(一年级英语教案)一年级英语下册第一单元教案

一年级下英语教案-Lesson1-人教（新起点）教学目标
1.学生能够听、说、认读单词hello、hi。

2.学生能够用英语打招呼，相互问候并回答。

3.学生能够正确地使用句型What’s your name? My name is…
4.学生能够唱一首英文歌曲《Hello,Hello》。

教学重难点
1.学生掌握单词hello和hi的发音和意义。

2.学生能运用句型What’s your name? My name is…进行交流。

3.学生能够唱一首英文歌曲。

教学准备
1.教材课件
2.电脑、投影仪
3.单词卡片
4.歌曲CD
教学过程
第一步：Warm-up
1.问候全班学生，Hello, students! How are you today?
2.回答学生的回答，I’m fine, thank you. And you?
第二步：Presentation
1.出示单词卡片，教师大声读出hello，然后学生跟读 hello。

2.出示单词卡片，教师大声读出hi，然后学生跟读 hi。

3.通过引导学生发现两个单词的相似之处，让学生感受到单词发音的相似性，并掌握它们的意义。

第三步：Practice
1.教师以What’s your name? My name is…的句型为例，将学生分成小组，两两进行练习。

2.让学生先互相问候，用hello和hi进行打招呼。

然后学生使用。

一年级下册英语教案Unit 1 Glad to see you all againLesson 4 北京版教学内容：本课是一年级下册英语北京版教材Unit 1的第四课时，教学内容主要围绕日常问候和介绍自己展开。

学生将通过学习，掌握如何用英语进行简单的自我介绍和问候他人，包括介绍自己的名字、年龄、喜好等基本信息。

教学目标：1. 学生能够听懂并准确发音本课所学的单词和短语。

2. 学生能够运用所学句型进行自我介绍和问候他人。

3. 学生能够理解并运用日常英语进行基本的交流。

教学难点：1. 单词和短语的发音准确性。

2. 句型的正确运用和语法准确性。

3. 学生的听说能力和口语表达能力。

教具学具准备：1. 教材和教学课件。

2. 录音机或音响设备。

3. 学生自己的名字卡片。

4. 彩色卡片或小道具用于角色扮演。

教学过程：1. 导入：通过播放英语歌曲或进行简单的英语问候活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

2. 新课内容呈现：通过教材和教学课件，向学生展示本课的重点单词和短语，并引导学生进行跟读和模仿。

3. 句型练习：通过角色扮演和小组活动，让学生运用所学句型进行自我介绍和问候他人的练习。

4. 听力训练：播放教材中的听力材料，让学生听懂并回答相关问题，提高学生的听力理解能力。

5. 课堂互动：通过问答、游戏和竞赛等形式，激发学生的参与意识和积极性，巩固所学知识。

板书设计：1. 在黑板上列出本课的重点单词和短语，并标注其发音和中文意思。

2. 在黑板上展示本课的句型，并标注其语法结构和用法。

3. 用彩色粉笔或卡片将重点内容突出显示，增加学生的记忆和理解。

作业设计：1. 听力作业：让学生听教材中的听力材料，并完成相关练习。

2. 口语作业：让学生运用所学句型进行自我介绍和问候他人的练习，并进行录音或口述给家长听。

3. 写作作业：让学生用英语写一段自我介绍，包括自己的名字、年龄、喜好等基本信息。

课后反思：本节课的教学过程中，学生积极参与，课堂氛围活跃。

小学一年级英语下册教案：Unit1 Hello 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.教学目标预设1.学生初次接触英语，让他们产生兴趣。

2.帮助学生学会用英语介绍自己，常用句子：hello , hi , i am …3.学习单词 cat 、monkey4、歌曲“ hello”重、难点分析to enable students to speak loudly.教学准备pictures教学过程预设二次备课step 1 greetingsay hello or hi to studentschoose some students to greet with teacher.( 可加上姓名)make students say hello with their partners.say togetherstep 2 introduction1. t: hello, i am miss …你们跟我打个招呼好吗，hello/hi, miss…2. read: i am3. 老师很想知道你们的名字，可以大声的告诉老师吗?示范：i am …4. choose some students to say.(鼓掌)5. 老师打着节拍，学生和着快慢介绍自己。

