《机械运动》复习课说课稿

教案：第一章《机械运动》复习课一、教学内容本节课为人教版物理八年级上册第一章《机械运动》的复习课。

教材的章节和详细内容包括：1. 机械运动的概念：描述物体位置变化的运动；2. 参照物的选择：判断物体运动状态的关键；3. 相对速度和绝对速度：物体运动速度的分类；4. 加速度和减速度：物体速度变化的度量；5. 直线运动和曲线运动：物体运动轨迹的分类。

二、教学目标1. 使学生掌握机械运动的基本概念、参照物的选择、相对速度和绝对速度、加速度和减速度、直线运动和曲线运动等知识；2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；3. 帮助学生巩固物理学的基本概念，提高学生的物理素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：相对速度和绝对速度的理解，加速度和减速度的概念及计算；2. 教学重点：机械运动的基本概念，参照物的选择，直线运动和曲线运动的判断。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；2. 学具：物理课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室内的物体，如桌子、椅子、黑板等，描述它们的位置变化，引导学生思考什么是机械运动。

2. 知识点讲解：(1) 机械运动的概念：介绍机械运动的概念，解释物体位置变化的运动；(2) 参照物的选择：讲解参照物的作用，举例说明如何选择参照物；(3) 相对速度和绝对速度：介绍相对速度和绝对速度的概念，解释它们之间的关系；(4) 加速度和减速度：讲解加速度和减速度的概念，举例说明如何计算；(5) 直线运动和曲线运动：介绍直线运动和曲线运动的概念，解释它们之间的区别。

3. 例题讲解：分析并解答教材中的典型例题，帮助学生巩固所学知识。

4. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生独立完成，检测学习效果。

六、板书设计板书内容如下：一、机械运动1. 概念：描述物体位置变化的运动2. 参照物：判断物体运动状态的关键二、相对速度和绝对速度1. 概念：物体运动速度的分类2. 关系：相对速度与绝对速度之间的联系三、加速度和减速度1. 概念：物体速度变化的度量2. 计算：加速度和减速度的计算方法四、直线运动和曲线运动1. 概念：物体运动轨迹的分类2. 区别：直线运动与曲线运动的差异七、作业设计1. 题目：判断下列物体运动类型，并解释原因。

机械运动说课稿初中尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是初中物理中的“机械运动”。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析“机械运动”是初中物理的重要基础知识，它是后续学习力学、热学等知识的基础。

本节课主要介绍了机械运动的概念、参照物的选择以及运动和静止的相对性。

通过学习本节课，学生将对物体的运动有初步的认识，为今后学习更复杂的物理知识打下坚实的基础。

在教材的编排上，先通过生活中的实例引入机械运动的概念，然后通过实验和实例让学生理解参照物的选择以及运动和静止的相对性。

教材内容紧密联系生活实际，注重培养学生的观察能力和思维能力。

二、学情分析学生在生活中已经对物体的运动有了一定的感性认识，但对于机械运动的概念以及运动和静止的相对性还缺乏系统的理解。

初中学生的思维正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，对于抽象的物理概念和规律的理解存在一定的困难。

因此，在教学中需要通过大量的实例和实验，帮助学生建立起清晰的物理概念。

三、教学目标1、知识与技能目标（1）知道机械运动的概念。

（2）知道参照物的概念，能够根据所选的参照物判断物体的运动情况。

（3）理解运动和静止的相对性。

2、过程与方法目标（1）通过观察和分析生活中的实例，培养学生的观察能力和分析能力。

（2）通过实验探究，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

3、情感态度与价值观目标（1）通过对生活中机械运动的观察和分析，激发学生学习物理的兴趣。

（2）通过对运动和静止相对性的理解，培养学生辩证唯物主义的世界观。

四、教学重难点1、教学重点（1）机械运动的概念。

（2）参照物的选择以及根据参照物判断物体的运动情况。

2、教学难点（1）理解运动和静止的相对性。

（2）在具体情境中正确选择参照物。

五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过讲解，让学生了解机械运动、参照物等基本概念。

第一章《机械运动》【复习目标】1、会根据生活经验估测长度和时间，会选用适当的工具测量长度和时间，知道测量有误差，误差和错误是有区别的。

2、知道参照物的概念，运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，能选择适宜的参照物来描述运动，能用实例解释机械运动及其相对性。

