篮球——策应教案

2.1学习策应配合。

15′策应配合是指进攻队员背对或侧对球篮接球后，通过多种传球方式与外线队员的空切、绕切相结合，借以摆脱防守，创造各种里应外合进攻机会的配合方法。

2.1.1动作要点：策应队员突然起动摆脱对手，占据有利的策应位置，采用绕步抢前接球动作，接球时两脚开立，两膝弯曲，两肘外展，用身体保护球。

准确判断场上的攻守变化情况，及时地将球传给进攻位置最好的同伴或个人进攻。

传球后要转身跟进或抢篮板球。

2.1.2易犯错误：在限制区内做策应配合；策应队员插上不够及时；策应时对球的保护不够；不能及时给同伴创造进攻机会。

2.1.3组织教法与要求：组织：集中讲解，分组练习。

教法：①讲解示范，使学生建立完整的技术动作表象和动作概念，初步掌握技术动作。

②两人策应配合练习：学生分成两组，④上提至罚球线时，⑤传球给④，然后向左侧虚晃，再从右侧绕切接④的球，④策应传球后转身下切，⑤可投篮、突破或传球给④，投篮后④、⑤交换位置，依次进行练习。

如图2所示。

③两人策应配合攻守对抗练习：学生分成两组，❹为固定防守者，④上提至罚球线时❹跟防，⑤传球给④，然后向左侧虚晃，再从右侧绕切接④的球，④策应传球后转身下切，⑤可投篮、突破或传球给④，投篮后④、⑤交换位置，依次进行练习。

如图3所示。

④教师巡视，及时纠正错误动作。

2.2学习中锋技术。

15′中锋是指主要活动于篮下5米以内的高大队员，中锋技术是指中锋队员经常运用的动作方法的通称，中锋技术分中锋进攻技术和中锋防守技术。

下面学习中锋进攻技术。

2.2.1动作要点：①抢位与接球：a.固定抢位与接球的动作方法：两脚分开站立，两膝微屈，上体伸展，一手上举，示意同伴传球，另一手置于身体侧后方不断触摸防守队员，两脚要随时准备向对方绕出的方向移动，用同侧脚卡住对方的绕出脚，保持自己的有利接球位置；接球时要伸臂迎球，向来球的方向移动脚步，触球后，立即把球拉向身前，指、腕用力握球，两肘张开。

b.移动抢位与接球的动作方法：通过各种脚动作抢位（交叉步转体抢位、后转身抢位、横跨步抢位），用身体的合理部位把防守人挡在身后，两腿弯曲，重心稳定，接球牢固，持球于胸前。

《篮球基本战术——策应战术配合》教学设计一、指导思想本课程以“健康第一”为指导思想，实施素质教育为宗旨，以学生为主体，充分利用情景教学、游戏、个性教育等多种教学方法的同时，始终坚持以学生为本，注重激发学生的运动兴趣，发挥学生的的主体作用，培养学生的自主学练能力，让学生学会学习、学会创造、学会合作，在体育与健康课堂上体验健康和快乐的体育。

二、教材分析水平五的篮球选学内容里将基本的战术学习作为基本内容，学的目的已经不是简单的把单个或者多个技术的组合作为基本要求，基本的技战术以及实战比赛是该阶段篮球课学习的最终目标，在掌握基本技术的前提下，学会基本的战术配合和打实战比赛，不仅能提高了学生身体素质，巩固了专项基本知识，而且进一步增强了学生间团结协作的精神，促进学生知、情、意、行的整体发展，达到学生心理、生理获得满足的教学效果，最终学会一项运动技能，从而形成终身体育的意识。

三、学情分析篮球运动在宁夏南部地区是一项具有广泛群众参与性的体育活动，学生的参与度比其他项目明显有更多的兴趣，也更容易开展。

随着身体的增高、体力的增强、知知识的增多、认识能力的提高，大部分学生能够运用基本的技术动作，结合学生的技术特点，基本的战术学习能更好的发挥团体的合作精神。

因此，在教学中，逐步引导学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识的机会，从而提高教学效果，更好更快的掌握该项技战术。

