篮球战术--掩护(侧掩护)教案

篮球——侧掩护配合授课教师：一、篮球侧掩护配合单元教学计划1.指导思想本节课以“健康第一”为指导思想，以提高学生专项素养，促进学生身体素质为本；教师通过演示板演示、讲解，与学生一起示范，学生的自主练习，让大部分学生初步掌握篮球侧掩护配合战术。

通过游戏以及引导性地教学，激发学生的参与兴趣，提高学生成就感，促进学生身心全面发展。

最终达到预期教学目标、效果，完成教学任务。

为学生终身运动打下良好基础。

2.教材及学情分析本次课是本单元的第五次课，教学内容是侧掩护配合战术，是水平五的教学内容。

侧掩护是进攻者以合理的行动，用身体挡住同伴防守者的移动路线，使同伴借以摆脱防守，创造接球和投篮机会的一种配合方法。

它具有突然性、隐蔽性、连续性的特点。

是篮球中常用的战术配合，是各种篮球战术的基础。

他能够培养学生的团队配合意识。

本单元计划共8学时，主要复习、学习各种运球、传接球、投篮、战术配合等内容。

本节课教学对象是水平五的高二学生，40人左右；这个学段的学生身体素质普遍较好，且喜欢表现自己，所以在练习中需要多引导、激发，让学生积极去体验、探究、感悟，对学生的思维能力、学习能力有较大的帮助。

同时要注意安全。

班长、体育委员、小组长要起到积极的带头作用。

本节课的重点是掩护的位置和掩护后的第二动作。

难点是“侧掩护”配合时的时机、队员之间的默契。

4.教学目标认知目标：学生能够理解侧掩护配合战术原理和战术特点，明确学习侧掩护配合的目的性技能目标：80%的学生初步掌握侧掩护配合战术，部分能力强的学生能够在篮球运动中尝试运用情感目标：让学生在运动中体验完成配合的成功感，树立自信心，培养学生的合作意。

德育目标设计：篮球运动是一个团体项目，要求学生团结、配合、拼搏。

本次课的内容还培养学生灵活、机智、果断的意志品势。

开始或结束部分对学生进行德育渗透。

如背诵一些名言警句，与本节课精神相符的口号等，强化学生团队精神和爱国意识，渗透社会主义核心价值观。

篮球“侧掩护”教学设计说明
一、指导思想
本次课依据《体育与健康课程标准》，选取了学生喜爱的篮球运动项目主题单元中“侧掩护”为教学内容，通过教师引导、学生体验、教师设疑、学生合作探究释疑、展示交流与评价的教学过程，以期实现认知过程——由不知到知的转化；思维过程——由被动的模仿到主动、善思、会学的转化；能力过程——由理解知识原理到掌握技能技巧并在实践中运用的转化，努力达成本课运动技能、心理健康和社会适应主要侧重学习方面的教学目标。

二、教学特点与组织
1、按照学科教学特点，将认知与技能的学习和运用揉为一体，在层层推进、不断深入的教学过程中，充分体现以育人为宗旨，以学生发展为中心的指导思想，从而有效的将感知、思维、实践活动和能力的提高以及团队合作精神的培养紧密结合，融为一体。

2、在教学中重点突出学法，采用讨论法、演示法、观察法、实验对照法、游戏竞赛法等多种方法，引导学生主动、善思、创造性的进行学习，达到掌握知识技能，合理运用规则、方法，发展能力的目的。

3、注重发挥小组长及体育骨干作用，培养学生主体意识、实践意识、竞争意识、创造意识和合作意识。

4、充分展示学生个性，注重区别对待，体现“人人受益”的体育新课程理念。

融评价于整个教学过程中，培养学生自学、自练、自评和互助、互练、互评的能力。

5、根据高中学生的特点，主教材学习的教学流程分为“启发引导侧掩护、尝试体验侧掩护、实践运用侧掩护”三个阶段，在由易以难、层层推进的教学过程中，采用多种教法和学法，使学生的篮球传接球、运球、投篮等相关的技术水平得到提高，二三人之间的基础战术配合意识和协作精神得到加强，体能素质得到发展。

篮球“侧掩护”教学课时计划。

初中体育篮球战术掩护配合教学设计一、指导思想遵循《义务教育体育与健康课程标准（2022 年版）》课程理念，坚持“健康第一”指导思想，体现以学生发展为本的教学模式。

