高中政治必修3第一课文化与社会第一框文化与经济、政治导学案

第一单元文化与生活第一课文化与社会【高考考点】1.文化的内涵与特点。

2.文化的形式。

3.文化的社会作用。

4.文化与经济、政治的关系。

5.文化与综合国力。

【考向分析】1、结合具体材料考查对文化含义和特点的理解，并常与文化的作用结合起来。

主要考查学生获取信息、调动和运用知识分析理解问题的能力。

难度中等，命题形式主要是选择题。

2、结合具体热点材料主要采用选择题的形式考查对文化与经济、政治、综合国力关系的理解与运用，或以主观题的形式综合考查文化的作用。

【学习重难点】1.文化的内涵和特点2.文化的社会作用3.文化与经济、政治的关系 4、文化与综合国力【学习方法或使用说明】：①背诵、默写主干基础知识，小组内相互检查；②自主构建知识体系，明确主干知识间的联系；③将复习中的疑问和收获进行整理写到反思栏中。

【知识链接】物质和意识（实践和认识、社会存在和社会意识）的辩证关系【自主学习课前案】Ⅰ、教材助读梳理知识（勾画课本并写上提示语、注序号；将预习中不能解决的问题写到后面的我的疑惑处，限时15分钟）Ⅱ预习检测（自主检查、小组两两互查、老师抽查）1、文化的含义和特点2、文化的社会作用3、文化与经济、政治的关系4、文化与综合国力Ⅳ、知识体系构建Ⅴ.知识拓展学艺术和科学知识，或指人们受教育的程度。

“文化生活”中的“文化”是介于两者之间的，从范围上看小于广义文化而大于狭义文化。

如下图所示：2、解题指导：正确理解文化与经济、政治的关系(1)正确理解文化的反作用①文化是依存于社会又反作用于社会的精神力量，但它并不是社会发展的决定性因素，文化所起作用的大小是与经济发展和政治状况相联系的，不能夸大文化的力量。

②文化虽然也能反作用于政治、经济，给予政治、经济以重大影响，但是，这种影响始终是第二位的，它不可能与经济、政治对文化的决定作用等量齐观。

③文化对经济、政治的反作用具有双重性，先进的、健康的文化会促进经济、政治的发展；落后的、腐朽的文化则会阻碍经济、政治的发展。

高级中学政治导学案班级组别姓名评价使用时间：10/9/3 主备人：参与人：学案序号：02学习课题：文化与经济、政治学习目标：识记文化与经济、政治的关系，感受文化在综合国力中的地位和作用，明确加强文化建设的必要性。

提高学生归纳、分析能力，提高参与文化生活的能力。

引导学生参与积极向上的文化生活。

学习重点：文化与经济、政治的关系；文化与经济政治相互交融。

学习难点：文化在综合国力竞争中的地位和作用。

学习方法：自主学习与合作探究相结合一．自主预习（预习时间：30分钟）（一）具体方法与要求：自主阅读课本P9-11内容，把握双基，完成知识填空；根据课本的探究活动以及提供的情境，进行合作探究，初步理解课本内容。

（二）把握双基[整体感知]1、概括文化与经济、政治的关系。

讨论一下，能否找出现实生活中的例子。

2、时至今日，文化与经济、政治的关系愈发呈现出什么特点？具体是怎么表现的？3、文化在综合国力竞争中起什么作用，如何提升文化竞争力？[微观把握]一、文化与经济、政治相互影响：在的基础上1、经济、政治和是社会生活的三个基本领域。

其中，是基础，政治是经济的，文化是经济和政治的。

一定的由一定的经济、政治所决定，又于一定的政治、经济，给予政治、经济以重大。

2、掀开历史的画卷，文化既有古今和地域之别，又有与、之分。

不同的文化，对经济、的影响不同，对的作用也不同。

不同民族的文化，影响不同民族和国家各具特色的发展道路。

、的文化会促进社会的发展，、的文化则会阻碍社会的发展3、是文化发展的基础。

但这并不意味着文化的发展始终与经济的发展亦步亦趋。

文化有其自身的和相对的。

4、一定的决定一定社会文化的形式，而文化对社会生产方式产生。

社会生产方式，包括和两个方面。

二．展示风采（一）温故知新1、文化的内涵2、文化的作用（二）热点聚焦感悟生活材料一:《时代》周刊说，在开幕式表演中，１．５万名中国演员用完美无瑕的表演向世人展示了中国五千年文明的精华。

