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小学四年级音乐课件：小螺号”学生在美妙的艺术氛围中合着乐曲展开丰富的联想，随着个性与经验的差异，头脑中的想象也不尽相同。
教学意图：教师用音乐主体的魅力引导学生的想象，充分在学生感受乐曲的同时插上想象的翅膀，赋予学生学习的生动性。
闭目静听扩大学生想象与三度创作的无限空间。
*感受体味音乐情感教师展示MIDI制作乐曲中的各样海螺与螺号事物，学生在尽情的摸，看，闻，吹之中调动多重感官进入歌曲意境，而后教师引导部分同学用螺号以歌曲伴奏部分的主要节奏oxoxoxxxx和其他同学的口风琴一起为教师伴奏，教师进行动情地歌曲范唱。
第二遍时，学生不加伴奏静听范唱感受歌曲情绪。
教学意图：教师用直观而细腻的情感表达范唱歌曲，激发学生在参与伴奏的二度创作与静听感受的三度创作的不同角度中初步感受歌曲的童趣与进一步感受歌曲的旋律特点。
*理解，深析歌曲内涵教师播放《小螺号》歌曲录音，DVD播放渔民在海边生活实景，同时教师动情讲述一个在海边长大的孩子和打渔为生的父亲美好生活的感人故事。
教学意图：教师动情讲述进一步激发学生情感，背景音乐中反复播放的歌曲录音，利用学生无意注意，激发自然学唱歌曲的主观意想。
用故事与实拍景象的结合以学生的视角与特点理解歌曲内容。
3、歌曲学唱*随琴直接用学生各自设定的母音演唱歌曲旋律，在把握发声感觉及音色音准的同时以情带声，声情并茂。
教师引导学生唱好第一部分的五度音及节奏的基础上加上滑音记号并讲解演唱。
第二部分引导学生在充分听范唱与比教的基础上用指挥划拍，唱准句尾音三拍半的时值后加上波音记号，讲解演唱。
教学意图：由于歌曲充分的感受，使学生演唱的激情被尽情激发，因此引导学生突破难点，唱准细节旋律就尤为重要，难点逐步突破也遵循循序渐进原则。
*学生在随教师伴奏慢速内心填词练唱后随MIDI制作的歌曲卡拉OK课件慢速填词演唱。
课件在连贯播放三遍之中逐渐加速，之间教师注意指导学生的难点大跳音准，及波音，上滑音的演唱效果以及两乐段对比情感的变化，第四遍按原速完整演唱。
《小螺号》课件xx年xx月xx日CATALOGUE目录•教学内容分析•教学设计•教学过程•教学反思•板书设计01教学内容分析《小螺号》是一首描绘海边儿童生活的歌曲，歌词富有童趣，表现了儿童纯真的情感。
本课内容选自小学音乐教材四年级上册。
教材地位与作用本课的重点是掌握好音准和节奏，难点是运用气息控制吹奏，以表现音乐情感。
教材重点与难点教材内容解析教学目标和重点教学重点：掌握好音准和节奏，运用气息控制吹奏，以表现音乐情感。
感受和理解歌曲所表达的情感。
能够运用气息控制吹奏，以表现音乐情感；教学目标掌握好本课的音准和节奏；教学难点气息控制吹奏，以表现音乐情感。
策略通过示范、讲解、练习等方法，引导学生掌握正确的吹奏方法和技巧，并运用情境教学的方式，帮助学生感受和理解歌曲所表达的情感。
教学难点及策略02教学设计1教学策略23针对学生的实际情况进行教学设计，充分考虑学生的认知水平和兴趣爱好，制定合理的教学目标。
以学生为主体，注重学生的自主学习和合作学习能力培养，让学生在学习过程中获得成就感。
充分利用多媒体资源，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和参与度。
教学方法与手段采用情境创设法，通过模拟真实的场景，让学生更好地理解和掌握知识。
采用合作学习法，通过小组合作和讨论，培养学生的合作精神和团队协作能力。
运用问题导向法，通过设置问题引导学生思考和探究，培养学生的思维能力和创新能力。
使用现代教育技术手段，如多媒体课件、网络资源等，提高教学效果和学生学习效率。
导入新课通过播放音乐或展示图片等方式，引导学生进入本节课的学习内容。
通过讲解、演示和实例分析等形式，让学生理解和掌握本节课的知识点。
通过个人或小组练习的方式，让学生巩固所学知识点并加深理解。
通过总结本节课的重点内容和评价学生的表现，让学生明确自己的不足和努力方向。
通过布置作业或课外拓展的方式，让学生进一步巩固所学知识点并培养自主学习的能力。
教学环节与步骤知识讲解总结评价布置作业课堂练习03教学过程播放视频《小螺号》，引导学生进入课程内容，激发学习兴趣。
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小螺号
小学四年级音乐课程幻灯片9
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目录
●歌曲介绍
●视频欣赏
●歌词欣赏
●动画欣赏
●歌曲学唱
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歌曲介绍
●《小螺号》由著名的词曲作家付林创作于80年代，歌曲一经演唱就以独特的风格、鲜
明的音乐形象传唱开来，受到人们的喜爱。
这是一首典型的台湾校园童谣,
●它表达了人们对海滩生活的热爱.
●以及对幸福生活的向往之情.
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歌词欣赏
●小螺号，嘀嘀嘀吹海鸥听了展翅飞
●小螺号，嘀嘀嘀吹浪花听了笑微微
●小螺号，嘀嘀嘀吹声声唤船归啰
●小螺号，嘀嘀嘀吹阿爸听了快快回啰。
●茫茫的海洋，蓝蓝的海水
●吹起了螺号，心里美吔
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小螺号幻灯片14
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赶海的小姑娘
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幻灯片18。