以篮球战术掩护配合教学为切入点，注重“学、练、赛、评”一体化教学，借助游戏、竞赛、情境等多样练习方法，避免枯燥乏味的重复练习，激发学生学练兴趣；构建篮球结构化教学内容，将篮球的单手肩上传球与突破后上篮相结合，帮助学生理解篮球运动规律；注重过程性评价，通过自评、互评、师评，及时发现问题并改进；营造和谐民主的教学氛围，教学中侧重技能与体能相结合，让学生在学习技能的同时提高身体素质，感受篮球运动的魅力，努力形成积极的体育态度，培育体育核心素养。

二、教材分析篮球战术掩护配合是人教版《体育与健康》水平四八年级篮球单元的内容，是持球队员处于静止状态下，利用灵活合理的脚步动作，结合运球去超越摆脱对手的一种攻击性很强的技术，在各级比赛中使用频率高。

本课是篮球单元位置第八次课，八年级学生已具备了体前变向换手运球的基本技术，本节课在此基础上进一步提高持球突破的能力和意识，为今后学习行进间运球突破和提升篮球实战水平打下基础。

三、学情分析本课的授课对象是八年级学生，此年龄段的学生正处于生长发育快速期，速度、力量、耐力等素质有明显提高，适宜安排技巧性较强的技术教学。

本班学生朝气蓬勃，具有很强的求知欲和表现欲，男生精力充沛，活泼好动，对篮球运动有着非常高的学习热情；大多数女生由于手臂和腿部力量薄弱，不喜欢对抗，对篮球运动缺乏兴趣。

因此本节课借助游戏、竞赛、情境等多种练习方法，激发学生运动兴趣，同时结合体能与技能的融合，增强学生的力量素质。

四、学习目标1.运动能力：能够做出投篮练习动作，说出在篮球比赛中的作用，发展上下肢协调性。

2.健康行为：在合作学练和同组对抗中，形成加速突破的意识；知道如何预防运动损伤，学会在突破中保护自己；养成自主参与篮球运动的习惯，形成终身体育的意识。

年级高一人数20 日期执教班级组班形式专项班周次课次学习目标1.经过双人侧掩护、双人侧掩护进攻的学练，学生基本能够做出两脚开立，用身体正面阻挡防守队员的正确侧掩护站位，并能够在学练中相互呼应，80%的学生能够根据队友选择合理传球方式。

经历篮球专项体能的训练，提升带球快速跑能力。

2.以侧掩护配合为基础，积极开展篮球活动，形成对篮球进攻基础配合的认知，在比赛和体能练习环节中稳定情绪，积极与队友沟通。

3.在比赛情境中正确看待输赢，遵守规则、勇于拼搏，在体能环节中能够与队友相互鼓励，表现出团结协作的良好体育品德。

内容主题篮球基础进攻配合：侧掩护配合重点侧掩护的站位难点持球队员传球时机、传球方式的选择课序时间学习内容运动负荷教与学的活动组织队形次数时间强度一二1’4’课堂常规1.集合整队2.师生问好3.宣讲本堂课内容4.提出本课的要求5.设置见习生准备活动1.全场三人绕8字上篮2 2’小◎师生问好◎宣讲本堂课内容以及重难点◎清点人数，检查服装，安排见习生◇向教师问好◇明确本堂课内容，听清重难点☆排队快、静、齐◎教师讲解热身要求◎规定准备活动的路线◎组织学生进行热身◎观察学生精神面貌，给予激励◇认真听讲，明确教师规定的热身要求◇队友之间相互呼应☆组与组之间充分间隔，注意安全☆动作充分到位侧掩护队员抢篮板球、补篮①传球后投篮④掩护后接球投篮①上篮④掩护后接球投篮三四3’4.专项体能：九宫格结束部分1.两人一组拉伸2.集合整队3.课堂小结4.师生再见，归还器材1 5’大◎规定体能练习的方法◎组织学生分组进行练习◎讲解体能练习的规则◎对学生给予鼓励◇认真听讲◇练习中遵守规则◇坚持完成体能练习☆相互鼓励，团结协作◎教师带队进行练习，充分放松各个关节和肌肉◇动作规范到位，体会身体放松的感觉☆肯定练习成效场地器材1.篮球场一片2.标志桶6个3.标志垫20块4.篮球10个安全保障措施1.练习前充分热身2.练习时提醒学生安全的间隔和距离，避免干扰碰撞造成的伤害3.提醒同学进行自我保护预计练习密度运动强度群体密度个体密度中80% 57.5%课后小结。

