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部编版六年级上册道德与法治第9课《知法守法依法维权》说课稿一. 教材分析《知法守法依法维权》是部编版六年级上册道德与法治第9课的主题。
这一课旨在让学生了解法律的基本概念和作用，认识到守法的重要性，以及如何依法维权。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生树立正确的法律观念，培养学生的法治意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律知识基础，他们对法律有初步的认识，但还不够系统和深入。
在学习本课之前，学生已经学习了相关的法律知识，如宪法、刑法等。
他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够参与讨论和案例分析。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解法律的基本概念和作用，知道法律对于社会和个人的重要性。
学生能够学会依法维权，提高自身的法治意识。
2.过程与方法：学生通过案例分析、讨论等方式，培养分析问题和解决问题的能力。
学生能够学会与他人合作，提高沟通能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：学生树立正确的法律观念，认识到守法的重要性。
学生能够尊重法律，自觉遵守法律，维护社会的法治秩序。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解法律的基本概念和作用，知道法律对于社会和个人的重要性。
学生能够学会依法维权，提高自身的法治意识。
2.教学难点：学生能够深入理解法律的作用和意义，以及如何依法维权。
学生能够将法律知识运用到实际生活中，提高自身的法治素养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、小组合作法等，引导学生主动参与学习，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题等，帮助学生更好地理解和掌握法律知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个真实的案例，引发学生对法律的思考，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：给学生提供一组案例，让学生分组讨论，分析案例中存在的问题，引导学生深入理解法律的作用和意义。
3.知识讲解：教师讲解法律的基本概念和作用，引导学生了解法律对于社会和个人的重要性。
部编版六年级上册道德与法治9《知法守法依法维权-第一课时》教学设计一. 教材分析《知法守法依法维权》是部编版六年级上册道德与法治的一节课时。
本节课主要让学生了解法律的基本概念，知道法律的作用和意义，认识到遵守法律的重要性，以及如何依法维权。
教材内容主要包括法律的基本概念、法律的作用、遵守法律的原因和方法，以及如何依法维权。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的法律意识，但对法律的基本概念和作用理解不够深入，对于如何依法维权还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动案例和实际操作，让学生理解和掌握法律知识，提高依法维权的意识。
三. 教学目标1.让学生了解法律的基本概念，知道法律的作用和意义。
2.培养学生遵守法律的意识，提高依法维权的意识。
3.培养学生独立思考和合作探究的能力。
四. 教学重难点1.法律的基本概念和作用。
2.遵守法律的原因和方法。
3.如何依法维权。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生理解和掌握法律知识。
2.讨论教学法：引导学生独立思考和合作探究，提高解决问题的能力。
3.实践教学法：让学生通过实际操作，学会如何依法维权。
六. 教学准备1.准备相关的法律案例，用于教学过程中的分析和讨论。
2.准备教学PPT，用于展示和讲解法律知识。
3.准备纸张和笔，用于学生做笔记和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，引出法律的基本概念，激发学生的学习兴趣。
例如，讲述一个因为不遵守法律而造成损失的案例，让学生思考法律的作用和意义。
2.呈现（10分钟）利用PPT，呈现法律的基本概念和作用，引导学生理解和掌握。
同时，讲解遵守法律的原因和方法，让学生认识到遵守法律的重要性。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，分析一个法律案例，思考如何依法维权。
然后，每组选出一个代表，进行分享和讨论。
4.巩固（10分钟）让学生回答一些关于法律的问题，检验他们对于法律知识的掌握程度。
