高二篮球挡拆基本战术配合说课教案

学习传切配合培养合作意识——篮球“传切配合”教学设计（一）一、指导思想本课力求在篮球“传切配合”的教学中，在充分体现学生的主体作用的同时，充分发挥教师的教学指导功能的培养，关注学生的个体差异，为每位学生提供体验与展示篮球活动的机会。

让学生在“乐学”的氛围中体验篮球的动作技术，重视学生健身能力的培养，并在参与篮球活动中获得乐趣。

二、教材及学生分析（一）教材分析：“传切配合”是高中《体育与健康》篮球教学中的进攻基础配合内容，是一种篮球技战术的基础配合，它包括一传一切和空切两种。

“一传一切”是持球者传球后向篮下切入，接回传球投篮的技术，其主要知识点，一是摆脱防守迅速，侧身切入要突然，二是弧线跑动张手要球。

其技术简捷、配合明快且具有实效性，是比赛中经常采用进攻的战术配合之一。

高二“传切配合”教材单元教学设计为5课时，本课为第1、2次课，是在原有学习的基础上学习“一传一切”中的纵切和横切配合。

通过该教材的学练激发学生的运动兴趣，进一步体会传切配合的基本方法，尝试并学会运用传切配合，促进体能发展，为今后的篮球学习打下基础。

（二）学生分析：授课对象为我校高二的男生，该年龄段学生对篮球活动有较大爱好，而且篮球个人技术行为有一定基础。

在此基础上，本年级选择了进攻基础配合技战术的教与学。

虽然平时学生也能在篮球活动中运用一些进攻技术，但是对传切配合的正确运用还缺乏意识和能力。

本课期待通过传切配合的学练，既可提高学生的篮球技能和战术意识，又能锻炼其应变能力、协作能力和拼搏精神。

三、教学重点、难点本课重点：摆脱防守时，虚晃动作的身体重心下降，切入时侧身看球与接球。

本课难点：切入的时机，切入者与传球者协调配合。

四、学习目标（一）让学生了解篮球进攻基础配合技术的意义与价值，激发学生对篮球进攻配合技术的学习兴趣与爱好。

（二）体验篮球传切配合基础技术，让80%以上学生懂得虚晃摆脱防守和切入侧身隐蔽接球的动作方法和运用时机。

（三）形成在篮球活动中思维，在思维中活动的学习方式，发展学生快速反应、灵活机敏以及速度、力量等身体素质。

可编辑修改精选全文完整版篮球传切配合说课稿一,教材分析(一)教学内容:人教版教材高中二年级篮球进攻基础配合之一_传切配合,耐久跑.本课确定,传切配合为主教材,耐久跑为辅教材.(二)地位和作用篮球传切配合是篮球运动中运用较为广泛的一种进攻基础技术,目的是让学生明确传切配合是两三人之间有目的,有组织攻守合作行动的方法.其特点是参与的人数不多,一般是在局部地区完成,有较大的灵活性和随意性.但它是组成全队战术的基础,也是非常有效且运用最广泛的战术配合.重点是横切,纵切,隔位传切配合(空切)难点是突然性的切入,及时的传球耐久跑重点是耐久跑的呼吸,通过不同形式的跑,掌握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力.(三)学情分析本课教学对象为高二年级50名男生.高中学生身心发展趋成熟,已经具备了独立思考,判断,概括等能力,在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力.篮球是他们所喜爱的一项运动,有一定基础,但对单个技术的学习并不满足,而对学习对抗性练习特别感兴趣.教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来,给学生提供再认识所学知识,以及创造性应用所学动作的机会,从而增强教学效果.通过多年的学习,学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一,但对枯燥乏味,周期性强的耐久跑却存在畏惧,在跑过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态,从而影响耐久跑的成绩.