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学法守法依法维权PPT教学课件

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【六年级上册人教部编版道德与法治】9 知法守法 依法维权 课件PPT

【六年级上册人教部编版道德与法治】9 知法守法 依法维权 课件PPT

人教部编版道德与法治六年级上册
阅读角 懂法、用法、学法的心路历程
我坐在大学教室里，聆听讲台上的老师讲授法律课程。其他同学也全神贯注，我 非常开心。
我出生在一个偏远山区，在读五年级那年，母亲因中风卧病在床。父亲让我退学 进城打工，贴补家用。尽管我非常留恋课堂，还是听从了父亲的安排。但是，我真 的很想上学。
未成年人除了享有公民的一般权利之外， 还享有法律规定的其他特别权利，如接受 义务教育的权利等。法律对未成年人的保 护，还体现在对未成年人犯罪的预防方面: 通过对实施不良行为的未成年人进行及时 教育、矫治，将未成年人与可能诱发犯罪 的环境隔离开来，以保护其健康成长。
人教部编版道德与法治六年级上册
赵志刚的姑姑怀孕了，喜欢安静的环境。可是，小区外面的广 场上，每天都有一些跳“广场舞”的人把音箱的音量开得特别大。 早上六点多，第一拨广场舞开始了;而晚上的舞蹈，则从八点一直 持续到十点多。赵志刚的姑姑早晚都不能好好休息。赵志刚的姑 父多次找跳舞的人交涉，他们却说:“广场又不是你家的，跳舞键 身是我们的权利，你管得着吗?”周末，赵志刚的姑父邀请了同样 备受噪声困扰的邻居和赵志刚的爸爸等亲成商量应该怎么办。
●做法1:把他们的肯箱砸了，揍他们一顿，他们就老实了。 ●做法2:实在没人管，咱们也买个音箱，开大音量跟他们对着干。 ●做法3:在广场上抛撒垃圾，把他们赶走。
人教部编版道德与法治六年级上册
小组讨论
讨论一下，上面的做法合法吗?如 果你是赵志刚，应该建议家人怎 么做?把你想到的合法的做法写出 来。
人教部编版道德与法治六年级上册
不懂法的后果
触犯法律、违法犯罪
不能依法维护自己的权益
成年人的合法权利，处罚侵害未成 年人的违法行为，我国制定了专门保护未成年人的法 律，并在其他一些法.律中规定了保护未成年人的特 别条款。同时，作为公民，未成年人的一般权利也受 到法律的同等保护。知晓法律，学好法律，用好法律， 才能依法维护权利。

《知法守法依法维权》ppt课件(完美版)全文

《知法守法依法维权》ppt课件(完美版)全文
部编版六年级上册道德与法治
知法守法依法维权
9 知法守法 依法维权
第一课时 第二课时 第三课时
部编版六年级上册道德与法治
知法守法依法维权
第一课时
六年级上册道德与法治
部编版六年级上册道德与法治
知法守法依法维权
小讨论
你觉得我们要知法懂法吗？如果不懂法 ，可能会出现怎样的后果？
部编版六年级上册道德与法治
15周岁那年，杜某某因拦截、殴打低年级同学，强行索要财物，被告 到派出所，派出所对他进行了治安处罚。后来，杜某某又因盗窃被公安局 收容教养一年。在被送进少年管教所的那一刻，他流下了悔恨的泪水。
部编版六年级上册道德与法治
知法守法依法维权
未成年人实施不良行为的，法律规定可以采取以下措施: (1)由父母，学校管教; (2)由公安机关治安处罚; (3)由政府收容教养; (4)由法院追究刑事责任。
部编版六年级上册道德与法治
知法守法依法维权
放学回家时，陈某被几个 高年级的男生拦住，不仅被打 ，身上的零花钱也被抢走。你 认为他应当怎么做?
部编版六年级上册道德与法治
知法守法依法维权
□ 害怕讲出去再次被打，只能忍气吞声，对谁都不说。 □ 拿出零花钱，找几个人把欺负自己的人打一顿。 □ 向家人讲清楚情况，并向老师和学校报告。 □ 找律师或到法律援助中心咨询。 □ 向政府有关部门、法院提出请求，要求维护权利、惩治坏人 。
罗莱某初中没毕业，家 里人就让他辍学打工。
贾某某的爸爸经常在酗 酒后打他。
15周岁的蒋某某参与贩 卖毒品被警察抓住。
附近刚开了一家网吧，小
学生杨某某放学后经常偷 偷去那里打游戏。
部编版六年级上册道德与法治
知法守法依法维权
想一想，说一说