同时，对学生的回答进行点评和指导，帮助他们进一步理解和巩固法律知识。
知法守法,依法维权,评价要求以知法守法，依法维权知法守法是每个公民的基本义务和责任，也是维护社会秩序和稳定的重要保障。
依法维权则是在遇到权益受损或受侵害时，通过法律途径来维护自己的合法权益。
知法守法和依法维权是相辅相成的，两者缺一不可。
知法守法意味着要了解和遵守法律法规。
法律是社会行为规范的总称，它规定了人们在社会生活中应当遵循的行为准则和责任义务。
只有了解法律，才能知道自己的权利和义务，知道如何行使权利、履行义务。
在日常生活中，我们要遵守交通规则、环境保护法、劳动法等各种法律法规，不做违法行为，不侵犯他人权益，不损害社会公共利益。
只有大家共同遵守法律，社会秩序才能得到维护，社会稳定才能得到保障。
依法维权是在自己的权益受到侵害时，通过法律手段来寻求合法维权。
法律是公正和公平的裁判者，它为每个公民提供了维护自己权益的法律途径。
当我们的权益受到损害时，可以通过起诉、申诉、投诉等方式，依法维护自己的合法权益。
例如，当我们在购买商品时遇到质量问题，可以依法要求退货退款；当我们在劳动过程中遭受不公平待遇，可以依法维护劳动权益；当我们在交通事故中受伤，可以依法要求赔偿。
只有通过法律途径来维护自己的权益，才能保证权益得到公正的解决，维护社会的公平正义。
知法守法和依法维权不仅是公民的责任，也是国家法治建设的基础。
法治是国家治理的基本原则，是保障人民权益的重要保障。
只有全体公民都知法守法，依法维权，才能形成良好的法治环境，促进社会的和谐发展。
作为公民，我们要时刻关注法律法规的变化和更新，不断提升自己的法律意识和法律素养。
同时，我们也要学会运用法律手段来维护自己的权益，积极参与到法治建设中来。
知法守法和依法维权是每个公民应当遵守和履行的基本义务和责任。
只有全体公民都做到知法守法，才能形成法治社会，推动社会的进步和发展。
同时，我们也要善于运用法律手段来维护自己的合法权益，不怕困难，敢于维护自己的权益。
只有依法维权，才能使我们的权益得到保护，维护社会的公平正义。
部编版道德与法治六年级上册教案9.知法守法依法维权教学目标：1.初步了解公民享有的各项权利以及保护公民权利的相关部门法律，掌握依法维权的途径，对司法制度、法院、检察院、律师的功能和职责有初步的认识。
2.学习通过上网、查阅文献资料等方法了解公民享有的权利和保护公民权利的相关部门法；通过实地观察、交流访谈等方法了解司法制度、法院、检察院、律师等功能与职责。
3.懂得遵守法律，做守法公民；在权利受到侵害时，知道运用相应法律，依法维护自身权利；远离违法犯罪行为，形成守法意识与习惯。
教学重点及难点：正确认识未成年人的法律责任；灵活、有效地运用法律教学准备：多媒体教学时间：三课时教学过程：第一课时一、导入新课同学们，在第8课《我们受特殊保护》中，我们知道了国家为了保护我们未成年人的合法权利，处罚侵害未成年人的违法行为，我国制定了保护未成年人的法律，并在一些其他法律中规定了保护未成年人的特殊条款。
作为公民，未成年人的一般权利也受到法律的同等保护。
今天，就让我们一起学习第9课《知法守法依法维权》。
（板书课题）二、讲授新知1.让我们来认识一位姐姐，她的名字叫——吕慧娴。
我们一起来听听她的故事。
（1）课件出示：阅读角《懂法、用法、学法的心路历程》（2）学生观看后在小组内讨论：故事中，吕慧娴的哪项权利受到了侵犯？是哪一部法律维护了她的权利？(受教育权；《中华人民共和国义务教育法》) （3）吕慧娴积极寻求各方保护，维护自身权利的事例，让我们认识到公民享有广泛的权利，可以运用法律，依法维护权利。
你知道我国公民都享有哪些基本的权利吗？（4）课件出示公民的权利公民享有平等权、人身权、财产权、选举权和被选举权、宗教信仰自由权、检举权和获得国家赔偿权、受教育权以及参与经济、文化、社会生活等各项权利。
小结：同学们，在生活中，如果遇到一些问题不能通过协商解决时，要想到有法律，法律可以广泛保护我们的权利。
2.大学生吕慧娴在法律援助中心实习。
部编版六年级上册道德与法治-9《知法守法依法维权》（两课时全）说课稿一. 教材分析《知法守法依法维权》是部编版六年级上册道德与法治的一节课。
本节课旨在让学生了解法律的基本概念，认识到法律的重要性，培养学生遵纪守法的意识，以及学会运用法律武器维护自身的合法权益。
教材内容主要包括：法律的基本概念、法律的作用、遵纪守法的重要性以及如何依法维权。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的法律意识，但对法律的了解还不够深入。
他们在日常生活中可能遇到一些合法权益受到侵害的情况，但由于缺乏法律知识，不知道如何维权。
因此，本节课需要引导学生深入理解法律的基本概念和作用，提高遵纪守法的意识，培养学生运用法律武器维护自身合法权益的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解法律的基本概念，认识到法律的作用，学会在日常生活中遵纪守法；培养学生运用法律武器维护自身合法权益的能力。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在实际情境中感受法律的重要性，提高遵纪守法的意识。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重法律、遵纪守法的良好品质，增强学生的社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：法律的基本概念、作用，遵纪守法的重要性。