3、会用速度描述物体运动的快慢，通过实验测量物体运动的速度，能用速度公式及其变形公式进行简单计算，知道匀速直线运动的概念，能用平均速度描述变速直线运动的快慢。

4、能通过实验用停表测出物体通过这段路程所用的时间，能利用v=s/t计算出物体在这段时间内运动的平均速度。

【复习重点和难点】重点：长度的测量，测量时要引导学习选择适宜的工具，然后正确使用工具进行测量.难点：平均速度的测量与计算【前置准备】利用多媒体展示本章思维导图【学具准备】刻度尺、钢卷尺、秒表、斜面、小车、金属片等多媒体课件和学生导学稿【复习过程】一、创设情境、引入复习让学生把准备的刻度尺、钢卷尺、秒表、斜面、小车、金属片等放在桌面，问：我们利用所有的器材可以做哪些实验？学生答复：可以进行长度、时间的测量，还以进行平均速度的测量。

引出复习内容。

设计意图：让学生从身边熟悉的事物——长度、时间入手，设计实验、进行实验到达温顾知新的目的。

二、专题复习【专题一】长度和时间的测量聚焦知识点一：1．在国际单位制中长度的根本单位是。

2．长度测量的根本工具是。

3. 长度单位间的换算关系是为:1km= m、1dm= m、1cm= m、1mm= m、1μm= m、1nm= m练习题：1．中学生的大拇指指甲宽度约为( )A．1 mm B．1 cm C．1 dm D．1 m2、完成以下单位换算：人头发直径约7×10-5m= μm×106m= km=884443 〔填上单位〕3、估测课桌的长度为 80 〔填上适宜的单位〕。

设疑：我们估测的准确吗？如果不准确应该怎么办？设计意图：从身边的事例做起，让学生认识到我们的估计中会出现很多的偏差，要想减小偏差，那就要借助到工具，引出刻度尺正确使用并练习了国际单位及常见单位的换算。

《机械运动概念复习》说课稿尊敬的各位评委老师：一、说教材1、教材的地位和作用机械运动是初中学生接触物理的初始章节，对促进其学习物理的积极性和激发学生的探索欲望有重要的作用。