6. 小组内互相介绍，打招呼step 3 wordsshow pictures , learn to say . (可作动作)play a game: (击鼓传花)老师打节拍，学生传图片，停时在谁的手上，要求他扮演该动物，并说i am …step 4 sing the song1 3 5 3 5 5 5 1 3 5 323 2hello cat do oh do hello monkey do oh do1 3 5 3 5 5 5 6 6 5 3 1 1.hello hello do oh do hello hello hellostep 5. reading把这节课句子、单词读一读小学一年级英语下册教案范文：Unit1 Hello.到电脑，方便收藏和打印：。

人教新起点一年级下英语教学设计-Unit 1 Classroom Lesson 1教学目标1.学生能够听、说、认读字母A、B、C、D以及单词apple、boy、cat、dog；2.学生能够听懂、表演并说出句子What’s this?和It’s a/an…。

教学重点1.字母A、B、C、D的认读与书写；2.单词apple、boy、cat、dog的听、说、认读与书写；3.句子What’s this?和It’s a/an…的听、说、认读与运用。

教学内容本课时主要内容为字母A、B、C、D以及单词apple、boy、cat、dog和句子What’s this?和It’s a/an…的教学和训练。

词汇教学•教师在黑板或白板上书写并发音字母A、B、C、D，要求学生跟着发音并边说边写；•教师出示单词卡片apple、boy、cat、dog并发音，鼓励学生跟着发音，并要求学生边说边写。

句型教学•教师出示图片，用句子“What’s this?”进行提问；•学生听后回答“It’s a/an…”并做出相应的动作，教师要求学生重复几遍，加深记忆并更好地掌握。

重点难点解析在学习过程中，教师需要关注学生的重点难点，以便更好的指导学生掌握课程内容。

1.字母A、B、C、D的音、形、书写；2.听、说、认读单词apple、boy、cat、dog，特别是发音练习；3.句子What’s this?和It’s a/an…的理解、记忆和运用。

活动设计1.学生认读字母：教师出示字母卡片A、B、C、D，要求学生跟着边说边写，并在黑板或白板上同步书写；2.听、说、认读单词：教师出示单词卡片apple、boy、cat、dog，并鼓励学生跟着发音并边说边写；3.听、说、认读句子：教师出示图片，问“What’s this?”，学生回答“It’s a/an…”并做出相应的动作。

课堂练习1.学生自行书写26个大、小写字母A、B、C、D并发音；2.正确读出三个单词apple、boy、cat、dog，并边说边写；3.根据图片指令“What’s this?”回答句子“It’s a/an…”并做出相应动作。

Module 1 Unit 1 This is my head.教学目标1.学生能够正确朗读头部的词汇并理解其意义。

2.学生能够正确辨认头部不同部分的名称和位置。

3.学生能够说出自己和他人的头部特征。

教学重点1.词汇的朗读和意义的理解。

2.头部不同部位的名称和位置的辨认。

教学难点1.正确理解头部特征的描述。

2.正确运用头部词汇。

教学准备1.教师准备课件和图片等教具。

2.学生准备笔和笔记本。

3.学生准备音频设备等辅助设备。

教学过程导入（5分钟）1.教师问：“Do you know what is on the top of our body？”学生回答：“The head.”2.教师出示头部图片并问：“What is this?”学生回答：“Head.”3.教师出示头部不同部位图片并问：“Can you tell me what is this？”学生回答：“Ear.”等等。

学习（15分钟）1.教师播放头部词汇的音频，并要求学生跟读和理解词语的意义。

2.教师播放头部由上到下的学习视频，纠正学生的错误发音和词语理解。

3.教师出示头部图片和各部位的名称，让学生互相指出头部不同部位的名称，培养学生认知和记忆。

实践（20分钟）1.教师让学生互相描述自己和他人的头部特征，如头发颜色、眼睛颜色、鼻子大小等，让学生练习说英语描述。

2.教师让学生以小组互相进行学习竞赛，进行头部词汇和特征的游戏。

3.教师对学生的口语表达进行评估，纠正学生的语音和语法错误。

拓展（10分钟）1.教师播放与头部相关的英语歌曲，让学生跟读并唱歌学习英语。

2.教师要求学生通过搜索互联网找到与头部特征相关的信息，让学生练习获取信息的能力和英语阅读。

总结（5分钟）1.教师要求学生总结本节课学到的单词和指认头部不同部位的能力。

2.教师告知学生下节课要学习的内容和目标。

课后作业1.完成头部词汇的听力练习。

2.完成头部图片的辨认练习。

3.练习自己和他人的头部特征的描述并写在笔记本上。

人教新起点一年级下英语教案Unit 1 Classroom Lesson 1教学内容：1. 词汇：desk, chair, blackboard, window, door2. 句型：This is3. 功能：介绍教室里的物品教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的词汇和句型。