篮球战术--掩护(侧掩护)教案攻队员需要掩护时，掩护队员要及时站在同伴侧面，用身体挡住防守者的移动路线。

⑵同伴要及时利用掩护队员的身体摆脱防守队员，创造出进攻机会。

⑶配合要默契，需要通过练来磨合。

本节课的教学重点是让学生掌握侧掩护（挡拆）战术配合的动作要领和方法。

在教学过程中，教师首先进行常规检查和安排见生，然后宣布本节课的内容和要求，组织学生进行热身活动。

在研究掩护配合的过程中，学生需要认真观察整个流程以及联系方法，并在练中去验证各自的理解，以此发现问题所在，对接下来老师的讲解会有更加透彻的理解。

教师还会进行配合演示和组织学生分组练，以加深学生的理解和掌握程度。

教学难点主要在于挡、拆的时机，学生需要在实践中不断摸索和实践。

教师还会进行“二攻二”侧掩护（挡拆）战术配合和分组对抗练，以拓展学生的技能和应用能力。

在课堂结束前，教师会进行放松活动和器材回械，让学生调整呼吸和放松肢体。

最后，教师与学生告别，课程结束。

在行掩护配合时，掩护队员的身体姿势应该正确，动作合理。

距离应该既能挡住同伴防守队员的移动路线，又能避免掩护动作犯规（一般保持在一步左右）。

进行掩护配合时，目的要明确，配合队员行动要隐蔽及时。

要做动作（如瞄篮、运球、突破等）吸引防守队员，使防守者不了解自己的意图。

队员配合要默契。

根据场上情况的变化，采取应变措施，灵活运用掩护方法，尽量使进攻有效。

在小组做“挡、拆”的练时，要在小组长的带领下一边练一边探讨，要带着问题进行练。

通过本科战术配合得分为4分。

通过教师引导发散学生思维做其他掩护练为之后的课程做铺垫。

在课程结束前，组织学生进行放松活动，对本节课进行小结和评价。

学生应该仔细听讲，研究侧滑步的动作要领，明确练的方法和要求。

认真观察老师的示范动作，并积极动脑思考。

按老师的要求有序进行练，通过反复的练达到动作定型。

通过思考和观察提高对掩护战术应用意识。

根据老师要求认真做好放松活动。

听老师的讲评，学生互评，最后收回器材。

篮球侧掩护配合教案重点教案标题：篮球侧掩护配合教案重点教案建议和指导：1. 设计教学目标：- 学生能够理解篮球侧掩护的概念和基本原理；- 学生能够正确运用侧掩护技术进行配合；- 学生能够运用侧掩护技术进行实际比赛中的攻击和进攻。

2. 提供清晰的教学步骤：- 引入篮球侧掩护的概念：通过观看篮球比赛片段或示范动作，向学生介绍侧掩护的概念和意义。

- 解释侧掩护的基本原理和技术要点：包括运球、强壮的掩护动作、提供通路、接球和投篮等。

- 示范侧掩护的基本动作和技术：通过示范告诉学生正确的掩护方式以及接球和投篮技巧。

- 练习基本的侧掩护配合：学生在小组或两人为一组的情况下，练习基本的侧掩护和传球配合，尝试进行投篮练习。

- 实践应用：在实际比赛场景中，让学生应用所学的侧掩护技术进行配合，提高他们的技能水平。

3. 提供评估方法：- 观察学生在练习和实践环节中的表现；- 建立评估标准，包括传球精准度、掩护动作是否到位、接球和投篮技巧等；- 鼓励学生相互评估，提供友好的反馈和建议。

4. 推荐教学资源：- 篮球比赛录像和片段；- 篮球战术书籍和教学视频；- 合适的篮球训练设备。

5. 提供巩固和延伸的活动：- 组织学生进行实际比赛，以进一步加强他们在侧掩护配合方面的技能；- 鼓励学生参加篮球训练营或俱乐部，深入学习和应用相关技术；- 提供额外阅读材料，让学生了解更多关于篮球战术和配合的知识。

总结：通过本教案的实施，学生将会掌握篮球侧掩护的基本原理和技术要点，并能够在实际比赛中灵活运用。

同时，教师还可以根据学生的实际情况进行个性化教学，帮助他们更好地理解和运用篮球侧掩护技术。

篮球侧掩护一、指导思想：本课在《新课程标准》的教学理念指导下，全面贯彻“以人为本、健康第一的指导思想”，在全面推进素质教育的今天，我始终坚持以创新教育、愉快教学为突破口，以体育课程标准为依据，着重对学生的能力进行培养，为终身体育打下夯实的基础。