(四)教学目标1,认知目标:学习与了解传切配合的技术原理及其在篮球运动中的作用,耐久跑中的一些基本知识.2,技能目标:通过本次课的学习,使80%以上的学生能掌握横切,纵切,隔位传切(空切)等各种技术配合;90%以上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法.提高动作配合,技术应用能力,发展创造性思维和自我评价能力.3,情感目标:激发学生学习的积极性和创造性,增强学生团结协作和安全保健的意识,培养学生奋发向上的品质.二,教法设想1,遵循教学规律和学生的认知规律,采用多媒体手段,以直观式,诱导式进行教学,让学生观看,模仿从多媒体欣赏配合教师的讲解到学生自主练习,逐渐增加练习的难度.2,耐久跑采用图形跑的方法,使内容丰富,增加趣味性3,整堂课采用收,放,松,紧相结合的组织方法.三,学法指导学法上采用小群体分散练习形式,加上教师的共同参与,提倡互助互学,在学习过程中,穿插多媒体示范和教师的示范讲解,提高学生的学习兴趣.四,教学过程身心准备阶段 (10分钟)基本内容学习阶段( 30分钟)身心放松阶段 (5分钟)(一)身心准备阶段1.师生问好,宣布课的内容和提出相关的要求,以集中学生注意力,使之进入课的良好状态.大概2分钟时间.2.导入热身:A: 专门性准备活动大概3分钟时间B:学生在音乐的节奏下练习球性,认真练习a. 头,腰部及弓步绕球b. 原地跨下"8"字绕球c 行进间跨下"8"字绕球d 原地运球e 自运球练习.学生能在教师指导下集体合作认真参与,课堂气氛活跃,这有助于感情的融洽和学习兴趣的激发,培养学生之间的合作意识,为进行基本部分做好生理,心理准备.大概5分钟时间.(二)基本内容学习阶段 1.传切配合视频欣赏 2.两人一组纵切配合练习:示例(1):如(图一)所示,4传球给5后,立刻摆脱对手向篮下切入,接5传来的球投篮.A:启发诱导:持球队员被防守队员防守,这时持球队员该如何处理 B:学生利用多媒体课件,积极思考探索,寻求答案并回答问题 C:请一位同学进行看图讲解D:各组进行练习实践:由小组长召集把准确路线画出,再和组员明确一下,然后进行练习.要求:上篮可自由发挥,可运用所学动作或自学动作,充分施展自己的才能.适时请动作较好的学生进行示范,激励其它同学上进. 3.两人一组横切配合练习白6号将球传给8号后,摆脱防守切入篮下接8号回传球投篮. 4.两人一组隔位传切配合练习(空切):无球队员掌握时机,摆脱对手,切入防守隙区域接球投篮或做其它进攻动作示例(2):如(图二)所示,白队6号将球传给队友8号,同时白5号摆脱防守切入篮下,接8号传球投篮. 5.三人一组综合练习(横切和纵切)示例(图3) 参加者分三组,④与⑤各持一球,④传球给⑥后从右侧切入接⑤传球投篮.⑤传球给④后,横切接⑥传球投井下石篮.④,1 .传切配合视频欣赏2 .两人一组纵切配合练习3 .两人一组横切配合练习4 .两人一组隔位传切配合练习5.三人一组综合练习一6.耐久跑教 学 过 程⑤投篮后自抢篮板球传给本组的另一人.按逆时针方向换位,连续进行练习.6.耐久跑8分钟分四组进行练习,由小组长负责与组员一起商讨耐久跑方式,图形跑是利用篮球场地的端线,中线,边线,3分线等场地线.进行各种路线跑,教师观察指导.(三),身心放松阶段最后是人体活动由动态恢复到静态的部分,随着老师在音乐中完成放松操,自我放松,忘却疲劳听音乐放松操,可以使学生身心疲劳得到恢复,这大概3分钟时间.课快结束时,学生自我评价本节课学习的情况,教师做个小结.再提醒体委收拾器材,宣布下课.大概2分钟.五,教学评价分析(1)进攻选位距离近,攻击范围小,配合难以成功.(2)假动作不逼真,不合理,真假变化慢.(3)切入跑动不侧身,不看球,路线不合理,攻击性差.(4)配合队员传球不及时,而且隐蔽性差.六,学生身心状态预计整堂课练习密度约为:28--31%,练习强度中等偏上,耐久跑时强度达最高峰..七,课堂情感氛围1,激发兴趣;2,积极思维;3,协作互助;4,守纪,紧张,奋进,活泼八,场地器材设计场地:结合我校场地小的特点,场地布置做到小而精一场多用.布局面做到规范合理,便于教师的操作和学生的练习.器材:电脑4台. 篮球25粒。