2. 能力目标：学生能够运用所学词汇和句型介绍教室里的物品。

3. 情感目标：培养学生合作学习的精神，提高学生的英语学习兴趣。

教学难点：1. 词汇的发音和记忆。

2. 句型的正确运用。

教具学具准备：1. 教师准备PPT、卡片、录音机等教具。

2. 学生准备课本、练习本、彩笔等学具。

教学过程：1. 导入a. 跟唱英文歌曲Hello，营造英语学习氛围。

b. 引导学生用中文介绍自己的教室，为新课做好铺垫。

2. 新课展示a. 利用PPT展示本节课的词汇，教师领读、学生跟读。

b. 通过图片和实物，让学生了解词汇的意思。

c. 利用PPT展示句型This is，教师领读、学生跟读。

d. 通过图片和实物，让学生了解句型的用法。

3. 活动练习a. 分组进行角色扮演，用所学词汇和句型介绍教室里的物品。

b. 学生上台展示，教师给予评价和指导。

b. 学生用所学词汇和句型编写一段小对话，进行课堂展示。

5. 作业布置a. 听录音，跟读课文。

b.抄写本节课的词汇和句型。

c. 准备下节课的小测验。

板书设计：Unit 1 ClassroomLesson 1Vocabulary: desk, chair, blackboard, window, doorSentence pattern: This isHomework:1. Listen to the tape and read along.2. Copy the new words and sentences.3. Prepare for the quiz next class.作业设计：1. 听录音，跟读课文。

一年级英语下册（北京版） UNIT1 Glad to see you again 1教案教学内容本节课为一年级英语下册（北京版）第一单元《Glad to see you again》的第一课时。

教学内容主要包括问候语、介绍自己、表达愉悦的情感等。

通过本节课的学习，学生能够掌握基本的英语问候语，学会用英语进行自我介绍，并能表达再次见到朋友的愉悦之情。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句子，如“hello”、“hi”、“my name is”、“I'm glad to see you again”等。

2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生运用英语进行交流的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养学生友好、礼貌的人际交往能力。

教学难点1. 单词和句子的发音：对于一年级的学生来说，准确掌握单词和句子的发音有一定的难度。

2. 自我介绍的表达：学生需要学会用英语表达自己的姓名和年龄。

教具学具准备1. 教学课件：包含本节课的重点单词、句子和图片。

2. 录音机：播放教材配套的录音，供学生模仿跟读。

3. 学生用书：教材和学生用书。

4. 名字牌：学生自制的英文名字牌，用于课堂上的自我介绍。

教学过程1. 热身活动：教师播放教材配套的歌曲《Hello, hello, howare you?》，学生跟随音乐唱跳，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 新课导入：教师展示课件中的图片，引导学生学习本节课的重点单词和句子。

3. 小组合作：学生分成小组，用英语进行自我介绍，如“Hello, my name is Tom. I'm seven years old. I'm glad to see you again.”4. 角色扮演：学生两人一组，进行角色扮演，模拟再次见到朋友的场景，用英语进行交流。

5. 巩固练习：教师出示课件中的练习题，学生齐声回答，巩固所学知识。

Unit 1 Classroom lesson1 教案一、教学目标与要求知识目标：1、学习与教室有关的单词：blackboard, desk, chair, classroom，以及方位词on, under, in2、学习句子put your … under/on/in the …德育目标：培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规。

