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六年级道德与法治上册课件知法守法依法维权课时人教新版PPT

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小学品德与社会人教部编版六年级上册《9.知法守法依法维权第1课时》课件

小学品德与社会人教部编版六年级上册《9.知法守法依法维权第1课时》课件

讨论一下，上面的做法合法吗？ 如果你是赵志刚，应当建议家人 怎么做？把你想到的合法的做法 写出来。
我的建议
教师总结
法律是保护权益的有力手段，当我们的权益遭到侵害时要在法律范畴内行使和保 护权益，不能超出法律范畴滥用权益，也不能用违法方式保护自身权益。我们要挑选 合法、智慧、有效的维权方式。
同学们，今天我们学习了第9课 知法遵法 依法维权的第一个内容：用好法律 保护 权益。同学们通过两份阅读材料和两个活动园，有哪些收获？期望同学们在今后的生 活中，能具有用法律解决问题的思维方式，学习运用相应的法律保护自身权益，理解 自己作为未成年人的特别权益，在权益的边界内寻求法律的支持。
讲授新课
活动一：用法律保护权益
（二）用好法律 4.请生联系生活来谈谈。 3.请学生罗列生活中的事例，讨论解决问题对应的法律， 学习寻觅法律的方法。 4.交流的基础上，整理出常用的法律保护自身权益的方式， 了解仲裁、私力救济、报案、诉讼等常识。
资料查询
（二）用好法律
调解与暂时仲裁属于私力救济，公力救济的手段主要有两种：民事诉讼和强制实行。 调解是指双方或多方当事人就争议的实体权益、义务，在人民法院、人民调解委员会 及有关组织主持下，自愿进行协商，通过教育疏导，促成各方达成协议、解决纠纷的办法。 仲裁一样是当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交由非司法机构的 仲裁员组成的仲裁庭进行裁判，并受该裁判束缚的一种制度。仲裁活动和法院的审判活动 一样，关乎当事人的实体权益，是解决民事争议的方式之一。 公力救济：当权益人的权益遭到侵害或者有被侵害之虞时，权益人行使诉讼权，诉请 人民法院依民事诉讼和强制实行程序保护自己的权益的措施。 私力救济：是指权益主体在法律答应的范畴内，依靠自身的实力，通过实行自卫行动 或者自助行动来救济自己被侵害的民事权益。行走于公力救济边沿酒囊饭袋的私力救济， 是人类社会最初的权益救济方式。在现代社会中，私力救济依然保持了它自己的领地，与 公力救济相辅相成，互为补充，保护着社会的和谐与稳固。

六年级上册道德与法治课件9知法守法依法维权第一课时用好法律维护权利人教部编版共22张PPT

六年级上册道德与法治课件9知法守法依法维权第一课时用好法律维护权利人教部编版共22张PPT
（4）怎样才能维护好这些权利呢？
知晓法律，学好法律，用好法律， 才能依法维护权利。
2.阅读教材第82页的“阅读角”，思考：
（1）故事中，吕慧娴的哪项权利受到了 侵犯？
接受义务教育的权利
（2）哪一部法律维护了她的权利？ 《中华人民共和国义务教育法》
（3）维护权利，我们首先应该考虑运用 什么？
首先考虑运用法律维护权利。
（2）法律对未成年人的保护仅表现 在对特别权利的保护上吗？
法律对未成年人的保护，还体现在 对未成年人犯罪的预防方面：通过对实 施不良行为的未成年人进行及时教育、 矫治，将未成年人与可能诱发犯罪的环 境隔离开来，以保护其健康成长。
2.阅读教材第84页“活动园”，思考：
3
1
2
4
下面漫画的内容与“活动园”中提 到的哪部法律的内容相关？
2. 阅读教材第85页“活动园”，思考：
（1）以上几种做法为什么不合适？ 都没有按照法律的规定维护权利。
（2）你会对家人提出怎样的建议？ 与跳广场舞的人讲情理、讲法律；
找广场管理部门解决；找社区居委会协 调解决等。
六、小结读教材第83页第一段内容，思考：
（1）举例说明我国公民享有哪些权利。
例如：公民享有人身权、财产权、 选举权和被选举权、受教育权等。
（2）举例说明哪些法律赋予了公民 相应的权利。
例如：宪法及民法、刑法、行政 法等各部门法。
（3）在公民权利受到侵害时，怎样选 择法律维护权利呢？
应当运用相应的法律维护自身权利。
2.阅读教材第83页“阅读角”，思考： （1）维护权利是不是随便找来一部法律 就可以呢？
不是。不同法律保障公民的不同权 利，要运用相应的法律来维护权利。
（2）不运用法律能实现维护权利 的目的吗？

