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最新人教版小学一年级英语下册教案(全册)教案一：Unit 1 - Greetings- 教学目标：学生能够熟练地使用问候语表达问候和回应。
- 教学内容：- 词汇：Hello, Hi, Goodbye, Bye- 句型：Hello/Hi, I'm [name]. Goodbye/Bye.- 教学步骤：1. 导入新知识，介绍并教授新的问候语。
2. 播放相关问候语的音频，让学生跟读。
3. 练对话，学生之间进行问候和回应。
4. 游戏活动：老师与学生进行问候对话，并鼓励学生主动使用问候语。
5. 小结：复所学内容，巩固问候语的使用。
- 教学辅助材料：教学PPT、录音机、问候卡片。
教案二：Unit 2 - Numbers- 教学目标：学生能够正确地识别和读出1-10的数字。
- 教学内容：- 词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten - 教学步骤：1. 复前期数字的基础，巩固1-5的数字识别和读音。
2. 引入新的数字1-10，并教授其识别和读音。
3. 练数字的拼写与朗读。
4. 数字游戏活动：学生之间进行数字配对游戏。
5.检测与小结：测试学生对数字1-10的认知和掌握程度。
- 教学辅助材料：教学PPT、数字卡片。
...（继续添加其他教案的内容）教案八：Unit 8 - Food and Drinks- 教学目标：学生能够认识和描述一些常见的食物和饮料。
- 教学内容：- 词汇：apple, banana, bread, milk, juice, water- 句型：I like [food/drink]. I don't like [food/drink].- 教学步骤：1. 导入新知识，教授和练食物和饮料的词汇。
2. 学生之间进行口语练，描述自己喜欢和不喜欢的食物和饮料。
3. 观看并讨论相关主题的图片，进一步扩展词汇量。
新人教版小学英语一年级下册教案教学目标- 通过本教案的教学，使学生掌握一年级下册所学的英语知识和技能。
- 培养学生的听、说、读、写能力。
- 培养学生的语言实际运用能力，提高学生的语言获取能力和表达能力。
教学重点- 学生能够掌握单词、词组的发音，并能运用到日常对话中。
- 学生能够理解简单的语音、听力材料。
- 学生能够正确运用所学的语音、词汇和句型进行简单的口语表达。
教学内容本教案以新人教版小学英语一年级下册的教材内容为基础，设置以下几个教学内容：1. Unit 1: Hello!- 研究与问候有关的基本词汇和句型。
- 研究表达自我介绍的基本句型和常用表达。
2. Unit 2: My Family- 研究描述家庭成员的基本词汇和句型。
- 研究表达人物关系的基本句型和常用表达。
3. Unit 3: Food and Drinks- 研究描述食物和饮料的基本词汇和句型。
- 研究表达喜好和不喜欢的基本句型和常用表达。
4. Unit 4: Numbers- 研究数字的基本表达和读法。
- 研究简单的数学运算，如加减法。
5. Unit 5: Colors and Clothes- 研究描述颜色和衣物的基本词汇和句型。
- 研究描述服装搭配和衣物购买的基本句型和常用表达。
教学方法- 通过游戏、歌曲、动画等多种形式激发学生兴趣，培养学生的研究积极性。
- 结合视听教材，通过听力和口语练巩固学生的语言能力。
- 进行小组活动和互动游戏，培养学生的团队合作能力和口语表达能力。
教学评估- 通过听力测验和口语表达的评估来检查学生的掌握情况。
- 通过小组活动和互动游戏的观察评估来检查学生的团队合作能力和口语表达能力。
教学资源- 新人教版小学英语一年级下册教材及配套教学光盘。
- 多媒体设备、投影仪等教学辅助设备。
- 单词卡片、图片、小组活动材料等教学辅助工具。
教学安排- 每个教学单元的教学时间约为2周。
- 每周开展4次英语课，每次课时约为40分钟。
Unit 1 ClassroomLesson 1第一单元主要学习关于教室的3个单词desk ，chair，blackboard ，三个表达位置的词汇：in, on, under ；以及询问和表达位置的功能句：Where is …? It’s under/ in/ on…。
本单元是学生开学后的第一单元，与学生生活实际紧密联系，学习教室有关的物品名称，易于学生接受，内容简单实用，易于教师操练。
【知识目标】能够在适当场景下听懂、说出与教室有关的三个词汇：desk 、chair 、blackboard ，以及三个表达位置的词汇：in 、on 、under 。
【能力目标】1、能够听懂摆放物品的指令，如：Put your book under the chair.并做出相应的反应；2、能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
【情感目标】培养学生对环境变化的观察力,使学生养成注重观察细节,观察生活的情感态度。
【教学重点】 能够听懂、说出与教室有关的三个词汇：desk 、chair 、blackboard ，以及三个表达位置的词汇：in 、on 、under 。
【教学难点】能够听懂摆放物品的指令，如：Put your book under the chair.并做出相应的反应。
PPT 、教学视频、歌谣以及文具实物。