部编版道德与法治六年级上册9.知法守法-依法维权课件ppt

部编版道德与法治六年级上册9.知法守法-依法维权课件ppt

{ 校园欺凌的危害：
侵害他人的权利
危害我们的身心健 康
破坏和谐有序的校园生 活
活动三：预防性侵害
活动园
好朋友吴某从 美国 归来，何某到机 场迎接 她时，给了她一 个大大 的拥抱。
邻居张某某趁朱某的 爷爷 奶奶到地里干农活时， 哄骗朱某 到自己家中玩。他趁朱 某不注意， 一把抱住朱某，撕扯她
今年以来，女童被性侵害的案件频发，如南京南站猥亵女童、医院猥亵女童案。近日， 上海市闵行区检察院与公安、法院、教育局、民政局等单位共同签署了《关于限制涉性侵 害违法犯罪人员从业办法（试行）》。9月18日，灵武市检察院就办理的相关案件总结出 未成年人遭受性侵害案件的一些共性问题和特点：熟人作案比例高。
未成年人的权利大致有以下24种：
发展权
受保护权 参与权
受教育权 刑事豁免权
隐私权
受保护权 生命健康权 人身自由权 姓名权
肖像权
荣誉权 财产所有权
检举权
取得国家赔偿权 宗教信仰自由权
通信自由
通信秘密权
想一想：吕慧 娴的建议正确吗？ 你还有其他建议吗 ？
张彤的爸爸被施工队拖欠工资， 吕慧娴建议张彤的爸爸依《劳动法》 申请劳动仲裁。
“在近年来曝光的性侵案件中，熟人作案比例接近70%。这其中有被害人的亲戚、邻 居、同事、老师等。” 被害人出于对这部分人的信任，疏于防范，而造成了伤害后，可 能会因为种种原因选择息事宁人，但对被害人则留下不可磨灭的阴影。
据介绍，除了体力上、智力上明显处于弱势的个体成为目标外，在诸多性侵案件中， 未成年人作为弱势群体也同样成为目标。据介绍，2015年，发生在灵武的一起案件中， 被害人是3名女童，其中两人为姐妹，她们在侵害人所住院内玩耍时，被侵害人3次强奸、 猥亵。案发时，侵害人68岁，年纪最小的女童仅8岁，最大的只有10岁。

六年级上册道德与法治课件9知法守法依法维权第一课时用好法律维护权利人教部编版共22张PPT

六年级上册道德与法治课件9知法守法依法维权第一课时用好法律维护权利人教部编版共22张PPT
（4）怎样才能维护好这些权利呢？
知晓法律，学好法律，用好法律， 才能依法维护权利。

2.阅读教材第82页的“阅读角”，思考：
（1）故事中，吕慧娴的哪项权利受到了 侵犯？
接受义务教育的权利
（2）哪一部法律维护了她的权利？ 《中华人民共和国义务教育法》
（3）维护权利，我们首先应该考虑运用 什么？
首先考虑运用法律维护权利。
五、维护权利有边界 1.阅读教材第85页第一段内容，思考： （1）保护我们权利的最有效、最有力 的手段是什么？
法律。
（2）我们在用法律维护权利的时候应 该注意什么？
当权利受到侵害时，我们应当运用法 律手段依法维权，而不能采用违法方式维 权。权利人应当在法律的范围内行使和保 护权利，而不能超越法律范围滥用权利， 超越法律的诉求得不到法律的支持。
（2）我国婚姻法规定，父母离婚后，一方 抚养的子女，另一方应负担必要的生活费和 教育费的一部分或全部，负担费用的多少和 期限的长短，由双方协议，协议不成时，由 人民法院判决。这种保护未成年人条款的性 质是什么？
特别条款。
（3）举例说明未成年人与成年人享有 哪些同等的权利。
例如：人身权、财产权、肖像权等。
应当运用相应的法律维护自身权利。
2.阅读教材第83页“阅读角”，思考： （1）维护权利是不是随便找来一部法律 就可以呢？
不是。不同法律保障公民的不同权 利，要运用相应的法律来维护权利。
（2）不运用法律能实现维护权利 的目的吗？
不能。不运用法律就没有了维护 权利的依据。
四、法律对未成年人特殊权利的保护 1.阅读教材第84页第一段内容，思考： （1）举例说明未成年人享有的特别权利。 例如：接受义务教育的权利。
一、情景导入 同学们还记得什么是公民吗？