篮球挡拆配合教案
篮球挡拆配合教案
教学主题：
篮球挡拆配合教学。

教学目标：
1. 理解挡拆的基本概念和技术要领。

2. 学会挡拆的实际运用，在比赛中进行配合演练。

3. 提高球员的技术和身体素质，培养团队协作能力。

教学流程：
一、引入
教练介绍篮球挡拆的基本概念和技术要领，引导球员理解挡拆在比赛中的作用和重要性。

二、讲解挡拆技术
1. 立足准备：以正脚向前的姿势站立，肩宽并挺胸，手持球，保持视线前方。

2. 运球准备：将左手握住球，右手高举过头，身体侧向左边，向左运球。

3. 挡拆的操作：在运球过去的同时，左脚向前迈一步，站稳后将右手向后伸出，撞向正在防守的对手，形成挡拆。

4. 空切配合：当对方大力撞回时，立刻抽回右手，在对方的右侧进行空切，向篮下冲刺，等待传球。

三、演练挡拆操作
1. 两人配合：分成两个小组，一人扮演防守者，一人扮演进攻者，进行挡拆演练，反复练习，磨合默契。

2. 三人配合：进一步增加复杂度，增加第三人，进行配合演练，练习
过程中，教练可以提醒球员需要注意的技术细节和注意事项。

四、实战演练
分成两个队伍，进行实战演练，通过挡拆配合来突破对方防线，重点
是团队协作和默契配合，教练可以根据队员表现，对技术要领进行再
次强调和纠正。

五、总结
通过本次教学活动，学员在理解挡拆的基本概念和技术要领的基础上，通过训练逐渐掌握挡拆的实际运用，并在实战中有了实际的体验，从
而有效促进球员技术的提高和团队合作能力的培养。

