《篮球侧掩护配合》教学设计

篮球——侧掩护配合授课教师：一、篮球侧掩护配合单元教学计划1.指导思想本节课以“健康第一”为指导思想，以提高学生专项素养，促进学生身体素质为本；教师通过演示板演示、讲解，与学生一起示范，学生的自主练习，让大部分学生初步掌握篮球侧掩护配合战术。

通过游戏以及引导性地教学，激发学生的参与兴趣，提高学生成就感，促进学生身心全面发展。

最终达到预期教学目标、效果，完成教学任务。

为学生终身运动打下良好基础。

2.教材及学情分析本次课是本单元的第五次课，教学内容是侧掩护配合战术，是水平五的教学内容。

侧掩护是进攻者以合理的行动，用身体挡住同伴防守者的移动路线，使同伴借以摆脱防守，创造接球和投篮机会的一种配合方法。

它具有突然性、隐蔽性、连续性的特点。

是篮球中常用的战术配合，是各种篮球战术的基础。

他能够培养学生的团队配合意识。

本单元计划共8学时，主要复习、学习各种运球、传接球、投篮、战术配合等内容。

本节课教学对象是水平五的高二学生，40人左右；这个学段的学生身体素质普遍较好，且喜欢表现自己，所以在练习中需要多引导、激发，让学生积极去体验、探究、感悟，对学生的思维能力、学习能力有较大的帮助。

同时要注意安全。

班长、体育委员、小组长要起到积极的带头作用。

本节课的重点是掩护的位置和掩护后的第二动作。

难点是“侧掩护”配合时的时机、队员之间的默契。

4.教学目标认知目标：学生能够理解侧掩护配合战术原理和战术特点，明确学习侧掩护配合的目的性技能目标：80%的学生初步掌握侧掩护配合战术，部分能力强的学生能够在篮球运动中尝试运用情感目标：让学生在运动中体验完成配合的成功感，树立自信心，培养学生的合作意。

德育目标设计：篮球运动是一个团体项目，要求学生团结、配合、拼搏。

本次课的内容还培养学生灵活、机智、果断的意志品势。

开始或结束部分对学生进行德育渗透。

如背诵一些名言警句，与本节课精神相符的口号等，强化学生团队精神和爱国意识，渗透社会主义核心价值观。

《篮球侧掩护配合》教学设计一、指导思想本课以高中新课程为依据，以学生身体练习为主要手段，坚持“健康第一”、“以人为本”的指导思想，课堂上注重学生以自主学练为主的学习方式，充分调动大部分学生的主动参与性，培养学生自主、探究、合作能力，发展学生小组合作能力。

立足于面向全体学生的发展，关注学生的个体差异，落实因材施教，区别对待的原则，使每个学生学有所得，学有所乐学有所获。

教学中充分发挥评价激励机制功能，关注学生个体差异与进步，使每一位学生都能体验到成功的喜悦，促进学生的全面发展。

二、教材与学情篮球运动是高中体育与健康课选修项目，针对第二阶段篮球选修的学生，他们对篮球有着基础的一些技术和对篮球的基本认识，所以在此基础上学习简单的篮球战术，进一步让学生对篮球运动的认识和提高，更能激起学生对篮球运动的兴趣和热爱。

所以在第二阶段篮球选修的课程主要以学习简单的篮球战术二对一进攻和防守、二对二进攻和防守战术为主，而本节课主要学习篮球进攻侧掩护（挡拆）战术，本节课的重点是学生对挡时的卡位理解和拆时的时间把握。

学生开始接触战术学习，难点则是对战术的理解和相互间的配合难以较快的达成一定效果。

所以本节课任务是学生相互间较为默契的完成一次侧掩护（挡拆）进攻为目的。

三、方法与特色篮球的发明就是以“游戏”而开始，在篮球教学中则以简讲多练，尽量多的让学生练习和自主学习。

针对是学生对篮球的兴趣和技战术的提高，针对团队是同学间相互配合、相互理解、相互信任。

针对篮球技战术的学习，更能培养学生自主学习，并能在学习过程中不断的去发现问题并解决。

所以在本节课上以指导法为辅，综合练习法及比赛练习法为主来教学。

四、组织与安全本节课需篮球场地进行，课堂的几个环节组织形式有，绕场地慢跑热身、徒手操，队伍集合战术的讲解，观看侧掩护战术示范练习、侧掩护（挡拆）战术分组练习、教学比赛，折返跑素质练习，集合拉伸放松。