二、教学重难点教学重点：学习与教室有关的新单词。

教学难点：正确运用方位句子：put your … under/on/in the …，Blackboard去爆破的读音，classroom双音节词的读音。

三、课前准备：教学挂图，教学磁带，录音机，单词卡片四、教学过程：1．热身/ 复习（Warm-up / Revision）Greetings:T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Charles.T: How are you ?Ss : Fine ,thank you. And you ?T: I’m fine, too .T sing an English song with Ss .( TPR activity )Hello ,tiger .Hello ,tiger . How are you How are youI’m fine ,thank you . I’m fine ,thank you .You and me .You and me .2．新课导入（Presentation）1. Look ,listen and chantT: Ok ,today I bring a song as a present for you .would you like to listen to it?Ss: Yes.T: Ok ,Let’s go!(在欣赏歌曲in the classroom 时，教师边拿图片边轻轻亨唱，当唱到“classroom”这个词时，教师高举图片)T: Do you like this song: in the classroom ?(出示图片)Ss: Yes.T :oh, I’m so happy to hear that! Ok ,read after me .Practise “classroom”(全班齐跟读---单人小火车---开小组火车---全班) T: You all do very good job!Look,look,look,look around! What can you see in our classroom ? S1 : deskT: wow, You are so clever!(出示图片)Practise “desk”以chant的形式来说”desk desk on the desk”其他单词的学习基本上同“desk”的学习。

外研版（一起）标准一年级英语下册《Module 1 Unit 1》教案设计一、教学目标1.学生能够听懂、认读、说出“book”、“ruler”、“pen”、“pencil”等常见的学习用品的单词。

2.学生能够理解日常用语“open your book”、“close your book”、“show me your ruler”等，并能正确使用。

3.学生能够进行简单的对话，如询问别人的学习用品，回答别人的问话等。

4.学生能够自己编写一个简单的对话，并在同伴间表演。

二、教学重难点重点：1.认读、掌握学习用品的单词。

2.学习日常用语“open your book”、“close your book”、“show meyour ruler”等。

3.进行小组对话表演，锻炼口语和交际能力。

难点：1.学生对单词拼写的掌握和发音的准确性。

2.小组合作，分工合作，协作完成对话创编。

三、教学过程1. Warm-up1.教师问学生：“Do you remember our last lesson? What did we learn?”2.学生回答：“I learned ‘hello’, ‘bye-bye’, ‘my name is’ and‘what’s your name?’”3.教师继续问：“Today we will learn something new. Do you know what we will learn?”4.学生猜：“Today we will learn about school?”5.教师回答：“That’s partly true, we will learn about some things we need to study.”2. Presentation1.教师出示学习用品图片：“book”、“ruler”、“pen”、“pencil”等，并进行单词发音和掌握方法讲解，让学生跟读单词，并重复发音和手势学习。

教案二：一年级第二学期英语教案第一单元教学实施及反思本文将对一年级第二学期英语教案第一单元的教学实施及反思进行全面的梳理和总结。

通过对教学实施的全程跟踪和反思，本文旨在从教研的角度出发，为一年级第二学期英语教学的持续优化提供参考和建议。

一、教学目标1. 能听懂、认读并正确发音26个大小写英文字母；2. 能正确辨认听到的26个大小写英文字母；3. 能用26个大小写英文字母拼写出简单的单词；4. 能够简单地理解和表述数字1-10；5. 能理解并正确使用日常英语问候语。

二、教学过程1. 教学准备在课前，教师应当准备好教案、课件和教具，同时还应为学生准备好相关的课前预习资料，以确保学生能够充分理解当天课程的内容。

在教学准备方面，我们需要注意以下几点：① 教案：教案是教师的“生命线”，在编写教案时，应当充分考虑学生的实际情况和认知水平，以便能够使学生能够更好地理解和掌握相关知识点。

② 课件：教师在课前应当制作好相关的课件，以便可以更加生动有趣地进行课程讲解，让学生在轻松愉悦的学习氛围中更好地掌握学习内容。

③ 教具：在教学中，教具的使用十分重要，因为只有通过教具的运用才能够更好地帮助学生更好地理解和掌握所学知识点。

2. 教学实施在教学实施过程中，我们需要注意以下几点：① 多种教学方法的使用：在教学中，我们应该采用多种不同的教学方法，例如听、说、读、写等等，以便更好地帮助学生理解和掌握所学知识点。

② 创造积极的学习氛围：在教学中，我们应该创造一个积极的学习氛围，让学生在轻松愉悦中学习，并且鼓励学生发言和参与，以获得更好的学习效果。

③ 不同学生的个性化差异：我们应该认识到不同学生之间存在着很大的个性化差异，因此在教学中，我们应该充分考虑不同学生的学习特点和需求，以便更好地满足学生的学习需要。

