四年级上册美术教案-12给同学画漫画｜浙美版

12《给同学画漫画》教学内容本课教学内容为《给同学画漫画》，选自2023-2024学年美术四年级上册，浙美版。

本课旨在让学生掌握漫画的基本技巧，学会观察和表现人物特征，培养他们的观察力、表现力和创造力。

教学目标1. 让学生了解漫画的基本特点和表现手法，提高他们的艺术欣赏能力。

2. 培养学生观察和表现人物特征的能力，提高他们的绘画技巧。

3. 培养学生的创新意识和团队协作精神，提高他们的综合素质。

教学难点1. 如何引导学生观察和把握人物特征，表现出生动、有趣的漫画形象。

2. 如何激发学生的创新思维，让他们在绘画中表现出自己的风格和特点。

教具学具准备1. 教师准备：漫画作品、教学课件、绘画工具等。

2. 学生准备：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。

教学过程1. 导入：教师展示漫画作品，引导学生欣赏，激发他们的学习兴趣。

2. 新课导入：教师讲解漫画的基本特点和表现手法，让学生了解漫画的绘画技巧。

3. 实践操作：学生分组，互相观察，为同学画漫画。

教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

4. 作品展示：学生展示自己的漫画作品，教师进行点评，给予鼓励和指导。

5. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

6. 课后作业：学生根据本节课的学习内容，为家人或朋友画一幅漫画。

板书设计1. 《给同学画漫画》2. 教学目标：了解漫画的基本特点和表现手法，提高艺术欣赏能力；培养观察和表现人物特征的能力，提高绘画技巧；培养创新意识和团队协作精神，提高综合素质。

3. 教学难点：引导学生观察和把握人物特征，表现生动、有趣的漫画形象；激发学生的创新思维，表现出自己的风格和特点。

4. 教学内容：漫画基本技巧、观察和表现人物特征、创新意识和团队协作精神。

5. 教学过程：导入、新课导入、实践操作、作品展示、总结、课后作业。

作业设计1. 学生根据本节课的学习内容，为家人或朋友画一幅漫画。

2. 作业要求：观察人物特征，运用漫画表现手法，体现个性和创意。

四年级上册美术教案- 12 给同学画漫画浙美版教学内容本课教学内容为“给同学画漫画”，旨在引导学生观察、描绘身边的同学，通过漫画的形式表现人物的五官特征、表情和动态，培养学生的观察能力、表现能力和创新精神。

学生将学习如何运用漫画的夸张手法和简练的线条来塑造人物形象，并掌握人物的基本比例和动态。

教学目标1. 知识与技能：了解漫画的基本特点和表现手法，学会观察并描绘同学的五官特征、表情和动态。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察能力、表现能力和创新精神。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美情趣和综合素质。

教学难点1. 如何运用漫画的夸张手法和简练的线条来塑造人物形象。

2. 如何观察并描绘同学的五官特征、表情和动态。

教具学具准备1. 教具：PPT课件、漫画作品、绘画工具等。

2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示漫画作品，引导学生观察并讨论漫画的特点和表现手法。

2. 新课：讲解人物的基本比例和动态，示范如何观察并描绘同学的五官特征、表情和动态。

3. 练习：学生根据所学知识，观察并描绘自己的同学，教师巡回指导。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结并给予鼓励和建议。

5. 总结：回顾本节课所学内容，强调漫画的表现手法和人物描绘的要点。

板书设计1. 给同学画漫画2. 课题要求：观察、描绘同学的五官特征、表情和动态3. 重点：漫画的夸张手法和简练的线条4. 难点：人物描绘的技巧作业设计1. 画一幅自己的同学漫画，要求五官特征、表情和动态生动形象。

2. 写一篇关于本节课学习心得的文章，不少于200字。

课后反思本节课通过观察、讨论和实践，使学生掌握了漫画的基本特点和表现手法，学会了观察并描绘同学的五官特征、表情和动态。

在教学过程中，我注重培养学生的观察能力、表现能力和创新精神，引导他们发现生活中的美，并用自己的画笔表现出来。

浙人美版美术四年级上册《12 给同学画漫画》教学设计3一. 教材分析《给同学画漫画》是浙人美版美术四年级上册第12课的内容。

本课内容旨在让学生通过对同学外貌特征的观察，运用漫画的表现手法，创作出富有个性和幽默感的同学漫画。

教材以生动的案例、丰富的图片，引导学生学习漫画的基本技巧，培养学生的观察能力、表现能力和创造力。

二. 学情分析四年级的学生已具备一定的观察能力和表现能力，对漫画有较高的兴趣，但部分学生可能对人物面部特征的把握有一定的难度。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们观察、分析、表现，提高他们的漫画创作能力。

三. 教学目标1.让学生了解漫画的基本表现手法，学会观察和表现人物的外貌特征。

2.培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。

3.引导学生关注身边的同学，增进同学间的友谊。

四. 教学重难点1.教学重点：学会观察和表现人物的外貌特征，创作出富有个性和幽默感的同学漫画。

2.教学难点：对人物面部特征的把握，以及漫画表现手法的运用。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生学习漫画的表现手法。

