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人美版四年级美术上册教案第一节：初识美术教学目标：1.了解美术的定义和重要性。
2.认识常见的美术工具和材料。
3.通过简单的绘画活动培养学生对美术的兴趣和创造力。
教学准备：1.投影仪或黑板、彩笔。
2.美术工具和材料，如颜料、画笔、纸张等。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）引导学生思考和讨论，什么是美术？为什么我们要学美术？通过提问激发学生对美术的兴趣和好奇心。
步骤二：介绍美术工具和材料（10分钟）通过投影仪或黑板展示常见的美术工具和材料，如画笔、颜料、纸张等。
简要介绍每种工具和材料的用途和特点，让学生了解它们在绘画中的作用。
步骤三：绘画活动（25分钟）1.分发纸张和画笔给每个学生。
让学生自由发挥，用颜料和画笔对纸张进行绘画。
可以让学生尝试自己创作，也可以提供一些图片或素材供学生参考。
2.教师巡视并给予学生绘画上的指导和帮助，鼓励他们尝试新的创意和表达方式。
步骤四：总结（10分钟）让学生分享他们的作品，并讨论绘画过程中遇到的困难和收获。
引导学生认识到绘画能够表达情感和想法的重要性，促进他们对美术的兴趣和热爱。
第二节：色彩的魅力教学目标：1.了解主要的颜色和颜色的搭配原则。
2.理解颜色在绘画中表达情感和氛围的作用。
3.通过实践活动，培养学生对色彩的感知和运用能力。
教学准备：1.投影仪或黑板、彩笔。
2.彩色纸张、颜料、画笔等。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）展示几种鲜艳的颜色图片给学生观看，并引导他们表达自己对颜色的感受和喜好。
步骤二：介绍主要的颜色和颜色的搭配原则（10分钟）通过投影仪或黑板展示主要的颜色，如红、黄、蓝等，并介绍它们的特点和象征意义。
同时，介绍颜色的搭配原则，如冷暖色的搭配、对比色的搭配等。
步骤三：绘画活动（25分钟）1.分发彩色纸张和颜料给每个学生。
让学生根据自己的感受和喜好，选择几种颜色进行绘画创作。
2.引导学生运用颜色的搭配原则，尝试创作出不同的情感和氛围。
步骤四：总结（10分钟）学生分享他们的作品，并讨论不同颜色的搭配在绘画中的作用。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人美版小学四年级上册美术教案全册学期教学计划本教材依据《义务教育美术课程标准》编写，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生不断发展的需要，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。
本册教材共 13 课，每一课即为一个单元。
本册教材是以丰富多彩的美术造型活动为主线，以由浅入深的色彩基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、欣赏等，这些美术活动都十分接近生活，且可操作性强，很容易吸引学生，也能培养学生的动手能力。
教学目标：1、加强美术基本功的训练，提高学生的美术素养，激发创造精神、陶冶高尚的审美情操。
2、通过教学提高学生的动手能力，促进学生的智力和才能的发展，发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作能力。
3、引导学生了解并掌握学习方法，激发学生的创造精神，发展学生学习美术的空间，从而让学生明白美术无处不在。
教学措施：1、制定切实可行的的教学计划，深钻教材结合学生实际精心1 / 3准备，做好课前准备。
2、将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力价值。
3、在课堂上运用范画，手工范品及多媒体等教学手段进行直观教学，为学生创设轻松和谐的学习情境，采取多种形式对学生进行启发、引导，充分发挥美术学科的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，引导学生美术学习过程中讲清重点、难点，使学生掌握美术的基本知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。
4、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。
人美版小学美术第七册教案第1课四季的色彩(一)教学内容与目标l显性内容与目标应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。
应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。
2、隐性内容与目标(1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。
(2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
(二)教学重点与难点重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。
