神奇的小电动机

教科版六年级科学上册《3.5神奇的小电动机》教学设计含教学反思一. 教材分析《神奇的小电动机》这一课是教科版六年级科学上册的一个重要内容。

本节课的主要内容是让学生了解电动机的工作原理和特点，以及电动机在生活中的应用。

通过本节课的学习，学生能够初步理解电动机的基本原理，知道电动机的构造和作用，同时培养学生的观察能力和动手能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的物理知识，对电流、电压等概念有一定的了解。

同时，学生在生活中也接触过一些电动机，对电动机有初步的认识。

但是，学生对电动机的内部构造和工作原理的了解还不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的已有知识，通过观察、实验等方法，引导学生深入理解电动机的工作原理。

三. 教学目标1.知识与技能：了解电动机的工作原理和特点，知道电动机的构造和作用。

2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的观察能力和动手能力。

3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的探究精神。

四. 教学重难点1.重点：电动机的工作原理和特点，电动机的构造和作用。

2.难点：电动机内部构造和工作原理的理解。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察电动机的内部构造，了解电动机的工作原理。

2.实验法：让学生动手操作电动机，观察电动机的工作过程。

3.讨论法：让学生分组讨论电动机的构造和作用，增强学生的合作意识。

六. 教学准备1.教具：电动机模型、电池、导线等。

2.学具：每个学生准备一个电动机，电池、导线等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中常见的电动机，如电风扇、洗衣机等，引导学生关注电动机，激发学生学习电动机的兴趣。

同时，教师提出问题：“你们知道电动机是如何工作的吗？”让学生思考电动机的工作原理。

2.呈现（10分钟）教师展示电动机模型，引导学生观察电动机的内部构造，并讲解电动机的工作原理。

教师通过讲解，让学生了解电动机的构造和作用，以及电动机是如何将电能转化为机械能的。

教科版六年级科学上册《3.5神奇的小电动机》教案含教学反思一. 教材分析《3.5神奇的小电动机》这一课是教科版六年级科学上册的一部分。

本节课的主要内容是让学生了解电动机的工作原理和简单构造，通过观察和实验，让学生感受电动机的作用和应用，提高学生的科学素养。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对生活中的科学现象有较强的兴趣和好奇心。

但电动机的工作原理和构造较为复杂，需要通过实验和观察来帮助学生理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生了解电动机的工作原理和简单构造。

2.培养学生观察、实验、分析问题的能力。

3.增强学生对科学的兴趣和好奇心。

四. 教学重难点1.电动机的工作原理。

2.电动机的简单构造。

五. 教学方法采用实验观察、小组讨论、教师讲解和学生自主探究相结合的方法。

六. 教学准备1.准备电动机实验器材。

2.准备相关教学课件和资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的电动机小实验，引起学生的兴趣，进而引入本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过课件和实物展示，向学生介绍电动机的工作原理和简单构造。

同时，学生进行观察和思考，初步理解电动机的作用。

3.操练（15分钟）学生分组进行电动机实验，观察电动机的工作过程，记录实验现象。

教师巡回指导，解答学生的问题。

4.巩固（5分钟）学生以小组为单位，讨论并总结电动机的工作原理和构造。

教师选取部分小组进行汇报，对学生的总结进行点评和补充。

5.拓展（10分钟）学生自主查找资料，了解电动机在生活中的应用。

教师组织学生进行分享，拓展学生对电动机的认识。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，强化对电动机工作原理和构造的理解。