2.教学难点：如何引导学生运用法律武器维护自身的合法权益。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景剧表演等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，帮助学生更好地理解法律知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在学生身边的案例，引发学生对法律的思考，导入新课。
2.讲解法律基本概念：介绍法律的基本概念，让学生了解法律是国家制定或认可的、对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范。
3.探讨法律的作用：通过小组讨论，让学生认识到法律在社会生活中的作用，如维护社会秩序、保护公民合法权益等。
4.案例分析：分析一些典型的违法行为，让学生认识到遵纪守法的重要性，学会在日常生活中遵守法律。
统编版道德与法治六年级上册9 知法守法维护权利教学设计统编版道德与法治六年级上册9 知法守法维护权利教学设计呢？某机构曾发布过一份调查报告。
你认为这些说法合理吗？为什么？②校园严重欺凌行为对应的刑法罪名有哪些？看P88页。
③针对中小学生欺凌和暴力问题, 哪些部门联合印发了哪个文件, 向校园和暴力“亮剑”。
6.小结：同学们, 校园欺凌的行为损害未成年人的身心健康, 破坏校园秩序, 同时也是侵害他人权利的违法犯罪行为。
今后的生活中, 我们自身不能有欺凌他人的行为, 遇到他人欺凌时, 也要坚决抵制, 智慧面对。
环节三预防性侵害1.引入话题: 同学们, 在人际交流中, 人类会用身体接触表达爱意, 犯罪分子也会假借身体接触实施犯罪。
如何正确把握, 区分对待, 也是我们要研究的问题。
我们一起来看这两个场景（PPT展示活动园内两个场景）。
2.组织交流、讨论。
3.组织学生模拟练习: 握手, 练习交往中握手的注意点。
4.教师拓展资源: 女性受性侵害的情况: 今年以来, 女童被性侵害的案件频发, 如一名12岁智障女童遭多人性侵、医院猥亵女童案案。
校园严重欺凌行为对应的刑法罪名分别有哪些？国家有关部门是如何“亮剑”的？6.想一想, 你接受过校园欺凌事件的调查吗？你认为你们学校有没有这类现象？你觉得如何做, 才能让校园生活更和谐、更美好？1.观看两个场景: 区分正常的身体接触和不当的身体接触。
想一想,哪一幅表现的是正常的身体接触？生活中还有哪些是正常的身体接触？哪一幅表现的是不当的身体接触？生活中还有哪些是不当的身体接触？2.独立思考后, 参与小组、同班交流。
3.模拟练习: 交往中的握手。
4.对于老师提供的典型案例, 交流自己的想法。
凌, 智慧面对校园欺凌。
通过正反两个案例, 区分身体接触有两种类型：正常的交往接触和假借身体接触实施的犯罪行为。
引导学生在生活中要正确区分, 把握分寸, 防患于未然, 预防、远离性侵害行为。
部编人教版道德与法治六年级上册9《知法守法依法维权》教学设计一. 教材分析《知法守法依法维权》是部编人教版道德与法治六年级上册的一课，主要让学生了解法律的作用，认识到法律对公民生活的重要性，学会在日常生活中遵纪守法，维护自身的合法权益。
教材内容通过案例分析、讨论、思考等环节，引导学生树立正确的法律观念，自觉遵守法律，依法维护自己的权益。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律知识，但对法律的理解还不够深入，特别是在实际生活中的应用能力较弱。
学生通过前面的学习，对法律有了一定的认识，但还需要在实际案例中进一步体会法律的作用，提高遵纪守法的自觉性。
本节课的内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。
三. 教学目标1.让学生了解法律的作用，认识到法律对公民生活的重要性。
2.培养学生遵纪守法的自觉性，提高学生的法律素养。
3.引导学生学会在日常生活中依法维权，维护自身的合法权益。
4.培养学生独立思考、合作探究的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解法律的作用，认识到法律对公民生活的重要性，学会在日常生活中遵纪守法。
2.难点：引导学生学会在日常生活中依法维权，维护自身的合法权益。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解法律的作用，提高遵纪守法的自觉性。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作探究能力。