难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。
课前准备l教师设计《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。
2学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感受。
导人1请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片)2问题：(I)你看到了什么?(2)听到了什么?(3)又想到了什么?(请学生回答)3自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是的季节。
”来形容它。
4全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？5出示课题：四季的色彩新授I、欣赏。
(I)出示教材中的四幅画。
(2)问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处?2．分组活动。
(1)要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。
(2)学生根据要求．在问题的引导下展开小组合作学习．教师指导。
反馈l反馈。
(以小组形式)(1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本)①画面体现了什么绘画风格? (写实性、装饰性)②画家主要运用了哪些色彩表现春天？③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。
)④你还想了解什么？(2)《夏》列维坦(俄国)①画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整)小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。
②画面主要使用了哪些颜色?④用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人美版小学美术四年级上册全册教案第一课四季的色彩教材分析：这是九年义务教育小学美术教材第七册第一课，本节课是造型：欣赏评述领域的内容。
《四季的色彩》是一节以了解色彩知识为主线，以认识国内外多样的表现形式为基点，让学生感受大自然的魅力的欣赏?评述课。
通过本课学习，使学生对不同的季节的色彩变化有较深的认识，对不同的绘画表现形式有初步了解，同时提高学生审美能力，培养学生对美的表达能力。
教学目标：根据新课标中，造型表现的阶段目标，结合低年级儿童的年龄特点，认知规律以及我对教材的理解，我确立了以下教学目标： 1、显性内容与目标：应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。
应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。
2、隐性内容与目标：1 / 3(1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。
(2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
在吃透教材的基础上，我确立的本课的教学重点是：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。
教学难点是：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。
教学方法：本课借助多媒体课件的教学手段，以小组竞赛的活动方式，采用认识四季―欣赏名作―鉴赏名作―新年祝愿的教学模式，课前让学生查找收集资料，教学中特别重视学生的表达和内心真实的感受，不断提高学生的欣赏能力，表达能力。
下面我来说教学过程：为了使学生能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：1、游戏导入2、认识四季3、名作欣赏4、名作鉴赏5、新年祝愿第一环节：游戏导入我们刚刚过完元旦，马上就要迎来一年中最隆重的节日――春节，为了迎接新年，我们今天就来一个小小的竞赛。
人美版小学美术四年级上册教学教案人美版小学美术四年级上册教学教案篇一教学目标：1、知识与技能（1）、了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。
（2）、学习、了解视平线和消失点的透视概念。
2、过程与方法掌握硬质线材的表现手法，学会用曲卷、折叠、连接等手法进行线造型的创作。
培养学生初步的立体造型能力和多维空间想像能力。
3、情感、态度与价值观感觉线造型的艺术特点，体会线造型结构带来的审美趣味，培养学生合理用材巧妙用材的可持续发展的理念。