2.互动法：教师与学生互动，共同探讨漫画创作的方法。

3.合作法：学生分组合作，共同完成漫画创作。

六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、漫画作品、绘画工具。

2.学生准备：绘画工具、观察同学的外貌特征。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组漫画作品，引导学生关注漫画的表现手法，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的学习目标，让学生明确学习内容。

然后，教师示范如何观察和表现人物的外貌特征，讲解漫画的表现手法。

3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师的示范，尝试创作同学漫画。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同评价、讨论，提高学生的表现能力。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创意，尝试运用不同的表现手法，创作出更具个性和幽默感的漫画作品。

浙人美版美术四年级上册《12 给同学画漫画》说课稿3一. 教材分析《给同学画漫画》这一课是浙人美版美术四年级上册的教学内容。

教材以漫画为主题，让学生学习漫画的基本技巧和方法，培养学生的观察能力、表现能力和创造力。

通过学习，学生能够掌握漫画的基本画法，为自己或同学画一幅生动有趣的漫画像。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的观察力和表现力，对漫画有一定的了解和兴趣。

但在漫画技巧和创作方法上还需要进一步的指导和培养。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生发挥自己的特点，提高漫画创作能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握漫画的基本画法，学会如何观察和表现人物特征，为自己或同学画一幅漫画像。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践和交流，培养学生的发展创新能力和团队协作能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的人文素养，引导学生尊重他人，培养良好的审美观念。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握漫画的基本画法，学会观察和表现人物特征。

2.教学难点：如何引导学生发挥自己的特点，创作出富有创意的漫画作品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、案例教学法、小组合作教学法和评价激励教学法。

2.教学手段：运用多媒体课件、教材、漫画作品、画笔、画纸等教学工具。

六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示一组漫画作品，引导学生关注漫画的特点和魅力，激发学生的学习兴趣。

2.讲解示范：教师讲解漫画的基本画法和技巧，示范如何为自己或同学画一幅漫画像。

学生跟随教师一起练习，掌握漫画的基本画法。

3.实践练习：学生分组合作，为自己或同学画一幅漫画像。

教师巡回指导，关注学生的个体差异，给予针对性的建议和帮助。

4.交流展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评。

引导学生从造型、线条、色彩等方面分析评价，互相学习，共同进步。

5.总结拓展：教师总结本节课的学习内容，强调漫画创作的重要性和技巧。

四年级上册美术教案-第12课：给同学画漫画｜浙美版教学目标1.了解漫画的定义与特点。

2.掌握简单漫画的构图方法。

3.能够用简单的线条和形状刻画人物的基本特征。

4.提高对同学形象的观察力和绘画技能。

5.培养学生观察能力、想象力和创造力。

教学重难点1.了解漫画的构图和表现特点。

2.学习使用线条与形状刻画人物形象及其表现特点。

3.培养学生观察能力和创造力。

教学内容一、课前预习回顾之前学习的素描基础内容，包括线条表现、阴影表现、透视等，为画漫画打下基础。

二、漫画知识讲解1.介绍漫画的概念与特点。

2.分析漫画中常用的构图手法，如画面的分割、角度的选择、比例的调整等。

三、漫画人物的基本形态讲解1.人物的头部、身体、手臂、腿部等部位的特点及表现方法。

2.分析与解析漫画中不同表情人物的典型特征，如：微笑、惊讶、愤怒、挑衅等。

四、创作实践1.分组为同学拟定角色和情节，让学生结合自己的想象将其表现出来。

2.运用课上讲解的漫画知识进行创作实践，创作出有情景、情节、角色、文化内涵的漫画。

五、欣赏分析和评价1.小组内互相欣赏分析所创作的漫画。

2.教师和同学们一起评价作品，提出合理的意见、肯定合理的成果。

教学方法1.课堂讲授。

2.提问引导。

3.示范演示。

4.小组讨论。

5.个人创作。

教学时长本次课程共计60分钟，内容安排：1.课前预习：5分钟。

2.漫画知识讲解：10分钟。

3.漫画人物的基本形态讲解：15分钟。

4.创作实践：25分钟。

5.欣赏分析和评价：5分钟。

教学资源1.画笔、铅笔、卡纸、彩笔、彩笔尽量选择色彩丰富的。

2.根据素材选取相关的漫画图片、视频素材进行展示讨论，为学生保障更高素质的教育体验。

教学反思本节课让学生通过创作漫画的形式，真切地体验和理解了漫画的表达魅力和创造的乐趣，掌握了简单漫画的构图方法，提高了对同学形象的观察力和绘画技能，培养了学生的观察能力、想象力和创造力，从而极大地激发了学生的学习热情和兴趣。

浙人美版美术四年级上册《12 给同学画漫画》教学设计2一. 教材分析《给同学画漫画》是浙人美版美术四年级上册第12课的内容。

本节课主要让学生学习如何观察同学的外貌特征，并用漫画的形式表现出来。

教材通过生动的漫画作品，引导学生学会抓住人物的特点，培养学生的观察能力和表现能力。

教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，适合四年级学生的学习需求。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，他们对漫画人物有较高的兴趣。