教练可以总结本
次活动的好处和不足之处，提出下一步进一步的训练计划和目标。

挡拆战术教案1. 简介挡拆战术是篮球比赛中常用的一种战术，旨在通过挡拆动作为球队创造进攻机会。

本教案将对挡拆战术的基本原理、技巧和注意事项进行详细介绍，并提供示范演练和训练建议，以帮助球队在比赛中成功应用挡拆战术。

2. 基本原理挡拆战术通过球员之间的协作，以挡住防守球员的道路，为持球球员提供出手机会。

具体来说，持球球员应通过判断场上局势，选择与自己位置相邻的球员作为挡拆球员，通过动作挡住防守球员，给持球球员创造出通过拆分阵型的空隙，以发起进攻。

3. 技巧要点a) 位置选择：持球球员应选择与自己位置相邻的球员作为挡拆球员，通常为内线球员。

这样可最大限度地增加挡住防守球员的效果，为持球球员创造出合适的进攻空间。

b) 挡拆动作：挡拆球员应站在防守球员与持球球员之间。

在接到持球球员的要求后，挡拆球员通过侧身挡住防守球员的前进道路，为持球球员创造出足够的时间和空间。

同时，挡拆球员需保持稳定的站位，避免犯规。

c) 持球决策：持球球员应准确判断挡拆的效果，决定是选择突破、传球还是投篮。

如果防守球员继续紧逼，持球球员可突破进攻，利用挡拆球员提供的机会创造得分机会。

如果防守球员转移防守对象，持球球员可及时传球给挡拆球员或其他自由队友，形成快速连续进攻。

如果防守球员回撤或重心不稳，持球球员可选择直接投篮。

4. 注意事项a) 沟通配合：挡拆战术需要球员之间的良好沟通和配合，持球球员应提前告知挡拆球员自己的意图，并与挡拆球员制定合理的动作和时间安排。

挡拆球员也应及时反馈和适应持球球员的变化，确保挡拆动作的效果达到最佳。

b) 视野观察：持球球员应通过观察场上的局势，判断何时是最佳的挡拆时机。

在选择挡拆球员时，应综合考虑对方防守球员的位置、速度和反应能力等因素。

持球球员还应留意其他队友的位置，以便及时传球或重新组织进攻。

c) 快速决断：挡拆战术的关键在于持球球员的快速决断和灵活应对。

持球球员应根据对方防守球员的位置和动作，迅速做出判断并采取相应的进攻策略。

高中篮球挡拆配合教案设计在篮球运动的众多战术中，挡拆配合无疑是最基础也是最关键的一环。

它不仅要求球员之间有良好的默契，还需要每个参与者都具备一定的个人技术能力。

今天，我们将针对高中篮球队员制定一份挡拆配合的教案设计范本，帮助教练和球员们更好地掌握这一技术。

首先，我们需要明确挡拆配合的基本概念。

挡拆是指进攻方一名无球队员为持球者设立屏障（即挡），从而创造投篮或突破的机会，随后迅速移动到合适的位置接应传球的一种战术。

在高中篮球比赛中，有效的挡拆配合能够打乱对方的防守布局，创造出有利的得分机会。

接下来，我们进入具体的教案设计：#### 1. 热身与准备活动开始之前，进行全面的热身，包括跑步、拉伸和基本的篮球操练习，确保每位队员的身体状态达到最佳。

#### 2. 基础动作训练- **设立挡的动作训练**：教练演示正确的挡人姿势，要求队员双脚开立与肩同宽，膝盖微弯，身体重心下沉，双手交叉保护要害部位。

队员们依次练习，确保动作规范。

- **绕过挡的动作训练**：持球者需要学会如何在挡人的队友身边灵活绕过，保持低姿态，快速启动。

- **传球与接球训练**：强化传球的准确性和接球的稳定性，确保在挡拆配合中能够顺利完成球的传递。

#### 3. 挡拆配合演练- **二人小组练习**：两名队员一组，一人负责挡人，另一人负责绕过并完成得分。

反复练习，直到两人配合默契。

- **分组对抗练习**：将队员分成两组，进行半场对抗练习，重点演练挡拆配合的时机选择和执行效果。

- **全场模拟比赛**：在模拟比赛中，教练随时暂停比赛，指出挡拆配合中出现的问题，并给予即时的指导和建议。

#### 4. 战术理论学习- **分析挡拆配合的意义和作用**：通过视频案例分析，让队员们了解挡拆配合在实战中的应用和重要性。

- **讲解挡拆配合的变化和应对策略**：教授队员如何根据不同的比赛情况调整挡拆配合的方式，以及如何应对对手的防守变化。

#### 5. 总结与反馈- **回顾本次训练的重点**：总结挡拆配合的关键要素，确保每位队员都能够理解并记忆。

高中篮球初步掌握进攻战术基础配合突分配合教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握篮球进攻战术中的基础配合突分配合的概念和作用。