Step1. Greeting .师生问好，直接引出课题。
T: Good afternoon, class. S: Good afternoon, Lily.T: Today, let’s learn Unit 1 Classroom.Step2. Watch and speak.看图片说单词T: We have learnt a lo t of words about classroom, let’s have a look. （对于新学单词，教师通过引导学生听、跟读，感知图片与实物。
）Step3. Watch and speak.看图片说出消失单词。
人教版一年级英语下册教案教案标题：《人教版一年级英语下册教案》教案概述：本教案适用于人教版一年级英语下册教材，旨在通过系统化的教学设计和指导，帮助学生在语言技能、语言知识和语言文化等方面的发展和提高。
教案内容包括教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程、教学资源和评估方法等。
教学目标：1. 听：能听懂并理解教师或录音中简单、熟悉的英语单词、短语和句子。
2. 说：能正确模仿、朗读并表达教师或录音中的英语单词、短语和句子。
3. 读：能准确阅读并理解教材中的英语单词、短语和句子。
4. 写：能正确书写教材中的英语单词、短语和句子。
5. 学习策略：培养学生良好的学习习惯和学习策略，如聆听、模仿、朗读、记忆等。
6. 文化意识：通过学习英语，了解并尊重不同国家和地区的文化习俗，培养跨文化交际意识。
教学重点：1. 教学重点：教授和巩固教材中的单词、短语和句子。
2. 语音重点：正确发音，并掌握常见的英语语音规则。
3. 语法重点：掌握基本的英语语法规则，如句子结构、时态等。
教学难点：1. 教学难点：帮助学生建立英语思维方式，培养英语语感。
2. 语音难点：纠正学生发音中的常见错误，如音标读音、音节划分等。
3. 语法难点：帮助学生理解和运用英语的基本语法规则。
教学方法：1. 任务型教学法：通过给学生设计具有一定任务的教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 合作学习法：通过小组合作、角色扮演等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 多媒体教学法：利用多媒体资源，如录音、图片、视频等，增加教学的趣味性和互动性。
教学过程：1. 导入：通过唱歌、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 新课呈现：通过多媒体资源或教具，向学生介绍新的单词、短语和句子，并进行示范朗读和模仿。
3. 情境对话：设计情境对话活动，让学生在真实的语境中运用所学内容进行对话练习。
4. 听力训练：通过听录音、听教师朗读等方式，训练学生的听力理解能力。
Unit 1 Classroom单元教材(jiàocái)分析：第一单元主要学习关于教室的3个单词desk，chair，blackboard，三个表达位置的词汇：in, on, under；以及(yǐjí)询问和表达位置的功能句：Where is …? It’s under/ in/ on…。
本单元是学生开学后的第一单元，与学生生活实际紧密联系，学习教室有关的物品名称，易于学生接受，内容(nèiróng)简单实用，易于教师操练。
本单元为下个单元Room 做了很好的铺垫，由教室到房间，使得下一步的学习变的简单，过度自然。
单元(dānyuán)教学目标：1、语言技能(jìnéng)目标（1）能够听懂、会说与教室有关的三个词汇：chair, desk, blackboard，以及三个表达位置的词汇：under/ in/ on。
（2）能够听懂、会说有关询问和表达位置的功能句：Where is…? It’s under/ in/ on…，并能在恰当的情境中初步运用。
（3）能够听懂简短的课堂指令语, 如：Put your ... in/on/under ...等，并作出相应的反应。
（4）能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母A、B、C、D。
2、情感目标（1）能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。
（2）能够对英语学习保持兴趣，并积极参与课堂上组织的各种活动；能做到有序参与，积极使用英语。
（3）能够在活动中逐步养成爱护教室的课桌椅和学习用品的习惯。
单元教学重点：与教室有关的3个词汇：desk, chair, blackboard；三个表达物品位置的介词：under / in / on。
单元教学难点：句型Where is …? It’s …的使用。
单元课时安排：五课时第一课时教学(jiāo xué)目标：能够在适当场景下听懂、说出与教室有关(yǒuguān)的三个词汇：blackboard，desk，chair；以及三个表达位置的词汇：in, on, under.教学(jiāo xué)重难点：能听懂、说出与教室(jiàoshì)有关的三个单词：blackboard，desk，chair；以及三个表达位置的词汇：in, on, under。
人教版小学英语一年级下册教案和反思
简介
本文档旨在提供人教版小学英语一年级下册的教案和反思。