出于安全考虑，教学比赛和折返跑素质练习相对来说受伤几率偏大，所以在此项练习过程中会有序组织并尽可能的提醒学生自我保护。

体育与健康篮球教案（篮球基础战术练习—掩护配合）姓名：张俊峰单位：伊川实验高中篮球基础战术—掩护配合教案设计一、教学目标1、认知目标：让学生基本掌握掩护配合的分类及技术动作特点。

能在比赛中简单用到掩护配合。

2、技能目标：通过学生自主学习、相互交流、尝试练习、教师纠错、讲解示范使学生懂得掩护配合的攻防含义，做到动作标准规范，路线清楚。

3、情感目标：在课堂上培养学生自主学习、团结协作、开拓创新的学习能力，培养自信合作的精神。

二、教学重难点1、重点：能正确掌握掩护配合的动作及路线并运用到篮球比赛中。

2、难点：掩护过程的标准不犯规，从侧掩护到有球掩护、无球掩护、后掩护等掩护种类的技术迁移。

三、教学过程设计掩护配合：是掩护队员采用合理的行动，用身体挡住同伴的防守者的移动路线，使同伴借以摆脱防守，或利用同伴的身体摆脱防守，从而接球进攻的一种配合方法。

掩护时，掩护队员跑到同伴的防守者前、后或侧面，保持适当距离（要符合规则要求），两脚开立，膝微屈，两臂屈肘于胸前，上体稍前倾，扩大掩护面积。

当同伴利用掩护摆脱防守时，掩护队员要及时转身跟进，准备抢篮板球或接回传球。

掩护配合可以由无球队员给有球队员掩护，也可以由有球队员给无球队员掩护和无球队员给无球队员掩护。

具体设计如下：（一）准备阶段——调动情绪激发兴趣阶段（8分钟）以激发学生的学习兴趣为切入点。

兴趣是学生最好的老师，学生是否能通过学习形成体育锻炼的习惯，兴趣起着非常重要的作用。

（1）教学辅助--身心准备阶段本节课准备活动的形式为与本节课掩护配合有关的篮球的基本步伐及转身练习。

（2）准备活动阶段，设计掩护前的变向跑练习及掩护配合后的转身练习紧贴教材，调动学生们对篮球的积极性，并降低了本节课中掩护配合教学中的难度。

（3）绕场徒手操，发展柔韧性、协调性等素质、避免运动伤害。

（二）基本部分：（27分钟）（1）通过教学展板、掩护配合示意图进行合作、讨论、探究自主学习。

（2）教师规定出练习项目及练习方法和练习组数，有小组长带领本组学生到指定的场地进行分组练习。

《篮球掩护配合》教案
一、组织四列横队
组织队形：
要求：
1. 学生快速集合认
真听讲，集中精力。

2. 明确课堂任务及要求。

师提。

次球，蹬拍完二、四列变四路
1. 运球移动。

组织队形：
（ 1）4 列横队变纵队，学生每人一球跟随教师一起做。

（2）听哨碎步听哨停，以此类推循环进行。

（3）每次启动时换手运球，跨步停及交叉步停时双手持球触地。

人被掩护人动作：当教师巡回指导，及
、一、学习掩护配合
练习方法 1：2V2
1.X1、X2 传球，传球后立即给接球人做掩护，有球人开始进攻。

冲撞。

练习方法 2：3V3
X1 传X3，X5 为X1 掩护，X1 切入篮下，无机会X1 至0°角，X5 为X3 掩护，X3 突破。

、弧二、学生五人一组和三至四人一组
安全措施：掩护时防守同伴相互提醒及注意临近场地同学，避免冲撞。

生质中够位式1 三、四组队形
每组所有组员统一练习和轮换。

组织队形：四列横队体操队形。

学生身心放松，充分拉伸。

练习密度：65%~75%心率：140~ 160 次/分钟。

课时：2课时年级：大学教学目标：1. 让学生掌握篮球掩护配合的基本技巧和战术运用。

2. 培养学生团队合作意识，提高篮球战术素养。

3. 锻炼学生的身体协调性和反应能力。

教学内容：1. 掩护配合的基本概念和类型2. 前掩护、后掩护、侧掩护、定位掩护的具体动作要领3. 掩护配合的时机和技巧4. 掩护配合在实战中的应用教学过程：第一课时一、导入1. 通过观看篮球比赛视频，让学生了解掩护配合的重要性。

