，也不能找到明显的关键词句，更没有明显的主要信息，次要信息之分，这就需要对原材料的内容进行抽象概括。
抽象概括的思路：把握思路分层提要综合归纳组合信息。
4.叠加整合法：首先筛选各分句的要点信息，然后再把各个小要点信息叠加在一起，进行整合，使之符合规定的要求。
注意：1.注意要求，尤其是字数的限制。
2.组织语言，尽量用原文中的语言。
3.语言表述，尽量不要使用修饰语。
4.概括答案，尽量用短句。
【例题精讲】例1.阅读下面文字，完成13题。
（共7分）【材料一】随着互联网技术在全世界的普及与发展，人们开始逐渐适应网络节奏。
网络不受时空限制，可以多方面地链接信息，且具有省时、省力、便利等特点。
互联网的高速发展，不仅使全世界实现了互联，经济全球化成为必然趋势，也无疑催生了电子商务这一新型运营模式的发展，为电子商务提供了平台资源。
【材料二】在经济全球化影响下，人们逐渐认识到电子商务的好处与价值，于是人们开始转变传统观念，接受并使用电子商务。
近年来，电子商务越来越受大众欢迎。
2023中考语文一轮复习：非连续性文本阅读练习题一、阅读下面的材料，完成下面小题。
【材料一】①当下人们工作和生活节奏越来越快，每天要处理的事情繁多，常使身心满负荷运转。
面对种种压力，人们会借助不同的生活哲学和生活方式来应对，包括“断舍离”等观念在内的极简主义，便是这些应对方式中的一种。
②极简主义主张我们应该将有限的时间和精力投入到最有价值、最感兴趣的事情当中，削减那些不必要或者无关紧要的事物，这样我们才能在某个领域取得最大的突破。
从心理学的角度看来，极简是一种心理资源分配方案。
极简主义的道理很简单——珍惜自己的心理资源，将其用在刀刃上。
例如“物品极简”就是人们的一种选择。
从理论上说，一个人拥有过多的物品，无疑需要花费大量精力来搜寻目标物品，这会占用原本稀缺的注意力广度。
同时，喜欢囤积物品的人，会耗费更多时间和精力在购买、获取物品上。
物品不仅占据物理空间，还占据“心理空间”，拥有更多的物品意味着对认知资源的占用。
研究者通过数字广度记忆、空间跨度测验等方法测量发现，喜欢囤积物品的人，在空间注意力和记忆力上比普通人差。
适当减少物品，我们的注意力和记忆力都将卸下很多负荷，从而能专注在更重要的事物上。
（节选自《百科知识·极简生活背后的心理学》）【材料二】①宋代是传统制瓷工艺发展史上一个非常繁荣昌盛的时期。
现今已发现的古代陶瓷遗址分布于全国170个县，其中有宋代窑址的就有130个县，占总数的75%。
宋瓷以造型简洁、器形优雅、釉色纯净、图案清秀、含蓄莹润在中国陶瓷史上独树一帜。
②宋瓷蕴含着一种极简美学，这种“简”不等于简单，而是一种更高的审美追求：不尚奢华，不好奇巧，以朴素温雅为美。
宋人崇尚自然，渴慕高洁人格，追求生活艺术，情感丰富细腻。
他们制作瓷器时，将内心的这种情感需求和审美情趣灌注其中，使得宋瓷看似简单但内涵丰富。
从这个角度来看，宋瓷的极简美学植根于对中华文化的深刻理解。
（节选自《极简主义美学的巅峰——宋瓷》）【材料三】我回到家里，把在娘舅家的所见告诉爸爸。
2024年一轮复习知识点全覆盖+考查趋势+思维导图+复习要点+解题方法（全国通用）非连续性文本阅读（十）“非连续性文本”来源于国际“PISA”阅读素养测试项目，自2000年起，由国际经济合作与发展组织每三年进行一次评估，旨在测试完成义务教育阶段的15岁学生，在参与现代社会时所必备的关键知识和能力，核心测试领域有阅读素养、数学素养和科学素养。
它是“相对于连续性文本而言的，不以句子为最小单位，而由表单、文字构成文本，表单具体包括清单、表格、图表、图示、广告、时间表、目录索引等”。
它一般由多类型、多片段的材料组合而成，指向一个共同的主题。
近3年全国各省市中考“非连续性文本”阅读试题主要为选择题和简答题，其中选择题考查对信息的筛选、提取和概括表达、选文内容的分析理解、对材料内容的印证辨析；简答题考查方向较为广泛，频率较高的有内容概括、原因探究、图表解答、分析比较、建议献策、方案设计等。