教学重点：通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象、能掌握简单的原理和规律，将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更贴近真实。
教学难点：在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步发展儿童的观察力、想象力、表现力和创造力。
教学准备：范图、学生作业用纸绘画工具课时：2课时教学过程：第一课时一、导入新课欣赏图片，观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗？讨论学生们的简易画，从中发现了什么问题？生：近大远小。
二、讲授新课⑴、师：是的，近大远小，就是我们这节课要学的《远去的路》的基本规律。
（出示课题：远去的路）在近大远小的透视现象中，除了近大远小的现象外，还有什么现象？近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、近鲜明远灰暗（色彩）⑴、什么是透视呢？在生活中，我们发现同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化，这就是透视现象。
你们的在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处眺望，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。
当两边的树木向远处延伸时，就慢慢地消失在视平线的一点上，这点就是消失点。
⑴、说说周围环境中的透视现象？⑴、欣赏课本上的范图，让生找图中的消失点。
⑴、师示范①先找到消失点。
②画出主要的的透视线，如马路。
③按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。
人美版四年级上册美术备课一、教材分析：1、本册教材以促成学生美术素养为核心，以探究式美术实践为教与学的主线，以人文结构散点式为基本特征的新教材。
在教学内容的组织上，充分考虑了综合性因素。
重视审美感受与视觉经验，强调创新思维的发展。
教学内容偏重趣味性和活动性。
2、本册教材的课题内容符合小学生的身心特点，全册教材共有20个课题，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述以及综合探索4个学习领域。
其中第2、3、5、6、10、11、12、15、16课为造型表现领域的教学内容。
第4、7、8、9、13、14、17、18、19、20课为设计应用领域的教学内容。
3、本册教材造型表现和设计应用的教学内容占较大比重。
欣赏评述为随堂教学，分布在课题之中。
二、教学目标：1、掌握色彩的冷暖基本知识，2、初步了解中国画的艺术形式，感受、体念中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。
3、了解设计的基本知识和方法，发展创新意识和创造能力。
4、通过欣赏活动，使学生了解民间艺术文化，增强民族自豪感。
三、学生情况分析：1、四年级是多媒体教学，一共三个班，其中1、2两个班的基础较为扎实，学生思维较为活跃，当然各班也都存在着一定的差异。
2、作品较雷同，想象力较缺乏。
四、教学措施：1、针对各班的情况，因材施教，如：可以适当让学生尝试一些不同的创作表现方法。
2、评价多样性，让学生充分体念成功的喜悦。
3、及时总结教学经验，改进教学方法，调动学生的积极性。
五、第七册教学内容、课时及单元课时计划第1课四季的色彩(一)教学内容与目标：l显性内容与目标应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。
应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。
2、隐性内容与目标(1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。
(2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
人美版四年级上册美术全册教案教学内容：本册教学内容主要包括以下几个方面：1. 素描：学习如何通过线条和明暗来表现物体的形状、结构、空间和质感。
2. 色彩：学习色彩的搭配和运用，培养对色彩的敏感度和运用能力。
3. 构图：学习如何将物体合理地安排在画面中，使画面和谐、统一。
4. 创意：鼓励学生发挥想象，创作出富有创意的美术作品。
5. 中国画：学习中国画的绘画技法和表现手法，感受中国画的韵味。
6. 美术鉴赏：通过欣赏和分析优秀的美术作品，提高学生的审美能力。
教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握一定的绘画技巧和表现手法，能够独立完成一幅美术作品。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、表达和创造的能力，提高学生的美术素养。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，增强学生的民族自豪感。