3. 教学反思通过对教学实施的全程跟踪和反思，我们可以得到以下几点结论：① 教学资源的充分利用：我们应该充分利用教学资源，例如网络教学平台、课件和多媒体教具等等，以便能够更好地帮助学生理解和掌握所学知识点。

人教版新起点一年级英语下册《Unit 1 Classroom》Lesson1教案第一课时教学目标：能够在适当场景下听懂、说出与教室有关的三个词汇：blackboard，desk，chair；以及三个表达位置的词汇：in,on,under.教学重难点：能听懂、说出与教室有关的三个单词：blackboard，desk，chair；以及三个表达位置的词汇：in,on,under。

教学准备：课件教学时间：年月日教学过程：一、热身教师发出指令，请学生听指令完成任务，如：Showmeyourruler/book.等。

二、新授A.Look,listenandchant（一）1、教师出示教材A项图片，引导学生认真观察图片并思考。

T:Lookatthepicture.Whatcanyousee?2、允许学生用中文表达自己不会的词汇，在肯定学生的答案后立即给出正确的英文表达。

（二）教学歌谣1、第一遍：让学生欣赏歌谣（不打开课本）。

2、第二遍：让学生打开课本，一边观察A项图片，一边听歌谣。

3、第三遍：让学生听歌谣，并尝试在A项图片上指出相应的物体。

4、教师可先边听边指，做出示范，然后让学生模仿教师边听边指。

（三）教学新单词：desk,chair,blackboard1、教师课件出示图片，教学三个单词。

2、带领全班认读单词两到三遍。

3、词汇操练：听单词指出正确的实物。

（四）教学新单词：in,on,under1、教师课件出示图片，教学三个单词。

2、带领全班认读单词两到三遍。

3、用书和课桌的位置来操练这三个词，让学生熟练掌握它们的意思。

附：板书设计：Unit1Lesson1blackboardchairdeskinonunder教学后记：_____________________________________编辑推荐：一年级英语下册教案。

最新人教版小学一年级英语下册全册教案单元一：Hello, My Friends教学目标：- 研究日常用语表达问候和介绍自己的姓名。

- 掌握数字1-10的基本用法。

- 学会简单的识别、听写和书写英文单词。

教学准备：- PPT课件素材- 学生课本- 黑板和白板笔- 学生练册教学内容：1. 观看PPT，研究并模仿正确的问候语和自我介绍的表达。

2. 练听力，听音并说出数字1-10。

3. 通过游戏和互动，巩固所学数字的记忆。

4. 练识别、听写和书写与数字相关的英文单词。

5. 进行小组活动，让学生互相介绍自己并说出自己最喜欢的数字。

教学评价：- 在教学过程中观察学生对问候语和数字的掌握情况。

- 通过课堂练和小组活动，评估学生对所学内容的运用能力。

单元二：Colors and Shapes教学目标：- 研究常见的颜色和形状词汇。

- 掌握用英语表达颜色和形状的基本句型。

- 进一步培养学生观察和描述事物的能力。

教学准备：- PPT课件素材- 彩色物品和形状模型- 学生课本- 黑板和白板笔- 学生练册教学内容：1. 观看PPT，研究并模仿正确的颜色和形状词汇的发音和使用方法。

2. 利用彩色物品和形状模型，让学生观察和描述不同的颜色和形状。

3. 练听力，听音并说出与颜色和形状相关的词汇。

4. 进行角色扮演活动，让学生使用所学词汇描述自己喜欢的颜色和形状。

5. 练识别、听写和书写与颜色和形状相关的英文单词。

教学评价：- 在教学过程中观察学生对颜色和形状词汇的掌握情况。

- 通过练和角色扮演活动，评估学生对所学内容的应用能力。

...（继续编写其他单元的教学内容）。

小学一年级下册英语教案：Unit 1 Classroom 教学目标1.学习和掌握本课的单词和语句，包括：desk, chair, door, window, teacher, student, hello, come in, go out。

2.通过本课的学习，提高学生的听、说、读、写四种语言能力。

3.让学生了解和掌握教室中的基本单词，能够进行简单的对话。

教学准备1.单词卡片，包括：desk, chair, door, window, teacher, student, hello, come in, go out。