3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在实际操作中学会依法维权。
4.启发式教学法：引导学生独立思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.设计好讨论题目，引导学生进行深入思考。
3.准备情景模拟素材，让学生在实际操作中学习依法维权。
4.制作好课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国的法律体系，让学生对法律有一个整体的认识。
提问：你们知道法律的作用吗？法律对我们的生活有什么重要性？2.呈现（10分钟）呈现一个典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，讨论案例中主人公应该如何维护自身的合法权益。
部编版六年级上册道德与法治《9知法守法依法维权》教学反思一在教授《9知法守法依法维权》这节课时，我首先通过导入激发学生兴趣，让学生明白知晓法律、学好法律、用好法律对于维护自身权利的重要性。
在讲解过程中，我着重强调了在权利受到侵害时，学生应该运用相应的法律知识维护自身权利，而不是采用违法方式维权。
为了让学生更好地理解运用法律知识维护自身权利的重要性，我设计了一系列活动，如讨论、阅读角、小提示等。
这些活动不仅帮助学生巩固了知识点，还提高了他们的实践能力和法律素养。
在课堂上，我发现大部分学生都能够积极参与到活动中，表现出较高的学习热情。
然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。
首先，在讲解法律知识时，我可能过于注重理论知识的传授，而忽略了对学生实际生活案例的剖析。
这可能导致部分学生觉得法律知识离他们较远，难以将所学知识应用到现实生活中。
今后在教学中，我会更多地引入现实生活案例，使学生更容易将学到的知识与实际相结合。
其次，在课堂互动环节，我发现部分学生对于讨论和发表观点的积极性不高。
这可能是由于我在引导学生讨论时，没有充分调动学生的积极性，或者部分学生对于讨论的话题不够熟悉。
在今后的教学中，我会更加注重引导学生参与讨论，鼓励他们大胆表达自己的观点。
总之，在教授《9知法守法依法维权》这节课的过程中，我收获了很多。
我会继续努力改进我的教学方法，提高教学质量，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习法律知识，提高法律素养。
部编版六年级上册道德与法治《9知法守法依法维权》教学反思二首先，在导入环节，通过生动的案例引发学生对法律问题的关注，激发学生的学习兴趣。
通过对现实生活中的一些违法行为进行讨论，使学生意识到法律与每个人的生活密切相关。
同时，在讨论中引导学生发现自身权利受到侵害时应该如何应对，为接下来的教学内容奠定基础。
其次，在新课讲解过程中，采用讨论、阅读、案例分析等多种教学方法，让学生充分了解法律的作用以及如何运用法律知识维护自身权利。
第9课《知法守法依法维权》教学设计一、教材解读教材第82页将视角从未成年人的专门法律与特别权利，扩展到全体公民和一般权利的范畴。
阅读角展示了虚拟主人公积极寻求各方保护，维护自身权利的事例，以一个维权事件印证正文观点。
本页内容引导学生认识公民享有广泛的权利，可以运用法律，依法维护权利。
教材第83页的正文进一步阐述公民享有广泛的权利，各个部门法从各个角度、各个方面保护公民的权利。
阅读角中展示了虚拟主人公提供法律建议，指导权利受到侵害的其他公民运用相应的法律维护自身权利的四个情境。
包括运用社会法处理劳动纠纷，运用民法处理侵权损害赔偿，运用行政法启动调查程序，运用诉讼程序法启动司法程序。
二、教学建议1. 可以结合上一课内容，将守法维权从未成年人的特殊权利，拓展至未成年人及全体公民的一般权利。
教师在课前准备一些权利的名称，或由学生在课堂上举出一些权利的名称，引导学生对这些权利进行分类。
2. 利用阅读角素材时，除了指明主人公利用《中华人民共和国义务教育法》维护受教育权外，还需引导学生认识事例中不同人物的行为，使学生进一步了解法律条文维护公民权利，国家有完整的法律体系和相关的配套制度。
3. 结合阅读角提供的情境，由教师或学生列举生活中的事例，引导学生讨论解决问题对应的法律。
若有余力，可以引导学生学习寻找对应法律的方法。
4. 结合阅读角的内容引导学生思考、交流，探究运用法律维护自身权利的方式，帮助学生了解仲裁、私力救济、报案、诉讼等知识点。
三、教学目标1、情感态度与价值观目标:培养学生的法律意识和观念，学法懂法。
2、能力目标:能够自觉主动学习和遵守法律。
3、知识目标:认识到学法懂法的重要性，学会用正确的方式维权。
四、教学重点与难点1. 灵活、有效地运用法律在现实中，教师和学生可能对法治有一定程度的误解，在学习法律知识后机械地利用法律调整生活中的所有事宜，导致无法正确处理矛盾。
例如，学生之间借用文具等物品，很可能发生损坏物品的情况，文具的所有者可以依法要求损坏者赔礼道歉、修复文具、赔偿实物、赔偿现金等，但选择何种补偿方式、以何种态度要求补偿，则需要教师加以引导。