教学难点：1. 素描中的明暗关系和空间感的表现。
2. 色彩的搭配和运用。
3. 构图的合理安排。
4. 创意的发挥。
教具学具准备：1. 素描纸、彩纸、水粉纸等绘画材料。
2. 铅笔、炭笔、水彩笔、油画棒等绘画工具。
3. 课件、视频等教学资源。
教学过程：1. 导入：通过图片、视频或故事等方式，激发学生的兴趣，引入新课。
2. 讲解：讲解绘画技巧和表现手法，分析优秀作品，引导学生学习。
3. 示范：示范绘画过程，让学生直观地了解绘画方法。
4. 练习：学生根据所学内容进行绘画练习，教师巡回指导。
5. 展评：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计：1. 人美版四年级上册美术全册教案2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按照教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思的顺序，详细书写每个部分的内容。
作业设计：1. 绘画练习：根据所学内容，完成一幅美术作品。
人美版四年级上册美术教案
一、教学总目标
美术课程以社会主义核心价值体系为导向，弘扬优秀的中华文化，力求体现素质教育的要求，以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中发展观察能力、想象能力和创造能力，提高审美品位和审美能力，增强对自然和人类社会的热爱及责任感，形成创造美好生活的愿望和能力。
二、班级学生状况分析
该年龄段学生主要在绘画、手工、泥塑、欣赏、工艺制作方面进行学习。
因为水彩笔、油画棒、橡皮泥、彩泥等绘画工具、材料的限制，所以对绘画及泥塑方面的学习会有所影响。
三、具体措施
1. 认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学策略。
2. 精心准备，做好课前工作。
3. 运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣。
四、教学进度安排
第一周欣赏课课标解读静物—食品写生
第二周运动会（画人像）自然现象（装饰画）
第三周小大人（变形画）心中的风景（国画）
第四周飘（油画棒画）光的魅力（色彩）
第五周大船出海（做成立体的画）我心中的宇宙（纸工制作）
第六周自画像（剪纸）我用我的手（手的制作）
第七周小花饰（布的利用与加工）新伙伴（泥工制作）
第八周装饰自己的房间（装饰画）漂亮的瓶子（立体制作）
第九周小小宣传员（标志设计）会游的玩具（立体造型）
第十周愉快的春游（画风景）春天的信息（认识各种春天里的物象）第十一周纸卷造型（手工制作）巧用纸材（纸的利用与加工）
第十二周变废为宝（环保手工）做笔筒（综合制作）新发现（电脑美术）。
人美版小学美术四年级上册教案(全一册)教学计划一、学情分析四年级学生已经初步认识形,色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看,画画,做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强.大部分学生能较好地表现平面形象,立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质.但也有一部分学生空间感较弱,对一些废旧再利用用能力,有待进一步地提高.同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识,引导学生对身边事物进行更多的感受和观察.二、教材分析本册教材采用散点式的结构,注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以接近社会,贴近学生,学以致用为原则,选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题.全册共20课,内容涵盖造型表现,设计应用,欣赏评述,综合探索个学习领域,其中造型表现及设计应用占有较大的比重,欣赏评述大多随堂教学,均分配在各课中.本册单元和课节教学内容中,技能方面是按照由浅入深,循序渐进的原则排列的.人文内容也有递进关系.全册共计20课可以分成9个单元.第一单元色彩为主学习色彩的冷暖包括《四季的色彩》《生活中的暖色》《生活中的冷色》；第二单元学习线条表现包括《快乐的人》《自行车局部写生》《猜猜我是谁》；第三单元设计有趣的生活用品包括《有趣的属相》《棋牌乐-棋篇》《棋牌乐-牌篇》；第四单元欣赏单元《生活与艺术中的花》、第五单元水墨画单元《画水果》《娇艳的花》；第六单元图案设计单元包括多姿多彩的靠垫与生活日用品的联想；第七单元人物绘画单元包括我们的现在和将来亲亲密密一家子；第八单元工艺设计单元泥玩具与漂浮和剪纸中阴刻与阳刻、第九单元电脑美术单元神奇的画笔.三、教学目标(一)总学习目标美术教学内容要体现时代精神,适应社会发展的趋势. 美术教学内容应适合学生的心理和生理特点,注意循序渐进和趣味性. 美术教学内容要有利于培养学生的形象思维能力.