2.教学课件，包括相关图片和动画。

3.教学工具，如黑板、粉笔等。

4.教材：小学英语一年级下册。

教学内容及步骤步骤一：导入（5分钟）1.导入本课的教学内容和目标，让学生知道本课要学习的单词和语句是什么，以及本课的学习目标和意义。

2.引导学生观察教室中的物品：desk, chair, door, window等，激发学生的学习兴趣。

步骤二：学习本课单词（15分钟）1.使用单词卡片，依次出示教室中的物品，并让学生跟读：desk, chair, door, window等。

2.确保学生能够看懂、理解和发音这些单词，并帮助他们记忆。

步骤三：学习本课语句（20分钟）1.介绍教师和学生的英文名称，让学生知道“teacher”和“student”这两个单词的含义。

2.向学生展示一些日常表达，如：hello, come in, go out，并让学生跟读和模仿。

3.通过角色扮演或课堂互动，让学生能够应用这些日常表达进行简单的对话。

步骤四：活动练习（20分钟）1.让学生在黑板上画出一间房间的平面图，画出房间中的物品，并说出相应单词。

2.进行小组活动，让学生用所学语句进行简单的交流，比如模拟进出教室的对话等。

3.创设情境，让学生练习用所学单词和语句，如：让学生用英语介绍自己的教室。

步骤五：总结（5分钟）1.巩固所学单词和语句，让学生针对本课进行总结。

外研版（一起）标准一年级英语下册《Module 1 Unit 1》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句子，如“hello”、“hi”、“goode”等。

2. 过程与方法：通过图片展示、歌曲演唱、游戏互动等方式，让学生在生动、有趣的教学活动中掌握英语日常用语。

二、教学内容1. 词汇：hello、hi、goode、morning、afternoon、evening、friend2. 句型：Good morning/afternoon/evening.、Hello/Hi, 、Goode,三、教学重点与难点1. 重点：掌握本节课的单词和句子，能够用英语进行简单的问候和告别。

2. 难点：正确运用Good morning/afternoon/evening.、Hello/Hi, 、Goode, 等句型进行日常交流。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、录音机、磁带2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：播放英语歌曲，营造英语学习氛围，引导学生进入课堂。

2. 新课内容展示：通过图片、卡片等形式展示本节课的单词和句子，让学生跟读、模仿。

3. 互动游戏：设计趣味性强的游戏，如“开火车”、“找朋友”等，让学生在游戏中运用所学英语进行交流。

4. 小组合作：将学生分成小组，进行角色扮演，模拟日常英语问候和告别场景。

六、板书设计1. Module 1 Unit 12. 词汇：hello、hi、goode、morning、afternoon、evening、friend3. 句型：Good morning/afternoon/evening.、Hello/Hi, 、Goode,七、作业设计1. 听力练习：听录音，跟读本节课的单词和句子。

2. 口语练习：用英语和家人、朋友进行问候和告别。

3. 写作练习：抄写本节课的单词和句子，加强记忆。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，调动他们的积极性，使每位学生都能投入到英语学习中来。