在我校“定向、结构、活动”的课程模式影响下，采用先学后教，先展后评的基本模式。

二、教材分析：篮球作为传统项目，健身功能不言而喻，实践证明：许多学生从不会到会，经历了复杂的过程更重要的是通过这种行为全面发展学生，使学生身体、心理素质及运动能力得到提高，培养勇敢、果断的意志品质。

行进间低手上篮是《体育与健康课程标准》内篮球技术的主要内容之一。

在此之前，学生们已经学习了运球、投篮与行进间高手投篮等一些技术，同时也为下面的学习打下基础。

三、学情分析：学生大都接触过篮球，有一定的篮球基础，但每个学生的技术水平不尽相同，有的学生的篮球水平很高，几乎不需要教师的知道就可以独自练习，有的学生可能对篮球一窍不通，因此，对教学的方式方法的选择提高了难度。

旨在充分发挥学生的能动性，培养学生的自信心。

四、教与学的方式方法：我将采用先学后教，先展后评的基本模式。

课前将班级的学生进行异质分组，让基础好的学生发挥出作用，更好的达到教学目标。

课堂上会提示他们用尝试学习法以及合作探究学习法进行学习，从而培养他们善于思考、善于学习、积极向上的优良品质以及合作意识和团队精神。

五、设计思路：旨在增强学生的体育意识，培养学生的社会适应能力并按照素质教育的要求，提高学生的身心发展。

本课以篮球为主教材，结合初中学生对篮球运动的浓厚兴趣，通过把篮球运动的技术充分结合到教学比赛中，营造活跃，有序的教学氛围。

六、教学组织对策：由于体育实践课大都在室外进行，组织教学就是要排除各种干扰，激发学生的学习兴趣，帮助学生在心里和物质上作好准备，从而高质有效的完成教学任务。

抓好体育课堂常规的组织教学，抓好体育课各阶段的组织教学。

体育课授课计划（教案）、教师口令声音洪、学生根据认活能线本时、教师易、组织示范正、认真组织、学生按照安习随1、教师组织学生慢和跑动节奏2、教师口令并领做转身跑、徒手操3、学生慢跑，并在教师口令要求下做出侧停转体动作和徒手操练1、教师画图讲解侧掩护挡拆战术2、组织参与示范，让学生更直观的了解并提醒其重点、难点3、组织学生4人一组二对二分组练习挡拆卡位跑动路线4、教师巡视并指导，观察总结出现的问题集中再讲解再练习1、3号掩护挡2 号，1号运球突，3号看好时机转身拆，1号再传球给3号继续跑到5号位挡拆，3号接球再传给4号，回2号位变防守队员，再1号掩护4号持球突分，依次循环。

4徒操节4拍定的时间尽可能多的次数12341531678934563生的的、练习讲、认真组织、学生练习集、注意跑动拆学生能运战比赛过能护、遵守篮球并2、教师巡视指练习导卡位和时机，并要求尽量缩短时间，教师组织学生四对四半场必比赛，并观察指导1、比赛过程中运用掩护战术成功得分加倍2、提醒学生比赛过程中注意安全1、教师讲解训练办法，组织训练1、学生依照教师组织，认真完成训练、并注意安全返/。

《篮球侧掩护》教学设计一、指导思想依据《体育与健康课程标准》，全面贯彻“健康第一”的指导思想，坚持以人为本，以学生发展为中心，以技能教学为载体，以学生发展为核心,为学生提供一个自主的学习机会和平台，提高学生学习的积极性自觉性。

更加关注学生的发展和学生运动的愉快感，帮助学生学会学习，促使学生整体素质的发展，并遵循运动技术动作形成规律，学生身体素质和适龄学生运动心理活动规律，结合篮球战术的教学特点，进行了本课设计。

充分发挥学生的积极性、主动性、创造性，让学生在观察、模仿、探究中体验快乐、轻松的体育。

发展学生的学习能力，培养学生的创新精神，为学生的终身体育奠定基础。

二、教材分析篮球作为传统项目，健身功能不言而喻，实践证明：许多同学从不会到会，经历了复杂的过程，更重要的是通过这种行为全面发展学生，使学生身体、心理素质以及运动能力得到提高，培养勇敢、果断的意志品质。