最新部编人教版小学道德与法治六年级上册《知法守法 依法维权》第一课时课件

最新部编人教版小学道德与法治六年级上册《知法守法 依法维权》第一课时课件
பைடு நூலகம்
未成年人的权利大致有以下24种：
发展权
受保护权 参与权
受教育权 刑事豁免权
隐私权
受保护权 生命健康权 人身自由权 姓名权
肖像权
荣誉权 财产所有权 著作权
专利权
批评
建议
申诉
控告
检举权
取得国家赔偿权 宗教信仰自由权
通信自由
通信秘密权
想一想：吕慧娴 的建议正确吗？你还 有其他建议吗？
张彤的爸爸被施工队拖欠工资， 吕慧娴建议张彤的爸爸依《劳动法》申 请劳动仲裁。
常见的司法方式
仲裁
私力救济
报案 诉讼
公民享有人身权、财产权、选举权 和被选举权、受教育权以及参与经济、文 化、社会生活等各项权利。宪法、民法、 刑法、行政法等各部门法，从各个角度、 各个方面，对公民的权利进行全方位的保 护。在公民权利受到侵害时，应当运用相 应的法律维护自身权利。
活动二：寻找未成年人的专门保护
课后拓展作业：
观察生活中有哪些违法的现象，你准备如何解决？
谢谢 看
收
王晓蒙和妈妈在小区散步时被一条 没拴狗链的狗咬伤，吕慧娴建议他和家 长依《侵权责任法》向狗的主人索赔。
何洁上街购物时，被人偷走钱包， 吕慧娴建议她依《治安管理处罚法》向 公安局报案。
刘文娟的叔叔对交警作出的罚款 决定不服，吕慧娴建议他依《行政诉讼 法》向法院提起行政诉讼。
与同桌交流，你在生活中亲身经历或看 到听到的类似事件，是如何处理的？
做法1：把他们的音箱砸了，揍他们一顿，他们就老实了。 做法2：实在没人管，咱们也买个音箱，开大音量跟他们对着干。 做法3：在广场上抛撒垃圾，把他们赶走。
讨论一下，上面的做法合法吗？ 如果你是赵志刚，应该建议家人怎么做？ 把你想到的合法的做法写出来。

【六年级上册人教部编版道德与法治】9 知法守法 依法维权 课件PPT

【六年级上册人教部编版道德与法治】9 知法守法 依法维权 课件PPT

人教部编版道德与法治六年级上册
阅读角 懂法、用法、学法的心路历程
我坐在大学教室里，聆听讲台上的老师讲授法律课程。其他同学也全神贯注，我 非常开心。
我出生在一个偏远山区，在读五年级那年，母亲因中风卧病在床。父亲让我退学 进城打工，贴补家用。尽管我非常留恋课堂，还是听从了父亲的安排。但是，我真 的很想上学。
未成年人除了享有公民的一般权利之外， 还享有法律规定的其他特别权利，如接受 义务教育的权利等。法律对未成年人的保 护，还体现在对未成年人犯罪的预防方面: 通过对实施不良行为的未成年人进行及时 教育、矫治，将未成年人与可能诱发犯罪 的环境隔离开来，以保护其健康成长。
人教部编版道德与法治六年级上册
赵志刚的姑姑怀孕了，喜欢安静的环境。可是，小区外面的广 场上，每天都有一些跳“广场舞”的人把音箱的音量开得特别大。 早上六点多，第一拨广场舞开始了;而晚上的舞蹈，则从八点一直 持续到十点多。赵志刚的姑姑早晚都不能好好休息。赵志刚的姑 父多次找跳舞的人交涉，他们却说:“广场又不是你家的，跳舞键 身是我们的权利，你管得着吗?”周末，赵志刚的姑父邀请了同样 备受噪声困扰的邻居和赵志刚的爸爸等亲成商量应该怎么办。
●做法1:把他们的肯箱砸了，揍他们一顿，他们就老实了。 ●做法2:实在没人管，咱们也买个音箱，开大音量跟他们对着干。 ●做法3:在广场上抛撒垃圾，把他们赶走。
人教部编版道德与法治六年级上册
小组讨论
讨论一下，上面的做法合法吗?如 果你是赵志刚，应该建议家人怎 么做?把你想到的合法的做法写出 来。
人教部编版道德与法治六年级上册
不懂法的后果
触犯法律、违法犯罪
不能依法维护自己的权益
成年人的合法权利，处罚侵害未成 年人的违法行为，我国制定了专门保护未成年人的法 律，并在其他一些法.律中规定了保护未成年人的特 别条款。同时，作为公民，未成年人的一般权利也受 到法律的同等保护。知晓法律，学好法律，用好法律， 才能依法维护权利。

