小学六年级上册道德与法治《知法守法依法维权》名师教案

《知法守法依法维权》教学设计一、教学目标核心素养：知识与技能：•使学生了解基本的法律知识，理解知法守法的重要性。

•培养学生依法维权的意识和能力，知道如何维护自己的合法权益。

过程与方法：•引导学生通过案例分析，学习如何运用法律知识解决问题。

•鼓励学生通过小组合作、讨论等方式，共同探讨知法守法、依法维权的途径和方法。

情感、态度与价值观：•增强学生的法律意识和法治观念，树立尊重法律、遵守法律、维护法律尊严的价值观。

•引导学生形成积极向上的生活态度，学会用法律武器保护自己。

二、教学重点•理解知法守法的重要性，树立法治观念。

•学会依法维权的方法和途径。

三、教学难点•如何将法律知识与日常生活相结合，使学生真正学会运用法律知识解决实际问题。

四、教学资源•教材及相关案例材料。

•多媒体课件，包括图片、视频等辅助教学材料。

•黑板或白板等教学工具。

五、教学方法•讲授法：介绍基本的法律知识，解释知法守法的重要性。

•案例分析法：通过分析具体案例，学习如何运用法律知识解决问题。

•小组讨论法：组织学生进行小组讨论，共同探讨知法守法、依法维权的途径和方法。

六、教学过程1. 导入新课•展示一个与维权相关的新闻或案例，引发学生对知法守法、依法维权的思考。

•提问：“你们知道在遇到不公平的事情时，我们应该怎么做吗？”引导学生思考维权的重要性。

2. 新课教学•法律知识介绍：简要介绍与维权相关的法律知识，如消费者权益保护法、未成年人保护法等。

•案例分析：选取一个典型的维权案例，引导学生分析案例中涉及的法律问题和维权途径。

•小组讨论：分组讨论案例中的维权方法和效果，并分享给全班。

•教师总结：总结学生的讨论成果，强调知法守法、依法维权的重要性。

•模拟演练：设定一个模拟情境，让学生扮演不同角色，运用所学知识进行维权演练。

•学生实践：学生进行模拟演练，展示维权过程。

•反馈评价：教师和其他学生给予反馈和评价，指出优点和不足。

3. 深化理解•引导学生思考在日常生活中如何运用法律知识维护自己的权益。

（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与依法维权相关的实际问题。
2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何在实际生活中依法维权。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
首先，法律概念的理解对于学生来说有一定难度。在讲解法律基本概念时，虽然我尽量使用通俗易懂的语言，但仍有部分学生显得有些吃力。针对这一点，我考虑在今后的教学中，引入更多的实际案例，让学生通过具体事例来理解法律概念，以便他们能够更好地消化吸收。
其次，在实践活动和小组讨论环节，我发现部分学生在分析问题时，容易局限于表面现象，难以深入挖掘问题背后的法律原理。为了帮助学生提高法治思维能力，我计划在今后的教学中，逐步引导学生学会运用法律知识分析问题，培养他们的法治思维。
1.讨论主题：学生将围绕“依法维权在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
二、核心素养目标
培养学生法治意识，提升法律素养，使其能够理解法律对社会和个人的重要性，认识到自己在法律保护下的权利与义务。通过本节课的学习，使学生能够：
1.形成正确的法律观念，尊重和遵守法律，自觉维护法律尊严；
2.掌握基本的法律知识，具备初步的法治思维能力，能够分析日常生活中的法律问题；
3.增强自我保护意识，学会依法维护自身合法权益，勇于抵制违法行为；