知法守法依法维权PPT优质课件

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思考：
除了上述的不良行为，未成年人的父母或者其 他监护人和学校还应当教育未成年人不能有哪些 不良行为？
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携带管制刀具； 参与赌博或者变相赌博； 观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等； 进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等 场所；
其他严重违背社会公德的不良行为。
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校园严重欺凌行为
对应罪名
随意殴打，恐吓，威胁
辱骂，重伤
敲诈钱财
结伙打架
殴打要钱
捏造贬低他人名誉的事实，在网上传播， 情节严重
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正常的身体接触
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5．由于文学普遍性的制约，读者在理 解人物 形象时 应该做 到以作 者设想 为主。 6．同样重视读者理解，但“读者中心 论”比 “读者 决定论 ”更看 重文本 限制。 7．“召唤结构”中的“空白”召唤读 者按照 自己的 理解对 文本进 行个性 化阐释 。
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性侵害未成年人是非常 严重的犯罪。刑法规定， 奸淫幼女的，构成强奸 罪，从重处罚。猥亵儿 童的，构成猥亵儿童罪， 从重处罚。
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依法维权有途径
阅读课本第90页，回答：放学回家时，陈某被几个 高年级的同学拦住，不仅被打，手机和零花钱也被抢 走，陈某应该如何做？
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连线

法律护我成长 学习依法维权(共17张PPT)

法律护我成长 学习依法维权(共17张PPT)
(1)这些恶性事件给未成年人带来了哪些危害？ (2)我国未成年人保护法对未成年人实施哪些特殊的保护？ (3)在遭遇侵犯时或受到侵犯后，未成年人分别应该怎么办？
背景材料
考点链接
命题预测
新题演练
专题八┃ 法律护我成长 学习依法维权
答 案 (1)这些恶性事件损害了未成年人的身体健康，给未 成年人的心理造成了伤害，影响未成年人学习，阻碍未成年 人健康成长等。 (2)我国未成年人保护法对未成年人实施家庭保护、学校保护、 社会保护、司法保护。 (3)当遭遇侵犯时，未成年人要机智勇敢地同侵犯行为作斗争， 不要与其硬拼，要讲究智斗，力求在保护自己的前提下，巧 妙地将不法分子抓获；在受到侵犯后，未成年人要勇敢地拿 起法律武器，通过非诉讼手段或诉讼手段，积极维护自身合 法权益。
背景材料
考点链接
命题预测
新题演练
专题八┃ 法律护我成长 学习依法维权
考点链接
1．我国保护未成年人健康成长的两部专门法律 《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防 未成年人犯罪法》。 2．我国法律对未成年人的健康成长给予特殊保护的原因 未成年人年龄小，发展还不成熟，对事物的认识水平、行为 能力受到一定的限制，其权利更易受到忽视甚至侵害；未成年 人是国家的希望、民族的未来，为未成年人提供特殊的保护就 是保护国家和民族的明天。
A．加强自律，坚决抵制各种诱惑 B．提高辨别能力，摆脱不良诱惑的干扰 C．远离网络，增强自我保护意识 D．置身各种网络游戏，缓解学习压力
背景材料
考点链接
命题预测
新题演练
专题八┃ 法律护我成长 学习依法维权
解 析 诱惑有不良诱惑，也有良好的诱惑，因此我们要加 强自律，坚决抵制各种不良诱惑，故A错误；网络是一把双 刃剑，我们要适度利用网络，故C错误；D的做法违背了玩的 适度原则，故错误。

