最新语文A版小学语文四年级上册人们怎样传递信息》教案第二课时(精品)

A版四年级上《人们怎样传递信息》教案-教学目标：1. 学习并掌握本课的生字新词。

2. 乐节课文内容，了解现代人们是怎样传递信息的，能联系生活实际，说说自己喜欢的传递信息的方式。

3. 默读课文。

有感情地朗读课文。

4. 体会语言简洁，条理清楚的表达特点。

教学重点难点：1. 了解人们是怎样传递信息的。

2. 体会语言简洁，条理清楚的表达特点。

教学时间：二课时教学过程：第一课时一、创设情境，揭示课题。

1. 出示长城的图片：长城是世界世界八大奇迹之一，长城上每隔一段就有一个烽火台，它在当时有什么作用?2. 在古代，人们还用什么方法传递信息?那么现代人们又是靠什么来传递信息的呢?又是怎样传递信息的?今天我们就一起来了解。

(板书课题)二、读通课文：整体感知。

1. 教师提出要求，学生以小组为单位合作学习。

(1)互相检查预习时生字新词掌握的情况。

(2)把课文读通顺读准确。

(3)想一想：课文讲了几种传递信息的方式?(4)给课文分段，并说说每部分讲了什么?2. 教师检查生字新词的掌握情况。

3. 指名分段读，检查学生读通课文的情况。

4. 指名反馈：课文讲了几种传递信息的方式?(邮电、电报、电话、广播、计算机网络)5. 指名反馈分段情况：6. 教师：同学们，两千多年来，人们一直都在改进传递信息的方法。

直到现在人们还在不断的改进，希望身在世界角落的人们随时都可以得到远方亲友的消息。

三、学习课文第一部分。

1. 学生默读课文第一部分，思考：(1)两千多年来，古代的人们怎么传递信息?如何不断改建传递信息的方法的?(2)新的交通工具是什么?(3)你写过信吗?结合实际说说你怎么用书信与别人传递信息的?人们怎么用邮政系统来传递信息的?2. 指名反馈。

3. 齐读第一自然段。

4. 教师小结。

四、课堂小结。

新的交通工具的问世，世界上才形成了庞大的邮政系统，人们通过这个系统可以更加便捷、准确地传递信息。

但是，人们并不满足这种方式，因为这还不够迅速，及时地传递信息，人们希望能够随时随地的得到来自世界各地的信息。

小学语文A版四年级上册：《人们怎样传送信息》教学设计和补充资教学目标1.认识10个会认字（包括1个多音字），练习书写8个会写字，参照“我的词语库”，自主积累词语。

2.默读课文，了解课文介绍的一些传送信息的方式，体会先进信息传送方式带给人们的好处。

3.培养学生搜集整理资料的能力、实践能力，激发学生探索科学的热情。

教学重点了解课文内容，体会先进信息传送方式带给人们的好处。

教学准备21.纤qixiān2.3.（1（21.2.1.电报、2.3.4.1.读一读课文，加深对课文的理解。

2.从写字表中选你认为难写的生字练习写一写。

3.收集下列资料：a.你知道人们还有哪些信息传送方式？b.你知道哪些发明家？他们分别发明了什么？第二课时一、资料汇报，举办“信息传送会”。

1.邮政没发生前，人们是怎样传送信息的？你知道人们还有哪些信息传送方式？a.学生自由上台汇报。

b.评出最佳“猎手”（搜集资料能手）。

2.课文中介绍的几种信息传送方式，你最喜欢用什么方式传送？为什么？a.学生默读课文，考虑问题（动笔画一画）。

b.小组讨论交流。

c.指名学生汇报。

教师相机讲解：光纤、激光通信等方面的知识。

3.当个小小设计师：未来还可能有什么通讯方式？请你展开想象，大胆来设计。

4.发明家的故事交流。

a.学生讲自身找到的故事。

b.老师讲故事。

《电话的发明者——贝尔的故事》《电报的发明》1.2.1.2.131.2.手，经过几年努力，费森登发明了利用声音信号对高频连续波进行调幅后发射，在收信方进行解调以实现无线电通话的方式。