《文化与经济、政治》教学设计肖德洪遵义市南白中学（该教学设计取材于人教版高中政治必修3第一单元第一课第二框）教学目标：1．知识与技能（1）识记并理解文化与经济、政治的关系。

（2）试着分析文化与经济、政治的关系，学会运用全面的、辩证的观点分析问题的方法。

2.过程与方法（1）反馈本课基础知识，检测课前自主学习的效果。

（2）从生活中还存在着的一些落后观念初步感悟出文化具有自身传承性和相对独立性。

（3）小组合作探究出应对激烈的国际竞争应采取的措施。

（4）设计并熟悉本框知识结构。

3.情感态度与价值观（1）通过文化与经济、政治相互关系的分析，增强学生培养文化素养的意识和自觉性。

（2）通过理解文化在综合国力竞争中的地位和作用，培养学生为增强综合国力贡献力量的意识，树立高度的文化自觉。

教学重点：文化与经济、政治的关系。

教学难点：文化与经济、政治的关系；文化在综合国力竞争中的地位和作用。

教学方法：五环教学法教学过程：（新课导入）温故知新：播放《功夫熊猫Ⅲ》小视频（31″）→电影属于文化现象吗，什么是文化？（学生回答）习题反馈：下列属于文化现象的有（）①工人、农民从事生产活动②参加学校运动会③选举村委会主任④购买蔬菜、水果⑤浏览网站、领略世界各地风土人情A.①②③B.③④⑤C.①③④D.②④⑤（新课教学）从上面的习题可以看出，文化与经济、政治既相互区别，又紧密联系。

有什么样的联系呢？这节课我们一起来探究学习文化与经济、政治的关系。

第一环节：检查预习效果（预计4分钟）（本环节主要是结合上节课结束时发放的导学案，让学生以“结对”的方式相互检查基础知识填空的完成情况，并完善相关内容，明确预习过程中存在的问题，为下一环节的小组探究做好准备。

）（一）基础知识梳理1.文化与经济、政治的关系：经济、政治和文化是社会生活的三个基本领域。

其中，_______是基础，政治是经济的_____________，文化是___________的反映。

第一单元第一课文化与社会第二框文化与经济、政治【本框教材分析】一、三维目标1. 知识与能力（1）知识目标◆识记文化与经济、政治的关系◆理解文化与经济、政治的相互影响、相互交融（2）能力目标提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力。

2. 过程与方法教学过程以情景导析，并要求学生自主思考、讨论、合作探究。

综合运用情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。

（1）经济、政治和文化是社会生活的三个基本领域（2）文化与经济、政治的关系◆在经济基础上相互影响◆在时代发展的进程中相互相交融（3）文化与综合国力的竞争3. 情感、态度与价值观目标（1）培养学生重视自身文化素质的意识。

（2）理解文化的地位和作用，培养为增强综合国力贡献力量的意识。

二、教学重点文化与经济、政治的关系三、教学难点文化与经济、政治的关系四、教学建议新课标的实行最大的特点是增加了许多旧教材所没有的综合探究活动，作为一线教师，应该在课堂教学中实践新课程改革的教育理念，实践探究式教学在高中思想政治课中的运用。

一个成功的教学设计应该是在以学生发展为中心的现代教育理论指导下的教学蓝图。

在高一思想政治课的两个模块中，学生分别了解了经济、政治的基础内需，并在前一框题中懂得了文化的含义，对文化与经济、政治的关系有一定的感性认识，但对三者的关系的理性认识基本上是空白。