从考查能力上，可以划分出3个层次，逐渐深入：1.检索与归纳：指信息的检索与归纳，即提取信息、解释信息的能力，考查最多；2.理解与推论：对检索的信息的理解，将所学的知识进行迁移应用，合理推测背后规律；3.反思与评价：要求学生将获得的有效信息与原有的知识经验相结合，对信息做出判断、评价、反思，甚至提出改进建议。
重在考查思考和判断能力，同时鼓励学生发表自己的见解并能阐释明晰。
当前，中考考查以检索、归纳、理解能力为主，逐渐向更高阶的推论、反思、评价层面转变。
1.文字型材料：（1）看出处和标题。
非连续性文本的出处一般放在材料后面以括号形式呈现。
先从材料后的括句读起，就可以明确材料出处及其相应的文体类型，了解材料的核心话题，如2019重庆。
（2）分析文本，概括材料中心；（3）读段落，明确段落的讨论对象和关键词；找关联语句，明确段落结构。
；（4）理句/段间关系。
分段概括段意，寻找段间关系句，脑补段间过渡句。
上下段主题词可能相同，也可能不同，要注意是否开启了小话题。
专题十九非连续性文本阅读——2023届中考语文一轮复习专题讲义专题十九非连续性文本阅读知识点讲解考点一：图表解读图表是形象化的语言，直观简明，信息量密集，能综合考查考生捕捉信息、分析解释信息并做出评价等诸多能力。
考生首先要看清楚图表的标题、内容，弄清楚图表说明的内容和比较的角度，对图表的内容有一个整体的了解。
然后通过准确获取图表中的文字提示及细节等方面情况，获取有价值的信息，用简洁明了的语言来发表个人观点或看法。
1.答题思路图表提取信息的方法：（1）读图表，提取表头或表头关键词；（2）提取横行记录的信息（横向对比）；（3）提取纵列记录的信息（纵向对比）；（4）把数字转换为文字后的用词要准确：①不出现具体数字、分数、小数、百分数，用相对应的文字代替；②数字只出现趋势（越来越……）、“值”（最大或最小）、比较关系（A比B……）。
（5）将表头、横行、纵列关键信息和数字信息组合答题。
考点二：漫画类题漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。
多从生活现象和政治事件中取材，通过夸张、比喻等手法，借以讽刺、批评或颂扬某些人或事。
漫画一般主要有标题、注释文字、画面三部分组成。
1.答题思路（1）第一步：读画面，明白画中有什么。
①看标题；②看画面；③看画中字；④关注夸张处。
（2）第二步：联系现实展开想像，揣摩画外是什么。
①先在画面中找出其讽刺、颂扬、批评的对象或行为（有标题的，一般多是标题）。
要学会由“实”及“虚”，由表及里。
②再看画面指向，联系并结合其余几则材料，对应相关现实，挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题一般可选用“反映”“讽刺”“揭露”“批评”等词语作为概括寓意的谓语中心词。
考点三：领会文本的意思1.常见题型（1）请为××下一个定义/请解释××的含义。
（2）文中的加点词××有什么含义？（3）……的原因是什么/材料为什么说……2.答题思路（1）了解标题信息读文本首先看大标题或各个材料的小标题。
2025年中考语文非连续性阅读考点01 主要信息筛选【考点知识讲解】一、文本解读2016版《语文课程标准》指出，初中学生要能“阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。
”各地近3年在其他考点中已逐渐渗透非连续性文本阅读题型，如2021年广西百色市第一大题“现代文阅读”，实用类文本阅读第2题等。
二、直击中考《中考语文考试说明》要求：阅读由多种材料组合而成、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。
三、什么是非连续性文本所谓“非连续性文本”，是相对于以句子和段落组成的“连续性文本“而言的阅读材料，多以统计图表、图画等形式呈现。
它的特点是直观、简明，概括性强，易于比较，其实用性特征和实用功能十分明显。
四、非连续性文本的材料组合方式（1）多维罗列型。
即围绕某一个话题（主题），呈现各个角度的材料，罗列堆砌在一起。
（2）补充印证型。