教案包括各个单元的教学内容和安排，反思部分则记录了教学过程中遇到的问题和改进措施。
以下是具体内容：
教案
单元一：问候与介绍
- 教学目标：研究基本的问候语和自我介绍
- 教学内容：各类问候语和自我介绍的句型
- 教学活动：游戏、歌曲、角色扮演等
- 研究资源：课本、研究卡片、多媒体资料等
单元二：家庭与朋友
- 教学目标：研究家庭成员和朋友的称谓，能够进行简单的家庭介绍
- 教学内容：家庭成员和朋友的称谓，简单的家庭介绍句型
- 教学活动：图片识别、问答练、小组合作等
- 研究资源：课本、图片、家庭成员和朋友的照片等
单元三：动物园
- 教学目标：研究常见动物的名称和描述
- 教学内容：常见动物的名称和描述句型
- 教学活动：观察、对话、写作等
- 研究资源：动物图片、课本、多媒体资料等
反思
在教学过程中，我发现学生对某些单词的发音理解不准确，他
们有时候会把发音错误的单词读成另一个单词。
为了解决这个问题，我通过增加发音练和反复强调正确读音的方式来帮助学生。
此外，
我还发现学生对角色扮演活动非常感兴趣，这对他们的口语交流和
表达能力有了很大的帮助。
在今后的教学中，我将继续引入更多互
动型的教学活动，以促进学生的参与和研究效果。
以上就是人教版小学英语一年级下册教案和反思的内容。
如果
有任何问题或改进建议，请随时提出。
人教版一年级英语下册教案(全册)教案概述本教案为人教版一年级英语下册的教学计划，涵盖了本册书的所有内容。
本教案旨在帮助学生掌握基本的英语单词、句型和日常对话，培养他们的听、说、读、写能力，并激发他们对英语学习的兴趣。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读、会写本册书中的基本单词和句型。
2. 学生能够运用所学英语进行简单的日常交流。
3. 学生能够了解并欣赏英语文化的基本元素。
教学内容Unit 1: Hello- 句型：- How are you? - I'm fine, thank you.Unit 2: Numbers- 单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten - 句型：- How many? - Seven.Unit 3: Colors- 单词：red, yellow, blue, green, purple, orange, black, white - 句型：- What color is it? - It's red.Unit 4: Animals- 单词：cat, dog, fish, bird, elephant, tiger, lion, bear, panda - 句型：- What's this? - It's a cat.Unit 5: Family- 单词：mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather, grandma, grandpa- 句型：- Who's this? - This is my mother.Unit 6: Food- 单词：apple, banana, orange, grape, watermelon, rice, bread, egg- 句型：- What's this? - It's an apple.教学方法1. 交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际交流中学习英语。
最新人教版小学一年级英语下册全册教案单元一：Hello, My Friends教学目标：- 研究日常用语表达问候和介绍自己的姓名。
- 掌握数字1-10的基本用法。
- 学会简单的识别、听写和书写英文单词。
教学准备：- PPT课件素材- 学生课本- 黑板和白板笔- 学生练册教学内容：1. 观看PPT，研究并模仿正确的问候语和自我介绍的表达。
2. 练听力，听音并说出数字1-10。
3. 通过游戏和互动，巩固所学数字的记忆。
4. 练识别、听写和书写与数字相关的英文单词。
5. 进行小组活动，让学生互相介绍自己并说出自己最喜欢的数字。
教学评价：- 在教学过程中观察学生对问候语和数字的掌握情况。
- 通过课堂练和小组活动，评估学生对所学内容的运用能力。
单元二：Colors and Shapes教学目标：- 研究常见的颜色和形状词汇。
- 掌握用英语表达颜色和形状的基本句型。
- 进一步培养学生观察和描述事物的能力。
教学准备：- PPT课件素材- 彩色物品和形状模型- 学生课本- 黑板和白板笔- 学生练册教学内容：1. 观看PPT，研究并模仿正确的颜色和形状词汇的发音和使用方法。
2. 利用彩色物品和形状模型，让学生观察和描述不同的颜色和形状。
3. 练听力，听音并说出与颜色和形状相关的词汇。
4. 进行角色扮演活动，让学生使用所学词汇描述自己喜欢的颜色和形状。
5. 练识别、听写和书写与颜色和形状相关的英文单词。
教学评价：- 在教学过程中观察学生对颜色和形状词汇的掌握情况。
- 通过练和角色扮演活动，评估学生对所学内容的应用能力。
...（继续编写其他单元的教学内容）。