《知法守法 依法维权》PPT课件


9.当我们的 权利 受到侵害时，应该及时将情况告诉家人或老师， 寻求法律专业人员的帮助，向有关部门寻求保护，运用法律维护我 们的 权利 。 10.未成年人在维护自身权利时，要学会 保护 自己。
二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里) 1.王小明的爸爸被施工队老板拖欠工资，他可以依照( B )申请 劳动仲裁。 A.《中华人民共和国治安管理处罚法》 B.《中华人民共和国劳动法》 C.《中华人民共和国侵权责任法》 D.《中华人民共和国行政诉讼法》
5.法律既维护权利人的合法 权益 ，也对违法犯罪行为进行严厉 惩处 。 6.2016年11月，教育部、最高人民法院、最高人民检察院、公安部 等九部门联合印发 《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》， 向校园欺凌和暴力“亮剑”。 7.我们应加强 自我保护 能力，提高警惕，预防性侵害。 8.未成年人要加强 自我防护 意识，远离侵害，学会自卫。
张三遭遇了校园欺凌；他感到害怕。
(2)身材高大的男生为什么欺负同学？你能接受他们欺负同学的理 由吗？
因为张三是新转来的同学；我不能接受。
(3)如果爸爸教的办法不管用，他们还是欺负张三，那么张三该怎 么做？
告诉老师或家长，必要时也可以报警。
(4)如果你恰好看到他们欺负张三，你该怎样做？请你告诉大家校 园欺凌的危害。
10.放学回家时，陈某被几个高年级的男生拦住，不仅被打，身上的 零花钱也被抢走，他的正确做法是( D )。 A.害怕讲出去再次被打，只能忍气吞声，对谁都不说 B.拿出零花钱，找几个人把欺负自己的人打一顿 C.每天都带着刀子防身 D.向家人讲清楚情况，并向老师和学校报告
三、判断题。(对的画“√”，错的画“✕”) 1.生活中遇到犯罪分子的威胁，我们小学生身体薄弱，要和歹徒智 斗。 ( √ ) 2.我们应当在法律范围内行使和保护权利，不能超越法律范围，滥 用权力。 ( √ ) 3.小强在电影院看电影，兴奋之余，不仅手舞足蹈，还大声喧叫， 引起周围观众的不满。别人劝说制止他，他却说“这是我的权利和 自由，我想怎样就怎样”。 ( ✕ )

六年级道德与法治上课件PPT 知法守法 依法维权 (课时) 人教新版【新部编版】


六年级道德与法治上课件PPT 知法守法 依法维权 （课时） 人教新版【新部编版】
六年级道德与法治上课件PPT 知法守法 依法维权 （课时） 人教新版【新部编版】
续上学。我又回到了学，更加发愤读书。在高考填报志愿时，我毅然选 择法学作为我的大学专业。
法律维护了我的权利，让我走上了幸福之路;未来，我也要用法律去 帮助他人。
知法守法 依法维权
（第一课时）
1.懂得正确行使权利，依法维护自己的 合法权利。 2.知道正确行使权利有界限，维护权利 守边界。
活动一：案例导入
江苏徐州的一位大妈火了。因为她闯红灯和横穿马路，被交警拦 下，被告知需要“站岗”后，多次爆出雷语：“我有心脏病，如果犯 病你要赔我钱；不差钱，明天继续闯；我就教育孙子去偷，去闯红灯； 我50多，不，我60多了。”一时间，网友热议不断。“闯红灯大妈” 就像是一面镜子，照出了诸多层面的问题。闯了红灯拒不接受处罚， 态度还如此蛮横……
这件事给你带来哪些启示？
六年级道德与法治上课件PPT 知法守法 依法维权 （课时） 人教新版【新部编版】
阅读角
懂法、用法、学法的心路历程 我坐在大学教室里，聆听讲台上的老师讲授法律课程。其他同学 也全种注，我非常开心。 我出生在一个偏远山区、在读五年级那年，母亲因中风卧病在床。 父让我退学进城打工，贴补家用。尽管我非常留恋课堂，还是听从了 父亲的安排。但是，我真的很想上学。 有一天，班主任方老师找到我，问我:“你真的想上学吗?”我含着泪 点了点头。方老师说:“你依法享有上学的权利，我们会帮助你，做你父 亲的工作，让你重返校园。”之后，方老师、校长、村委会和乡镇教有 办公室的叔叔、去劝说我父亲。他们给我父亲讲解了《中华人民共和国 义务教有法)的规定，还给我发放了贫国生补助金，父亲终于同意我继