本章内容是今后学习运动和力等知识的基础，熟练掌握本章知识对学好整个力学起着至关重要的作用。

本章构建了科学合理的知识结构，从长度测量入手，通过生活中常见的运动实例分析，带领学生逐渐解开运动的实质。

根据上述教材分析与学生已有的知识基础和认知能力，我确定了以下三维教学目标。

2、教学目标（1）知识与技能①会根据生活经验估测长度和时间。

会选用适当的工具测量长度和时间。

②能用实例解释机械运动及其相对性。

③能用速度描述物体运动的快慢，能用速度公式进行简单计算。

（2）过程与方法通过观察现象，实验探究等构建机械运动、参照物、速度等概念，掌握通常研究物理的方法。

（3）情感态度与价值观①能用所学知识解决生活中有关机械运动的问题，感受物理与生活的关系。

②通过运动和静止的相对性，体验事物的相对性。

本着新课程标准的要求，在吃透教材的基础上，我制订了如下教学重难点。

3、教学重难点重点：构建知识体系，能用所学知识解决实际问题。

难点：掌握研究物理的方法。

为了突破教学重难点，使学生达到设定的教学目标，下面我来谈谈这节课的教法学法。

二、说教法学法教法：本节课旨在帮助学生对全章知识点做一梳理，在预习的基础上，由学生根据问题归纳整理，教师只是起一个“穿针引线”的作用，关键地方给以强调和点拨。

教学中通过课件创设情境，提出问题，设计实验，习题练习等多种形式的教学方法，引导学生独立思考，自主合作探究，充分体现“以学生为主体，以教师为主导”的原则。

并通过解决学生身边的事例来调动学生学习的积极性，培养学生“从生活走向物理，从物理走向社会”的能力。

学法：我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人。

”因而在教学过程中要特别重视学法的指导。

教学中教师利用课件展示图片，播放视频片段等，引导学生观察现象，分析实质，使学生在探索过程中分析能力、归纳推理能力得到提高。

【人教版】八年级物理上册：第1章《机械运动》复习课教学设计一、课程背景《机械运动》是八年级物理上册的第一章，主要介绍物理学中的机械运动概念及相关内容。

复习课的设计目的是帮助学生复习和巩固已学习的知识，并帮助学生理解与运用这些知识，为接下来的学习打下坚实的基础。

二、教学目标1.复习并掌握机械运动的基本概念与术语；2.复习并掌握直线运动、曲线运动、匀速运动和变速运动的概念与特点；3.复习并掌握速度的计算公式及其应用；4.复习并掌握加速度的计算公式及其应用；5.培养学生观察能力和实验操作能力；6.培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

三、教学内容与重点1.复习机械运动的基本概念与术语；2.复习直线运动、曲线运动、匀速运动和变速运动的概念与特点；3.复习速度的计算公式及其应用；4.复习加速度的计算公式及其应用；5.进行相关练习与实验。

四、教学步骤与时间安排第一步：引入 (5分钟)1.引导学生回顾上节课所学的内容，复习机械运动的基本概念和术语。

2.引用实例，激发学生对机械运动的兴趣与思考。

第二步：知识点复习 (20分钟)1.概念回顾：让学生交流他们对直线运动、曲线运动、匀速运动和变速运动的理解，并在黑板上梳理总结。

2.计算公式回顾：让学生回顾速度的计算公式，并带领其推导加速度的计算公式。

第三步：案例分析 (10分钟)1.提供一个简单的案例，要求学生分析其中的机械运动情况，并计算速度和加速度。

2.学生进行小组讨论，然后展示自己的答案和解题思路。

第四步：实验操作 (30分钟)1.将学生分成小组，每组准备一个简单的实验，用于验证直线运动、曲线运动、匀速运动和变速运动的概念。

2.学生进行实验操作，观察并记录实验数据。

3.学生根据实验数据计算速度和加速度，并分析实验结果。

第五步：讨论与总结 (15分钟)1.学生就实验结果进行讨论，总结速度与加速度的概念以及计算公式的应用场景。

2.教师进行总结，并强调重点和易错点。

五、教学辅助工具与资源准备1.教科书《人教版物理上册》；2.板书工具：黑板、粉笔等；3.实验材料：如小车、直线轨道、手表等。

机械运动说课稿物理八年级上册复习导学案第一章机械运动【复习目标】1、了解国际单位中，时间与长度的基本单位，并制定它与其他单位的关系。

2、刻度尺的使用方法。

知道测量存在误差。

3、了解参照物，知道物体的运动与静止是相对的。

4、利用速度公式进行简单的计算，了解平均速度的概念。

【重点难点】1、会使用刻度尺测量长度，使用手表和停表测量时间。

2、用实例解释机械运动吗，参照物的实际运用。

3、利用速度公式进行计算。

4、学会用停表和刻度尺正确的测量时间和距离，并求出平均速度。

【知识梳理】第1节长度和时间的测量1、在国际单位制中长度的单位是________，符号是________，常用的长度单位还有________、________、________、________、________、________。

2、常用的测量长度的工具是____________，还有卷尺、游标卡。

3、在国际单位制中时间的单位是________，符号是________，常用的时间单位还有________和________。

4、测量时间的工具有____________、____________等。

5、_____________和_______________之间的差异叫误差，误差不可____________，但是我们可以通过________________________________________________等方法来减小误差。

5、使用刻度尺前要观察刻度尺的____________、____________和____________。

6、正确使用刻度尺：零刻度线要_________被测物体的一端，有刻度线的一边要________被测物体且与被测物体保持_________；读数时，视线要_________刻度线。