指提供两则或多则材料，这些材料在内容上是互相补充、互为印证的关系。
五、非连续性文本的应对举措——（1）掌握题型。
（2）精于答题。
六、考点解说——考点01 主要信息筛选筛选文章主要信息是现代文阅读最基本的能力，这类试题要求对所叙述或所说明的内容进行筛选概括。
非连续性文本阅读的阅读材料多样，有表格、图表等碎片化的材料，所以在筛选主要信息时要求也就更高，难度也就更大。
[常见题型]1.概括材料的主要信息。
2.从上面材料中概括出主要特点。
[答题技巧]1.关注文章题目。
非连续性文本阅读的题目就是针对某个现象提出的一些问题，根据文章标题从文中把这些问题的答案归纳起来，就会概括出文章的主要内容。
2.直接提取主要信息。
按照题目要求，从阅读材料中直接提取相关语句进行回答。
提取的语句要能概括相关的内容，或者表现出人物的态度或特点、事物的属性等。
3.连缀概括法。
仔细阅读文章每一部分的大意，再将各部分大意连起来归纳概括即可。
【典型例题分析】（一）【2021·河北邯郸三模】阅读下面的材料，回答问题。
非连续性文本考点一、非连续性文本阅读有关知识解说所谓非连续性文本，是相对于以句子和段落组成的连续性文本而言的阅读材料，多以新闻类、评述类文本和统计图表、图画等形式呈现，试题围绕着同一个主题把相关的文字材料、图片、表格等相关材料组合在一起，要求考生通过阅读分析、比较研究，从中提取有效信息，并用简洁明了的语言表达出来。
【特点】（1）在内容上，多文本。
非连续性文本大多由多种材料组成，除了文字之外，还有数据表格、图表和曲线图、图解文字、凭证单、说明书、广告、地图、清单、时刻表、目录、索引等，具有直观、简明、醒目、信息量大、概括性强、易于比较等特点，生活实用性突出，在现代社会中运用广泛。
（2）在文体上，跨文体。
非连续性文本不同于议论文、说明文等一般文章体裁，它强调各种文体的综合应用，把连续的线性思维和零散的点状、碎片思维有机结合起来，让我们在众多跳跃的信息中感知文本内容。
（3）角度多元，但问题聚焦，主题具有集中性。
（4）内容具有时代性。
材料一般都散发着时代的温热，亟需考生了解关注的问题，体现阅读与生活日益紧密的特点。
二、非连续性文本阅读之主要信息筛选【考点透视】信息筛选，主要是指对文章或文段、图表等信息进行筛选、整理、概括、归纳。
要求能准确、简洁地表达对内容的认识和理解。
信息的筛选归纳是一种语言表达能力，在此过程中隐含着逻辑思维能力的运用。
信息筛选的题目，是非连续性文本阅读必考的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选。
局部信息筛选集中在文章的某个段落；综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。
【常见题型】1.“××”一词是什么意思？（或：请简要谈谈对“××”词语的理解）2.人们对该事件（现象）有哪些观点？请简要概括。
3.请概括某则材料的主要信息。
4.（选择题）阅读文本，选出下列理解和分析正确（错误）的一项。
5.概括或推断这种问题或现象出现的原因。
【答题方法】1.研题干。
确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。
2.作概括。
综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子。
3.细答题。
答题注意提取文中的关键词语分析作答。
注意：根据分值，分点答题。
【典例分析】例1 （2018湖南邵阳）材料一资料显示，中国内地大城市7至18岁的儿童青少年中，100个男生就有12个超重、5个肥胖，100个女生就有7个超重、3个肥胖；青少年超重和肥胖的发生率近几年呈快速上升趋势，而学生体质呈下降趋势。
对此，专家指出，国民整体能量摄入提高、洋快餐、含糖和碳酸饮料及甜食摄入增加是重要原因，在生活中应做到以下两点：（1）要控制饮食。
饮食过量，吃得过饱，是肥胖的主要原因。
因米面主要成分是碳水化合物，多食可在人体内转化成脂肪而积聚在皮下。
因此每顿饭以吃八九成饱为宜。