篮球侧掩护配合是《体育与健康课程标准》内篮球战术的主要内容之一。

在此之前，学生已经学习了运球、传球等一系列基本的篮球技术，同时为下面的学习打下基础。

三、学情分析本班是高三篮球选修课学生，大多数学生都或多或少接触过篮球，有一定的篮球基础，但是每个学生的技术水平不尽相同，有的学生篮球水平高，几乎不需要教师的单独指导就能进行学习和练习，有的学生篮球水平稍弱，需要教师的进一步指导。

因此，对教学的方式方法的选择提高了难度。

旨在充分发挥学生的能动性，培养学生的积极性和自信心。

四、教学目标1.认知目标：让学生熟悉侧掩护（挡拆）战术配合的动作要领和方法。

2.技能目标：学生能熟练做出“挡”的合理动作、把握“拆”的时机。

3.情感目标：通过练习让学生在运动中获得愉悦感、成功感；培养每位学生的表现欲望和信心，使其身心得到美的陶冶；培养学生团结协作的精神品质。

五、教学重、难点重点：侧掩护时身体的卡位。

难点：挡、拆的时机。

六、教学策略本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用自主练习手段，通过小组合作学习，小组对抗，努力达到教学目标。

篮球进攻战术基础配合（掩护配合）班级：人数：场地：时间：教师:授课内容一、复习全场行进间传接球上篮二、学习篮球掩护基础配合：侧掩护课的任务一、进一步加强传接球技术的掌握和运用二、通过学习，使70%的学生能够掌握掩护基础配合的方法三、培养学生的团队协作能力以及良好的意志品质教学重难点重点：掩护者位置的选择，被掩护者突破的时机以及掩护者后转身跟进的时机难点：掩护配合的时机，被掩护者突破进攻时机以及队员之间的默契配合课的部分教学内容时间强度组织教法与要求准备部分一、体育委员集合整队，报告出勤人数二、师生问好，宣布本节课的内容任务和要求三、安排见习生四、热身活动（图1）1、慢跑10分钟小中组织要求：整队快、静、齐，球有顺序地放在场外指定点。

见习生随堂见习上课，并协助教师教学。

组织（图1）：教法：1、绕篮球左右半场慢跑三圈，按要求做后转身跑。

2、哨声与口令结合。

要求：步伐整齐。

准备部分2、球操（图2）①.直臂左右拉引球②.直臂上下拉引球③.持球体转运动④.持球腹背运动接腰绕环⑤.持球弓步压腿⑥.原地腰间交接球⑦.原地胯下8字交接球⑧.跳起前踢腿胯下8字交接球小组织（图2）：教法：最后一圈学生拿球成两列横队集合老师示范，学生跟做。

要求：跟着老师的口令，注意控制好球。

基本部分一、复习全场行进间传球上篮练习方法：如图3，将学生分成两人一组一球进行全场行进间传球上篮练习，前一组过中线下一组开始练习，每组结束后交叉换位进行练习。

二、学习侧掩护配合掩护配合是队员利用身体合理的挡住同伴对手的移动路线,或是主动利用同伴挡住自己对手的移动路线,从而摆脱防守队员,获得进攻机会的一种战术配合方法.掩护的种类很多,按掩护位置分有侧掩护、后掩护、前掩护。