为使测量结果更准确，应估读到___________的下一位。

记录测量结果时，数值后面要写上________。

【合作探究】1、（1）1m = _______ dm = _______ cm （2）1cm = _______ mm = _______nm（3）250cm = _______ m =_______km2、给下列各数据填上适当的单位：（1）学校学生课桌的高度80_______ （2）一支新铅笔的长度是1.75_______（3）一枚壹元硬币的厚度是2.2_______（4）一个中学生的身高1.65_______3、某同学测量物理课本的长度，数据记录如下：26.12 cm，26.13 cm，26.1 cm，26.11 cm，26.02 cm；错误的数据是 ______；物理课本的长度是_____________。

第一章机械运动复习课
学习目标
一、知识与技能
1、知道机械运动
2、知道参照物，知道运动和静止的相对性．
3、知道匀速直线运动．
二、过程与方法
1、能从生活中观察到物体机械运动的实例．
2、能判断和分析机械运动，结合参照物的知识分析运动和静止的情况．
3、能解释、判断自然界中的运动现象．
4.会使用适当工具测量长度和时间，并能求平均速度。

三、情感、态度与价值观
1、通过学生之间的实验，能够进行合作与交流。

2、在经历从许多与力相关的日常生活现象中顾纳出力的基本概念的过程中，培养分析和顾纳能力。

3、体会透过众多的物理现象分析和顾纳出本质的认识论的观点。

4、体会物理就在身边。

教学重点：构建知识体系，能用所学知识解决实际问题。

教学难点：能够由运动情况分析所选择的参照物和知道参照物判断物体的运动情况．
实验器材：多媒体课件
教学方法：讨论法、问答法
教学过程：
1.创境激趣：
2.引入新课：
3.新课教学：
4.矫正与反馈：
5.课堂小结：课后作业：
板书设计：
课后回顾：。

《机械运动概念复习》教学设计江汉油田东方红学校陈彦合一、学习目标1.知识与技能（1）认识机械运动的现象．（2）会选择参照物描述机械运动，会根据对运动的描述指明参照物．知道运动和静止是相对的。

（3）会运用速度公式解决生活问题2.过程与方法（1）在观察中尝试发现问题、提出问题（2）能准确选择参照物、会运用速度公式进行简单计算3.情感态度与价值观培养学生善于利用多种方法去解决问题的创新精神，激发他们勇于探索科学实践的进取精神二、学习重、难点1．学习重点（1）参照物选择。

（2）平均速度的测量和计算2．学习难点平均速度的测量和计算三、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图问题引入结合本章所学知识，由电影生死时速中的片段提出问题，并最后用剪辑的片段揭晓答案。

播放图片和视频学生观看图片和视频让学生身临其境知识梳理巩固基础1、机械运动定义机械运动（运动）：物体位置的变化（1）空间位置的改变（2）方位的改变四幅图，分别表示机械运动是宇宙中最普遍的现象，而平时认为静止的房屋等却也是不停在运动的，以此引出物体运动和静止的相对性。

2、参照物：同一物体是运动还是静止取决于所选参照物。

（1）在描述物体运动时，被选作标准的物体（2）在描述物体运动时，事先假定为不动的物体练习：《西游记》里,孙悟空“腾云驾雾”,一个“跟头云”十万八千里。

这些镜头通常采用“背景拍摄法”：（1）在拍摄过程中，如果以地面为参照物，则演孙悟空演员是，地上的山川、湖泊是．（2）看电视时，观众能产生孙悟空腾云驾雾远去的感觉，则选择的参照物是．提出问题展示ppt看四幅图，提问给予道具等进行辅回答问题回答问题并详细解释按所学知识进行表演以配图的方法展示在生活中的机械运动。

并从中引出问题。

学以3、运动的分类(1) 按照运动路线的曲直分：直线运动；曲线运动(2) 按照速度是否改变分：匀速直线运动；变速直线运动。

利用小车运动的动画，让学生判断小车的运动状态。

4、速度●物理意义:表示物体的物理量●定义:指物体在通过的路程●公式: 公式的变形、注意：（1）v、s、t必须对应；（2）单位必须统一；（3）符合计算题解题格式——已知、求、解、答四步必须明确。