人教版一年级英语下册教案Unit 1Where’sthe cat ?教学目标:复习第一册中动物,颜色学习动物与颜色的复合词组,如 an orange cat.复习介词on, in, under学习介词词组,如: on the desk.学习句型:Where’s the orange cat ? Is it in/ 0n/ under the …?教学重点、难点：介词及句型的认读及使用低年级学生的英语学习方法引导.教具准备:各种颜色的铅笔；录音机/电脑和cd-rom ,stickers教学过程：Step 1.GreetingT: Class begins.Ss: Stand up!T: Good afternoon ,boys and girls. Ss : ….T: How are you ? Ss: ….T: Pleased to meet you ? Ss: ….T: Listen and do : Point to …Step 2.Warmer : Show a pen and a pencil ,and say the chant : Pen and Pencil..(调动学生的热情)Step 3、T : What’s this ?SS : It’s a pencil .T : What colour is it ? Ss : It’s red \.....(各种颜色的铅笔)T : How many pencils ? let’s count . Ss: One two three four five six …eleven twelve, twelve pencilsStep 4: Play a game1. T : Where’s the(red) pencil ? (教师利用desk,a school bag，pencil-box，book等来反复问？引导学生猜Is it in /on /under … ?(奖励猜对的学生) 适当的时间导入I don’t know .句型2. 学生当小老师来提问，其余学生来猜，教师从中指导3.利用数字卡片one---twelve 来做游戏（既巩固了数字有活跃了气氛）Step 5 : T: Let’s watch TV , What can you see ?(引导学生回答,可以是一个单词或句子，也可以用汉语来叙述以此帮主所有同学领会课文的内容)d-roStep 6：Let the ss watch c m and follow it 3 timesStep 7: Let the ss read by themselves (教师来回巡视不断给以指导)Step 8:Sum up :引导学生总结，可以使用汉语Step 9:Homework1.Listen to the tape and follow it ten times2.回家说家里和爸爸妈妈的电话号码来练习数字3.与父母做游戏Where’s the …? Is it in/on/under ….?Yes , it is . No , it isn’tModule 1 Unit 2How many green birds?I.Warm-up2.Greeting1、T: Class begins.Ss: Stand up, please.T: Good morning, boys and grils.Ss: Good morning, Miss Chen.T: (带头唱”Hello, hello , how are you ? I’m fine, I’m fine, and hello to you ”)2.sing a songT: 1、2、3、4、5，6、7、8、9、10。
部编版人教版小学一年级下册英语教案
(全册)
第一课时
教学目标
- 研究并掌握字母音标：a, b, c, d
- 研究并认读单词：apple, ball, cat, dog
- 研究并熟练书写字母：a, b, c, d
教学步骤
1. 导入新课，向学生展示字母卡片，并教授字母的发音和形状。
2. 使用单词卡片或图片，教授单词的发音和意思。
3. 教授学生正确书写字母的方法，让他们练书写。
4. 进行听力练，播放音频，让学生根据听到的单词，选择正确
的图片或单词卡片。
5. 进行口语练，让学生分组进行对话练，使用新学到的单词和
表达方式。
第二课时
教学目标
- 复并巩固字母音标：a, b, c, d
- 研究并认读单词：egg, fish, goat, hat
- 研究并熟练书写字母：e, f, g, h
教学步骤
1. 复上节课学到的字母和单词，进行音标、发音和书写的巩固练。
2. 使用单词卡片或图片，教授新单词的发音和意思。
3. 教授学生正确书写新字母的方法，让他们练书写。
4. 进行听力练，选择正确的图片或单词卡片，以检验学生对新单词的理解。
5. 进行口语练，让学生两人一组进行对话练，使用新学到的单词和表达方式。
（以下省略，总共编写教案XX课时）
结束语
本教案是针对部编版人教版小学一年级下册的英语教学准备的完整教案，通过教授字母音标、单词认读和书写，以及口语练习的
方式，帮助学生打下英语学习的基础。
教师可以根据实际情况进行适当的调整和扩展，以达到最佳教学效果。