六年级上册道德与法治课件-9 知法守法 依法维权第一课时 用好法律 维护权利人教部编版 (共22张PPT) PPT精品

六年级上册道德与法治课件-9 知法守法 依法维权第一课时 用好法律 维护权利人教部编版 (共22张PPT) PPT精品

四、法律对未成年人特殊权利的保护 1.阅读教材第84页第一段内容，思考： （1）举例说明未成年人享有的特别权利。 例如：接受义务教育的权利。
（2）法律对未成年人的保护仅表现 在对特别权利的保护上吗？
法律对未成年人的保护，还体现在 对未成年人犯罪的预防方面：通过对实 施不良行为的未成年人进行及时教育、 矫治，将未成年人与可能诱发犯罪的环 境隔离开来，以保护其健康成长。
一双鞋，少了一只，没用，既不值钱又 不能穿 。所以 ，另一 半很重 要。
一双鞋，在杂货摊只是几十元，在商场 里，在 专卖店 ，价格 瞬间涨 到好几 百。所 以，位 置很重 要。
一双鞋，新款的价格再贵也有人买，老 款的再 便宜也 没人喜 欢。所 以，不 断进步 ，更新 自己很 重要。
一双鞋，爱惜点穿，几年过去，却依然 如新； 不爱惜 的，穿 不了多 久就扔 了。所 以，有 个好领 导很重 要。
无欲则刚。 正是这种尽己所能、顺其自然的心态， 才让他 更长久 地投身 于自己 所热爱 的事情 上。
自我消耗从来就不是正确的坚持方式， 苦痛也 不是恒 心的代 名词。 坚持不下去的时候，不如停下来审视一 下自己 ，将自 己内心 的能量 挖掘出 来，找 准自己 的节奏 ，让自 己心态 更平和 一些， 而不是 一味地 逼自己 死撑。 任何目标与坚持都是生命长河里微不足 道的一 段，即 使某一 段坚持 并没有 当下立 见的好 结果， 但正确 的坚持 习惯却 会让我 们越来 越有力 量，对 每一次 新的挑 战都从 容笃定 。
道德与法治六年级上册
第四单元 第9课
第一课时 用好法律 维护权利
一、情景导入 同学们还记得什么是公民吗？
凡具有中华人民共和国国籍的人 都是中华人民共和国公民。 我们未成年人作为公民享有哪些权利？

部编版道德与法治六年级上册《9. 知法守法 依法维权》课件(共3课时)

部编版道德与法治六年级上册《9. 知法守法 依法维权》课件(共3课时)

3.阅读教材第90页“活动园”，完成其 中的问题。
× × √ √ √
三、维护权利时学会保护自己
1.阅读教材第91页第一段内容，思考未成 年人在维护权利时应怎样注意保护自己。
未成年人在维护自身权利时，要学 会保护自己。当遭遇侵害时，应当冷静 应对，尽量避免危险，设法逃离现场， 及时报警求助，以保证自身安全。
我们回头再阅读一下教材第82页“阅读 角”中的文章，看看吕慧娴在维护受教育权 的过程中，哪些人、哪些部门帮了忙。
吕慧娴在维护受教育权的过程中， 老师、学校、村委会、乡政府都帮了忙。 我们在生活中会遇到许多需要维护权利 的问题，这就需要我们了解通过哪些途 径可以维护权利。
二、未成年人维权途径
1.阅读教材第90页第一段内容，思考 未成年人维护权利有哪三条基本途径。
四、维护权利要靠证据 阅读教材第92页的内容，思考：
（1）哪些东西可以作为证据？ 一切能够证明案情事实的材料都
可以成为证据，例如合同、书信、指 纹、录音、电子邮件、证人证言等。
（2）完成“活动园”中的问题。
邵勇去批发市场给 儿子买玩具卡车，怀疑 是伪劣产品。结账时， 他让商家开了一张发票。
邵勇可以收集的证据是：__发__票___。
三、校园欺凌行为
1.阅读教材第87页第一段，思考：
（1）校园欺凌行为有哪些表现？ 孤立自己不喜欢的同学、恃强凌
弱、强行向同学索要财物等。随着科 技的发展，网上传播谣言等网凌行为有什么危害？
欺凌行为不仅严重侵害了他人的权 利，危害我们的身心健康，也破坏了和 谐有序的校园生活。
2.阅读教材第84页“活动园”，思考：
3
1
2
4
下面漫画的内容与“活动园”中提 到的哪部法律的内容相关？