使用启发式教学法提出“文化是什么”的问题，让学生从最常见的文化现象去发现、思考，激发学生对文化生活的兴趣；运用理论联系实际的原则，引导学生联系身边实际和自己的生活体验，加深对文化及其特色的理解。

【新课导入设计】导入一：探究导入北京城历史久远，早在三千多年前，这块土地上就出现了土城。

元、明、清三朝以来，北京更是贵为“国都”。

六百年的皇城史使现代的北京城弥漫着浓厚的文化气息，也留下了或堂皇或精致、举世闻名的名胜古迹。

其中，故宫是世界上保存最完整的木结构的宫殿群。

想领略地道的老北京的生活吗?那你可得离开威严富丽的内城，走进那些像血管一样密密麻麻遍布外城每一个角落的胡同和胡同墙内幽静的四合院。

第一课文化与社会（第一课时）全章概述文化是一个大家十分熟悉的词汇，但我们不一定真正明白它的内涵。

本课从文化“万花筒”入手，由浅入深剖析文化的涵义和作用，进而引导学生增强文化意识，激发学生发展文化、增强综合国力的热情。

本章可分为2个框题一、体味文化二、文化与经济、政治1.1 体味文化★新课标要求（一）知识目标1、识记文化的内涵。

2、理解文化是一种精神力量，是综合国力的重要标志。

（二）能力目标提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力。

（三）情感、态度与价值观目标1、培养学生重视自身文化素质的意识。

2、理解文化的地位和作用，为增强综合国力贡献力量的意识。

★教学重点、难点文化的涵义教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

★教学建议教学中通过展示文化素材和实例，让学生感悟文化的涵义，以及文化的力量。

★教学过程（一）引入新课前面我们接触过经济生活和政治生活两个模块，这学期我们要开设一门全新的课程——文化生活。

如果说经济生活的主题是物质财富的创造，政治生活的主题是根本利益的保障，那么文化生活的主题就是精神家园的耕耘。

提到“文化”一词，我们都很熟悉，但是它的真正内涵，我们却不一定懂得。

本课就此提出问题：究竟什么是“文化”？就是我们这节课要解决的问题。

（二）进行新课一、文化“万花筒”教师活动：引导学生阅读教材第4页材料，并思考所提问题学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：这些图片材料表现了人类丰富多彩的文化生活，但这只是文化的一部分内容――艺术。

文化的内容和存在形式是多种多样的，请大家阅读教材5―6页内容。

1、文化现象无时不在回顾人类社会发展历程，从原始部落的“图腾崇拜”到现代社会的“信息高速公路”，文化现象无时不在。

2、文化现象无处不在环顾我们身边的生活，有丰富多彩的校园文化、社区文化，还有转瞬间已不再新奇的网络文化等，文化现象无处不在。

3、文化现象丰富多彩不同的区域，有不同的自然环境，也有不同的文化环境。

高中政治标准教材高二政治：必修3第一课《文化与社会》学案(教学方案)Studying politics can make us understand ourselves earlier and have more goalsto strive for.学校：______________________班级：______________________科目：______________________教师：______________________--- 专业教学设计系列下载即可用 ---高二政治：必修3第一课《文化与社会》学案(教学方案)一、考点整合（一）文化是什么1、文化的含义理解：（1）文化有广义和狭义之分，我们所讲的文化，就是建设中国特色社会主义文化中的“文化”。

既不是广义的，也不是狭义的。

文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。

（2）准确把握文化的概念应注意两点。

第一，文化是人类社会特有的而不是自然所具有的；第二，文化是与经济和政治相对而言的人类精神活动及其产品。

2、文化的特点（1）文化是人类社会特有的现象。

文化是由人所创造、为人所特有的。

纯粹自然的东西不能称为文化。

文化是人们社会实践的产物。

（2）文化是人们具有的一种文化素养。

（3）人们的精神活动离不开物质活动；社会文化和精神产品离不开物质载体。

其实质是精神现象。

注意：纯粹“自然”的东西不能称为文化，而人们游山玩水则属于文化活动。

文化的实质是一种社会精神力量（提示文化在个人成长中的作用也就是第二课中讲的文化对人的影响和塑造作用与第二框题中所讲的文化对经济、政治的反作用是一致的，因此须将前后知识联系起来把握）。