1906年底，他用这一方式胜利地进行了语言和音乐的无线电广播实验。

1907年他又将距离延长到320公里，送到了纽约。

3.电话的发明者在某种范围内说，电话是当今社会最方便、最实用的通讯工具。

发明电话的是英国人贝尔(1847—1922)，当时他还不到30岁。

他还制造了助听器，改进了留声机，他一生获得30项发明专利。

贝尔从小好动脑筋，15岁就大胆改革老式水推磨，使生产效率大大提高。

《人们怎样传递信息》教学设计《人们怎样传递信息》是语文A 版四年级上册的一篇课文。

课文主要讲了现代人们是怎样传递信息的，体会先进信息传递方式带给人们的好处，培养学生搜集整理资料的能力、实践能力，激发学生探索科学的热情。

【知识与能力目标】学习并掌握本课的生字新词。

默读课文，有感情地朗读课文。

【过程与方法目标】读懂课文内容，了解现代人们是怎样传递信息的，能联系生活实际，说说自己喜欢的传递信息的方式。

【情感态度价值观目标】体会语言简洁，条理清楚的表达特点。

【教学重点】读懂课文内容，了解现代人们是怎样传递信息的，能联系生活实际，说说自己喜欢的传递信息的方式。

【教学难点】体会语言简洁，条理清楚的表达特点。

教学课件第一课时一、创设情境，揭示课题。

1、出示长城的图片：长城是世界世界八大奇迹之一，长城上每隔一段就有一个烽火台，它在当时有什么作用？2、在古代，人们还用什么方法传递信息？那么现代人们又是靠什么来传递信息的呢？又是怎样传递信息的？今天我们就一起来了解。

（板书课题）二、初读课文，整体感知1、听课文录音，再自读。

2、出示要求，以小组为单位合作学习。

（1）互相检查预习时生字新词掌握的情况。

（2）把课文读通顺读准确。

（3）想一想：课文讲了几种传递信息的方式？（4）给课文分段，并说说每部分讲了什么？3、检查初读情况。

（1）我会读：出示生字词dǔ chēliǎng yìrǎo yán jiū suíwǎng luò堵车两亿互不干扰研究随时网络lún chuán guǎng bōpǔ jíxiá zhǎi tí yìtú shū guǎn jì suàn jī轮船广播普及狭窄提议图书馆计算机不同形式的拼读。

（指读、赛读。

）多音字：xiān（光纤）纤qiàn（拉纤）（2）我会认：（去掉拼音读）堵车两亿互不干扰研究随时网络轮船广播普及狭窄提议图书馆计算机不同形式的拼读。

人教版四年级上册语文教案（精选5篇）教学是教与学的双边活动，学生是教学的对象，而教学效果最终将落实到学生掌握知识和发展潜力上。

要使教学收到好的效果，务必根据学生的实际水平去备教案。

问渠那得清如许，为有源头活水来，本文是美丽的小编给大家收集的人教版四年级上册语文教案（精选5篇），仅供参考。

人教版四年级上册语文教案篇一[学习目标]1、学会本课生字词，理解重点词语的意思。

2、理解课文内容，了解叙述顺序，体会思想感情。

3、了解童话的表达特点，学习语句浅显、简洁的表达方法。

4、能正确、流利、有感情的朗读课文。

[教学重点]体会本文思想感情，能有感情的朗读课文。

[教学难点]了解童话的表达特点，学习语句浅显、简洁的表达方法。

[课时安排]两课时第一课时一、导入新课1、板书课题，提醒注意“树”中间的“又”第二笔变为了点，然后齐读课题。

2、引导质疑：看了课题以后，你想知道些什么？有什么疑问？（把有关“去年的树”的命运的问题确定为主要问题。

）二、整体感知1、指名接读课文，其余注意倾听，看是否能朗读得正确流利。

2、正音，重点学习四个生字词的读音，齐读词语。

3、学生自由朗读课文，注意正确、流利，边读边想：这篇课文讲了一个怎样的故事？4、再次指名接读课文，分别是从开头到“向南方飞去”、从“春天又来了”到“鸟儿向山谷飞去”、从“山谷里有个很大的工厂到“鸟儿向村子飞去”、从“在一盏煤油灯旁”到结尾，逐段引导学生说说：这是在什么地方？发生了什么事情？教师相机板书。

然后，让学生结合板书说说本课的主要内容。

三、学习第一部分1、自由读课文，看看从中知道了些什么？2、讨论交流：（1）鸟儿和树之间有了一个什么约定？（2）这是一个怎样的约定？结合“一定”理解鸟儿的郑重承诺和决心。

（3）你从中体会到了什么？引导体会二者之间的深厚感情。

3、指导朗读树和鸟儿的对话。

（练读、同桌分角色读）四、学习第二部分1、指名读，思考：树会怎样被人伐倒？鸟儿会怎样向山谷飞去？2、根据个人理解，完成填空：鸟儿（）地向山谷飞去。

《人们怎样传递信息》资料
现代信息传递
电话，电报，网络通讯等。

从人类的传播历史来说，人类传播信息方式的演变呈现这样一个脉络：视觉文化、听觉文化（直观的感受、“看的精神”）——概念性文化（“读的精神”）——新的视与听的文化（“新的看的精神”）。