人教版小学六年级上册道德与法治《知法守法 依法维权》(第二课时)教学课件

人教版小学六年级上册道德与法治《知法守法 依法维权》(第二课时)教学课件

区分正常的身体接触和不当的身体接触 人类会用身体接触表达爱意，犯罪分子也会假借身体接触实施犯 罪，将魔爪伸向无力保护自己的未成年人，实施性侵害行为。在 日常交往中，我们应当区分正常的身体接触和不当的身体接触。 下列情景中，哪一幅表现的是 正常的身体接触?生活中还有哪些 是正常的身体接触? 哪一幅表现的是不当的身体接触?生活中还有哪此是不当的身体 接触?想一想，遇到不当的身体接触以及性侵害后，该如何应对?
好朋友吴某从美国归来，何 某到机场迎接她时，给了她 一个大大的拥抱。
邻居张某某趁朱某的爷爷奶奶到 地里干农活时，哄骟朱某到自己 家中玩。他趁朱某不注意，一把 抱住朱某，撕扯她的衣服。
小提示
我们在和他人接触时，应当注意自己的身体隐私部位不能 被人随意触碰。一旦有人侵犯我们的身体，应当设法尽快 远离并告知父母和老师。我们应加强自我保护能力，提高 警惕，预防性侵害。
校园生活大观察
1、你是否见到过一些校园欺凌的现象？或者你是否在电 视、网络上了解到一些校园欺凌的现象？ 2、对于校园欺凌，你是如何看待的？如果遇见校园欺凌 ，我们应该怎么做？
阅读课本第87页，看看王然的故事，并回答下列问题：
1、故事中的王然遭遇了什么事情？他的感受是什么样的？爸爸给了王然 怎样的建议？ 2、如果你是王然的同学，当你看见鲁某拦住王然的时候，你认为怎样做 比较合适？请在恰当的做法前面画“ 如果你是王然的同学，当你看见鲁某拦住王然的时候，你认为怎样做比较 合适?请在恰当的做法前面画“V"。除此之外，你还有其他办法吗? 口赶紧躲开， 假装没看见口立即上前阻止鲁某的行为口寻求老师的帮助 3、鲁某为什么欺负王然？你能接受他欺负同学的理由吗？
知法守法 依法维权
第2课时
小讨论
你是如何看待该名教练的行为的？你还 知道哪些“知法犯法的事例吗？

小学道德与法治六年级上册4.9知法守法依法维权第一课时(共19张PPT,内嵌音视频)

小学道德与法治六年级上册4.9知法守法依法维权第一课时(共19张PPT,内嵌音视频)