但学生在表现人物时，往往容易忽略人物的外貌特点，导致作品缺乏个性。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生学会观察、发现人物的特点，并运用恰当的表现手法将其表现出来。

三. 教学目标1.让学生学会观察同学的外貌特征，捕捉人物的特点。

2.培养学生用漫画的形式表现人物的能力。

3.培养学生合作、交流、欣赏的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：学会观察同学的外貌特征，并用漫画的形式表现出来。

2.教学难点：如何抓住人物的特点，表现人物的个性。

五. 教学方法1.欣赏法：通过展示漫画作品，引导学生学会观察和分析人物特点。

2.示范法：教师示范画漫画的过程，引导学生掌握表现手法。

3.练习法：学生动手实践，绘制属于自己的漫画作品。

4.互动法：学生之间相互评价、交流，提高审美能力和表现能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、漫画作品、绘画工具、投影仪等。

2.学生准备：绘画工具、课本、笔记本。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，让学生分享自己所学到的漫画表现手法。

然后，教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示一组漫画作品，让学生观察并分析这些作品中所表现的人物特点。

学生可以发表自己的看法，教师进行点评。

通过欣赏和分析，让学生学会抓住人物的外貌特征。

3.操练（10分钟）教师示范如何画漫画，讲解漫画的表现手法。

在示范过程中，教师强调抓住人物特点的重要性。

《给同学画漫画》教案黄湾镇中心小学张艾琳一、教学目标知识与技能：欣赏漫画作品，初步了解漫画的特点。

过程与方法：通过对漫画的学习与理解，掌握漫画夸张变形的表现手法，并能根据同学的面部特征画一幅有趣的肖像漫画，培养学生的观察力、概括力、创造力。

情感态度与价值观：培养学生以幽默的心态面对生活，从而使自己的生活变得富有情趣。

二、重点难点重点：学习肖像漫画夸张和变形的表现手法。

难点：观察、概括人物的面部特征，并展开想象进行夸张和变形，画出形象幽默的肖像漫画。

三、教学过程活动1初识漫画特点1、播放视频，多张漫画展示2、说说你看到的图片是什么绘画形式？说说你看后的感受？（漫画形式，讽刺、幽默）3、小结：像这种让人看了之后引人发笑，给人思考，具有幽默与讽刺的艺术形式，我们称之为漫画。

4、出示几张肖像漫画，猜猜他们是谁？（周杰伦、马云……）5、这些漫画好笑吗？为什么？（夸张、变形）6、小结：让人看了之后引人发笑，给人思考，具有幽默与讽刺的艺术形式，我们称之为漫画。

肖像漫画是漫画的其中一种，以夸张和变形的手法来表现人物，使他们的特征更突出，性格更其明朗，因而加强一种亲近感。

今天我们就来给身边的同学画一张漫画。

7、出示课题《给同学画漫画》活动2学习漫画技巧技巧1：夸张变形（1）出示马季的照片与漫画，观察并说说漫画与照片的区别（线条简练、夸张、变形）（2）说说马季的脸部特征在漫画中是怎么表现的？（脸大，胖，小眼睛，双下巴）（2）出示马三立的照片，说说特征，你会如何来画他？（脸长，瘦，小眼睛，大耳朵。

脸更长，眼睛更小……夸张变形法）（3）说说漫画使用夸张的方法（胖的更胖、瘦的更瘦、大的更大、小的更小、长的更长、圆的更圆……）（4）仔细看一看这两位人物的脸型是用什么基本型来概括的？（马三立：三角形、倒梯形马季：六边形、水滴形）（5）小结：在画漫画时，抓住人物面部的主要特征进行夸张变形。

（5）作业：组织学生互相看一看，选择一位同学快速地将他的脸型运用夸张变形的手法画出来教师同时在黑板上画一位学生的脸型技巧2：疯狂表情（1）请一位同学上台，只能用面部表情来表演情绪。