小学道德与法治六年级上册
《知法守法依法维权第一课时用好法律维护权利》教案
【教材分析】
本课是部编版六年级上册第四单元法律保护我们健康成长第9课《知法守法依法维权第一课时用好法律维护权利》。该课程旨在通过教授学生法律的作用以及运用法律分析和解决问题的方法，培养学生运用法律的意识，以便能够依法维护自己的权利。
四、学法维权方法的介绍
1.学法维权方法的概念：教师讲解学法维权的含义和重要性，引导学生理解学法维权对于维护自己权益的意义。教师可以举例说明，比如通过法律途径维护消费者权益、保护环境等。
2.引导学生寻找法律途径：教师介绍学生如何通过法律途径来解决问题，例如咨询法律专业人士、向相关机构投诉、申请法律援助等。教师鼓励学生积极参与讨论，提出自己的想法和问题。
二、知识讲解与引导
1.教师讲解法律的作用：教师简要介绍法律的定义和作用，解释法律在保护我们权益方面的重要性。教师可以通过举例子，如交通规则、消费者权益保护法等，让学生感受到法律对生活的影响。
2.学生思考案例：教师提出具体案例，例如学生在校内被欺负，让学生思考如何运用法律来解决问题，并讨论可能的法律途径和方法。教师鼓励学生积极参与讨论，并给予肯定和鼓励。
【教学目标】
知识与能力目标：
1.认识法律的作用，了解法律在保护我们权益方面的重要性。
2.学习运用法律分析生活中的现象，解决生活中的问题。
3.掌握寻找相应法律的方法，培养学生依法维护权利的意识。
过程与方法目标：
1.培养学生的合作学习能力，通过小组合作探讨和解决问题，促进学生之间的互动和合作。
2.引导学生运用法律知识解决实际问题，提高学生的问题解决能力和创新思维能力。
【教学过程】
一、导入
1.教师创设情境：教师可以通过一个小故事或图片展示，引起学生对法律的兴趣。例如，教师可以分享一个关于孩子在公共场合受到欺凌的故事，并让学生思考如何保护自己的权益。

部编人教版道德与法治六年级上册9《知法守法依法维权》教学设计一. 教材分析《知法守法依法维权》是部编人教版道德与法治六年级上册的一课，主要让学生了解法律的作用，认识到法律对公民生活的重要性，学会在日常生活中遵纪守法，维护自身的合法权益。

教材内容通过案例分析、讨论、思考等环节，引导学生树立正确的法律观念，自觉遵守法律，依法维护自己的权益。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律知识，但对法律的理解还不够深入，特别是在实际生活中的应用能力较弱。

学生通过前面的学习，对法律有了一定的认识，但还需要在实际案例中进一步体会法律的作用，提高遵纪守法的自觉性。

本节课的内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。

三. 教学目标1.让学生了解法律的作用，认识到法律对公民生活的重要性。

2.培养学生遵纪守法的自觉性，提高学生的法律素养。

3.引导学生学会在日常生活中依法维权，维护自身的合法权益。

4.培养学生独立思考、合作探究的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解法律的作用，认识到法律对公民生活的重要性，学会在日常生活中遵纪守法。

2.难点：引导学生学会在日常生活中依法维权，维护自身的合法权益。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解法律的作用，提高遵纪守法的自觉性。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作探究能力。

3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在实际操作中学会依法维权。

4.启发式教学法：引导学生独立思考，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。

2.设计好讨论题目，引导学生进行深入思考。

3.准备情景模拟素材，让学生在实际操作中学习依法维权。

4.制作好课件，辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国的法律体系，让学生对法律有一个整体的认识。

提问：你们知道法律的作用吗？法律对我们的生活有什么重要性？2.呈现（10分钟）呈现一个典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，讨论案例中主人公应该如何维护自身的合法权益。

第9课《知法守法依法维权》教学设计一、教材解读教材第82页将视角从未成年人的专门法律与特别权利，扩展到全体公民和一般权利的范畴。

阅读角展示了虚拟主人公积极寻求各方保护，维护自身权利的事例，以一个维权事件印证正文观点。

本页内容引导学生认识公民享有广泛的权利，可以运用法律，依法维护权利。

教材第83页的正文进一步阐述公民享有广泛的权利，各个部门法从各个角度、各个方面保护公民的权利。

阅读角中展示了虚拟主人公提供法律建议，指导权利受到侵害的其他公民运用相应的法律维护自身权利的四个情境。

包括运用社会法处理劳动纠纷，运用民法处理侵权损害赔偿，运用行政法启动调查程序，运用诉讼程序法启动司法程序。

二、教学建议1. 可以结合上一课内容，将守法维权从未成年人的特殊权利，拓展至未成年人及全体公民的一般权利。

教师在课前准备一些权利的名称，或由学生在课堂上举出一些权利的名称，引导学生对这些权利进行分类。

2.利用阅读角素材时，除了指明主人公利用《中华人民共和国义务教育法》维护受教育权外，还需引导学生认识事例中不同人物的行为，使学生进一步了解法律条文维护公民权利，国家有完整的法律体系和相关的配套制度。