同时要限制高脂肪副食品的摄入量。
（2）要增强运动。
每天不仅要增加运动量，而且要延长运动时间。
因运动初期是消耗体内的糖类，只有较长时间的运动才能消耗贮存的脂肪。
因此每天要坚持运动，而且要选用消耗性较大的运动，如长跑、跳绳、打篮球、踢足球、游泳、爬山等活动，关键在持之以恒。
材料二请在材料一中找到一句话，用来说明材料二中图1和图2所表达的信息。
三、非连续性文本阅读之图表内容解答【考点透视】图表、图形等是形象化的语言，直观简明，信息量密集，能综合检测学生捕捉信息，分析解释信息，并作出评价等诸多能力。
它是中考中最常见题型。
图表分两类：一是表格。
主要是统计表。
二是图形类。
主要包括统计图（柱形图、折线图、饼图、条形图、面积图、散点图、其他图案）、流程图、示意图、地图等。
近年的非连续文本中的图表类解答考题，只需将图表所蕴含的信息用文字表述出来即可。
有时需表述其蕴含的内在信息，或是观点，或是结论。
考生可运用图文转化策略，全面了解文本包含的主要栏目、项目、类别、数据等信息。
例如由图到文的转换，一般来说需经过以下流程：源信息（图表）→观察认读→分析理解→归纳概括→文字表达。
【常见题型】1．请用简洁语言概括从数据表中得出的结论。
2．对XX图表进行比较，你能得出哪些结论？3．XX图表，反映了哪些现状（现象、问题）？……【答题方法】1．整体认读图表内容。
关注题目、表头，把握图表大主题或方向。
图表式的要兼顾图表的各个要素（比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点），坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状、饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。
2．关注图表细节数据。
注意图表细节，如图表下“注”等提示文字；重视数据变化，数据的变化往往说明了某项问题，这可能正是图表的关键处，也是信息的源头。
3．准确解读符号意义。
对于这类筛选整合信息的选择题，要准确还原符号的含义，辨别各选项与文中有效信息是否吻合，进而做出选择。
口诀：关注数据，横比竖比；高点低点，指向要点。
表述：要注意惯用词的使用──如约50%，用“近半”，约55%-——70%用“大部分”，70%以上用“绝大多数”，趋势可用“降低、增加”等词语，频率可用“略低、渐增”等词语，时间可用“逐月、逐年”等词语。
例1 （2018·北京）【材料二】中国国家博物馆（简称“国博”）是一座全面系统展现中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的综合性博物馆。
馆中设有“古代中国”“复兴之路”两个基本陈列和10多个不同门类的专题展览，每年还有50余个临时展览，国博己经成为公共教育的重要平台。
近年来，国博的展览吸引了国内外众多观众前来参观。
2017年国博接待观众总量达806万人次，其中包括未成年观众139万人次。
为了充分发挥国博的公共教育功能，自2012年5月起，国博设立了教育体验区。
目前，围绕“历史与艺术并重”的主题，根据家庭、学校和社会不同群体开发了“阳光少年”“社会大课堂”“文化博览”三大系列课程，形成了以藏品为基础，以体验为重要方式的公共教育新模式。
国博特别重视与学校合作，例如，为了使博物馆的馆藏资源和学校的教学内容相互补充，采用“双师教学”的模式，让学生对所学知识有全方位的认知。
阅读【材料二】中的图1和图2．结合这则材料所说明的主要内容，你得出的结论是什么？四、非连续性文本阅读之材料信息探究【考点透视】《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出：“阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。
”非连续性文本具有探究性的特点。
与其相对应的探究类试题大多是出示一则或几则材料，要求考生从提供的材料中去探究规律，并用文字写出探究的结果。