四年级上册美术教案－12给同学画漫画 | 浙美版教学内容本节课教学内容为给同学画漫画。

教学目标1.了解漫画的概念和特点。

2.学会使用笔、纸和颜料等绘画工具。

3.在四格漫画中表达故事情节。

教学重点1.漫画的基本概念和构图特点。

2.如何在四格漫画中表达故事情节。

教学难点1.如何创作形象生动的漫画人物。

2.如何用简洁明了的语言与图像刻画故事情节。

教学准备1.绘画工具：画笔、颜料、画纸、橡皮擦等。

2.PPT课件：漫画基本概念的简单介绍。

3.范例：范例漫画、范例图片等。

教学过程Step1 了解漫画概念1.展示PPT课件，简要介绍漫画的概念和特点，并请学生仔细观察范例漫画。

2.引导学生讨论，如何才能让漫画更加有趣，能够吸引到观众的眼球。

Step2 搜集素材，构思故事情节1.让学生自由创造一个有趣的故事情节，可以是日常生活，也可以是想象中的世界。

2.提供适当的启发，例如一只猫在公园里遇到一个好心人，被带回家做宠物，但它并不被新环境适应，如何解决问题等。

Step3 绘制角色形象1.引导学生通过构思，描述他们创造的主要角色的特征，例如面部表情、着装和动态等。

2.使用画笔和颜料，绘制出主要角色的形象。

Step4 制作场景背景1.根据故事情节的需要，切换到需要的场景，并确定合适的背景和道具。

2.在画纸上绘制出所需要的场景。

Step5 刻画故事情节1.将刚刚完成的主要角色放到场景中，根据情节安排，一格一格地完成漫画创作。

2.在每一格漫画中，分别描绘出角色的动作和情感变化。

3.保证“说”的内容简洁明了，图像要形象生动。

Step6 交换作品1.让学生交换绘制完成的漫画作品，相互观赏并评价。

2.分享自己进行漫画创作的感受和体会。

教学总结通过本节课的学习，学生们在创作漫画时充分表达了自己的创意，锻炼了自己的观察能力、展示能力和想象力，进一步丰富了自己的艺术修养。

教师要鼓励学生们多尝试，不断探索，创作更形神逼肖的漫画，以期打开想象之门，展现自己的创造力！。

12 给同学画漫画教案【教学目标】知识目标: 欣赏漫画，学习观察和表现人物形象特征和性格特征的方法。

能力目标: 提高学生对肖像画的欣赏水平，领悟漫画的艺术魅力，能把对观察对象的感受表现出来。

【学情分析】这节课在情景导入上比较顺利，学生特别喜欢漫画人物，对漫画人物的形记忆深刻，因此在回答表述上也积极有劲，能把人物的形象说的很透彻，因势利导，在导入环节中选用了2位明星周杰伦和小沈阳来读图。

明星效应不同凡响，顿时激发了学生的学习兴趣。

但由于小学生对现实生活中的个性了解不多，因此，对夸张这一手法没有太深的感受，知道这个词但不会想到它与漫画的关系紧密，所以在这个引导的过程中要不断地强调一些夸张化的形象，通过照片与漫画的对比，引导学生在情感上感受肖像漫画的夸张。

重点难点教学重点欣赏人像的方法，正确的观察方法教学难点观察和表现人物的形象特征和性格特征【教学过程】4.1 【教学活动】【导入】《给同学画漫画》一.激趣导入：（1）老师在上课之前先来给大家看几张画，大家看看这些画你们看了有什么感受。

展示漫画头像。

（展示风趣幽默的漫画头像）师：这些画给你们一个什么样的感觉？生：有趣的，搞笑的。

……师：那为什么会是有趣的搞笑的呢？哪位同学能不能形容一下，他们长的怎么样呢？……（2）课件展示达*芬奇的肖像画与漫画像，让学生说说，哪一副更接近漫画，为什么？师：看了这么多的画，老师问题来了，同学们来看一看这两张画，哪一副更接近漫画呢？生：第二副……师：哪个同学来说一说为什么呢？生：画里达芬奇在抽烟。

……师：我们第二张画画的是不是比第一张更有趣，更搞笑呢？这就是我们的漫画人物。

我门就以这样的方式给我们的同学画一张漫画好不好?——揭题《给同学画漫画》二：自主探究游戏1（1）展示大家熟悉的人物图片。

师：老师现在准备和同学们玩一个机智抢答的游戏，你们想不想玩? 举手抢答哦，你们猜出他们是谁的同时，还需要和大家说一说，他和现实哪里不一样了？看看谁举手举得最快，坐的最端正，老师就请谁回答。

浙人美版美术四年级上册《12 给同学画漫画》说课稿4一. 教材分析浙人美版美术四年级上册《12 给同学画漫画》这一课，主要让学生学习如何给同学画漫画。

教材通过生动的图片和简单的文字，引导学生了解漫画的基本特点，掌握漫画的绘制方法。

教材还提供了不同风格的漫画示例，激发学生的创作灵感。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对漫画这一艺术形式有所了解。