2. 通过实践教学，让学生能够正确运用突分配合战术，提高进攻效率。

3. 培养学生的团队协作能力和战术意识。

二、教学内容1. 突分配合的概念和作用2. 突分配合的基本步骤3. 突分配合的训练方法三、教学重点与难点1. 教学重点：突分配合的概念、作用和基本步骤。

2. 教学难点：如何正确运用突分配合战术，提高进攻效率。

四、教学过程1. 课堂讲解：讲解突分配合的概念、作用和基本步骤。

2. 示范演示：教师进行突分配合的示范演示，让学生清晰地了解动作要领。

3. 分组练习：学生分组进行突分配合的练习，教师巡回指导。

4. 实战训练：组织学生进行实战训练，运用突分配合战术。

5. 总结讲评：教师对学生的练习情况进行总结讲评，指出优点和不足。

五、教学评价1. 学生能够正确理解突分配合的概念和作用。

2. 学生能够熟练掌握突分配合的基本步骤。

3. 学生在实战中能够正确运用突分配合战术，提高进攻效率。

4. 学生的团队协作能力和战术意识得到提升。

六、教学准备1. 场地准备：确保篮球场地的设施完好，篮筐高度适中。

2. 器材准备：篮球、计时器、标志物等。

3. 教学计划：制定详细的教学计划，确保教学过程顺利进行。

七、教学方法1. 讲授法：讲解突分配合的概念、作用和基本步骤。

2. 示范法：教师进行突分配合的示范演示，让学生清晰地了解动作要领。

3. 实践法：学生分组进行突分配合的练习，教师巡回指导。

4. 比赛法：组织学生进行实战训练，运用突分配合战术。

八、教学步骤1. 课堂讲解：讲解突分配合的概念、作用和基本步骤。

2. 示范演示：教师进行突分配合的示范演示，让学生清晰地了解动作要领。

3. 分组练习：学生分组进行突分配合的练习，教师巡回指导。

4. 实战训练：组织学生进行实战训练，运用突分配合战术。

5. 总结讲评：教师对学生的练习情况进行总结讲评，指出优点和不足。

高中篮球初步掌握进攻战术基础配合突分配合教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握篮球进攻战术基础配合突分配合的概念和作用。

2. 通过实践教学，让学生能够正确运用突分配合战术，提高进攻效率。

3. 培养学生的团队协作精神和战术意识。

二、教学内容：1. 篮球进攻战术基础配合突分配合的概念和作用。

2. 突分配合战术的运用方法和技巧。

3. 团队协作和战术意识的培养。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：突分配合战术的运用方法和技巧。

2. 教学难点：团队协作和战术意识的培养。

四、教学过程：1. 讲解篮球进攻战术基础配合突分配合的概念和作用。

2. 示范突分配合战术的运用方法和技巧。

3. 组织学生进行实践练习，引导学生正确运用突分配合战术。

4. 讲解并强调团队协作和战术意识在比赛中的重要性。

5. 组织学生进行团队协作训练，培养学生的战术意识。

五、教学评价：1. 学生对篮球进攻战术基础配合突分配合概念的掌握程度。

2. 学生运用突分配合战术的熟练程度。

3. 学生在团队协作和战术意识方面的表现。

4. 学生对篮球比赛的分析和解决问题的能力。

六、教学资源：1. 篮球场地一幅2. 篮球若干个3. 标志物若干个4. 教学视频或图片七、教学步骤：1. 讲解突分配合战术的运用方法和技巧。

2. 示范突分配合战术的运用方法和技巧。

3. 组织学生进行实践练习，引导学生正确运用突分配合战术。

4. 分组进行对抗练习，让学生在实战中运用突分配合战术。

5. 讲解并强调团队协作和战术意识在比赛中的重要性。

八、教学方法：1. 讲解法：讲解篮球进攻战术基础配合突分配合的概念和作用。

2. 示范法：示范突分配合战术的运用方法和技巧。

3. 实践法：组织学生进行实践练习，引导学生正确运用突分配合战术。

4. 对抗法：分组进行对抗练习，让学生在实战中运用突分配合战术。

5. 引导法：讲解并强调团队协作和战术意识在比赛中的重要性。

九、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重学生的安全和保护，避免发生意外伤害。

高二篮球传切配合教学设计6篇高二篮球传切配合教学设计1一、指导思想本课遵循“健康第一”、“以人为本”的指导思想;充分发挥学生的主体地位。

以教师为主导、教材为纽带,积极搭建学生自主学习,互帮互学和不断进取的活动平台,挖掘学生潜能,展示学生的运动能力和表现力,以达到更好的教学效果。

体育锻炼同学生的思想情感紧密结合;以活动发展为背景,不断引发学生的认知、情感、合作等热点问题,在合作中运动,在运动中发展,在发展中得到心理的满足，全面促进学生的身心发展。