这就要求考生一定要认真研读所提供的材料，对材料或图表中提供的信息进行分析、比较，从而发现规律、得出有意义的结论。
【常见题型】1．阅读下面几则材料，写出你的探究结果。
2．仔细阅读材料，写出你从中得出的结论。
……【答题方法】1．研读。
找材料关键词，概括材料涉及的话题、观点及确定比较方向。
2．分析。
在筛选的基础上，将各材料的话题观点进行比较，同中求异，异中求同，找出其联系或变化规律。
3．表述。
在比较的基础上，联系现实和生活规律，发现材料提示的现象、规律、哲理等，并将其用文字表述出来。
（2022·江苏徐州·中考真题）阅读下列材料，完成下面小题。
材料三2021年中国国土绿化状况公报22．请你用说明性的语言把材料三中的信息有条理地写出来。
答：五、非连续性文本阅读之提出意见建议【考点透视】提出意见建议是指根据某一问题或某一现象，提出相关建议，供有关单位和个人参考。
这类试题实际就是考查学生针对选文内容或观点提出自己独特见解和解决实际问题的能力。
【常见题型】1.针对某一问题提出一条或几条建议。
2.给某人制定合理的规划。
3.联系实际对文中说明的现象提出合理化的建议。
【答题方法】1.分析问题，突出针对性。
提出建议的目的是为了解决问题，所以，只有分析出问题的症结才能提出针对性的建议。
2.明确对象，突出合理性。
不同对象，不同问题，应提出不同的建议，突出它的合理性与可行性原则。
3.建议类答题时要紧扣阅读材料，提出的建议要合理，具有可操作性，然后分条组织答案。
【2022江苏扬州】实用类阅读【材料一】①生物多样性关系人类福祉，是人类赖以生存和发展的重要性的重要基础。
目前，全球范围内正面临生物多样性丧失的趋势，国际社会普遍认识到生物多样性保护的重要性，将每年5月22日确定为“国际生物多样性日”。
2022年“国际生物多样性日”的宣传主题为“共建地球生命共同体”。
②中国是世界上生物多样性最为丰富的国家之一，物种数量多，特有品种比例高。
为了保护这一生物多样性宝库，中国政府坚持与传统“天人合一”观念相契合的生态文明思想，采取了一系列行之有效的措施。
（据《中国生物多样性保护取得的主要成绩、面临的挑战与对策建议》改写，魏辅文等，《中国科学院院刊》2021年第4期）【材料二】①扬州位于江淮交汇处，是国家重点工程——南水北调东线水源地，境内平原辽阔、河网密布、湖泊众多，湿地资源丰富，生物多样性特色鲜明。
丰富的湿地资源和多样的湿地类型，孕育了丰富的湿地生物多样性。
②近年来，扬州采用建设湿地自然保护区、湿地公园、湿地保护小区等形式保护湿地，并积极实施湿地修复工程，对重要的自然湿地资源进行修护。
目前，全市重要和典型湿地、重要水禽栖息地、重要水源区湿地资源逐步得到保护，初步构建了扬州市自然湿地生物多样性保护体系。
③日前，江苏省生态环境厅发布了《江苏省生物多样性红色名录（第一批）》《江苏省生态环境质量指示物种清单（第一批）》。
④第一批《红色名录》共录有84种野生动植物，49种在扬州有分布。
其中，植物1种，为水蕨；鸟类有46种；哺乳动物1种，为长江江豚；两栖爬行动物1种，为虎纹蛙。
指示物种，指的是对环境变化较为敏感的生物。
《指示物种清单》共有118个物种，包括哺乳动物、两栖动物、蝶、鸟类等，清单中扬州有记录的物种有60多种，哺乳动物有长江江豚、华南兔、刺猬、东方蝙蝠、狗獾、黄鼬等。
华南兔在扬州郊野甚至城市中心都有记录，如在宋夹城、瘦西湖等地，都有过华南兔的踪迹；刺猬在城市中也很常见，四季园小区河边，居民在夏夜就看到过多只；夏季，每当夜幕降临，东方蝙蝠就开始出来活动……（据2022年5月24日《扬州日报》官方发布材料改写）学校举办“生物多样性保护宣传周”活动，请你运用以上材料，完成下列任务。
17．班主任委派你面向全校师生作“生物多样性保护”倡议宣讲，请你拟写出倡议的主要思路。
答：①首先，向全校师生宣讲生物多样性保护的重要性和必要性；②其次，向大家介绍，我们国家、社会为生物多样性保护所采取的措施；③第三，和大家分享，为保护生物多样性，我们力所能及的事情；④最后，向大家发出呼吁，呼吁大家行动起来，畅想美好未来。