知法守法依法维权-课件


探究新知
红领巾小学六（1）班学生邀请当地法院的法官普 及法律知识。授课结束后，同学们又向法官咨询了四 种情形。你认为这些情形会运用到下列哪部法律，请 将合适的序号填写在圆圈中。
探究新知
1．《中华人民共和国反家庭暴力法》 2．《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 3．《中华人民共和国义务教育法》 4．《中华人民共和国未成年人保护法》
探究新知
探究新知
想一想，在日常生活中，你还见到过哪些涉及未成 年人权利保护的情形。
探究新知
法律是保护我们权利的最有效、最有力的手段。 当权利受到侵害时，我们应当运用法律手段依法维权， 而不能采用违法方式维权。“运用法律维权益，以暴 制暴不可取。”同时，权利的行使和保护也有边界。 权利人应当在法律的范围内行使和保护权利，而不能 超越法律范围滥用权利，超越法律的证据是什么？把 你的答案填写在横线上。
探究新知
讨论下列情景，权利人可以收集的证据是什么？把 你的答案填写在横线上。
谢谢
探究新知
爸说：“你要勇敢，不要害怕他们！如果下次他们再 欺负你，你就大胆地说‘我不怕你们’。如果仍然不 管用，你就告诉老师或者回来跟我说，我去找老师和 他们的家长。”
探究新知
故事中的王然遭遇了什么事情？他的感受是什么 样的？爸爸给了王然怎样的建议？
如果你是王然的同学，当你看见鲁某拦住王然的 时候，你认为怎样做比较合适？请在恰当的做法前面 画“√”。除此之外，你还有其他办法吗？
机智自救的梁小惠
2014年，13周岁的梁小惠在上学途中，突然被两个男子 捂住嘴拖到路边一所房子里。还没等梁小惠反应过来，她 的手和脚已经被捆住。两人威胁梁小惠，让梁小惠说出父 母的电话，向她父母要赎金。如果他们在规定时间内收不 到赎金，就把她卖掉。