3.结合阅读角提供的情境，由教师或学生列举生活中的事例，引导学生讨论解决问题对应的法律。

若有余力，可以引导学生学习寻找对应法律的方法。

4.结合阅读角的内容引导学生思考、交流，探究运用法律维护自身权利的方式，帮助学生了解仲裁、私力救济、报案、诉讼等知识点。

三、教学目标1、情感态度与价值观目标:培养学生的法律意识和观念，学法懂法。

2、能力目标:能够自觉主动学习和遵守法律。

3、知识目标:认识到学法懂法的重要性，学会用正确的方式维权。

四、教学重点与难点1.灵活、有效地运用法律在现实中，教师和学生可能对法治有一定程度的误解，在学习法律知识后机械地利用法律调整生活中的所有事宜，导致无法正确处理矛盾。

例如，学生之间借用文具等物品，很可能发生损坏物品的情况，文具的所有者可以依法要求损坏者赔礼道歉、修复文具、赔偿实物、赔偿现金等，但选择何种补偿方式、以何种态度要求补偿，则需要教师加以引导。

小学六年级上册《道德与法治》第9课《知法守法依法维权》
第三课时教学设计
一、教学目标
1.通过交流、讨论，掌握维权途径，学习收集证据。

2.通过合作、探究，懂得自我保护，提高自我保护的意识和能力。

二、教材分析
本课为统编版小学道德与法治六年级上册（法治教育专册）第四单元第9课《知法守法依法维权》第三个话题“依法维权有途径”，目的是帮助学生掌握依法维权的方法，了解有效的维权途径，学习维权的技巧。

本单元《法律保护我们健康成长》共两课六个话题，六个话题之间是有逻辑关系的，也能够相互补充和印证，先明确未成年人的概念，知道为未成年人的健康成长提供的法律保护，在培养学生维护自身权利，尊重他人权利的概念，引导学生掌握运用法律的方法。

培养学生自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式。

三、学情分析
通过前面课程的学习，学生对于国家的相关法律有了初步的了解，通过第八课的学习，学生对未成年人的权利与义务有了初步的了解和认识，也知晓了许多不良行为，但是并未将这些行为提升至违法的高度，也认识不到自己有“不触犯法律”的义务。

考虑到六年级的学生具有一定的观察、分析及资料搜集的能力，借助一些动画素材，也许能有效拓宽教学的途径和时空，厘清概念，辨析清楚。

对于法律这个词，学生感觉遥不可及，他们的认知感觉与违法犯法相差甚远。

四、教学重难点
教学重点：通过交流、讨论，掌握维权途径，学习收集证据。

教学难点：通过合作、探究，懂得自我保护，提高自我保护的意识和能力。

五、教学过程
六、作业设计
小组合作查找相关法律，将92页活动园的实际证据与法律规定的证据种类相对应。

部编版六年级上册《道德与法治》9《知法守法依法维权》优质课教学设计一. 教材分析本节课的主题是“知法守法，依法维权”，选自部编版六年级上册《道德与法治》教材。

本节课主要让学生了解法律的基本概念，认识到法律的重要性，学会遵守法律，并在自己的权益受到侵害时，能够依法维权。

教材通过案例分析、讨论探究等方式，引导学生深入理解法律的作用和意义，提高学生的法律意识。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律知识，对法律有初步的认识。