人教版一年级英语下册教案Unit 1Where’sthe cat ?教学目标:复习第一册中动物,颜色学习动物与颜色的复合词组,如 an orange cat.复习介词on, in, under学习介词词组,如: on the desk.学习句型:Where’s the orange cat ? Is it in/ 0n/ under the …?教学重点、难点：介词及句型的认读及使用低年级学生的英语学习方法引导.教具准备:各种颜色的铅笔；录音机/电脑和cd-rom ,stickers教学过程：Step 1.GreetingT: Class begins.Ss: Stand up!T: Good afternoon ,boys and girls. Ss : ….T: How are you ? Ss: ….T: Pleased to meet you ? Ss: ….T: Listen and do : Point to …Step 2.Warmer : Show a pen and a pencil ,and say the chant : Pen and Pencil..(调动学生的热情)Step 3、T : What’s this ?SS : It’s a pencil .T : What colour is it ? Ss : It’s red \.....(各种颜色的铅笔)T : How many pencils ? let’s count . Ss: One two three four five six …eleven twelve, twelve pencilsStep 4: Play a game1. T : Where’s the(red) pencil ? (教师利用desk,a school bag，pencil-box，book等来反复问？引导学生猜Is it in /on /under … ?(奖励猜对的学生) 适当的时间导入I don’t know .句型2. 学生当小老师来提问，其余学生来猜，教师从中指导3.利用数字卡片one---twelve 来做游戏（既巩固了数字有活跃了气氛）Step 5 : T: Let’s watch TV , What can you see ?(引导学生回答,可以是一个单词或句子，也可以用汉语来叙述以此帮主所有同学领会课文的内容)d-roStep 6：Let the ss watch c m and follow it 3 timesStep 7: Let the ss read by themselves (教师来回巡视不断给以指导)Step 8:Sum up :引导学生总结，可以使用汉语Step 9:Homework1.Listen to the tape and follow it ten times2.回家说家里和爸爸妈妈的电话号码来练习数字3.与父母做游戏Where’s the …? Is it in/on/under ….?Yes , it is . No , it isn’tModule 1 Unit 2How many green birds?I.Warm-up2.Greeting1、T: Class begins.Ss: Stand up, please.T: Good morning, boys and grils.Ss: Good morning, Miss Chen.T: (带头唱”Hello, hello , how are you ? I’m fine, I’m fine, and hello to you ”)2.sing a songT: 1、2、3、4、5，6、7、8、9、10。
人教版一年级下册英语教案精选（简案）我们知道教案是提高教学质量的保证，是帮助教师有计划、有步骤、有质量地完成教学任务的前提。
你们是不是还在为教案头疼，范文是很好的方向！下面是由编辑为大家整理的“人教版一年级下册英语教案精选（简案）”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
人教版一年级下册英语教案精选（简案）（一）【课前准备】1.教室物品图片。
2.教学录音磁带。
3.数字卡片（从1至10）。
【教学内容】A Look， count and chant.1.通过游戏活动复习数字单词1～7。
2.学习英语句型How many can you see ？。
3.表演歌谣。
B Let＇s sing.1.学习用手势表示数字1～10。
2.教材中给出的手势为以英语为母语国家使用的手势，教师应引入中国人表达数字时的手势，向学生渗透中外文化的不同。
【教学建议】1.教师设计练习活动复习数词1～7。
2.用讲故事的形式呈现歌谣内容。
如：教师出示森林挂图，然后出示图1，与学生就图画进行交流。
T：This is a e are some animals in the ， who is sitting under the big tree？ Ss： Elephant.T： elephant is very tired.教师出示图2，T：Look，who are coming here？Ss：Monkeys.T：How many monkeys do you see？ Ss： Four.T： monkeys are coming want elephant to pull and the elephant still sits....教师在讲故事的过程中，帮助学生学习英语数字8～10。
3.在学生熟悉歌谣内容后，教师请学生看挂图听录音。
在学生听录音时，教师根据录音内容做出相应的动作。
学生也可以模仿。
4.教师让学生跟录音试说歌谣。
5.教师组织学生根据歌谣内容进行角色表演。
人教版小学一年级英语下册全册教案第一课：Hello!
教学目标
- 研究日常问候语：Hello, hi, how are you?
- 研究回答问候语：I'm fine, thank you.