2. 引导学生思考掩护配合在比赛中的作用和运用。

二、基本概念和类型1. 讲解掩护配合的定义和作用。

2. 介绍前掩护、后掩护、侧掩护、定位掩护的类型和特点。

三、动作要领1. 前掩护：讲解掩护队员在同伴防守者前面用身体挡住防守者移动路线的动作要领。

2. 后掩护：讲解掩护队员在同伴防守者身后用身体挡住防守者移动路线的动作要领。

3. 侧掩护：讲解掩护队员在同伴防守者侧面用身体挡住防守者移动路线的动作要领。

4. 定位掩护：讲解进攻队员利用同伴身体挡住对手去路的动作要领。

四、练习1. 学生分组进行掩护配合练习，教师巡回指导。

2. 学生相互纠正动作，提高配合默契度。

第二课时一、复习1. 复习掩护配合的基本概念、类型和动作要领。

2. 学生展示掩护配合练习成果。

二、实战演练1. 教师讲解掩护配合在实战中的应用，如传球、投篮、突破等。

2. 学生分组进行实战演练，教师巡回指导。

三、战术运用1. 教师讲解掩护配合在不同战术体系中的应用，如快攻、阵地进攻等。

2. 学生分组进行战术演练，教师巡回指导。

四、总结与评价1. 教师总结本节课所学内容，强调掩护配合的重要性。

2. 学生评价自己在本节课中的表现，教师给予点评和鼓励。

教学评价：1. 观察学生在掩护配合练习中的动作要领掌握程度。

2. 评价学生在实战演练中的配合默契度和战术运用能力。

3. 收集学生对本节课的反馈意见，不断优化教学过程。

篮球战术--掩护(侧掩护)教案攻队员需要掩护时，掩护队员要及时站在同伴侧面，用身体挡住防守者的移动路线。

⑵同伴要及时利用掩护队员的身体摆脱防守队员，创造出进攻机会。

⑶配合要默契，需要通过练来磨合。

本节课的教学重点是让学生掌握侧掩护（挡拆）战术配合的动作要领和方法。

在教学过程中，教师首先进行常规检查和安排见生，然后宣布本节课的内容和要求，组织学生进行热身活动。

在研究掩护配合的过程中，学生需要认真观察整个流程以及联系方法，并在练中去验证各自的理解，以此发现问题所在，对接下来老师的讲解会有更加透彻的理解。

教师还会进行配合演示和组织学生分组练，以加深学生的理解和掌握程度。

教学难点主要在于挡、拆的时机，学生需要在实践中不断摸索和实践。

教师还会进行“二攻二”侧掩护（挡拆）战术配合和分组对抗练，以拓展学生的技能和应用能力。

在课堂结束前，教师会进行放松活动和器材回械，让学生调整呼吸和放松肢体。

最后，教师与学生告别，课程结束。

在行掩护配合时，掩护队员的身体姿势应该正确，动作合理。

距离应该既能挡住同伴防守队员的移动路线，又能避免掩护动作犯规（一般保持在一步左右）。

进行掩护配合时，目的要明确，配合队员行动要隐蔽及时。

要做动作（如瞄篮、运球、突破等）吸引防守队员，使防守者不了解自己的意图。

队员配合要默契。

根据场上情况的变化，采取应变措施，灵活运用掩护方法，尽量使进攻有效。

在小组做“挡、拆”的练时，要在小组长的带领下一边练一边探讨，要带着问题进行练。

通过本科战术配合得分为4分。

通过教师引导发散学生思维做其他掩护练为之后的课程做铺垫。

在课程结束前，组织学生进行放松活动，对本节课进行小结和评价。

学生应该仔细听讲，研究侧滑步的动作要领，明确练的方法和要求。

认真观察老师的示范动作，并积极动脑思考。

按老师的要求有序进行练，通过反复的练达到动作定型。

通过思考和观察提高对掩护战术应用意识。

根据老师要求认真做好放松活动。

听老师的讲评，学生互评，最后收回器材。