因此，我们绝对有理由相信，在将来的某一天，图像信息会占据主流，文学也会退到一种极其边缘的位置，取而代之的是一种能听能看甚至能触能闻的多媒体艺术。

但是，文字是不会像有些人预测的那样，被图像完全取代的，因为文字是积累知识的主要手段，是人类获得抽象思维不可或缺的环节，是人类传播不能缺少的传播媒介。

有线通讯传输，如电话，传真，电报，电视等。

无线通讯传输，如对讲机，BP机（已淘汰），移动电话，收音机。

数字通讯传输，最熟悉的，连网的电脑，数字电视。

纸张通讯传输，如书信，报纸等。

《人们怎样传递信息》教案——第二课时教学目标1．有感情地朗读课文，体会先进信息传递方式带给人们的好处。

2．初步学习说明方法。

3．培养学生搜集整理资料的能力、实践能力，激发学生探索科学的热情。

教学重点有感情地朗读课文，体会先进信息传递方式带给人们的好处。

教学难点学习说明方法。

教学方法使用小组合作学习法及联系生活实际的方法理解课文。

课前准备识字卡片、相关图片。

课时安排2课时教学过程1、导课1．在这个信息的时代里，信息的传递已经成为了我们生活中的左膀右臂，即使远在天涯海角，也可以听到远方亲友的消息，今天让我们继续学习《人们怎样传递信息》这一课。

(板书课题）2．播放手机精彩的导学成果。

2、新授（一）通过识字卡片检查上一课时所学字词。

（二）资料汇报，举办“信息传递会”。

1．.邮政没产生前，人们是怎样传递信息的？你知道人们还有哪些信息传递方式？（1）学生自由上台汇报。

（2）评出最佳“猎手”（搜集资料能手）。

2．课文中介绍的几种信息传递方式，你最喜欢用什么方式传递？为什么？（1）学生默读课文，思考问题（动笔画一画）。

（2）小组讨论交流。

（3）指名学生汇报。

教师讲解：光纤、激光通信等方面的知识（3）体会语句，说说作者使用了什么说明方法。

1．电报、电话日益普及，输送信息的缆线像狭窄拥挤的公路一样，经常“堵车”不是占线就是串线。

2．科学家想出了激光通信的方法：一束光纤的通信容量是一条铜线的25万倍，一条光缆可以通一亿条线路。

（四）当个小小设计师：未来还可能有什么通讯方式？请你展开想象，大胆来设计。

（5）发明家的故事交流。

1．学生讲自己找到的故事。

2．老师讲故事。

《电话的发明者——贝尔的故事》《电报的发明》3、练习1．说出自己喜欢的传递信息的方式。

2．学了这篇课文你有什么感受？请写出来。

4、总结1．评奖：最佳小“猎手”、设计明星、故事大王等。

2．教师鼓励学生学好知识、大胆创新。

5、作业1．默读课文，积累优美的词语补充“我的词语库”并选词说话。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校人们怎样传递信息教学目标1.认识10个会认字（包括1个多音字），练习书写8个会写字，参照“我的词语库”，自主积累词语。

2.默读课文，了解课文介绍的一些传递信息的方式，体会先进信息传递方式带给人们的好处。

3.培养学生搜集整理资料的能力、实践能力，激发学生探索科学的热情。

教学重点了解课文内容，体会先进信息传递方式带给人们的好处。

教学准备录音机教学时间2课时教学过程第一课时一、预习情况汇报。

1.开火车接读课文，挖“地雷”（学生读错的字词为“地雷”，下同）。

纤qiàn纤夫xiān纤维纤细2.你还有哪些字读不准或者读得和别人不一样？（解决个别学生不会认的字）3.你在预习中发现了什么问题？尝试解决了吗？用的什么方法？（1）小组内汇报。

（2）全班交流。

二、游戏检测字词掌握情况。

1.教师用生字词卡片开小火车抽读。

2.指导写字。

重点指导“播”字的写法：注意右边的笔顺，注意写好左窄右宽的间架结构。

小老师评组内的写字情况（每组评出一个写字优秀奖、一个写字进步奖）。

三、检查学生初读课文的效果。

1.默读课文自由完成下列填空题，并说说你对人们更新信息传递方式的感受。

人们不断改进更新信息传递方式，开始是通过邮政系统输送信件，传递信息→（通过电话、电报、广播以电磁波形式）→（激光通信）→（信息网络）→……2.小组讨论交流。

3.汇报学习情况。

4.齐读课文。

四、作业。

1.读一读课文，加深对课文的理解。

2.从写字表中选你认为难写的生字练习写一写。

3.收集下列资料：a.你知道人们还有哪些信息传递方式？b.你知道哪些发明家？他们分别发明了什么？第二课时一、资料汇报，举办“信息传递会”。

1.邮政没产生前，人们是怎样传递信息的？你知道人们还有哪些信息传递方式？a.学生自由上台汇报。