二、维权不可越界
做法1：把他们的音箱砸了，揍 他们一顿，他们就老实了。 做法2：实在没人管，咱们也买 个音箱，开大音量跟他们对着干。 做法3：在广场上抛撒垃圾，把 他们赶走。
上面的做法合法吗？
课程导入 探究新知 课堂练习 课堂小结 拓展空间
二、维权不可越界
如果你是赵新，应该建议家人怎么做？把你想到的合法的做 法写出来。
头脑风暴
1.多阅读、了解一些法律知识。 2.观察生活中有哪些违法的现象，说说你准备如何 解决？
请同学们在课后完成以下任务，一起行动起来吧！
第四单元 法律保护我们健康成长
再见
D.《预防未成年人犯罪法》
课程导入 探究新知 课堂练习 课堂小结 拓展空间
判断
１.李小刚的手臂不小心被邻居家的猫抓伤，所以他打算用 老鼠药毒死猫，以解心头之恨。 ２.爸爸经常因为王小明考试考不好对他大打出手，王小明 只能忍气吞声。
课程导入 探究新知 课堂练习 课堂小结 拓展空间
用好法律 维护权利
你是怎么看待事例中不同人物行为的
吕慧娴的父亲
方老师、校长等
违反《中华人民共和国义务教育法》
帮助解决适龄儿童、
保障适龄儿童、少年接受义
务少教年育接的受权义利务，保教证育义的务困教 难，采取育措的施实施防止适龄
儿童、少年辍学。
吕慧娴
依法享有平等接受义务 教育的权利，并履行接 受义务教育的义务。
意识到法律的重要性， 打算用法律帮助他人。
一、学法懂法，维护权利 以下会运用到下列哪部法律，你还知道哪些涉及未成年人权利保护的情形？
罗某某初中没毕业，家 里人就让他辍学打工。
贾某某的爸爸经常在酗酒 后打他。
15周岁的蒋某莫参与贩 卖毒品被警察抓住。

六年级上册道德与法治课件-9知法守法依法维权 人教部编版 (共20张PPT)

六年级上册道德与法治课件-9知法守法依法维权 人教部编版 (共20张PPT)

公民对任何国家机关和工作人员有提出批评和建议的权利，有提出申诉、控告或者检举的权利。
（1）随意殴打，恐吓，威胁
公民对任何国家机关和工作人员有提出批评和建议的权利，有提出申诉、控告或者检举的权利。
告诉家人 向律师等专业人员请 请求政府主管部门依 公民的人身自由不受侵犯，人格尊严不受侵犯，住宅不受侵犯。
向法律援助部门求助 向检察院提起控告， （8）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；
1．学生知道未成年人享有的特殊权利以及相应的法律。
（5）偷窃、故意毁坏财物；
（1）随意殴打，恐吓，威胁 （3）打架斗殴、辱骂他人；
申诉
了解《中华人民共和国未成年人保护法》，《中华人民共和国预防预防未成年人犯罪法》，《中华人民共和国义务教育法》，《中华人民共和国反暴力法》的基本内容。
2．了解校园霸凌行为，及其相应的罪名。
（2）当未成年人权利受到侵害时，该如何依法维权？
向学校，老师报告 （6）参与赌博或者变相赌博；
（5）偷窃、故意毁坏财物；
像居委会和村委会求 请求公安机关立案查
（3）打架斗殴、辱骂他人；
（5）我们应该勇敢的对欺凌行为说“不”。 （3）打架斗殴、辱骂他人；
助
办
（6）参与赌博或者变相赌博；
向妇女儿童保护组织 向法院起诉
求助
（3）朋友远道而来，给予一个拥抱，是正常的身体接触。 （5）我们应该勇敢的对欺凌行为说“不”。 （6）参与赌博或者变相赌博； （1）随意殴打，恐吓，威胁
依法维权要靠证据，例如合同，书信，指纹，录音，电子邮 （3）打架斗殴、辱骂他人；
公民的人身自由不受侵犯，人格尊严不受侵犯，住宅不受侵犯。
聚众斗殴罪
（5）殴打要钱

(六上)道德与法治PPT课件 知法守法 依法维权 人教部编版

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不良 行为
违法
犯罪
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• 交流讨论： 小学生常规、守则不是法律，可以不遵守？
依法维权有途径
依法维权有途径
依法维权有途径
依法维权有途径
依法维权有途径
依法维权有途径
拓展延伸：
说一说，你了解的以上法律电视节目。
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
人教版《道德与法治》六年级年级上册册第四单元
9.知法守法 依法维权
情境导入
学习过程
用好法律 维护权利 守法不违法
依法维权好法律 维护权利
用好法律 维护权利
用好法律 维护权利
用好法律 维护权利
返 回
守法不违法
守法不违法
守法不违法
守法不违法
宣誓
• 我们郑重宣誓： 从我做起，从现在做起，彻底告别
不良行为习惯，提高法制意识，远离 违法犯罪，做一个文明中学生，做一 个合格公民，为社会和谐贡献力量。
欢迎指正
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。