7.家庭作业（5分钟）布置一道有关电动机的思考题，让学生课后思考和探究。

8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，帮助学生梳理电动机的工作原理和构造。

本节课通过实验和观察，让学生了解了电动机的工作原理和简单构造。

教科版六年级上册科学第四单元第6课《神奇的小电动机》同步练习班级：姓名：一、填空题1．电动机的工作原理是用电产生，利用的相互作用转动。

2．当电动机被用来发电时，就应该叫它了。

3．电动机主要由和组成。

4．电动机是用产生动力的机器。

虽然大小悬殊、构造各异，但电动机工作时都是用产生磁，再利用的相互作用而转动起来的，从而把电能转化为能。

5．小电动机中的转子相当于是个，它工作是将能转化成了能。

二、判断题6．电动机中换向器的作用是接通电流并转换电流方向。

（）7．改变电流的大小，电动机转动的速度也会发生改变。

（）8．电视机和遥控器使用的电都是由发电厂提供的。

（）9．接通电磁铁后，电池很快变得烫手，这是因为电池工作过程中将一部分电能转换成了热能。

（）10．只要给玩具电动机的转子通了电，转子上每一个铁芯上都带有磁性，只是没有磁极。

（）三、单选题11．小电动机内的转子实际上是（）A．磁铁B．线圈C．电磁铁D．铁芯12．电动机的转动方向与____无关。

（）A．电池的正负极接法B．线圈的缠绕方向C．线圈的圈数13．发电机发出的电力大小和（）无关。

A．转动速度B．转动方向C．发电机大小14．玩小电动机时，这样（如图）能让转子转动起来，我们发现（）。

A．用一块磁铁比两块磁铁转得更快B．用两节电池比用一节电池转动更快C．两块磁铁同极靠近或异极靠近都能让转子转动15．小电动机是把电能转化为（）的装置。

A．机械能B．光能C．热能四、综合题16．我国是世界上的垃圾资源大国。

如果我国能将垃圾充分地用于发电，每年将节省煤炭5000万—6000万吨。

垃圾发电是把各种垃圾收集后，进行分类处理。

一种方法是对燃烧值较高的垃圾进行高温焚烧，用高温焚烧产生的高温蒸汽推动涡轮机转动，使发电机产生电能。

第二种方法是对不能燃烧的有机物进行发酵、厌氧处理，得到一种叫甲烷的气体。

甲烷可以燃烧，利用甲烷燃烧产生的蒸汽推动涡轮机转动，使发电机产生电能。

（1）第一种垃圾发电方法的能量转化过程是燃烧产生的能转化为涡轮机的能，最后使发电机产生能。

《神奇的小电动机》教案（五篇材料）第一篇：《神奇的小电动机》教案第二次教案《神奇的小电动机》【教学目标】科学概念：玩具小电动机的功能是把电变成了动力。

过程与方法：用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。

根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。

在教师的指导下按步骤做探究小电动机工作原理得的实验。

观察老师的制作，表达自己的想法。

情感、态度、价值观：产生探究小电动机的兴趣。

培养用实验证明自己的观点的证据思想。

【教学重、难点】根据小电动机的构造推测通了电它为什么会转动，并用实验检验推测。

【教学准备】1.学生自备：玩具小电机、装沙子的小药瓶两个(其中一个瓶盖中间扎一个小孔，正好能插入铜导线)、一号电池、透明胶2.教师准备：导线、环形磁铁、电池盒、开关、铜质粗导线、大头针、激光笔【教学过程】一、激趣导入：１.（上课之前）请您欣赏：视频四驱车表演。

（学生感兴趣）２.看了课前的四驱车表演，你想到什么？今天我们一起来研究一下神奇的小电动机。

板书课题。

二、小电动机里有什么老师给你小电动机，同学们先观察，再猜一猜，小电动机里面有什么？２.让我们拆开小电动机，看看里面到底有什么？注意：拆开时要记住各部分是怎么连接的，等一会儿还要装配还原。

３.学生活动。

４.你发现了什么？5.对照课本，说出它们的名称。

6.幻灯图片，教师介绍电动机内部构造。

（小电动机的外壳有一对永久磁铁，转子上有铁芯、线圈、换向器、磁铁，后盖上有电刷。

）7.小电动机有了这些结构，通上电流就能转动，你知道电流是沿着怎样的线路流过线圈的？投影图片：小电动机各部分，并让学生用激光笔指着说出来。

（电池→后盖接线→电刷→换向器→线圈→换向器→电刷→后盖接线→电池）8.换向器起到什么作用呢？请同学们阅读课本材料，了解换向器的作用。

（使电动机连续转动。

）9、教师指导10．让学生试着把小电动机装配还原，观察各部分是如何连接在一起的。

装后盖时要轻轻转动转子，使换向器插入电刷中。

神奇的小电动机你有没有想过，我们经常玩的电动玩具车到底是怎么动起来的呢？是因为电动玩具车里面有一个小电动机，但是电动机是怎么转起来的呢？于是，在科学课上我们便做了一个这样的实验。