六年级道德与法治上课件PPT 知法守法 依法维权 (课时) 人教新版


9. 知法守法 依法维权
第二课时
学习目标：
• 1．知识目标 ①了解守法的重要性和违法的严重性。 ②明确未成年人维权的途径有哪些。
• 2.能力目标 ①我们在校生如何进行自我保护。 ②学会依法维权。
• 3．情感、态度与价值观目标 能够学会用法律来维护自己的权益，做守法好公民。
一、守法不违法
1.在我们的权利受到侵害时， 需要运用法律武器捍卫自己的权 益；
这件事给你带来哪些启示？
阅读角
懂法、用法、学法的心路历程 我坐在大学教室里，聆听讲台上的老师讲授法律课程。其他同学 也全种注，我非常开心。 我出生在一个偏远山区、在读五年级那年，母亲因中风卧病在床。 父让我退学进城打工，贴补家用。尽管我非常留恋课堂，还是听从了 父亲的安排。但是，我真的很想上学。 有一天，班主任方老师找到我，问我:“你真的想上学吗?”我含着泪 点了点头。方老师说:“你依法享有上学的权利，我们会帮助你，做你父 亲的工作，让你重返校园。”之后，方老师、校长、村委会和乡镇教有 办公室的叔叔、去劝说我父亲。他们给我父亲讲解了《中华人民共和国 义务教有法)的规定，还给我发放了贫国生补助金，父亲终于同意我继
活动二：选一选 六年级道德与法治上课件PPT 知法守法 的法官普及法律知识。授课结束后，
同学们又向法官咨询了四种情形。你认为这些情形会运用到下列哪部法律请 将合适的序号填写在圆圈中。 1.《中华人民共和国反家庭暴力法》 2.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 3.《中华人民共和国义务教育法》 4.《中华人民共和国未成年人保护法》
六年级道德与法治上课件PPT 知法守法 依法维权 （课时） 人教新版
续上学。我又回到了学，更加发愤读书。在高考填报志愿时，我毅然选 择法学作为我的大学专业。
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违法主体
依据
1
违反了《 》中的
。
2
违反了《 》，侵犯了 人的 权。
《未成年人保护法》
学校保护
李杰一气之下就回了家，父母想反 正儿子也不是读书的料，就让他去附 近的工厂找找工作也好，这样有时家 里“三缺一”时也不至于找不到人。
《未成年人保护法》
《义务教育法》 《宪法》
家庭保护 受教育权
家庭保护
（家长或监护人） 《未成年人保护法》
• 孤对电子指成对但不成键的价电子
价层电子对数=（中心原子的价电子数+配位原子提供的电子数）×1/2
孤对电子
四、价层电子对互斥理论 1. 要点： ⑴分子或离子的空间构型决定了中心原子周围
的价层电子数。 ⑵价层电子对尽可能彼此远离，使它们之间的
斥力最小，Leabharlann 2021年2月8日星期一经过上述一系列遭遇的李杰 对自己的未来充满了迷茫，假如你 是李杰的朋友，你会建议他以后怎 么办？
新课标人教版选修三物质结构与性质
第二章 分子结构与性质 第二节分子的立体结构
（第一课时）
共价键
复习回顾
σ键 成键方式 “头碰头”,呈轴对称
π键 成键方式 “肩并肩”,呈镜像对称
键参数
键能
衡量化学键稳定性
分子的是
（BC ）
• A.H2O B.CO2 C.C2H2 D.P4
课堂练习
• 3.若ABn型分子的中心原子A上没有未用于形 成共价键的孤对电子，运用价层电子对互斥模
型，下列说法正确的（C ）
• A.若n=2，则分子的立体构型为V形 • B.若n=3，则分子的立体构型为三角锥形 • C.若n=4，则分子的立体构型为正四面体形 • D.以上说法都不正确
周围的空间，并参与互相排斥。例如，H2O和 NH3的中心原子分别有2对和l对孤对电子，跟 中心原子周围的σ键加起来都是4，它们相互排 斥，形成四面体，因而H2O分子呈V形，NH3分 子呈三角锥形。
化学式
HCN
SO2 NH2－ BF3 H3O+ SiCl4 CHCl3 NH4+
应用反馈:
中心原子 孤对电子数
分子中的原子不是固定不动的，而是不断地振动着的。 所谓分子立体结构其实只是分子中的原子处于平衡位置时 的模型。当一束红外线透过分子时，分子会吸收跟它的某 些化学键的振动频率相同的红外线，再记录到图谱上呈现 吸收峰。通过计算机模拟，可以得知各吸收峰是由哪一个 化学键、哪种振动方式引起的，综合这些信息，可分析出 分子的立体结构。
李杰是初一的学生，他经常向
学校附近的一家出租暴力、淫秽等不