但是，他们对法律的具体内容和作用还不够深入理解，需要通过本节课的学习，进一步强化法律意识，提高法治素养。

此外，学生对案例分析有一定的兴趣，通过讨论探究，能够更好地理解和掌握法律知识。

三. 教学目标1.让学生了解法律的基本概念，认识到法律的重要性。

2.培养学生遵守法律的意识，提高法治素养。

3.引导学生学会在权益受到侵害时，依法维权。

四. 教学重难点1.法律的基本概念和作用。

2.如何在现实生活中遵守法律。

3.如何在权益受到侵害时，依法维权。

五. 教学方法1.案例分析：通过案例让学生了解法律的作用和意义，引导学生分析和讨论案例中的问题，得出结论。

2.讨论探究：学生分组讨论，分享各自的想法和经验，共同探讨如何在生活中遵守法律，如何维权。

3.小组合作：分组进行角色扮演，模拟现实生活中的法律场景，让学生亲身参与，提高实际操作能力。

六. 教学准备1.准备相关法律案例，用于分析和讨论。

2.准备小组合作的角色扮演剧本，让学生参与实践。

3.准备PPT，用于展示案例和知识点。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的法律案例，引发学生对法律的兴趣，导入新课。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析和讨论案例中的问题，让学生认识到法律的作用和意义。

3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，分享各自的想法和经验，共同探讨如何在生活中遵守法律，如何维权。

4.巩固（5分钟）让学生总结本节课学到的法律知识，加深对法律作用和意义的理解。

9知法守法依法维权第一课时一、教材分析本课题设置了三个话题：“用好法律维护权利”“守法不违法”“依法维权有途径”。

“用好法律维护权利”通过真实案例和互动探究，介绍了我国未成年人权利的三个维度，也就是专门法律保护、特别条款保护和一般条款保护，帮助学生认识权利来自法律，维护权利同样要依靠法律。

“守法不违法”通过对案例故事的分析，引导学生增强守法意识，从违法犯罪行为会受罚的角度，引导学生正确认识校园欺凌行为。

从维护权力的角度，教导学生要敢于对校园欺凌说“不”，提高自我保护能力。

“依法维权有途径”重点介绍维护权利的途径和方式，同时强调维护权利要学会保护自己和搜集证据。

二、学情分析通过简单的法律常识的学习，学生具备了一定的法律意识。

学生了解到自己在不同领域的权利，但对权利受保护的意识还只是停留在个别权利受个别法律保护的阶段。

因此，本课要重点引导学生从宏观的角度即法律对全体公民权利的保护作用的整体认识上进行认识。

三、教学目标1.认识法律全方位保护未成年人的权利。

2.知道用相应的法律手段维护自己的权利。

四、重点难点【教学重点】知道我国为保护未成年人所制定的相关法律，能运用这些法律维护自己的权利。

【教学难点】能把握维权的法律边界，学会正确维权。

五、教学过程教学准备：教师准备：准备相关法律条例的内容；补充相关生活中出现的维权案例。

学生准备：阅读教材的阅读角和活动园。

（一）新课导入1.话题讨论：教师：同学们还记得什么是公民吗？我们未成年人作为公民享有哪些权利？学生：凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。

未成年人作为公民享有的权利：人身权、财产权、肖像权……2.案例导入：小刚经常给同学起侮辱性外号，索要钱财。

这种行为侵犯了其他同学的哪些权利？点拨：名誉权、财产所有权。

提问：当我们的权利受到侵犯时，该怎么办呢？3.新课导入：为了更好地保护未成年人的合法权利，处罚侵害未成年人的违法行为，我国制定了专门保护未成年人的法律，并在其他一些法律中规定了保护未成年人的特别条款。

部编版道德与法治六上《知法守法依法维权》第一课时教学设计一. 教材分析《知法守法依法维权》是部编版道德与法治六上册的一课，主要让学生了解法律的基本概念，认识到法律对于社会和个人生活的重要性，培养学生遵纪守法的意识和依法维权的能力。

本课内容主要包括：法律的基本概念、法律的作用、遵纪守法的要求、依法维权的方法和途径等。

二. 学情分析学生在五年级时已经初步了解了法律的基本概念，知道法律是国家制定或认可的，由国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。

但学生对法律的具体内容和生活中的法律法规了解不多，对依法维权的方法和途径更是陌生。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的生活实际，引导学生了解法律的作用，认识到遵纪守法的重要性，学会依法维权。

三. 教学目标1.让学生了解法律的基本概念，认识到法律对于社会和个人生活的重要性。

2.培养学生遵纪守法的意识，学会依法维权。

3.提高学生的法治素养，使学生能够自觉遵纪守法，维护社会秩序。

四. 教学重难点1.法律的基本概念和法律的作用。

2.遵纪守法的要求和依法维权的方法和途径。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在情境中感受法律的作用，认识遵纪守法的重要性。