四、教学目标及重难点1.知识目标：知道运、传、投的要领和策应战术的配合时机与要求；2.能力目标：掌握运、传、投技术动作之间的衔接并学会策应战术在实战中的应用；（教学重点）3.情感态度价值观目标：培养学生发现问题、解决困难的能力以及团结合作努力拼搏的意志品质。

（教学难点）本课按照新课程标准《高中阶段》水平五的学习领域目标要求，以高中篮球教学为课例进行教学。

从实战比赛的要求出发，使学习内容适应和服从学生比赛的需要，引导学生积极主动地学习，在相互学习，相互交流中达到取长补短的学习目的，从而让学生在原有的水平上获得不同程度的提高，并通过体能的练习，提高学生的身体素质，进而提高学生积极进取和克服困难的意志品质，体现心理健康和社会适应的学习目标。

篮球运动中的策应第一篇：篮球运动中的策应篮球运动中的策应篮球策应是指处于内线的队员背对或侧对篮球接球，由他做枢纽，与外线队员的空切相配合而形成的一种里应外合的方法。

策应配合通常高大中锋运用较多，策应时进攻队员背对或侧对球篮接球后，以他为枢纽。

同时，篮球策应也是指进攻队在前场或全场通过中间队员组织的接应和转移球的战术配合，造成空切、绕切以及掩护等进攻机会。

篮球策应一般根据策应的区域和位置分为内策应、外策应、高策应、底线策应等，他们的策应配合方法都基本相似。

篮球策应的要求：1.策应队员策应前要注意及时抢占有利位置。

2.在策应的过程中，要用转身、跨步及时调整策应的方向和位置，以便协助同伴摆脱防守，增加策应的变化与威胁。

3.传球队员要根据策应者的位置和机会，及时传球给策应队员，争取做到人到球到。

传球后要及时摆脱防守准备接球。

第二篇：篮球运动中体能训练研究篮球运动中体能训练研究摘要经过百年的历史，篮球在比赛项目、训练方法、技术特点等方面都有了很大的演变，运动水平不断提高。

在篮球竞技比赛中，竞争的不仅仅是技术，同时也是体能的竞争。

本研究主要采用文献资料法、理论分析法对体能训练的理论及方法进行探索。

从人身体的适应规律以及运动负荷的基本原理等方面对体能训练的基本原理进行了探讨，并结合运动训练学理论对体能训练过程进行分析。

关键词篮球体能训练力量训练训练模式一、前言在?@球比赛中拥有良好的绝对速度能力是取得好成绩的重要环节，篮球运动需要体能、技术和心理的完美配合，哪一方面的缺失都不能成为专业的运动员。

如果还是按照传统的单纯以发展运动呼吸、循环系统和提高有氧代谢为主要目的的理论，结果将出现运动员耐力好，而专项速度差的局面。

二、研究对象及方法（一）研究对象河南大学生篮球比赛本科组别球队为研究对象。

（二）研究方法1.文献资料法通过检索中国期刊网，查阅了大量有关篮球运动员体能训练的文章。

从中获取与本研究有关的资料，为课题的研究奠定了坚实的理论基础。

篮球策划书教案范文3篇篇一篮球策划书一、策划背景篮球运动作为一项全球性的运动，拥有广泛的群众基础和巨大的市场潜力。

本策划旨在通过组织篮球比赛等活动，提高参与者的身体素质，增强团队合作意识，丰富课余生活，同时也为学校营造一个积极向上、健康和谐的文化氛围。

二、活动主题“挥洒青春，激情篮球”三、活动目的1. 提高学生身体素质，增强学生体质。

2. 培养学生团队合作精神，提高学生综合素质。

3. 丰富学生课余生活，增进学生之间的友谊。

四、活动时间与地点1. 时间：[具体时间]2. 地点：学校篮球场五、参与人员全体学生六、活动内容1. 三人制篮球赛比赛形式：三人制篮球赛，每队 3-5 人，比赛分为上下半场，每半场 10 分钟，中场休息 5 分钟。