健康图书的书店租书看。
违法主体
依据
1
违反了《 》中的
。
2
违反了《 》，侵犯了 人的 权。
《未成年人保护法》
社会保护
某日，李杰租书回校时迟到了，班主 任赵老师让李杰在门口罚站。等到下课后 赵老师对李杰说：“像你这种学生，平时 表现这么差，就是社会的渣子。
《义务教育法》
未 学校保护
《宪法》
成
（学校及教育机构）
年
人 社会保护
保
（社会团体其他组织及
护 公民等）
Ａ、说服教育
司法保护 （公、检、法等）
Ｂ、拨打１１０ Ｃ、向法院起诉
李杰于是按父母的要求去找工 作了，但由于缺乏文化知识，他 只能找到一个搬运的重体力活。
《禁止使用童工规定》 《劳动法》
下班后的李杰感到有点口渴，就到附近的 人和超市买了一罐牛奶，结果腹泻了，到医院 检查之后才找到原因，原来是超市将过期牛奶 的保质期进行涂改，李杰非常气愤，决定去超 市要求赔偿，结果超市却不予理睬，反而说李 杰有意诈骗超市。将李杰臭骂了一顿。
测分子体结构：红外光谱仪→吸收峰→分析。
同为三原子分子，CO2 和 H2O 分子的空间结 构却不同，什么原因？
直线形 V形
同为四原子分子，CH2O与 NH3 分子的的空 间结构也不同，什么原因？
平面三角形
三角锥形
分子 电子式
: :
CO2
:O::C::O:
结构式
O=C=O
中心原子
有无孤对电子
无
课堂练习
• 美国著名化学家鲍林（L.Pauling, 1901— 1994）教授具有独特的化学想象力：只要 给他物质的分子式，他就能通过“毛估” 法，大体上想象出这种物质的分子结构模 型。请你根据价层电子对互斥理论，“毛 估”出下列分子的空间构型。
• PCl5 三角双锥形 • PCl3 三角锥形 • SO3 平面三角形 • SiCl4 正四面体
0 1 2 0
1 0 0 0
中心原子结 合的原子数
2 2 2 3 3 4 4 4
空间构型
直线形 V形 V形
平面三角形 三角锥形 正四面体 四面体 正四面体
课堂练习
• 1.下列物质中，分子的立体结构与水分子
相似的是
（B ）
• A.CO2 B.H2S C.PCl3 D.SiCl4
• 2.下列分子的立体结构，其中属于直线型
键长 键角 描述分子的立体结构的重要因素
一、形形色色的分子
1、双原子分子（直线型）
O2
HCl
2、三原子分子立体结构（有直线形和V形）
H2O
CO2
３、四原子分子立体结构（直线形、平面三 角形、三角锥形、正四面体）
（平面三角形，三角锥形）
C2H2
CH2O
COCl2
NH3
P4
４、五原子分子立体结构 最常见的是正四面体
《消费者权益保护法》
《宪法》 《民法》 《刑法》
安全权 知情权 公平交易权 依法求偿权 人格尊严权
• 安全权
消 费
• 知情权 • 自主选择权 《消费者权益保护法》
者 • 公平交易权
《宪法》
权 • 依法求偿权 益 • 人格尊严权
《民法》 《刑法》
• ……
开发票：作为维权的凭证 防止经营者偷税漏税
三无产品：无保质期和生产日期 无厂家地址 无生产许可证和卫生许可证
空间结构 直线形
=
:O: :
CH2O
: H:C :H
O H-C-H
无 平面 三角形
:: --
CH4
H H:C :H
H H H-C-H H
无
正 四面体
2、另一类是中心原子上有孤对电子(未用于形成共价键 的电子对)的分子。
ABn n=2
n=3
立体结构 V形 三角锥形
范例
H2O NH3
原因： 中心原子上的孤对电子也要占据中心原子
①向商家或厂家交涉 ②向消协或工商管理部 门进行投诉 ③向仲裁部门要求仲裁 ④向人民法院起诉
◆人格尊严权
人 格 权
◆生命健康权
名誉权 肖像权 姓名权 隐私权 荣誉权
《宪法》 《民法》 《刑法》
《治安管理处罚法》
①与侵权人协商 ②拨打１１０ ③向人民法院起诉 （有必要时可实施正当防卫）
李杰出院后，越想越不甘心，半夜 去将超市的玻璃砸个粉碎，以泄心头之恨。 结果被公安机关拘留。
CH4
5、其它：
CH3CH2OH
CH3COOH
C6H6
C8H8
CH3OH
资料卡片： 形形色色的分子 C60
C20
C40
C70
• 分子世界如此形形色色，异彩纷呈， 美不胜收，常使人流连忘返。
• 那么分子结构又是怎么测定的呢
科学视野—分子的立体结构是怎样测定的？
（指导阅读P39）
早年的科学家主要靠对物质的宏观性质进行系统总结得 出规律后进行推测，如今，科学家已经创造了许许多多测 定分子结构的现代仪器，红外光谱就是其中的一种。