二、教材分析本次课是八年级篮球基础配合战术之一，它是在学生已经掌握了运球、传球、接球、投篮进攻技术的基础上开展的两人或三人之间的基础配合。

主要学习一传一切和空切的配合方法，以达到在比赛中运用的目的。

针对学生实际情况安排好分层次教学，引领学生科学锻炼掌握篮球运动技术技能。

三、学情分析本课教学对象为八年级学生，这个年龄段的学生对任何新事物的出现都充满好奇心。

篮球是他们所喜爱的一项运动,有一定基础,因此对学习新的篮球战术特别感兴趣。

教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来,给学生提供再认识所学知识,在课堂上为学生创设公平竞争气氛。

多表扬、少批评和指责;同时让学生自由组合、有效地激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到提高，而且也创造性应用所学动作的机会,从而增强教学效果.四、教学目标1.80%以上的学生初步掌握“传切配合”战术的动作形式,提高篮球技战术意识，加强学生的合作意识,让学生在练习中把握时机,灵活运用,以提高战术成功率，并在教学比赛中得到应用。

2.学生在自主、合作、探究的学习过程中领会传切配合，在团结向上、勇于拼搏的气氛中提高身体的协调性、灵敏性和快速反应能力。

3.培养学生相互帮助,相互配合的能力;遵守团队规则,在充分享受运动乐趣的同时,培养学生间的服从与合作意识，加强同学之间的交往与合作，使其心情愉悦，达到强健身心的目的。

五、教学重难点教学重点: 传切配合的战术特点和传球后切入时机、多变的传球手法。

课时：2课时年级：高一教材：《高中篮球》教学目标：1. 让学生掌握挡拆配合的基本动作和技巧。

2. 培养学生的团队协作意识和战术意识。

3. 提高学生的篮球技能和比赛水平。

教学重点：1. 挡拆配合的基本动作和技巧。

2. 团队协作和战术意识。

教学难点：1. 挡拆配合的时机和位置选择。

2. 挡拆配合的连贯性和默契程度。

教学过程：第一课时一、热身活动1. 全体学生进行慢跑、拉伸等热身活动，时间为10分钟。

2. 进行简单的篮球基础技能练习，如运球、投篮等。

二、挡拆配合基本动作和技巧教学1. 教师讲解挡拆配合的基本动作和技巧，包括挡、拆、接球等环节。

2. 学生跟随教师进行挡拆配合练习，教师逐一纠正动作不规范的地方。

三、挡拆配合实战演练1. 学生分组进行挡拆配合练习，教师巡回指导。

2. 强调挡拆配合的时机和位置选择，以及团队协作和战术意识。

四、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调挡拆配合的重要性。

2. 学生进行自我反思，总结挡拆配合的不足之处。

第二课时一、复习与巩固1. 学生进行挡拆配合的复习和巩固练习。

2. 教师针对学生存在的问题进行个别指导。

二、挡拆配合进阶技巧教学1. 教师讲解挡拆配合的进阶技巧，如挡拆后快速传球、挡拆后快速突破等。

2. 学生跟随教师进行挡拆配合进阶技巧练习。

三、挡拆配合实战演练1. 学生进行挡拆配合实战演练，教师巡回指导。

2. 强调挡拆配合的时机、位置选择、团队协作和战术意识。

四、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调挡拆配合的进阶技巧。

2. 学生进行自我反思，总结挡拆配合的不足之处。

教学评价：1. 观察学生在挡拆配合练习中的动作规范程度。

2. 评价学生在实战演练中的团队协作和战术意识。

3. 询问学生对挡拆配合的理解和掌握程度。

篮球挡拆教案教案标题：篮球挡拆教案教案目标：1. 通过本节课的学习，学生将能够理解挡拆战术的基本概念和技巧。

2. 学生将能够运用挡拆战术在篮球比赛中提高进攻效果。

3. 学生将能够展示团队合作和沟通技巧。

教学时长：45分钟教学步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾之前学过的篮球基本技巧，如传球、运球和投篮。