六年级上册道德与法治PPT优秀课件-4.9 知法守法 依法维权 人教部编版

六年级上册道德与法治PPT优秀课件-4.9 知法守法 依法维权 人教部编版

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违法
犯罪
用好法律 维护权利（小检测）
• 交流讨论： 小学生常规、守则不是法律，可以不遵守？
依法维权有途径
依法维权有途径
依法维权有途径
依法维权有途径
依法维权有途径
依法维权有途径
拓展延伸：
说一说，你了解的以上法律电视节目。
•
6.在局部，“群山穿起长袍”用了比 喻，形 象的表 现出山 河变貌 后的美 丽；“ 山峦臣 服”、 “江河 也愿供 奔走” 则用了 拟人， 生动形 象，将 人与自 然拉近 ，也从 侧面表 现了劳 动者的 伟大。
•
7.文中的春夏秋冬四季风景都有其独 特的魅 力，请 用自己 的语言 概括其 特色。
•
8.春天万物新生，到处充满了生机； 夏天体 现出一 种劳动 者的热 情、活 泼、纯 朴的美 ；秋天 在收获 的喜悦 中也有 着一丝 的倦意 ；冬天 则有着 一种生 命战胜 冰寒的 奇艳。
•
语言简洁，感情饱满。采用了直抒胸 臆的抒 情方法 。开头 梁小节 在结构 上起到 了总领 全文的 作用， 在内容 上起到 了点明 主旨的 作用， 开篇即 直接抒 发了作 者对祖 国强烈 的热爱 ，感染 力强。

人教版《道德与法治》六年级年级上册册第四单元
9.知法守法 依法维权
情境导入
学习过程
用好法律 维护权利 守法不违法
依法维权有途径
用好法律 维护权利
用好法律 维护权利
用好法律 维护权利
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用好法律 维护权利
用好法律 维护权利
返 回
守法不违法