比赛规则：参考国际篮联三人制篮球赛规则。

奖项设置：冠军、亚军、季军各一名，优秀奖若干名。

2. 技巧挑战赛比赛项目：三分球大赛、罚球线投篮、技巧挑战赛。

比赛规则：详见比赛规则。

奖项设置：各项比赛前三名。

3. 篮球知识讲座讲座内容：篮球规则、篮球技巧、篮球文化等。

讲座时间：[具体时间]讲座地点：学校会议室七、活动宣传1. 制作宣传海报，张贴在学校宣传栏。

2. 利用学校广播、公众号等平台进行宣传。

3. 组织班级宣传员进行班级宣传。

八、活动预算1. 奖杯、证书制作费用：[X]元2. 比赛用球、篮球服等费用：[X]元3. 裁判员补贴费用：[X]元4. 篮球知识讲座费用：[X]元5. 其他费用：[X]元九、注意事项1. 比赛过程中，各参赛队要尊重裁判判罚，不得有任何不文明行为。

2. 各参赛队要提前做好比赛准备，按时参加比赛。

3. 比赛期间，要注意安全，避免发生意外事故。

十、活动效果评估1. 通过学生参与度、比赛成绩等方面对活动效果进行评估。

篇二篮球策划书教案一、教学目标1. 让学生了解篮球运动的基本规则和技能。

2. 提高学生的身体素质和协调能力。

3. 培养学生的团队合作精神和竞争意识。

2023年篮球裁判教案篮球裁判教案1教学目的1、让学生驾驭基本的篮球规则学问，了解篮球场地的规划。

2、提高学生对篮球运动的爱好爱好。

3、在篮球竞赛中更好地运用技术和削减失误。

重点驾驭基本的篮球竞赛规则难点能做出相应违例和犯规的裁判手势教学过程：1、基本规则一:1.竞赛方法一队五人，其中一人为队长，候补球员最多七人，但可依主办单位而增加人数。

竞赛分前、后半场，每半场各20分钟，中场休息10分钟。

竞赛结束两队积分相同时，则实行延长赛5分钟，若5分钟后比数仍相同，则再次进行5分钟延长赛，直至比出输赢为止。

2.得分种类球投进篮框经裁判认可后，便算得分。

3分线内侧投入可得2分；3分线外侧投入可得3分，罚球投进得1分。

3.进行方式竞赛起先由两队各推出一名跳球员至中心跳球区，由主审裁判抛球双方跳球，起先竞赛。

掷界外球。

4.选手替换每次替换选手要在20秒内完成，替换次数则不限定。

交换选手的时间选在有人犯规、争球、叫暂停等。

裁判可短暂中止球赛的计时。

5.罚球每名球员各有4次被允许犯规的机会，第五次即犯满退场。

且不能在同一场竞赛中再度上场。

罚球是在谁都不能阻挡、防守的状况下投篮，是做为对犯规队伍的惩罚，赐予另一队的机会。

罚球要站在罚球线后，从裁判手中接过球后5秒内要投篮。

在投篮后，球触到篮框前均不能踩越罚球线。

6.违例大致可分为（1）一般违例：如带球走步、两次运球、脚踢球或以拳击球。

（2）跳球违例。

2、基本规则二：24秒钟规则 ---进攻球队在场上控球时必需在24秒钟内投篮出手。

8秒钟规则 ---球队从后场限制球起先,必需在8秒钟内使球进入前场(对方的半场)。

5秒钟规则 ---持球后，球员必需在5秒钟之内掷界外球出手。

3秒钟规则 ---与对方发生身体接触而产生的犯规，比如与裁判发生争吵等状况。

侵人犯规 ---与对方发生身体接触而产生的犯规行为。

技术犯规 ---队员或教练员因表现恶劣而被判犯规，比如与裁判发生争吵等状况。

2019年萧山区体育优秀教案展示篮球策应战术实践课教案授课教师：单位：萧山区第二高级中学附件1-1日期：2019.06“策应配合”单元教学计划“2过1”传接球配合单元教学计划2篮球策应配合教学设计一、教学内容1、复习3/4：2过1传接球配合2、新授1/6：策应配合3、体能练习10/20：莱格尔跑二、指导思想本次课我将严格按照2017年新课标的要求，以发展学生“核心素养”为指导思想，结合多样化选修的教学模式。