（一）示范讲解（图4）10分钟中组织（图3）：组织（图4）：教法：老师讲解示范。

要求：学生认真听讲，积极思考发散思维。

基本部分（二）侧掩护学习步骤1、半场侧掩护配合徒手模仿练习目的：熟悉掩护路线、位置，掌握掩护方法。

篮球基础战术—掩护配合教案设计一、教学目标1、认知目标：让学生基本掌握掩护配合的分类及技术动作特点。

能在比赛中简单用到掩护配合。

2、技能目标：通过学生自主学习、相互交流、尝试练习、教师纠错、讲解示范使学生懂得掩护配合的攻防含义，做到动作标准规范，路线清楚。

3、情感目标：在课堂上培养学生自主学习、团结协作、开拓创新的学习能力，培养自信合作的精神。

二、教学重难点1、重点：能正确掌握掩护配合的动作及路线并运用到篮球比赛中。

2、难点：掩护过程的标准不犯规，从侧掩护到有球掩护、无球掩护、后掩护等掩护种类的技术迁移。

三、教学过程设计掩护配合：是掩护队员采用合理的行动，用身体挡住同伴的防守者的移动路线，使同伴借以摆脱防守，或利用同伴的身体摆脱防守，从而接球进攻的一种配合方法。

掩护时，掩护队员跑到同伴的防守者前、后或侧面，保持适当距离（要符合规则要求），两脚开立，膝微屈，两臂屈肘于胸前，上体稍前倾，扩大掩护面积。

当同伴利用掩护摆脱防守时，掩护队员要及时转身跟进，准备抢篮板球或接回传球。

掩护配合可以由无球队员给有球队员掩护，也可以由有球队员给无球队员掩护和无球队员给无球队员掩护。

具体设计如下：（一）准备阶段——调动情绪激发兴趣阶段（8分钟）以激发学生的学习兴趣为切入点。

兴趣是学生最好的老师，学生是否能通过学习形成体育锻炼的习惯，兴趣起着非常重要的作用。

（1）教学辅助--身心准备阶段本节课准备活动的形式为与本节课掩护配合有关的篮球的基本步伐及转身练习。

（2）准备活动阶段，设计掩护前的变向跑练习及掩护配合后的转身练习紧贴教材，调动学生们对篮球的积极性，并降低了本节课中掩护配合教学中的难度。

（3）绕场徒手操，发展柔韧性、协调性等素质、避免运动伤害。

（二）基本部分：（27分钟）（1）通过教学展板、掩护配合示意图进行合作、讨论、探究自主学习。

（2）教师规定出练习项目及练习方法和练习组数，有小组长带领本组学生到指定的场地进行分组练习。

篮球侧掩护配合课时计划4－（1、2）年级十二人数40 日期执教班级组班形式男合周次课次内容主题篮球：“侧掩护”配合4—（1、2）重点徒手掩护时，动作要正确，快速到位难点侧掩护时机的把握；动作合理，避免犯规学习目标1、了解篮球“侧掩护”配合的技术要领，70%以上的学生能做出掩护后转身跟进并参与进攻的动作，建立连贯的动作意识。

2、发展速度、弹跳和灵敏等身体素质。

3、提高学生相互指导与帮助的意识和能力，培养勇于进取、团结协作遵守规则的良好品质。

课序时间教学内容运动负荷教与学活动组织与队形次数时间强度一二三1823课堂常规1、体育委员整队，汇报出勤2、师生问好3、宣布课的内容与要求4、安排见习生活动准备活动1、队列队形（1）原地三面转法（2）二（四）列横队成四（二）列横队2、热身活动（1）慢跑中取球（2）左右手行进间运球（3）变向运球跑3、球操（1）伸展运动（2）体转运动（3）体侧运动（4）腹背运动（5）跳跃运动篮球：侧掩护配合1、四角传球练习2、徒手侧掩护模仿练习3、无防守的侧掩护配合4、消极防守下的侧掩护配合练习4×86662322111小中中中小中中要求：整队快、静、齐★教师口令指挥☆学生精神饱满进行练习★提出练习要求，指挥练习☆根据口令进行练习★教师讲解示范球操动作★适时提示，引导学练☆学生观察并模仿☆积极参与，动作有力★教师讲解与演示侧掩护配合的动作方法及技术要点。

★教师巡视，引导学生掌握正确的侧掩护配合动作★组织学生演示，根据学生练习情况提出问题，启发思考组织队形：图一组织队形：同图一组织队形：图二组织队形：图三﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡△四五535、半场“二打二”游戏：“打板接龙”结束部分1、放松活动：“抛球接龙”2、小结交流3、归还器材4、师生再见21521大大小☆观察思考，了解侧掩护配合的动作要领☆自由结伴，按要求进行练习☆小组学练，掌握侧掩护配合的动作要领☆学生演示，根据教师的提问积极回答问题要求：1、体会徒手掩护时动作的正确性以及掩护的时机2、掩护后转身跟进3、注意安全，防止碰撞★讲解示范，巡视指导☆明确要求，分组练习要求：起跳充分，空中双手接球碰篮板★讲解示范，激励表扬☆模仿练习，交流体会要求：1、身心放松2、积极发言四角传球组织队形：图四徒手侧掩护组织队形：图五侧掩护配合队形：图六组织队形：图七组织队形：图八场地器材1、篮球40个2、篮球场2片3、标志桶16只4、移动黑板一块安全保障1、课前检查场地器材2、充分做好热身活动3、练习时注意身体对抗，4、打板接龙游戏跳起落地时注意缓冲保护预计练习密度强度全课内容主题中50%左右43%左右课后小结。