译林版一年级英语教案下Unit1《Let’s count!》教学过程4_一年级英语教案下册一、教学目标1.能正确使用数字0-5进行英语数字的复述。

2.能在教师或同学的指导下，用正确的数字表达物品数量。

3.能够听懂、唱会话并且理解Let’s count!歌曲的歌词。

二、教学重难点1.重点：数字0-5的英语表示及其在日常生活中的运用方式。

2.难点：正确唱出Let’s count!歌曲，理解词曲的内涵。

三、教学准备教材《英语》一年级下册译林版，多媒体课件，小学英语教育课程标准。

四、教学过程1. Warming up教师与同学打招呼并且问好。

2. Presentation教师出示数字卡片0-5，让同学快速反应并说出对应的数字。

教师让同学复述，并指导其在口语中的正确表达方式。

比如数字0与字母O的区分。

3. Practice（1）数字单词发音练习：使同学熟悉数字单词的发音：0-zero, 1-one, 2-two, 3-three, 4-four, 5-five。

（2）让同学进行数字描绘和表达：•教师指向某物，让同学用英语表达其数量。

•同学在班内进行数字游戏。

4. Consolidation让同学唱“Let’s count！”这首歌。

让同学对词曲结合的内容进行简单理解。

教师让学生发挥自己的想象力，并与其进行分享。

5. Extension让同学将所学内容与身边的数字进行沟通交流。

让同学在生活中用英语表述出来。

6. Summary教师与同学一起回顾此次教学内容，并在口语上进行加深记忆。

7. Homework1.完成相应的练习题。

2.朗读、背诵歌词。

五、教学效果1.学生熟练掌握数字0-5的英语表述方法。

2.学生可以准确表达物品和数字之间的关系。

3.在与同学交流时，学生能够更流利地表达数字和物品之间的数量关系。

4.学生在聆听歌曲，在理解词曲的问题上更准确。

六、教学思路1.由浅入深，逐步熟悉并掌握数字与英语单词的对应关系。

Unit 1 classroom Lesson 1 （教案）人教新起点版英语一年级下册教学目标•学习并掌握教材中单词：classroom, door, window, blackboard, chalk, desk, chair, notebook, pencil case.•能够流利地说出教材中的单词。

•能够掌握简单的句型，“This is a …”，“That is a …”，并能够用这些句型对教室的物品进行描述。

•培养学生的口语表达能力。

教学重难点•教材中词汇的记忆和掌握。

•能够较为准确地使用所学过的句型。

•培养学生的口语表达能力。

教学准备•教材《人教新起点英语》一年级下册；•课件、笔、教学用具教学过程一、导入1.教师向学生打招呼并介绍自己。

2.播放幼儿园中英文谐音歌曲，引起孩子的兴趣。

3.谈论歌曲并向学生展示图片。

二、课堂主题介绍1.向学生介绍本节课的主题：教室里的物品和名字。

三、词汇和句型教学1.向学生展示图片并带领他们学习新单词的发音、拼写和在句子中的用法。

2.练习掌握简单的句型：“This is a …”，“That is a …”，并能够用这些句型对教室的物品进行描述。

四、课堂练习1.让学生进行口语练习，练习他们对所学内容的掌握情况。

2.给学生发放笔和笔记本，让他们写下所学词汇和句型。

五、总结1.向学生总结本节课所学内容。

2.鼓励学生背诵所学的单词和句型。

教学小提示•教师应该使用多种教学方法，例如图片、游戏、故事等，以便让学生更好地理解所学内容。

•教师应该鼓励学生互相练习对话，并给予他们表扬和鼓励。

•教师应该对学生的写作进行实时监控并及时给予反馈。

一年级下册英语教案Unit 1 Classroom Lesson 1 | 人教(新起点)教学内容：本节课主要学习Unit 1 Classroom的内容，让学生能够识别并运用与教室相关的英语词汇，如“classroom”、“desk”、“chair”、“blackboard”、“window”等。

同时，通过本节课的学习，学生能够用英语描述教室环境，并能够进行简单的英语对话。

教学目标：1. 让学生掌握与教室相关的英语词汇，如“classroom”、“desk”、“chair”、“blackboard”、“window”等。

2. 培养学生用英语描述教室环境的能力。

3. 培养学生进行简单英语对话的能力。

教学难点：1. 学生对教室相关词汇的掌握。

2. 学生用英语描述教室环境的能力。

3. 学生进行简单英语对话的能力。

教具学具准备：1. 教室相关词汇卡片。

2. 教室环境图片。

3. 录音机及录音带。

4. 黑板、粉笔。

教学过程：1. 导入：教师出示教室环境图片，引导学生用中文描述教室环境，引出本节课的主题。

2. 新课内容呈现：教师出示教室相关词汇卡片，教授并引导学生跟读，确保学生对词汇的正确发音和意义理解。

3. 实践活动：学生分组，每组挑选一张教室环境图片，用英语描述图片中的教室环境，并进行分享。

4. 对话练习：教师设计简单的英语对话，引导学生进行角色扮演，巩固所学知识。

板书设计：1. 教室相关词汇：classroom、desk、chair、blackboard、window等。

2. 教室环境描述：There is a classroom. There are desksand chairs. There is a blackboard. There are windows.3. 简单英语对话： What's this? It's a classroom. What's that? It's a desk.作业设计：1.抄写本节课所学的教室相关词汇。