2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解依法维权的方法和途径。

3.小组讨论法：分组讨论法律知识，培养学生合作学习的能力。

4.课堂讲授法：教师讲解法律的基本概念、法律的作用、遵纪守法的要求等知识。

六. 教学准备1.准备相关法律案例，用于课堂分析和讨论。

2.准备课件，用于辅助教学。

3.准备教材，供学生查阅。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或图片，引导学生了解法律的基本概念，如法律是国家制定或认可的，由国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。

2.呈现（10分钟）呈现一些生活中的法律法规，让学生了解法律在日常生活中的作用，如交通规则、校规等。

引导学生认识到法律对于社会和个人生活的重要性。

部编人教版道德与法治六年级上册9《知法守法依法维权》（第三课时）（教学设计）一. 教材分析《知法守法依法维权》是部编人教版道德与法治六年级上册的一课，主要让学生了解法律的基本概念，认识到法律对于社会和个人的重要性，学会遵守法律，并在遇到问题时能够依法维权。

本课时的内容主要包括：法律的基本概念、法律的特征、法律的作用、遵守法律的重要性以及依法维权的途径。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律意识，他们知道法律是国家的一种规定，也了解一些法律的基本知识。

但是，对于法律的具体内容、特征和作用，以及如何依法维权等方面，还需要通过本节课的学习来进一步掌握。

此外，学生对于一些法律问题的认识可能还存在片面性，需要通过实例和讨论来引导学生正确理解。

三. 教学目标1.让学生了解法律的基本概念、特征和作用，认识到法律对于社会和个人的重要性。

2.培养学生遵守法律的意识，提高学生的法治素养。

3.引导学生学会依法维权，增强学生的法律自我保护能力。

四. 教学重难点1.法律的基本概念、特征和作用。

2.遵守法律的重要性。

3.依法维权的途径和方法。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解法律的基本概念、特征和作用，以及遵守法律的重要性。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对于依法维权的理解和经验。

3.实践操作法：让学生通过模拟情境，体验依法维权的过程，提高实际操作能力。

六. 教学准备1.准备相关的法律案例资料，用于分析和讨论。

2.准备模拟情境道具，用于实践操作环节。

3.准备课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个真实的法律案例，引发学生对法律的兴趣，激发学生的学习动机。

教师简要介绍案例的背景和结果，引导学生思考：为什么这个案例会引发争议？法律在这个案例中起到了什么作用？2.呈现（10分钟）教师呈现课件，详细介绍法律的基本概念、特征和作用。

通过图片、视频等形式，让学生更加直观地了解法律的重要性。

《知法守法依法维权》教学设计一、教学内容分析：本课围绕“知法守法”和“依法维权”两个重点内容展开，引导学生通过三个话题的学习，将法律知识运用到生活中，用法律指导日常行为。

本课由三个板块组成，第一个板块的话题是“用好法律维护权利”，也就是本课要完成的教学内容。

本话题目的是培养学生用法律解决问题的思维方式，让学生学习运用相应的法律维护自身权利，引导学生进一步理解未成年人的特别权利，尝试在权力的边界内寻求法律的支持。

本课我设计了三个活动内容“懂法维护权利”“用法服务他人”“依法解决争议”。

二、教学目标：1、了解公民享有的各项权利以及保护各项权利的相关法律，了解未成年人享有的其他特殊权利。

2、知道在权利受到侵害时，可以运用相应的法律，依法维护自身权利。

3、做守法公民，不做违法的事。

三、教学重难点：教学重点：1、了解公民享有的各项权利以及保护各项权利的相关法律，了解未成年人享有的其他特殊权利。

2、知道在权利受到侵害时，可以运用相应的法律，依法维护自身权利。

教学难点：做守法公民，不做违法的事。

四、学情分析：六年级学生在以往学习的基础上，在成长过程中已经接触了许多生活情景，对于如何处理日常生活事务有了一定的经验和想法，但是在权力受到侵害或是遇到纠纷时，学生很难运用法律维护权利；他们知晓许多不良行为，但并未将这些行为提升到违法的高度，也认识不到自己有不触犯法律的义务。