所以本册教学目标以《美术新课程标准》为依据,遵循美术教育的规律,顺应学生的身心发展特点,构建以促成美术素养的形成为核心,探究性美术实践活动为主线,人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系.注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展.在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格.(二)各学习领域目标造型·表现:初步认识形,色,与机理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看,画画,做做等方法表现所见所闻,所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望.设计·应用:学习对比与和谐,对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别,欣赏·评述;观赏自然和各种美术作品的形,色与质感,能用口头或书面语言的形式对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受.综合·探索:采用造型游戏的方法,结合语文,音乐等课程内容,进行美术创作,表演和展示,并发表自己的创作意图.四、教学重点,难点（一）、教学重点：1、学习色彩的冷暖色彩知识,体验色彩的表现力,并能有目的地加以运用.2、表现生活中的有趣情境,有意义的事和自己喜欢的人物,表达自己的情感.3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望.（二）、教学难点:1,学生逻辑思维能力的培养,空间想象能力的培养.2,欣赏情节性比较强的中外作品,认识该美术作品的艺术特点.3,用水粉,水彩颜料表现周围的事物,表达自己的兴趣与愿望.五、教学措施1、应将学习内容与生活经验紧密联系起来,强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值.2、多种形式,组织学生认识人的情感,态度,价值观的差异性,人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,认识美术的特征,美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献.同时,培养学生对祖国优秀文化的热爱,对世界多元文化教育的宽容和尊重.3、采用多种办法,使学生思维的流畅性,灵活性和独特性得以发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力.通过综合学习和探究学习,引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,培养学生的创新意识与解决问题的能力.4、为丰富校园文化,减轻紧张的课堂压力,提高学习效率,培养特长生,继续开展艺术团的培训工作,重点加强学生儿童画,创作画的训练.如本学期的科技节,做好学生的选拔和对学生相应的辅导,参赛工作.5、通过学习活动方式的多样化,促进学生学习的兴趣和积极性.为搞好我校的艺术特色,加强校园艺术文化建设.配合学校,区开展的活动,定期更换学校橱窗作品,定期指导学生画艺术走廊等。
第1课四季的色彩教学目标：通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。
感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
教学重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。
教学难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。
课前准备l、教师设计《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。
2、学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感受。
教学过程：导入1请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片)2问题：(I)你看到了什么? (2)听到了什么? (3)又想到了什么?(请学生回答)3自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是的季节。
”来形容它。
4全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？5出示课题：四季的色彩新授I、欣赏。
(I)出示教材中的四幅画。
(2)问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处?2．分组活动。
(1)要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。
(2)学生根据要求．在问题的引导下展开小组合作学习．教师指导。
反馈l反馈。