- 能正确使用问候语进行交流。
- 能正确使用大写字母写"Hello"和"Hi"。
教学准备
- 教材：人教版小学一年级英语下册
- 教具：PPT、小黑板、单词卡片
教学步骤
1. 导入：引导学生观察并听读教室门口的问候语标语牌，引发
学生对问候语的认知。
2. 呈现：出示PPT上的问候语图片，指导学生观察和模仿发音，并进行操练口语。
3. 练：将学生分组，进行角色扮演，示范正确的问候和回答，鼓励学生积极参与。
4. 拓展：引导学生思考其他的问候表达方式，并进行讨论，提供更多例句进行拓展研究。
5. 巩固：通过课堂小测验，检查学生对所学内容的掌握情况。
6. 总结：总结今天的研究内容，并鼓励学生在生活中积极运用所学的问候语。
学具使用
- PPT：用于呈现图片和引导学生研究。
- 小黑板：用于写下重点句子和示范研究。
- 单词卡片：用于进行课堂研究活动。
教学评估
- 观察学生在课堂中的参与度和表达情况。
- 检查学生在小测验中的答题情况和回答准确度。
教学延伸
- 观察学生在日常生活中的问候表达情况。
- 引导学生了解其他国家的问候礼仪和文化差异。
参考资料
- 人教版小学英语教材- 网络资源。
一年级下册英语教案Unit 1 Classroom Lesson 1 | 人教(新起点)教学内容：本节课主要学习Unit 1 Classroom的内容，让学生能够识别并运用与教室相关的英语词汇，如“classroom”、“desk”、“chair”、“blackboard”、“window”等。
同时，通过本节课的学习，学生能够用英语描述教室环境，并能够进行简单的英语对话。
教学目标：1. 让学生掌握与教室相关的英语词汇，如“classroom”、“desk”、“chair”、“blackboard”、“window”等。
2. 培养学生用英语描述教室环境的能力。
3. 培养学生进行简单英语对话的能力。
教学难点：1. 学生对教室相关词汇的掌握。
2. 学生用英语描述教室环境的能力。
3. 学生进行简单英语对话的能力。
教具学具准备：1. 教室相关词汇卡片。
2. 教室环境图片。
3. 录音机及录音带。
4. 黑板、粉笔。
教学过程：1. 导入：教师出示教室环境图片，引导学生用中文描述教室环境，引出本节课的主题。
2. 新课内容呈现：教师出示教室相关词汇卡片，教授并引导学生跟读，确保学生对词汇的正确发音和意义理解。
3. 实践活动：学生分组，每组挑选一张教室环境图片，用英语描述图片中的教室环境，并进行分享。
4. 对话练习：教师设计简单的英语对话，引导学生进行角色扮演，巩固所学知识。
板书设计：1. 教室相关词汇：classroom、desk、chair、blackboard、window等。
2. 教室环境描述：There is a classroom. There are desksand chairs. There is a blackboard. There are windows.3. 简单英语对话： What's this? It's a classroom. What's that? It's a desk.作业设计：1.抄写本节课所学的教室相关词汇。
一年级下册英语教案Unit 2 Room Lesson 1 | 人教(新起点)教学内容：本节课主要学习Unit 2 Room中的Lesson 1，内容围绕房间的主题展开，主要教授学生认识并描述房间内的物品，如床、桌子、椅子等，以及学会使用简单的英语句子来描述这些物品的位置。
同时，本节课还将教授学生如何用英语询问和回答物品的位置，如“Where is the bed?”和“The bed is near the window.”等。
教学目标：1. 学生能够听懂并准确发音本节课所学的单词，如bed、table、chair等。
2. 学生能够运用所学的单词和句子来描述房间内的物品及其位置。
3. 学生能够用英语进行简单的询问和回答，如询问物品的位置等。
4. 学生能够通过本节课的学习，培养对英语的兴趣和自信心，提高英语听说能力。
教学难点：1. 学生对于房间内物品的英语单词及其发音的掌握。
2. 学生对于描述物品位置的英语句子的理解和运用。
3. 学生对于英语问句和答句的构成及应答能力的培养。
教具学具准备：1. 教学图片或实物模型：bed、table、chair等房间内物品的图片或实物模型。
2. 教学卡片：写有本节课所学单词和句子的卡片。
3. 录音机或音响设备：播放本节课所需的英语录音或音乐。
教学过程：1. 引入：利用图片或实物模型，引导学生认识房间内的物品，如bed、table、chair等，并教授其英语发音。
2. 新课内容教授：通过教学卡片，教授学生如何用英语描述房间内的物品及其位置，如“The bed is near the window.”等句子。
3. 练习：通过小组活动或角色扮演，让学生练习使用所学的单词和句子来描述房间内的物品及其位置。
4. 互动游戏：设计一些与房间主题相关的互动游戏，如“Find the Item”等，让学生在游戏中巩固所学知识。
板书设计：1. 在黑板上画出房间的简图，并标出房间内物品的位置。
小学英语一年级下册教案课题：《 Unit 1 Lesson 1 》教学目标1.能够在适当的场景下听懂、说出与教室有关的三个词汇：chair deskblackboard,以及三个表达位置的词汇：in on under.2.能够听懂摆放物品的指令，如：Put your book under the chair.并做出相应反应。
3.能够跟随录音机大胆模仿说唱歌谣。