他们在生活中也见过各种各样的漫画，对漫画有着浓厚的兴趣。

但学生在绘制漫画时，往往难以把握人物的形象特征和表情动作。

因此，在教学过程中，我注重引导学生观察、分析，并逐步掌握漫画的绘制方法。

三. 说教学目标1.让学生了解漫画的基本特点，掌握漫画的绘制方法。

2.培养学生观察、思考、创新的能力，提高学生的绘画技巧。

3.培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握漫画的绘制方法，培养学生的绘画技巧。

2.教学难点：如何引导学生观察、分析同学的外貌特征和表情动作，以及如何将这些特征表现在漫画中。

五. 说教学方法与手段1.采用示范法、引导法、讨论法、练习法等教学方法，让学生在实践中学会绘制漫画。

2.利用多媒体设备，展示漫画作品，为学生提供丰富的视觉资源。

3.分组合作，让学生在互动中学习，提高团队协作能力。

六. 说教学过程1.导入：通过展示不同风格的漫画作品，激发学生的兴趣，引出本课主题。

2.讲解：讲解漫画的基本特点，分析漫画的绘制方法，让学生了解如何给同学画漫画。

3.示范：教师示范绘制漫画的过程，讲解绘制技巧，引导学生关注人物的外貌特征和表情动作。

4.练习：学生分组合作，给同学画漫画。

教师巡回指导，纠正错误，引导学生创新。

5.展示：学生展示自己的漫画作品，互相评价，教师点评，总结课堂内容。

七. 说板书设计板书设计如下：1.漫画特点–富有表现力2.漫画绘制方法–观察同学外貌特征–表现表情动作–注意线条流畅3.创新与协作–发挥想象力八. 说教学评价1.学生绘画作品的质量：画面整洁，构图合理，人物形象生动。

四年级上美术教案-给同学画漫画-浙美版秋一、教学目标1.了解漫画的概念，了解漫画的种类和特点。

2.掌握绘画基本技巧，如线条、明暗等，能够运用这些技巧绘制简单的漫画。

3.能够通过观察、分析同学的特点和习惯，设计并完成有创意的漫画作品。

二、教学准备1.教师准备PPT和漫画教材。

2.学生准备绘图纸、铅笔、彩色笔和橡皮等绘画工具。

三、教学过程1.导入1.回顾上节课的学习内容：学习基本线条的绘制方式。

2.引导学生认识漫画，并与学生一起讨论漫画的定义和特点。

2.讲解1.分享漫画教程，学生可以学习了解漫画的种类、构图和绘制技巧。

2.重点讲解绘制漫画的线条、明暗等基本技巧，并用图例进行说明。

3.解析漫画的构图要点，如画面比例、画面重心、构图对称等，并用多种例子进行讲解。

3.实践操作1.学生开始绘制自己的漫画，使用铅笔和绘图纸进行初步草图，然后使用彩色笔和色绘图纸进行上色。

2.学生根据自己的项目要求设计出自己的漫画构图方案，可以自由发挥，但需要符合设计规范。

3.学生在完成作品后，可以自由交换作品或社交系统等在线展示自己的作品。

四、教学评价1.进行课堂和现场评价，看学生的作品能否符合基本漫画绘制技巧。

2.回收学生的作品并进行简要评价等。

五、课后作业1.完成一幅以同学为题材的漫画，并将作品分享给同学。

2.阅读相关漫画书籍，并分析其中的技巧和方法。

3.进行平时练习，不断提高绘画水平和创意思维能力。

六、教学心得在本次教学中，我尝试引导学生了解漫画的基础知识，并通过实践进行基础技巧训练，学生的兴趣和热情得到了积极调动和激发。

在教学中，我通过知识讲解和真实体验相结合，激发学生的学习热情，也让他们深入理解了漫画绘制的技巧和方法，能够更加自信和独立地完成有创意的作品，这也是我们教育工作者的最终目标和愿望。

给同学画漫画—、教学目标1. 了解肖像漫画的艺术特点，了解漫画概括、夸张、变形、幽默的表现方法。

2.学习概括人物的面部特征，尝试运用夸张和变形等表现手法，画出形象幽默的同学或自己的漫画像，培养观察能力和表现能力。

3.体验为同学画像的乐趣，体验肖像漫画的艺术魅力，从中获得美的感受；激发学生创作漫画的兴趣，加深同学间的认识与了解，增进学生间的友谊。

二、教材分析1.教材编写思路。

漫画很符合小学生的审美情趣。

本课属于“造型•表现”学习领域。

教科书精选了漫画家创作的肖像漫画资料，通过对这些图片资料进行赏析，了解肖像漫画，学习肖像漫画的表现方法。

课题虽为《给同学画漫画》，但是可以拓展到漫画自画像。

本册教科书安排了漫画系列课程，通过前一课《漫画与生活》，学生已经对漫画有趣、夸张的特点有了体验和认识，为本课起到了很好的铺垫作用。

本课的教学重点是学习概括人物的面部特征，并进行夸张和变形，发挥想象力，画出形象幽默的同学或自己的漫画像，并敢于创新与表现。

2.重点、难点。

重点：学习肖像漫画夸张和变形的表现手法。

难点：观察、概括人物的面部特征，并进行夸张和变形，展开想象，画出形象幽默的漫画像。

三、课前准备(学生）小镜子、纸张、铅笔、色彩工具等。

(教师）教学课件等。

四、教学过程1.激趣导入。

(1)课件展示达•芬奇肖像与漫画像，让学生说说，哪一幅更接近漫画，为什么？(2)课件展示几位学生熟悉的人物漫画造型，请学生说说作者是抓住了哪些特征来表现的。

以上漫画抓住了明星相貌的典型特征，还添加了有代表性的道具。

(3)点题：我们就像这样给同学或给自己画一张漫画好不好？课件揭示课题：给同学画漫画。

2.自主探究。

(1)组织学生利用课本，欣赏并观察马三立和马季的肖像漫画，解决问题一：仔细比较漫画肖像和本人照片，哪些特点被夸张了？(2 )组织学生欣赏并观察漫画《数学家与艺术家》与蒂鲍尔的《卓别林》，解决问题二：这些漫画肖像在构思上有什么不一样？为什么？(3)小结：在用漫画的方式画人物肖像时要抓住面部主要特征，运用变形、夸张的手法大胆进行表现，还可以加上自己丰富的想象力，巧妙利用一些人物的身份、职业、性格等信息的形象突出人物特点。