一年级英语下册第一单元教课设计一年级英语教课设计快乐英语 2 册全册教材教课总目标1、使学生获取一些英语的感性知识,激发学习英语的兴趣。

掌握基本的英语社交用语。

培育学生初步运用英语进行社交的能力。

2、培育学生必定的语感 ,打下优秀的语音语调解书写基础。

3、培育学生学习英语的自觉性,养成优秀的学习习惯。

4、按照英语教课规律,寓思想教育与语言教课之中,促使学生优秀道德的形成。

合时介绍中外文化差别 ,全力使学生感兴趣。

培育学生创新精神和实践能力 , 努力使学生的终生发展确立语言基础和思想基础。

详细教课目的1、知识目标 :(1)词汇 :本册书中的单词共有46 个,(赐教材后 )这些单词要修业生要达到“三会”,即听得懂 ,说得出 ,认得清。

(2)会话 :本册书的新对话共有30 句(赐教材后 )。

要求也要达到“三会”的要求 ,即:听懂理解语意 ,正确沟通使用 ,认识并能规范地读出来。

(3)兴趣活动 :能听懂教师的指令 ,达成动作任务 ;能听懂任务要求 ,进行语言交流。

会唱教材中的歌曲,会说教材中的儿歌和绕口令。

2、能力目标 :本册书的能力目标依照课标中的一级目标和教参的要求,主要要达成听、说、读、译、演、唱等项目标 ,培育学生的这几方面的能力。

听闻读译的内容是本册书的全部单词和会话 ,包含兴趣活动中的“Let ’s act部分的”句子 ,也包含复习课的内容。

演和唱的内容是本册书的会话部分和兴趣活动部分。

3、感情目标 :注意激发学生学习英语的兴趣 ,为持续学习打下坚固的、优秀的知识和感情基础。

在讲堂教课中还要注意教育培育学生的礼貌待人、乐于助人、乐于合作、勇于肩负责任等优秀的道德质量4、文化意识 :联合教课内容注意愿学生浸透英语国家的风土人情、民俗习惯、节假日、运动项目、饮食文化、着名建筑等。

教课进度表周次起止时间教课内容备注1 3. 2——3 . 6 Lesson 12 3.9——3.13 Lesson 2 3 3.16——3.20 Lesson 34 3.23——3.27 Lesson 45 3.30——4 . 2 Lesson 56 4. 6—— 4.10 Lesson 67 4.3—— 4.17 Lesson 7 8 4.20—— 4.24 Lesson 8 9 4.27—— 5 . 8 Lesson 9 105.11—— 5.15 Lesson 10 11 5.18—— 5.22 Lesson 11 12 5.25—— 5.29 Lesson 12 13 6 . 1——6. 5 Lesson 13 14 6.8 —— 6.12 Lesson 14 15 6.15--------6.19 Lesson1516 6.22—— 6.26 Lesson 16 17 6.29—— 7 . 3 Lesson 17 18 7. 6—— 7.10 Lesson 18 19 7.14—全册学习状况。

一年级英语下册Unit1Classroom教案一年级英语教案Unit 1 Classroom单元教材分析:第一单元主要学习关于教室的3个单词desk,chair,blackboard,三个表达位置的词汇:in, on, under;以及询问和表达位置的功能句:Where is …? It’s under/ in/ on…。

本单元是学生开学后的第一单元,与学生生活实际紧密联系,学习教室有关的物品名称,易于学生接受,内容简单实用,易于教师操练。

本单元为下个单元Room 做了很好的铺垫,由教室到房间,使得下一步的学习变的简单,过度自然。

单元教学目标:1、语言技能目标(1)能够听懂、会说与教室有关的三个词汇:chair, desk, blackboard,以及三个表达位置的词汇:under/ in/ on。

(2)能够听懂、会说有关询问和表达位置的功能句:Where is…? It’s under/ in/ on…,并能在恰当的情境中初步运用。

(3)能够听懂简短的课堂指令语, 如:Put your ... in/on/under ...等,并作出相应的反应。

(4)能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母A、B、C、D。

2、情感目标(1)能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。

(2)能够对英语学习保持兴趣,并积极参与课堂上组织的各种活动;能做到有序参与,积极使用英语。

(3)能够在活动中逐步养成爱护教室的课桌椅和学习用品的习惯。

单元教学重点:与教室有关的3个词汇:desk, chair, blackboard;三个表达物品位置的介词:under / in / on。

单元教学难点:句型Where is …? It’s …的使用。

单元课时安排:五课时第一课时教学目标:能够在适当场景下听懂、说出与教室有关的三个词汇:blackboard,desk,chair;以及三个表达位置的词汇:in, on, under.教学重难点:能听懂、说出与教室有关的三个单词:blackboard,desk,chair;以及三个表达位置的词汇:in, on, under。