2. 引入挡拆战术的概念，并解释挡拆的作用和重要性。

讲解（10分钟）：1. 解释挡拆的基本原理和目标：通过挡住防守者，为进攻队员创造出更好的进攻机会。

2. 解释挡拆的两个角色：挡拆者和接球者。

3. 详细讲解挡拆者的技巧和要点，如站位、挡拆时机和挡拆力度。

4. 详细讲解接球者的技巧和要点，如读挡拆、传球选择和进攻选择。

示范（10分钟）：1. 请两名学生扮演挡拆者和接球者的角色，进行示范。

2. 示范时，教师应重点强调挡拆者的站位和挡拆时机，以及接球者的读挡拆和传球选择。

3. 示范后，教师与学生一起讨论示范中的优点和改进之处。

练习（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组有一个挡拆者和一个接球者。

2. 让学生在小组内进行练习，轮流扮演挡拆者和接球者的角色。

3. 教师在练习中巡视指导，提供个别的技巧和建议。

4. 鼓励学生进行积极的沟通和合作，以提高挡拆的效果。

总结（5分钟）：1. 教师与学生一起总结本节课学到的内容，强调挡拆战术的重要性和应用。

2. 鼓励学生在实际比赛中积极运用挡拆战术，提高进攻效果。

3. 解答学生可能存在的问题，并鼓励他们继续努力学习篮球技巧和战术。

教学评估：1. 在练习环节中观察学生的表现，评估他们是否能够正确运用挡拆战术。

2. 针对学生的表现，给予积极的反馈和建议。

3. 结合小组讨论和总结环节，评估学生对挡拆战术的理解程度。

扩展活动：1. 鼓励学生观看篮球比赛，特别关注球队如何运用挡拆战术。

2. 让学生自行设计并演示其他篮球战术，如快攻和分球战术。

3. 组织学生参加篮球比赛，让他们运用挡拆战术并展示团队合作能力。

高中篮球初步掌握进攻战术基础配合传切配合教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握篮球进攻战术中的传切配合概念和基本方法。

2. 培养学生团队协作能力和战术意识。

3. 提高学生篮球运动技能和竞技水平。

二、教学内容：1. 传切配合的概念与作用2. 传切配合的基本方法3. 传切配合的训练步骤4. 传切配合在实战中的应用三、教学重点与难点：1. 传切配合的基本方法2. 学生在实战中运用传切配合的时机和判断四、教学资源：1. 篮球场一座2. 篮球若干个3. 标志杆若干个4. 计时器一台五、教学过程：1. 课堂导入：讲解传切配合的概念和作用，激发学生学习兴趣。