从高中生的生理、心理特征出发，结合学校的场地器材等实际情况，以学生发展为中心，关注学生的个体差异与不同需求，运用启发性、趣味性和实战性相结合的教学手段，通过小组研究、合作探究等教学理念和教学方法，激发学生对篮球的兴趣，营造和谐、快乐的教学氛围，使学生通过自主学习、合作学习、探究学习来获得体育健康的知识和技能，为学生打下终身体育的基础。

三、教材分析篮球2过1传接球配合和篮球策应配合选自我们萧山区教研室统一制定和下发的《萧山区中小学体育（与健康）教学计划及内容选择》（水平五）中的高二年级篮球选项教学模块，耐久跑是田径模块要求必修内容。

这三项内容既有着重上肢的练习，又有着重下肢的练习，而且均要求全身各部分的协调性，安排在一起进行教学，符合高二学生的身心特点，也符合全面发展的教学原则。

篮球2过1传接球配合是篮球选项教学计划中传球内容中的重要部分，是篮球比赛快攻的重要组成部分。

在本课教学内容中，这一内容是复习内容。

在课堂教学中通过教师的教授与学生的练习，使得学生熟练掌握跑动的路线与传球的技巧。

2过1传接球配合重点是熟练掌握2过1传接球的跑动路线和传接球方式，难点是在快攻时选择合理的传接球方式，并提高成功率。

篮球策应配合是篮球选项教学计划中难度最大的一部分。

策应配合是篮球比赛中常用的进攻战术配合，在本课教学内容中，这一内容是新授内容也是重点内容。

在课堂教学中通过教师的教授与学生的练习，使得学生慢慢掌握跑动的路线与传球的方式。

篮球教案《体育与健康》教学教案教师班级人数男女课时 2课时的间顺分序配教学内容教学方法练习次数时间准备部分（20分钟）一、整队集合报告人数二、师生相互问好三、宣布教学内容和要求四、检查服装五、安排见习生六、慢跑热身七、行进间徒手操（8节）学生集合整队：○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○●要求：快、静、齐组织：学生两路纵队沿篮球场逆时针慢跑要求：队伍整齐（如图）学生围绕篮球场齐步走，老师讲解示范，听口令集体练习3圈2分钟3分钟准备部分（20分钟）基本部分（60分钟）6、侧压腿运动7、活动手腕和踝关节八、半场三角传球：预备姿势：左腿向左侧一步，重心下压成侧弓步1—8拍重心向下振，一拍一次，2—8拍动作相同，方向相反。

要求：动作幅度要舒展，要有力度学生自己活动，时间30秒半场三角传球练习1. 练习组织与方法:参加者分站成三路纵队站成三角形，相距4—6m。

如下图。

7分钟基本部分（60分钟）传切要点：（1）切入队员首先要掌握好切入时机，根据对方的防守情况，利用能够假动作摆脱，及时，快速切入篮下，并随时准备接球。

（2）传球队员要利用假动作吸引，牵制对手，并采用合理的传切方法及时，准确的将球传出。

易犯错误：（1）切入和传球时机不当；（2）切入和传球队员没有假动作作掩护自己意图、牵制防守；（3）切入路线不当、传球不到位。

练习一：传切配合练习1. 练习组织与方法：○和★为进攻队员，●是防守队员做消极防守。

首先，○队员以左脚做中枢脚，两脚左右开立，身体重心下降。

摆脱防守时，右脚右前侧迅速蹬地并向左侧前跨出，同时上体右转，右肩前探下压，左腿蹬地向前跨出，迅速摆脱对手。

此时★抓住时机传球，○跨右腿的同时右手接球，并作单手低手投篮。

★抢篮板。

如下图2. 要求：切入前有摆脱假动作，切入掌握好时机，侧身跑；接球队员要注意切入队员的行动，传球前要有投篮突破等假动作。

教师指导纠错练习二：突分配合练习1、练习组织与方法；如下图：㈤持球突破⑤后，④上前补防7分钟基本部分（60分钟）易犯错误：（1）突破路线选择不当；（2）突破过程中只看篮球，没有观察其他攻守队员的行动；（3）配合队员选择摆脱时机、位置不当。