教学重点：学习与教室有关的单词，以及表达位置的单词教学难点：能正确运用所学知识描述出物品的具体位置教学准备：磁带录音机单词卡片教学过程：一 Warm up: Good morning, boys and girls.Good morning, Miss chang. How are you?Fine ,thank you. And you? I’m fine, too.B．用教学卡片演示引入新的单词T：Desk ,desk ,for you and me.并鼓励学生和教师一起边说边做。
T（拍桌子）：Desk ,desk ,for you and me.（拍椅子）Chair chair foryou and me.边交替展示教学挂图，边重复。
C．教学歌谣。
教师可先边听边指，做出示范，然后让学生模仿教师边听边指。
在学生理解歌谣后，可指导学生模仿录音边听边指。
D．教师进一步引导学生学习并巩固所教学的单词。
a.图片游戏。
教师用白纸遮住图片，只露出图片的一边或一角，对话T：What’s this？ S：It’s a desk.b.教师变做擦的动作（用抹布擦桌椅，用板擦擦黑板），边说：Clean,clean, clean the desk. Clean, clean, clean the blackboard.c.利用开和关的指令帮助学生复习门和窗，如T：Open the door. Close the door学生做相应的动作。
可以用Pair work 的形式进行活动。
Unit1 Classroom一、教学目标：1、 Follow teacher’s orders , point to the things in the classroom2. Students can say read &learn the words”window light board picture door classroom3.Students can do &say “let’s so ” .understand the meaning of eevery action.4. Improve the cooperation between Ss during the class二、教学重难点：1、Follow teacher’s orders , point to the things in the classroom2. Students can say read &learn the words”window light board picture door classroom”3. Students can do &say “let’s so ” .understand the meaning of eevery action.4. Students Improve the cooperation between Ss during the class.三、教学准备：1. The pictures about the things in the classroom.2.Tape四、教学过程：1. greetingT: Hello,boys and girls. I’m your new English teacher. You can call me Miss Xu .I’m very glad to see you all. What about you ?Are you happy tosee me ?Ss: Yes.T: ok ,class begins.good afternoon children.Ss: good afternoon, Miss xu.2. Listen to a songT: ok,today I bring a song as a present for you . would you like tolisten to it?Ss: Yes.T: Ok ,Let’s go!(在欣赏歌曲in the classroom 时，教师边拿图片边轻轻亨唱，当唱到“classroom”这个词时，教师高举图片)l New words3. T: do you like this song ?”in the classroom”(出示图片)Ss: Yes.T :oh, I’m so happy to hear that! Ok ,read after me .Practise “classroom”(全班齐跟读---单人小火车---开小组火车---全班) 4．T: You all do very good job!Look,look,look,look around! What can you see in our classroom?S1 : doorT: wow, You are so clever!(出示图片)Practise “door”T: S1 ,can you help me open the doorS1 doT : Thank you very much!Practise “open the door”(边做边说)以chant的形式来说”door door open the door”5．其他单词的学习基本上同“door”的学习6．Play a game教师出示以上学的几个单词图片，然后在拿出其中的几张，让学生说出“what's missing?”7. T: ok, look,what’s in the classroom?Ss:…….T: now , who can ask me “what’s in the classroom?”S1: what’s in the classroom?T: A board ….(多问几个学生)Work in pairsAct8. play a game “I say you point&sayl let’s do togetherT: Let’s do together, all the student, stand upFollow the music.先跟着音乐做，然后学生自己做，分组做。
作业：学生以小组为单位谈论教室的物品。