通过本课的学习，目的进一步培养学生的法治思维，引导学生遇事时要运用法律维护权利，并在此基础上寻求相应的法律救助。

五、教学方法：讲授法、演示法、讨论法、启发法。

六、教学过程：导入：播放视频1、我请孩子们认真看了一段视频（生看视频）师：视频里的两个男孩想做什么？他们有这样的想法，对吗？生回答。

师：他们的想法是错误的，是违法的，即便是小学生也不能做违法的事，就像颍水县公安局宣传的那样，我们应该知法（板书：知法），守法（板书：守法），当然，当我们的合法权益受到侵害时，更要依法维权（板书：依法维权）2、齐读课题。

《第9课知法守法依法维权》第1课时一、教学目标：1了解公民享有的各项权利，了解保护公民权利的相关部门法，未成年人享有的其他特殊权利。

2.知道在权利受到侵害时，可以运用相应的法律，依法维护自身权利。

3.懂得遵守法律，做守法公民，不违法犯罪。

二、教学重难点：1.认识到学法、懂法的重要性。

2.能够自觉、主动地学习和遵守法律。

三、教学过程：通过这个环节的预设场景，引导学生结合生活实际进行思考，从而过渡到下一环节的学习探究。

活动二：活动二：跟着吕慧娴去实习（10分钟）1 .展示图片：课本83页一组图片《当我们的权利受到侵害时》。

2 .思考：假如遇到这样的问题，你知道如何解决吗？ 3.各抒已见：大家交换意见，相互补充交流。

4 .过渡：大学生吕慧娴在法律援助中心实习，这一天，她为几名前来请求法律援助的人提供了建议。

5 .展示图文：请同学们阅读四个案例，有不懂的地方在小组内交流，稍后全班交流。

7,填一填:诉讼等。

8.说一说：通过吕慧娴的实习经历，你们有什么针对问题思考解决方法，各抒己见。

观看并思考老师出示的四个案例。

同桌之间可以先进行场景模拟练习，再全班交流。

学习吕慧娴，争当知法懂法的好少年。

课堂小结分钟）. ）未成年人享福权利多≡≡1- ；•一1学法1•法，堆护权利:二三NJ z荒三1・1——：. 1. 未成年人享有"------------------------ /.I专门法律保护用好法律维护权利—；M合法I_______________ J I\ ________ J维权不可it界,■fo u✓法律是我们每个人的保护神.我们只有学法、知法、懂法，才能更好地维护自己的合法权益•希望同学们在今后的生活中,能拥有用法律解决I何■的忠维方式,在权利的边界内寻求法律的支持• ________________________________拓展空间：头脑风暴请同学们在课后完成以下任务，一起行动起来吧！1.多阅读、了解一些法律知识。

9、知法守法，依法维权【教学目标】一、教学目的：加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。

二、情感态度与价值观：强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法，懂法，依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。

三、知识技能目标：让学生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使学生在遇到某些情况下（如：被打劫、勒索等）懂得如何运用法律去维护自己的合法权益。

【教学重难点】通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念。

【教学方法】讨论法，讲述法，比较法。

学法：合作交流法，自主探究法【教学准备】课件，素材【教学时数】两课时【教学过程】保护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识。

然而，社会各方面的保护和帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。

其中一个重要原因是家长，教师和社会不可能时时刻刻呵护着未成年人，未成年人只有自己长本事，才能有效防范来自社会生活中的侵权侵害。

所以，在加强来自家庭，学校，社会保护的同时，未成年人尤其是未成年中学生认真学习法律知识，依法自律，正确对待父母和学校的教育，运用法律武器保护自己的合法权益则十分必要。

（观看法制教育视频）小组讨论，并用气泡图等各种形式记录，小组派代表发言，各组参与讨论。

（一)正确对待父母和学校的教育随着年龄的增长，未成年学生的独立自主意识逐渐增强。

未成年学生的独立自主的意识是很可贵的，有些未成年学生对家长和教师的教育缺乏正确的态度。

如认为父母“赶不上潮流”。

对父母的话听不进去，甚至动不动就与父母顶撞，耍态度，发脾气；对教师的批评教育很反感，认为是和自己过意不去。

如果连教师，家长的正确教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出现偏差。

（二)学会运用法律武器保护自己的合法权益未成年人应该懂得，当自己的合法权益受到侵害时，自我保护最有效的措施是求助法律。

部编版道德与法治六年级上册9《知法守法依法维权》教学设计（第三课时）一. 教材分析《知法守法依法维权》是部编版道德与法治六年级上册的一课，本课主要让学生了解法律的基本概念，认识到法律对于社会的重要性，以及如何在生活中遵守法律，维护自己的权益。