四年级上册美术说课稿－12给同学画漫画｜浙美版教学目标1.让学生掌握给同学画漫画的技巧2.提高学生的绘画技能和创意能力3.增强学生的合作意识和团队精神。

教学重点1.如何使用简单的线条和形状画出漫画人物形象2.如何在漫画中表现人物情感和动作3.如何通过多种方式表达想象中的场景和情境。

教学难点1.如何在漫画中准确表现人物形象和情感2.如何留出足够的空间给同学进行涂色等后续操作3.如何鼓励学生在合作中形成自己的创作风格。

教学过程1.引入（5分钟）–告诉学生这节课我们要学习给同学画漫画的技巧。

通过介绍漫画的定义和特点，提高学生对漫画的认识。

2.示范（10分钟）–老师在黑板上简单画出一个人物形象，并讲解如何使用线条和形状画出漫画人物形象的技巧。

3.实践（30分钟）–学生以小组为单位，互相给同学画漫画。

老师在旁边指导，帮助学生克服难点。

4.展示（10分钟）–每个小组将自己的作品展示给全班。

同学互相欣赏并提出意见和建议。

5.总结（5分钟）–老师对今天的学习进行总结，鼓励学生在以后的绘画中发挥创意，形成自己的作品风格。

教学评估1.学生的参与度2.学生的作品质量3.学生在合作中表现出的团队精神和创新能力4.学生在漫画创作中对情感和动作的表达能力。

注意事项1.在漫画创作中，老师应重点关注学生的理解能力和表现技巧，帮助他们尽可能准确地表达自己的创意。

2.合作中需要注意孩子间的相互尊重和理解，在帮助同伴的同时也要注意自己的涂色等后续操作，留出足够的空间给同伴创作。

3.在展示作品时，老师要讲解作品构思、创作技法等方面，鼓励学生互相借鉴，共同进步。

《给同学画漫画》教案知识目标:欣赏漫画，学习观察和表现人物形象特征和性格特征的方法。

能力目标: 提高学生对肖像画的欣赏水平，领悟漫画的艺术魅力，能把对观察对象的感受表现出来。

教学重点欣赏人像的方法，正确的观察方法教学难点观察和表现人物的形象特征和性格特征教学过程教学过程：1、情景激趣，揭示主题摆放一组学生的生活照与学生自己绘制的漫画形象图，让学生来找一找，相对应的形象。

教师提问：你是怎么找到的？学生：发型、眼睛、鼻子、脸型......教师小结：他们抓住的自己的特点，比如，这位同学抓住了自己眼睛小小的、脸蛋圆圆的、还有头发短短等特点。

教师：这些形象有趣吗？为什么？学生：很夸张、有趣。

教师：说明他们在把握自己大体特点的基础上进行了局部夸张与变形。

那么你们想给自己设计一个同样有趣的漫画形象吗？揭示主题“我的漫画形象”。

2、播放图片，欣赏学习欣赏两张漫画自画像，激发学生兴趣。

教师：观察这两幅画，找一找在哪里做了夸张与变形？学生：耳朵、脸部与身体的大小比例、表情......3、欣赏同龄人作品欣赏交流，激发创作欲望教师:看完他们的作品，你还找到了什么特点？除了都进行了夸张变形外，比如在感情上、性格上有什么特点？学生：表现出他们很快乐，变现出各自不同的性格特点......4、学生观察交流请学生拿出事先准备好的镜子，观察自己的特点，并一起来说一说你有哪些特点。

请2-3位学生回答。

5、范画展示，介绍作画步骤6、作业要求仔细观察自己的形象特征，运用夸张、变形等手法创作一个自己的漫画形象。

7、学生创作，教师巡视指导。

8、作业展评。

将学生作品填在展示台上，抽取几幅作品，请说一说该画的作者是哪位?学生互评，教师点评。

给同学画漫画一、教学目标：1.了解肖像漫画的艺术特点，了解漫画概括、夸张、变形、幽默的表现方法。

2.学习概括人物的面部特征，尝试运用夸张和变形等表现手法，画出形象幽默的同学或自己的漫画像，培养观察能力和表现能力。

3.体验为同学画像的乐趣，体验肖像漫画的艺术魅力，从中获得美的感受；激发学生创作漫画的兴趣，加深同学间的认识与了解，增进学生间的友谊。

二、重点、难点：教学重点：学习肖像漫画夸张和变形的表现方法。

教学难点：观察、概括人物的面部特征，并进行夸张和变形，展开想象，画出形象幽默的漫画像。

三、课前准备：（学生）水彩笔、记号笔、16开淡色卡纸等。

（教师）课件、各种人物表情的图片资料、水彩笔、记号笔、自制教具等。

四、教学过程一、赏视频激兴趣欣赏漫画达人在为一位女士画像的视频让学生猜是什么画。

引出“漫画”二、对比知区别对比漫画与真人像有什么特点？三、漫画达人闯三关，细观察，养能力1、第一关了解同学的头型特征a、头型分哪两部分？脸型头型发型b、教师示范1教师观察教室内某学生的头型特征边画边解说特征。