（二）文化与经济、政治的关系1、相互影响(1)经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。

一定的经济、政治决定一定的文化，文化又反作用于一定的政治、经济，给予政治、经济以重大影响。

(2)不同性质的文化对社会发展的作用不同（先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展）。

复习专题第一课文化与社会一、考点导航1.文化的内涵与特点2.文化的形式3.文化的社会作用4.文化与经济、政治的关系5.文化与综合国力二、考点疏理（一）体味文化1.文化“万花筒”文化现象无时不在，文化现象无处不在。

文化现象丰富多彩，不同的区域，有不同的自然环境，也有不同的文化环境。

文化生活，无不呈现出各自特有的色彩。

2.文化是什么（1）文化是一种精神现象我们讲文化生活，这里的“文化”是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产晶。

其中，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。

（2）文化是一种社会现象文化是人类社会特有的现象。

文化是由人所创造、为人所特有的。

纯粹“自然，的东西不能称为文化。

有了人类社会才有文化，文化是人们社会实践的产物。

文化又是人们的一种素养，个人所具有的文化素养，不是与生俱来的。

人们在社会实践中创造和发展文化，也在社会生活中获得和享受文化。

（4）从物质载体与精神文化的关系来看，文化现象实质上是精神现象3.文化的力量（1）文化的形式是多样的文化具有非常丰富的形式，如思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等都属于文化；人们进行文化生产、传播、积累的过程都是文化活动。

（2）文化是一种社会精神力量文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。

这种影响，不仅表现在个人的成长历程中，而且表现在民族和国家的历史中。

先进的、科学的文化对个人成长和社会发展产生巨大的促进作用，反动的、腐朽没蓉的文化则对个人成长和社会发展起着重大的阻碍作用。

（二）文化与经济、政治1.相互影响：在经济的基础上（1）经济、政治、文化之间的关系经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。

一定的文化由一定的经济、政治所决定。

文化由经济、政治所决定，是经济和政治的反映。

（2）文化反作用于政治、经济，给予政治、经济以重大影响。

第一课文化与社会理知识体系明目标学法1.结合具体现象，明确文化的内涵、特点和形式。

2.明确文化作为一种精神力量在社会中的作用。

3.理解文化与经济、文化与政治的关系。

4.理解文化与综合国力的关系，掌握科技创新对提升综合国力的影响。

考点一文化的内涵、特点与形式1．理清——文化的含义(1)内涵：文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。

(2)外延：既包括具有意识形态性质的部分，又包括非意识形态的部分。

(3)形式①从静态角度看，包括思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等。

②从动态角度看，人们进行文化生产、传播、学习、积累的过程，都是文化活动。

人们进行精神性的生产，传播，学习，积累的过程，都是文化活动。

(4)图示法直观把握文化的内涵、外延与形式2．把握——文化的特点角度特点理解文化的本质文化是一种精神现象文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品文化与人类社会文化是人类社会特有的现象文化是由人所创造、为人所特有的。

文化是人类社会实践的产物。

纯粹“自然”的东西不能称为文化文化与人类个体文化是一种素养①文化素养是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的②人们在社会实践中创造和发展文化，也在社会生活中获得和享用文化文化与物质载体文化离不开物质载体人们的精神活动离不开物质活动，精神产品也凝结在一定的物质载体中。

特点侧重点文化是人类社会特有的现象主要强调的是文化是非自然的文化是一种素养侧重于个人文化素养的形成文化离不开物质载体针对的是文化的存在和传播考点二文化的作用1．认识——文化的实质文化兴国运兴，文化强民族强。

文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。

2．理解——文化与经济、政治的关系(1)相互影响①经济、政治决定文化。

经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。

②文化对经济、政治具有反作用。