2. 基本技术训练：讲解并示范传切配合的基本方法，让学生分组进行练习。

3. 战术训练：设置情景，让学生在实战中运用传切配合，提高战术意识。

4. 训练比赛：组织学生进行传切配合的比赛，检验学习效果。

5. 总结讲评：分析比赛中的优点和不足，提出改进措施。

6. 布置课后作业：让学生课后观看篮球比赛，分析其中的传切配合战术。

7. 课后跟进：收集学生作业，及时了解学习进度，针对性地进行辅导。

六、教学策略：1. 采用讲解法：讲解传切配合的概念、作用和基本方法。

2. 采用示范法：示范传切配合的动作要领。

3. 采用分组练习法：让学生分组进行传切配合的练习。

4. 采用比赛法：组织学生进行传切配合的比赛，提高学生的实战能力。

5. 采用总结讲评法：对学生的练习和比赛进行点评，提出改进意见。

七、教学步骤：1. 讲解传切配合的概念和作用。

2. 示范传切配合的基本方法。

3. 分组练习传切配合，教师巡回指导。

4. 组织学生进行传切配合的比赛。

5. 总结讲评，分析比赛中的优点和不足。

八、教学评价：1. 学生能熟练掌握传切配合的基本方法。

2. 学生在实战中能灵活运用传切配合。

3. 学生团队协作能力和战术意识得到提高。

4. 学生积极参与篮球运动，提高竞技水平。

九、教学拓展：1. 组织学生进行其他进攻战术的学习和训练。

一、教学目标：1.了解篮球战术配合的基本原则；2.学习篮球进攻技巧的基本动作；3.培养学生合作意识和团队精神。

二、教学重点：1.球员之间的战术配合；2.进攻技巧的训练。

三、教学准备：1.篮球；2.篮球场地。

四、教学过程：第一步：导入（5分钟）引导学生回顾上一堂课所学的基本篮球技巧，包括运球、传球、投篮等。

第二步：讲解篮球战术配合的基本原则（15分钟）1.教师简要讲解篮球战术配合的基本原则，包括传球、跑位、协防等；2.分组讨论：将学生分为几个小组，让他们讨论并总结出更多的篮球战术配合原则；3.学生展示：每个小组选取一名代表向全班展示他们总结的篮球战术配合原则。

第三步：学习篮球进攻技巧的基本动作（30分钟）1.阐述篮球进攻技巧的基本动作，包括单打、突破、背身、篮下等；2.示范演示：教师进行示范演示，让学生观察和模仿；3.学生练习：学生两两结对进行练习，互相观察和指导。

第四步：团队配合训练（30分钟）1.分组训练：将学生分成两个小组，进行团队配合训练；2.进攻演练：每个小组轮流进行进攻演练，要求球员之间配合默契，找到最佳投篮位置；3.防守演练：每个小组轮流进行防守演练，要求球员之间协同作战，阻止对方进攻。

第五步：总结与展示（10分钟）1.学生回答问题：教师提问学生关于篮球战术配合和进攻技巧的问题；2.探讨总结：学生回答问题后展开讨论，让学生总结和归纳本节课所学内容。

五、作业布置让学生完成篮球配合技巧的练习，并写一篇作文，总结篮球战术配合和进攻技巧的重要性和应用。

六、教学反思通过本堂课的教学，学生能够了解篮球战术配合的基本原则，并学会了一些篮球进攻技巧的基本动作。

但是由于时间有限，只能进行简单的练习和训练，希望在下一节课中能够加强训练的难度和深度，让学生更好地掌握篮球战术配合和进攻技巧。

高二篮球挡拆基本战术配合说课教案高二篮球挡拆基本战术配合说课教案作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的高二篮球挡拆基本战术配合说课教案，希望对大家有所帮助。

教材分析教材的地位和作用篮球运动是深受我国广大学生喜爱的运动项目之一，对增强体质，提高人体的各项机能有积极的作用。

因篮球是一项集体项目，因此战术运用显得格外重要，“二攻二”侧掩护战术即是一个独立的战术又是许多综合战术的一个重要部分，它具有很强的实效性，因此篮球“二攻二”战术在篮球教材中占有重要的地位。

作用：本次课战术“二攻二”既是对上次课基本技术的巩固提高和结合实战的运用又为今后战术练习打下坚实基础。

教学目标任务一、能力目标：1、使学生掌握终身体育锻炼方法，初步学习篮球“二攻二”侧掩护（挡拆）战术；巩固提高各项篮球专项技术。

依据：因为是第一次战术练习所以初步掌握“二攻二”战术，使80%学生初步掌握，同时战术是由基本技术组成的，因此练习战术的同时也巩固提高了篮球的专项技术。

2、技巧巩固提高垫上的动作技术，启发学生创造性思维：男同学：前滚翻接慢起头手倒立；女同学：燕式平衡、站立、分腿前滚翻。

依据：因为技巧是复习内容所以是巩固提高阶段，达到90%以上的学生基本掌握。

3、发展学生速度、力量、协调、灵敏素质。

依据：在整个篮球技、战术中和技巧对发展学生速度、力量、协调、灵敏素质有着重要作用。

二、德育目标：提高学生集体荣誉感，培养学生团结协作、拼搏进取的精神。

依据：篮球战术本身就需要队友密切配合，掩护给同伴创造得分机会，能够培养学生团结协作的精神；游戏比赛又对提高学生集体荣誉感，培养拼搏进取的精神有积极的促进作用。

重点：侧掩护时脚的卡位。

重点依据：脚的卡位是掩护的重要一环，如果卡位不正确或不及时会直接造成掩护的失败，影响整个战术的运用。

难点：挡、拆的时机。