C、学生创作1学生拿出学习单也用同样的方法观察自己同学的特征并画在学习单上第一关了解同学的头型特征，画一画同学的脸型与发型特征d、反馈学生的作品，指出有点与不足2、第二关了解同学五官及表情特征A、回答脸部有哪些五官?对比图说说两张图的五官特征。

B、PPT对比两张图说说五官发生了哪些变化C、秀秀你的表情学生做做喜怒哀乐的表情并说说五官的变化D、教师示范2根据刚才的活动，教师将前一张头型特征的画添加上五官特征以及表情变化。

并让学生根据这些特征猜猜老师画的是哪位同学。

E、学生创作2完成学习单的第二部分创作添加五官表情第二关了解同学的五官以及表情画一画同学的表情及五官特征2、第三关了解同学的爱好与性格A、教师采访被画的学生，说说自己的爱好与性格B、教师示范3根据性格特征与爱好，添加上行对应的内容，使作品完善C、学生之间互相调查并完成调查表格并反馈信息第三关了解同学的爱好与性格，完成下列表格调查表四、学创作提素质学生发挥想象力，表形同学形象幽默的漫画肖像，并敢于创新。

法人授权委托书法人授权委托书范文（精选11篇）法人授权委托书篇1我_____（姓名）系_____（投标单位全称）的法定代表人，现授权委托_____（单位名称）的_____（姓名）为我公司投标代理人，以本公司的名义参加东南大学_____（项目名称）的投标活动。

代理人在开标、评标、合同谈判过程中所签署的一切文件和处理与之有关的一切事务，我均予以承认。

代理人无转委权。

特此委托。

法定代表人（签字或盖章）：投标代理人（签字）：联系电话：投标单位盖章日期：法人授权委托书篇2委托单位：__________注册地址：__________法人代表姓名：__________性别：__________年龄：__________职务：__________住址：__________受委托人姓名：__________性别：__________年龄：__________职务：__________住址：__________工作单位：__________我系委托单位的法定代表人，现委托__________为我的代理人，并以我的名义办理__________工程的发包手续，择优选定__________单位，在办理发包手续过程中所签署的与之有关的一切文件和处理有关事务，我均予以承认。

特此证明。

受托人无转让委托权。

委托单位：（盖章）委托单位法定代表人：（签字、盖章）日期：法人授权委托书篇3委托人(单位)：法定代表人(负责人)：职务：住址：电话：受委托人姓名：性别：年龄：住址：电话：身份证号码：现委托在我(单位)一案中，作为我(单位)的特别授权委托代理人，委托权限如下：1、代表委托人(单位)接受行政机关的调查询问;2、代委托人(单位)进行陈述、申辩或代为承认相关事实;3、代签收相关法律文件。

受托人在上述权限范围内所签署的所有法律文书，我(单位)均予以承认。

委托期限：年月日至年月日。

受委托人(签章)：委托人(签章)：年月日年月日注：若有涂改，须加盖委托人印章。

四年级上册美术教学设计-第12课为自己画漫画丨浙美版（2012)课程背景本课程是为四年级学生设计的美术教学课程，旨在通过向学生展示如何为自己画漫画来激发他们的创造力和想象力，提高他们的美术技能和自信心。