Unit2《my room》一、教学目标：1.掌握下列单词和词语：bed picture armchair computerB会用简单的句子介绍自己的家：In my room I have a… .。
2.创设多种活动，激发学生的学习兴趣，让学生体验成功。
.3.营造宽松，和谐的课堂气氛，让学生在快乐中学习英语。
二、教学重难点：1.掌握单词：bed picture armchair computer。
2.会用“In my room I have a… .”来和其他同学交流。
三、教学准备：1．教学录音磁带。
2．教学挂图3.录音机四、教学过程：（一）warming up1．问候T: “Hello, boys and girls”Ss: “Hello, Miss Lisa.”T: “let’s say hello to the teachers!”Ss: “hello, teachers.”2．导入T: I have a new friend. Look it’s a monkey. Let’s say hello to the monkey. Spring is coming now, so we feel warmer than before. Spring isa good season. My friend Monkey has a new house. It’s very beautiful, but his room is empty. So many animals are coming to give Monkey lotsof gifts. All of the gifts are in our classroom. Can you help the Monkey tofind them out？（二）new word1．新授单词T: now let’s see the gifts together. 教师带领学生打开礼物，是送给小猴子的家具。
2．总体检测操练单词教师用图片对学生进行抽测，抽测效果不好的单词一定不能放过，及时练习，巩固。
练习方法：以小动物的小组进行；传话游戏；看教师口形，自己猜测单词；遮挡部分图片猜单词等。
（三）句型教学I have a …in my room.在前面的教学中，主题句型已经渗透，教师以小猴子的口气将主题句在此呈现，教师要引导学生自己想出“have”的中文意思。
句型操练方式：*教师根据手中的图片，进行造句检查。
*教师利用简笔画，但只是画出家具的部分图片，让孩子不断的去猜测，在猜测中练习关键句型，在孩子们不断猜测的过程中，教师完善简笔画。
动手操练：让学生以小组为单位，在事先准备好的白纸上设计自己的房间，并选2-4组进行展示。
（这个过程的时间会比较长，之所以没有直接给学生复印已经画好的图片，是想开发学生的思维，不想让孩子们的作品千篇一律。
）(四)拓展练习教师还可以引导学生说：“I have a pencil in my pencil case. I have abook in my bag. ”这个活动的设计对于英语基础较好，英语反应能力较强孩子不是很难，对于英语能力不是很强的孩子有一定难度，教师要给予帮助，不做硬性规定。
Unit3 《Toys》一、教学目标：1、复习巩固玩具单词。
2、学生借助图画和录音再次复习巩固所学玩具单词，并在较真实的情境中学习几组句子。
I want this red ball. Me too.I like that car. It’s great.Can I have that doll, please?Sure, here you are. Thank you.3、学生通过用语言做事，熟练掌握所学的单词和句子。
二、教学重点：I want that car. It’s great. 和I like your panda. It’s nice.三、教学准备：教学挂图、录音磁带、实物玩具、单词卡片,小贴片四、教学过程：A. Greetings.B. 教师让学生看教学挂图，听录音，理解对话C. 在学生理解了对话的基础上，教师可让他们进行四组对话练习。
对不同层次的学生，可作不同的要求。
a. 将各种玩具摆放在讲台上，或将玩具图片贴在黑板上，也可以让学生把各自的玩具摆在课桌上。
b. 教师手里拿着一个红球说：“I want this red ball.”然后问一个学生：“What about you?”同时说出中文意思，学生可以用中文回答。
这时老师用英语说：“Me too.”教师反复示范，待学生听熟后，让学生以pair work形式进行口头练习。
c. 在上述活动的基础上，教师手指较远的玩具或者实物，印出“I like that car. It’s great.”教师反复示范，待学生听熟后，可让学生自己练习说着个句子。
也可以让学生“I want……/ It’s……”进行口头练习。
d. 在教授购物用语时，教师可以让学生到讲台前扮演售货员，自己扮演顾客，引出对话D. 学生扮演售货员和顾客，练习以下对话a: Can I have a ball, please? / Can I have that ball, please?b: Sure. Here you are.a: Thank you.E. 教师可引导学生重复上述表演数次，待学生听熟后，让学生以pair work 形式进行角色表演。
教师还可以根据实际需要，补充以下购物对话。
Can I help you?/ What can I do for you?I want / I’d like……Can I have…, please?Here you are.How much……?F. 在练习对话的同时教师可告诉学生，在讲英语的国家，如果对方夸奖你或你的东西时，要礼貌地说一声“thank you”.G. 教师组织学生用上述四组对话，进行模拟玩具店表演。