老师首先带我们了解了实验器材——小电动机。

小电动机由外壳、转子、后盖三部分组成，外壳里面有两块磁铁，转子是由铁芯、外壳、换向器组成，后盖里有电刷。

经过科学老师的讲解，我们了解到了换向器有着接通电流并转换电流的方向的作用，小电动机在转动的过程中，电刷会依次接触换向器的三个金属环，通过转子线圈的电流方向就会自动改变。

了解了小电动机，我们便开始做实验了。

可是实验前老师却跟我们说，这个实验的成功几率非常小，但是我们依旧满怀信心，准备做好这个实验。

我们首先在一个倒扣的杯子上套两根橡皮筋，再把一个铁丝支架插进橡皮筋里，再准备两根电线，用透明胶把它们缠在一起，电线的一端分开成v字形，另一端则插进橡皮筋里，把电线和电池、开关连接在一起。

把转子放在支架上，要让转子可以转动而又不会滑落下来。

接通电流，再拿一块磁铁放在转子的周围。

咦，转子怎么动了一下？老师向我们解释：电动机是用电产生动力的机器，他们的工作原理就是用电产生磁，利用磁的相互作用转动。

于是我们连忙向老师提问，转子动了一下，是不是就是实验成功啊？老师回答，当然没有这么容易成功，只有转子一直飞快转动的时候才是实验成功。

我们心里暗暗沮丧，这也太难了吧？老师跟我们说了一些不成功的原因：1、可能是转子的位置没有安装好，导致转子不可以光滑转动。

2、电池接触不良或缺少电量。

于是我们按照老师说的，又把我们的电动机改动了一下。

我们又重新安装了转子，并向老师要了一个电量充足、没有损坏的电池。

我们想：这下总该成功了吧。

可事实就是不如我们所愿，虽然比第一次做的可以多动几下，但是我们的实验还是失败了。

是我们又去看了看其他小组的成果。

结果他们也是一样，转子根本就转不起来，有些细心的小组可能能慢慢的转一下，有一些是根本就一动不动。

教科版科学六上3.5《神奇的小电动机》说课稿一. 教材分析《神奇的小电动机》这一节内容选自教科版科学六上册。

本节课的主要内容是让学生了解电动机的工作原理和构造，以及电动机在生活中的应用。

通过本节课的学习，学生能够理解电动机的工作原理，认识电动机的构造，同时能够了解电动机在日常生活和工业生产中的广泛应用。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的物理知识基础，对电流、电路等概念有了一定的了解。

但是，对于电动机的内部构造和工作原理，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，我将会以直观的方式展示电动机的内部构造，并通过实验让学生亲身体验电动机的工作原理。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解电动机的工作原理和构造，认识电动机的各个部分。

2.过程与方法：通过实验和观察，探究电动机的工作原理，培养学生的观察能力和实验操作能力。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，使他们认识到科学对生活的影响，提高他们的科技素养。

四. 说教学重难点1.重点：电动机的工作原理和构造。

2.难点：电动机的工作原理和构造的理解和应用。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.实验法：通过让学生亲身体验电动机的实验，让他们直观地了解电动机的工作原理。

2.直观展示法：通过展示电动机的实物和图片，让学生了解电动机的构造。

3.问题驱动法：通过提问引导学生思考电动机的工作原理，激发他们的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过让学生观察生活中常见的电动机，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.电动机的构造：通过展示电动机的实物和图片，让学生了解电动机的构造。

3.电动机的工作原理：通过实验让学生亲身体验电动机的工作原理，同时引导学生观察和思考电动机的工作过程。

4.电动机在生活中的应用：通过展示电动机在生活中的应用实例，让学生了解电动机的重要性。

5.总结：通过提问让学生回顾本节课所学的内容，加深他们对电动机的理解。