(以小组形式)(1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本)①画面体现了什么绘画风格? (写实性、装饰性)②画家主要运用了哪些色彩表现春天？③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。
)④你还想了解什么？(2)《夏》列维坦(俄国)①画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整)小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。
②画面主要使用了哪些颜色?④用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。
(请参考书上第2页对这幅图的提示。
)(3)《金秋》(中国画)林风眠①画面用色有什么特点?(淡雅、浓重)②树林在阳光照耀下呈现什么色彩’③给你带来哪些秋天的感受？试用短文表达。
(请参考书上第2页对这幅图的提示。
)(4)《冬猎》(油画)勃鲁盖尔(尼德兰)①你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物)说一说。
②观察作品的色彩，你有哪些体会？③你能感受到哪些冬天特有的美丽?用一篇短文表达出来。
(请参考书上第3页对这幅图的提示。
)拓展教师总结：虽然冬季将一切事物归于沉寂，但是却预示着春天的来l晦。
四季的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。
问：通过这节课的学习大家有什么收获?希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。
第2课生活中的暖色(一)教学内容与目标1显性内容与目标应知：暖色的色彩特点和所表达的感受。
应会：能画一幅以暖色为主的画。
2隐性内容与目标了解暖色知识，体验暖色带来的感受．提高学生色彩审美感受能力。
(二)教学重点与难点重点：通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。
难点：以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。
(三)学习材料教师：色卡、暖色为主的图片、教学课件《生活中的暖色》、学生优秀作业、绘画用具…?学生：暖色为主的图片、绘画用具。
教学过程：教学准备布置课前准备内容：1、准备2～3张以暖色为主的图片。
2、你认为暖色给人什么样的感受？3、你喜欢冷色还是暖色?为什么?组织教学出示色卡，将暖色与冷色分开。
学生选择区分冷色与暖色。
认识暖色，了解暖色特点：对比中产生冷暖。
播放教学课件《生活中的暖色》。
你发现生活中、自然界中哪有暖色?什么场合使用暖色？研究活动组织学生研究活动：1、分析自已带的图片中哪些是暖色。
2、暧色画中的少部分冷色起什么作用？3、介绍一幅画的名称、也．彩以及给你的感受。
小组活动：分析自己带的图片中哪些是暖色。
暖色画中的少部分冷色起什么作用。
介绍一幅画的名称、色彩以及自己的感受。
艺术实践分析名家名作《红色的房间》表现方法，谈谈给你的感受。
仿照马蒂斯《红色的房间》，选用与其不同的暖色改画一幅作晶。
第3课生活中的冷色(一)教学内容与目标l显性内容与目标应知：冷色的色彩特点和所表达的感受。
应会：能运用冷色点染的方法画一幅风景画。
2．隐性内容与目标了解冷色知识，体验冷色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。
（二）教学重点与难点重点：通过本课学习让学生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知识，并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。
难点：运用点染的方法画一幅风景画。
(三)学习材料教师：色卡、冷色为主的图片、教学课件《生活中的冷色》、学生优秀作业、绘画用具学生：冷色为主的图片、绘画用具。
教学活动课前准备布置课前准备：收集表现水的图片。
组织教学欣赏书中图片《水》。
组织研究活动冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。
举例说明对比关系。
欣赏冷色表现水的图片，淡一谈冷色给你的感受。
分析、交流活动。
冷色给人的感受：清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素讲授新课演示运用冷色表现水波纹方法：将冷色滴洒在盆水中，(不要搅匀)趁色彩没有完全散开，将生宣纸覆盖在水面上．浸透轻拿出即可呈现自然水纹。
艺术实践组织学生以四人小组为单位，准备好水盆、颜料、生宣纸小组合作完成作业。
展示评价l组织小组展示作业。
2组织评价作业。
给自己的画起个名字，介绍自己的画中最得意之处。
4、在快乐的节日里教学目标：1、通过观察、回忆、交流等方式了解传统节日中人们的服装、活动和环境特点，构思并表现自己印象最深刻的场景。