部编人教版六年级道德与法治上册4.9 知法守法 依法维权课件

部编人教版六年级道德与法治上册4.9 知法守法 依法维权课件

宣誓
• 我们郑重宣誓： 从我做起，从现在做起，彻底告别
不良行为习惯，提高法制意识，远离 违法犯罪，做一个文明中学生，做一 个合格公民，为社会和谐贡献力量。
欢迎指正
亲爱的读者：
1、盛生年活不重相来信，眼一泪日，难眼再泪晨并。不及代时表宜软自弱勉。，20岁.7.月12不7.待12人.2。02。00290:.071.10297:0.112:4.250J2u0l-0290:0091:091:01:45Jul-2009:01
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违法
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依法维权有途径
依法维权有途径
依法维权有途径
依法维权有途径
依法维权有途径
依法维权有途径
拓展延伸：
说一说，你了解的以上法律电视节目。
76、人生生命贵太相过知短，暂何，用今金天与放钱弃。了明20天.7.不12一20定.7能.1得22到0.。7.192时。12分092时0年1分7月121-2J日ul星-20期7日.12二.2〇02二0 〇年七月十二日
花一样美丽，感谢你的阅读。 87、勇放气眼通前往方天，堂只，要怯我懦们通继往续地，狱收。获的09季:01节0就9:0在1前:45方7.。122.02.072.102S2u0n.d7a.1y2, 2J0u.l7y.12,。22002200年7月12日星期日二〇二〇年七月十 二日 8、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。09:0109:01:457.12.2020Sunday, July 12, 2020
409、:0敏17而.1好2.学20，20不09耻:0下17问.1。2.。2072.1020.92:021079.:1021.:2405270.1029.:200120090:091:00197:0.112:4.2500290:01:45
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六年级道德与法治上册课件知法守法 依法维 权课时 人教新 版PPT
阅读角 大学生吕慧娴在法律援助中心实习。这一天，她为几名前来请求法律援助的 人提供了建议。
张彤的爸爸被施工队拖久工 资，吕慧娴建议张彤的爸爸依 《劳动法》申请劳动仲裁。
六年级道德与法治上册课件知法守法 依法维 权课时 人教新 版PPT
六年级道德与法治上册课件知法守法 依法维 权课时 人教新 版PPT
续上学。我又回到了学，更加发愤读书。在高考填报志愿时，我毅然选 择法学作为我的大学专业。
法律维护了我的权利，让我走上了幸福之路;未来，我也要用法律去 帮助他人。
故事中，吕慧娴的哪项权利受 到了侵犯?是哪一部法律维护了她 的权利?
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活动二：选一选 六年级道德与法治上册课件知法守法依法维权课时人教新版PPT 红领巾小学六(1)班学生邀请当地法院的法官普及法律知识。授课结束后，
同学们又向法官咨询了四种情形。你认为这些情形会运用到下列哪部法律请 将合适的序号填写在圆圈中。 1.《中华人民共和国反家庭暴力法》 2.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 3.《中华人民共和国义务教育法》 4.《中华人民共和国未成年人保护法》
的邻居做和法赵1:把志他刚们的的爸音爸箱等砸亲了成，商揍量他应们该一怎顿么，办他。们就老实了。
做法2:实在没人管，咱们也买个音箱，开大音量跟他们对着干。
做法3:在广场上抛撒垃圾，把他们赶走。
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活动三：辩一辩
赵志刚的姑姑怀孕了，喜欢安静的环境。可是，小区外面的广场 上，每天都有一些跳“广场舞”的人把音箱的音量开得特别大。早 上六点多，第一拨广场舞开始了;而晚上的舞蹈，则从八点一直持续 到十点多。赵志刚的姑姑早晚都不能好好休息。赵志刚的姑父多次 找跳舞的人交涉，他们却说:“广场又不是你家的，跳舞健身是我们的 权利，你管得着吗?”周末，赵志刚的姑父邀请了同样备受噪声困扰
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阅读角 大学生吕慧娴在法律援助中心实习。这一天，她为几名前来请求法律援助的人 提供了建议。
王晓蒙和妈妈在小区散步时被 一条没拴狗链。的狗咬伤，吕慧娴建 议他和家长依《侵权责任法》向狗 的主人索赔。
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刘文娟的叔叔对交警作出的 罚款决定不服，昌慧娴建议他依 《行政诉讼法》向法院提起行政 诉讼。
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2、生活中去纠正那些行使权利没有界限、随心所欲等心中 无法律的错误做法。为提高我国的法治水平，建设现代化法治 中国做出贡献！
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想一想：在日常生活中，你还见到过哪 些涉及未成年人权利保护的情形？
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这件事给你带来哪些启示？
阅读角
懂法、用法、学法的心路历程 我坐在大学教室里，聆听讲台上的老师讲授法律课程。其他同学 也全种注，我非常开心。 我出生在一个偏远山区、在读五年级那年，母亲因中风卧病在床。 父让我退学进城打工，贴补家用。尽管我非常留恋课堂，还是听从了 父亲的安排。但是，我真的很想上学。 有一天，班主任方老师找到我，问我:“你真的想上学吗?”我含着泪 点了点头。方老师说:“你依法享有上学的权利，我们会帮助你，做你父 亲的工作，让你重返校园。”之后，方老师、校长、村委会和乡镇教有 办公室的叔叔、去劝说我父亲。他们给我父亲讲解了《中华人民共和国 义务教有法)的规定，还给我发放了贫国生补助金，父亲终于同意我继
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何洁上街购物时，被人偷走钱包， 吕慧娴建议她Biblioteka 《治安管理处罚法》 向公安局报案。
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知法守法 依法维权
（第一课时）
1.懂得正确行使权利，依法维护自己的 合法权利。 2.知道正确行使权利有界限，维护权利 守边界。
活动一：案例导入
江苏徐州的一位大妈火了。因为她闯红灯和横穿马路，被交警拦 下，被告知需要“站岗”后，多次爆出雷语：“我有心脏病，如果犯 病你要赔我钱；不差钱，明天继续闯；我就教育孙子去偷，去闯红灯； 我50多，不，我60多了。”一时间，网友热议不断。“闯红灯大妈” 就像是一面镜子，照出了诸多层面的问题。闯了红灯拒不接受处罚， 态度还如此蛮横……
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讨论一下，上面的做法合法吗？如果你 是赵志刚，应该建议家人怎么做？把你想到 的合法的做法写出来。
我的建议
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教师寄语：
1、希望同学们通过本节课的学习，树立起正确的权利观。 增强法治意识，树立法治思维，提高守法、用法的能力。养成 心中有法，遇事找法的好习惯。只有这样我们身边的权利才能 真正得以实现。