教学目标•学生能够理解漫画的定义和特点。

•学生学会为自己画漫画的基本技巧。

•学生能够设计自己的漫画人物和故事情节。

•学生能够通过漫画表达自己的想法和情感。

教学过程1. 导入环节教师向学生介绍漫画的定义和特点，并展示一些经典的漫画作品（如《蜡笔小新》、《风之谷》等），让学生感受到漫画的魅力和趣味。

2. 漫画基础技巧讲解教师向学生介绍漫画的基本构图、线条和色彩运用技巧，并通过示范让学生学习如何为自己画漫画。

3. 设计漫画人物教师向学生介绍漫画中常见的人物类型和形象，让学生发挥想象力和创意，设计自己的漫画人物。

4. 设计漫画故事情节教师向学生介绍漫画中的故事情节结构和技巧，让学生设计自己的漫画故事情节，并与同学分享和交流，互相评论和改进。

5. 绘制漫画作品学生根据自己设计的漫画人物和故事情节，使用所学的漫画基础技巧进行绘制和涂色，制作出自己的漫画作品。

6. 展示和评价学生将自己的漫画作品展示给全班同学和老师，并互相评论和评价，分享自己的创作心得和体验。

教学评价本课程能够激发学生的创造力和想象力，提高他们的美术技能和自信心，培养他们的艺术欣赏能力和表达能力。

通过设计自己的漫画人物和故事情节，学生能够更好地体验和理解漫画的文化内涵和审美特点。

同时，通过互相展示和评价自己的作品，学生能够更好地理解和欣赏同学的创意和想法，增强班级的凝聚力和友谊。

四年级上册美术说课稿-第12课给同学画漫画丨浙美版（2012)一、教材背景本课教学内容源于浙江美术出版社出版的四年级上册美术教材（浙美版，2012）。

本节课的主要内容是“给同学画漫画”，通过让学生们模仿自己同学的形象并加以二次创作，提高学生的形象创作能力和手工技巧。

二、教学目标1.让学生了解如何画出自己同学的形象；2.提高学生的形象创作和手工技巧；3.激发学生创造力和想象力；4.培养学生的合作意识和团队协作能力。

三、教学重难点1. 教学重点1.教会学生如何画出同学的形象；2.鼓励学生进行二次创作，提高他们的创作能力。

2. 教学难点1.如何让学生捕捉他们同学的特点，并加以表现在画面中；2.如何让学生保持创造力和想象力，在创作中不断地尝试新鲜的创意。

四、教学过程1. 导入环节（10分钟）引入本节课内容，向学生介绍漫画的特点及其分类，激发学生兴趣。

2. 讲授环节（20分钟）（1）教师演示教师给学生讲解如何画出同学的形象，重点讲解以下几点内容：1.应该如何确定同学的特点，包括身材、五官、发型等；2.如何通过颜色和衣着来表现学生的个性特点；3.如何选取合适的比例，画出有生气的形象。

（2）学生练习教师让学生分成小组，选择一个组内的同学作为模特，为其画出形象，并进行二次创作。

在练习的过程中，教师可以给予指导和帮助。

3. 总结环节（15分钟）学生逐个展示自己的作品，并听取教师的点评。

教师可以让学生选定一张作品，作为全班学习的优秀作品。

4. 作业布置（5分钟）布置作业：让学生回家画出自己的形象，并将作品带到下一节课进行展示，以供教师进行评价和指导。

五、教学方法1.演示法：教师通过演示，帮助学生了解如何画出同学的形象。

2.分组练习法：让学生分组，进行练习，提高学生的合作意识和团队协作能力。

六、板书设计板书设计板书设计七、教学反思本节课让学生画出同学的形象，并进行二次创作，既培养了学生的形象创作能力和手工技巧，又激发了学生创造力和想象力。

12、给同学画漫画富户小学孙俊鹏我今天要说课的内容是浙美版四年级上册第12课给同学画漫画属于中小学美术四大领域中的造型与表现领域。

我主要从以下三个反面来说明本节课的内容：一、说教材二、说学情三、说教学一、说教材本节课与上一节课漫画与生活同属于漫画类，通过上一节课同学已经基本了解漫画的表现手法。

本课的三维目标中知识与技能：让学生了解肖像漫画的艺术特点，了解漫画概括、夸张、变形、幽默的表现手法。

过程与方法：学会概括人物的面部特征，尝试运用夸张变形等表现手法画出形象幽默的漫画像，培养学生的观察能力和表现能力。

情感态度与价值观:激发学生创作漫画的兴趣，加深同学间的认识与了解，增进学生之间的友谊。

二、说学情本节课属于四年级上册课程，三四年级在中小学美术课程标准中属于第二个阶段，也正处于初步认识阶段。

我们学校在此之前没有专业的美术老师因此学生的美术素养比较薄弱。

但在三年级上册第六课夸张的脸以及三年级下册第五课生动的表情中学生们都已经接触过人物肖像，对人物肖像画以及基本了解。

三、说教学我主要从以下六个方面来阐述：1、导入4、尝试创作2、自主探究5、展示评价3、观察了解6、总结拓展导入:在上课之前讲述一个笑话引起学生的哄堂大笑并且拍照记录下来传入PPT中引出课题《给同学画漫画》为了能够带动班级气氛使学生有更好的兴趣了解本节课的内容。

自主探究：这一部分主要含有两组图片，第一组我选取了两个明星的漫画像和真人像形成了对比。

是为了让本节课内容更加的贴近生活。

让学生自主的发现肖像漫画的表现手法，然后师进行总结。

这里能调动学生自主学习的积极性。

第二部分是教材中的两组图片主要通过两个胖瘦的对比能够让学生通过关键词“脸型、五官”直观的找出面部特征的不同。

为了解决本课的难点我给学生创设了一个口诀让学生能够通俗易懂的了解面部特征的变化。

观察了解通过以下两组照片让学生学会如何在漫画中运用人物的性格、爱好、兴趣等进行幽默的表现。

在这两组照片其中一组选择了教材中同龄人作品欣赏，也是为了让学生能够更加直观的感受如何运用这些表现手法。