2、通过欣赏作品、教师演示、探究尝试、研究讨论等形式，研究刮画纸的创作方法，用多种刮刻方法丰富画面。
刻画人们的表情、动作和环境，表现出欢乐有趣的节日场面。
教学重点：运用刮蜡画的形式表现节日喜庆和人们庆祝的场景。
教学难点：1、表现节日中人们的活动和表情。
2、能运用比较丰富的刮蜡画艺术语言和创作手法进行创作。
教学过程：一、播放《春节序曲》，学生说说这段乐曲给人什么感受，表现了什么日子。
出示课题：在快乐的节日里。
学生感受音乐情绪，明确今天的学习任务。
营造气氛，引出课题，帮助学生感受音乐与美术在表达欢快情绪的形式特点。
二、交流探讨问题1：欣赏课件，猜猜这些是什么节日？你是从哪里看出来的？学生欣赏课件，回答问题：1、春节：贴春联、逛庙会、放鞭炮。
2、端午节：吃粽子、赛龙舟。
3、元宵节：吃元宵、闹花灯、猜灯谜。
4、圣诞节：平安夜、收礼物、圣诞大餐。
感受不同国家人们过节时的快乐情绪，并了解通过人物动作、表情、服饰和背景可以表现节日特征。
问题2:你还知道哪些节日？跟同学说说节日的习俗。
学生思考：劳动节、植树节、儿童节、泼水节等。
问题3：从画面中哪些地方能看出喜庆的节日气氛和人们愉快的心情？环境、活动、表情、服饰、色彩。
三、分析探究1、课件展示图片，引导学生思考问题：这两幅作品在表现方法上有什么不同？2、探究体验：（1）试试能用哪些工具在刮蜡纸上刮刻出清晰、流畅的痕迹？（2）你能用不同的方法刮出点、线、面吗？看谁刮出的痕迹最丰富。
（3）两幅作品对比（第一幅作品只用线条刮刻，第二幅作品运用点线面各种痕迹进行刮刻）：比一比哪幅画的刮刻方法更加丰富、美观？第一幅是水彩笔画，第二幅是刮蜡画。
学生在一张刮画纸上实践体验。
尝试用各种方法在刮画纸上刮画出点、线、面。
学生比较两端作品，发现第一幅作品表现手法第一，第二幅作品表现手法丰富，画面表现力更强，更有趣味。
感受刮画纸的独特魅力。
四、探究、尝试各种刮刻工具的不同表现方法。
感受不同工具刮刻出不同的点和线。
观察比较，感受运用多种刮刻手法创作的刮蜡画具有丰富的效果和趣味。
教师演示教师演示刮画方法与技巧：1、构图饱满。
2、先画近景后画远景，处理好遮挡关系。
3、用不同的方法刮画出点、线、面。
学生观看并提出质疑。
通过教师演示刮画方法，直观的教学帮助学生解疑答惑，解决难点。
作品欣赏组织学生欣赏课件中的刮画作品，提出问题：学生欣赏作品并回答问题。
通过欣赏提高学生的鉴赏能力，拓展创作思维。
五、创作实践1、布置作业：运用刮画纸和各种工具，表现人们在节日里快乐的场景。
2、作业提示“（1）抓住人物的活动、表情、服装和节日背景来烘托喜庆气氛。
（2）刮刻痕迹要清晰、流畅。
刮刻手法、表现形式要丰富多样。
学生明确作业要求，进行艺术实践。
明确作业要求，鼓励学生大胆创作实践，培养学生的想象力与动手实践能力。
六、作品展评组织学生展示、评价作品：1、说一说自己画的是什么节日，画了哪些节日的活动？2、哪幅作品内容最有节日气氛？3、哪幅作品的刮刻手法、表现形式最丰富有趣？第5课有趣的字母牌教学目标：知识与技能知识：认识字母牌的造型和图案特征，学习字母牌的装饰方法。
技能：设计制作一套新颖别致的字母牌。
过程与方法小组合作，学习字母牌的设计制作方法，并通过游戏巩固、识记单词。
情感、态度和价值观培养学生的合作意识、设计意识和动手实践能力，提高跨学科的综合学习能力。
教学重点：学习字母牌的装饰方法。
学习难点：小组合作，设计制作风格统一、造型别致的字母牌。
教学用具准备：课件、彩色卡纸、剪刀、彩笔等。
教学过程：一、师生交流，导入课题出示一副扑克牌，师：这是什么？它可以用来做什么？（扑克牌。
可以做游戏、变魔术等。
）这些牌我们经常接触，但经过我们精心的加工，它可以变得更加有趣，对我们的学习还有帮助呢！这节课一起来学习《有趣的字母牌》，板书课题。
二、师生探讨，表现创新1.出示一组制作好的字母牌和普通牌对比，让学生观察并找出这两种牌的不同之处，包括色彩(鲜艳)、装饰（丰富）、内容（字母）、作用（可以帮助我们学习英语）等。
2.欣赏课本中的牌，让学生解决问题(也可以让学生分组解决)：你最喜欢哪一副牌？为什么？你知道这样一副牌是怎么制作出来的吗？（构思、裁纸、选字母、画出字母、装饰） 3.师：老师这里有两副牌，你觉得哪一副最好？为什么？（教师出示一副完整的牌和一副有问题的牌做对比，让学生发现它们的问题并回答） 4.教师总结：这些问题都在提醒我们在制作时应该注意：字母要突出，色彩搭配要合理，方便使用，同一副牌的风格要统一。
5.师：牌的外形只可以做成长方形吗？（引导学生欣赏各种外形的牌。
）6.教师示范牌的制作。
（提示牌的背面也可以进行装饰，但要成系列。
）7.欣赏优秀的学生作品。
8.学生作业：分小组制作成套的牌，进行小组竞赛。
三、展示交流，多元评价1.展示学生作品。
2.进行多层面的交流评价。
对学生作品的成功处作出肯定评价，同时指出待改进之处。
四、归纳拓展，审美升华介绍牌的历史与发展，牌的种类，牌中的学问。
通过最熟悉的事物引导出课题，激发学生的学习兴趣。
通过对比，解决问题，让学生更简单的掌握本课的知识难点，激发学生的自主学习。
对优秀作品的欣赏可以拓宽学生的创作思路。
1.对自己的字母牌不满意的地方进行改进。
2.课下运用这些字母牌进行英语单词的记忆与学习。