本课内容与学生的生活息息相关，有利于提高学生的法律意识，培养学生的法治观念。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的法律知识，但法治观念还不够成熟。

他们在生活中可能会遇到一些法律问题，但不知道如何运用法律来维护自己的权益。

因此，本课的教学重点是让学生了解法律的基本概念，认识到法律的重要性，学会在生活中遵守法律，并能够运用法律来维护自己的权益。

三. 教学目标1.让学生了解法律的基本概念，认识到法律的重要性。

2.培养学生在生活中遵守法律的意识，提高法治观念。

3.引导学生学会运用法律来维护自己的权益，提高学生的法律素养。

四. 教学重难点1.法律的基本概念和重要性。

2.如何在生活中遵守法律，运用法律来维护自己的权益。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生了解法律的基本概念，认识到法律的重要性。

2.案例分析法：通过典型案例，引导学生学会运用法律来维护自己的权益。

3.讨论法：分组讨论，让学生分享在生活中遵守法律的体会，提高法治观念。

六. 教学准备1.准备相关的法律知识资料，案例等。

2.准备课件，包括法律的基本概念，法律的重要性，案例分析等。

3.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活情境，引出法律的基本概念，让学生了解法律的重要性。

2.呈现（10分钟）通过课件，介绍法律的基本概念，让学生了解法律的重要性。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，分享在生活中遵守法律的体会，提高法治观念。

4.巩固（10分钟）通过案例分析，引导学生学会运用法律来维护自己的权益。

5.拓展（10分钟）让学生查找相关的法律知识，加深对法律的理解。

6.小结（5分钟）总结本节课的重点内容，强调法治观念的重要性。

部编版道德与法治六年级上册教案9.知法守法依法维权教学目标：1.初步了解公民享有的各项权利以及保护公民权利的相关部门法律，掌握依法维权的途径，对司法制度、法院、检察院、律师的功能和职责有初步的认识。

2.学习通过上网、查阅文献资料等方法了解公民享有的权利和保护公民权利的相关部门法；通过实地观察、交流访谈等方法了解司法制度、法院、检察院、律师等功能与职责。

3.懂得遵守法律，做守法公民；在权利受到侵害时，知道运用相应法律，依法维护自身权利；远离违法犯罪行为，形成守法意识与习惯。

教学重点及难点：正确认识未成年人的法律责任；灵活、有效地运用法律教学准备：多媒体教学时间：三课时教学过程：第一课时一、导入新课同学们，在第8课《我们受特殊保护》中，我们知道了国家为了保护我们未成年人的合法权利，处罚侵害未成年人的违法行为，我国制定了保护未成年人的法律，并在一些其他法律中规定了保护未成年人的特殊条款。

作为公民，未成年人的一般权利也受到法律的同等保护。

今天，就让我们一起学习第9课《知法守法依法维权》。

（板书课题）二、讲授新知1.让我们来认识一位姐姐，她的名字叫——吕慧娴。

我们一起来听听她的故事。

（1）课件出示：阅读角《懂法、用法、学法的心路历程》（2）学生观看后在小组内讨论：故事中，吕慧娴的哪项权利受到了侵犯？是哪一部法律维护了她的权利？(受教育权；《中华人民共和国义务教育法》) （3）吕慧娴积极寻求各方保护，维护自身权利的事例，让我们认识到公民享有广泛的权利，可以运用法律，依法维护权利。

你知道我国公民都享有哪些基本的权利吗？（4）课件出示公民的权利公民享有平等权、人身权、财产权、选举权和被选举权、宗教信仰自由权、检举权和获得国家赔偿权、受教育权以及参与经济、文化、社会生活等各项权利。

小结：同学们，在生活中，如果遇到一些问题不能通过协商解决时，要想到有法律，法律可以广泛保护我们的权利。

2.大学生吕慧娴在法律援助中心实习。

统编人教版六年级上册道德与法治《知法守法依法维权(第3课时)》优秀教学设计教学目标•让学生了解法律的基本概念和作用，明确知法、守法、依法、维权的重要性。

•培养学生尊重法律、遵守法律、依法行事的意识和能力。

•提高学生的法律意识和维权意识，使他们能够在生活中运用法律知识维护自己的合法权益。

教学内容•法律的定义和作用•知法、守法、依法、维权的含义•案例分析：法律与生活的关系•如何依法维权的方法和途径教学重点•法律的定义和作用•知法、守法、依法、维权的含义教学难点•如何将法律理论与学生的实际生活联系起来•如何引导学生树立正确的法律观念和维权意识教学方法•示范法：教师通过案例分析和互动讨论，引导学生理解法律的重要性和维权的方法。

•合作学习：学生小组合作完成案例分析和维权方案的制定，促进学生间的合作与交流。

教学过程1.导入：通过一个生动的案例或故事，引发学生对法律的兴趣，提出学习本节课内容的问题。

2.讲解：教师简要介绍法律的定义和作用，以及知法、守法、依法、维权的含义，引导学生对相关概念有初步的了解。

3.分组活动：将学生分成小组，每组分配一个案例进行分析，要求学生找出案例中的法律问题，并提出解决方案。

4.展示与讨论：每个小组展示他们的分析结果和解决方案，其他组进行讨论和评价。

5.总结：教师对本节课的重点内容进行总结，并强调法律对生活的重要性，以及维护自身权益的重要性。

6.反思：引导学生思考今后如何在生活中遇到法律问题时依法维权的方法和途径。

教学评价•观察学生在小组合作中的表现，包括合作态度、表达能力和问题解决能力。

•收集学生提出的解决方案，评价其合理性和实用性。

•分析学生在讨论和总结环节的表现，看是否能准确理解本节课的重点内容。

教学资源•课件：包含案例分析和相关法律知识的PPT。

•教材：统编人教版六年级上册道德与法治教材《知法守法依法维权(第3课时)》。

教学延伸•鼓励学生自主了解更多与法律相关的知识，拓展对法律的认识。

部编版道德与法治六年级上册《知法守法。

依法维权》教案教材：部编版道德与法治六年级上册，第九单元第一课时，知法守法依法维权。

本课旨在培养学生的法律意识和观念，学法懂法，能够自觉主动研究和遵守法律，认识到学法懂法的重要性，学会用正确的方式维权。

教学环节：1.导入新课：播放视频《做个学法懂法守法的好少年》。

2.讲授新课：讨论学法懂法的重要性，不懂法的后果，公民的权利，权利受到侵害时的解决方法等。

3.教师活动：引导学生思考，阅读故事、文章和角色扮演等。

4.活动园：课本第84页和第85页的练。

5.总结：强调学法懂法的重要性，运用法律手段依法维权，不能采用违法方式维权。

教学设计意图：通过视频导入新课，引发学生对学法懂法的热情。

让学生认识不懂法的后果，懂得权利受到侵害时要依法维权。

通过故事和文章让学生了解公民的权利和解决方法，研究___的榜样，争当知法懂法好少年。

最后，通过新闻案例强调不能采用违法方式维权，总结课堂内容，让学生深刻理解学法懂法的重要性。

板书：知法守法依法维权第一课时在维护自己的权利时，首先要学法懂法。

只有了解法律，才能知道自己的权利和义务，才能更好地维护自己的权益。

因此，我们需要不断研究法律知识，增强自己的法律素养。

同时，在维权的过程中，也要注意不可越界。

维权的目的是为了维护自己的合法权益，而不是为了侵犯他人的权利。

因此，在维权时要遵守法律规定，不得采取违法手段。

最后，我们要认识到权利的重要性。

权利是人类社会发展的重要标志，是保障人民利益的重要途径。

只有保障权利，才能让人民生活得更加幸福美满，社会才能更加和谐稳定。

因此，我们要珍惜自己的权利，也要尊重他人的权利，共同建设一个更加美好的社会。