2015创新设计-网络技术

青岛市人民政府办公厅关于印发青岛市互联网工业发展行动方案的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 关于印发青岛市互联网工业发展行动方案的通知青政办发〔2015〕11号各区、市人民政府，市政府各部门，市直各单位：《青岛市互联网工业发展行动方案》已经市政府同意，现印发给你们，请认真组织实施。

青岛市人民政府办公厅2015年6月26日青岛市互联网工业发展行动方案为充分发挥新一代信息技术的先导作用，推动青岛制造向青岛智造转型升级，打造互联网工业强市，制定本行动方案。

一、总体思路抢抓“中国制造2025”战略机遇，顺应“互联网+”发展趋势，牢固树立开源开放、共创共享的互联网思维，坚持改革引领、创新驱动、跨界融合、协同推进的原则，充分发挥移动互联网、物联网、云计算、大数据等新一代信息技术的先导作用，以打造互联网工业强市为目标，以信息化与工业化深度融合为主线，立足存量调强，加快推进以数字化网络化智能化为核心的技术改造，努力建设软件定义的智能工厂，发展数据驱动的先进制造，促进传统产业转型升级；着眼增量调优，大力培育基于互联网的新产业新技术新业态新模式，加快构筑以平台为支撑的新型产业生态体系，重塑新常态下青岛工业转型升级新动力，增创产业竞争新优势，为打造创新之城、创业之都、创客之岛提供有力支撑。

二、主要目标立足青岛制造优势产业与品牌基础，推进互联网、物联网、云计算、大数据等信息技术在工业各领域深度应用，力争到2020年，培育5个全国领先、行业主导的互联网工业平台，打造50个智能工厂或互联工厂，建设500条（个）自动化生产线或数字化车间，促进传统制造业转型升级、提质增效，新业态新模式发展壮大、形成新的经济增长点，使青岛成为优势突出、特色鲜明的互联网工业领军城市，在新型工业化道路上率先走在前列。

网络技术应用于教学教研的基本情况调查报告1概述随着网络技术的飞速发展，互联网层出不穷的各种应用给传统的教学教研方式带来巨大的冲击，引发了教育信息化一轮又一轮的变革，在这种不可阻挡的大趋势推动下，教师与学生的关系将发生怎样的变化，教师教学研究的手段与理论有什么样的革新，教师对传统教学及基于网络技术环境下的教学有何看法，教师教学的手段和方法如何变化，学生学习的态度及方式又发生了哪些变化？在网络技术不断深入到教育教研的过程中，教师及学生如何适应这种变化，并需要外界的何种支持？基于这些考虑，本调查通过问卷和访谈，了解网络技术应用于高职院校教学教研的基本情况。

2 问卷及样本情况本次调查编写了学生问卷“网络技术对您学习产生哪些影响？”和教师问卷“网络技术对教学教研方式的影响”共两份问卷调查。

目的在于了解教师对常见网络技术的熟悉程度及使用频率；了解教师利用网络技术进行教学的现状及使用深度；了解学校及教育主管部门对教师网络技术及教学信息化的支持力度（是否具有良好的硬件支持及完善的培训体系）；了解学生对网络技术支持的教学的使用深度及熟悉程度；了解学生对网络技术应用于教学的接受程度；本次调查利用新型的网络平台发送网络问卷的方式，主要针对高校教师群体和大学生群体进行了有针对性的调查，教师的有效问卷为65份，学生的有效问卷为165份。

问卷以客观题为主，采用匿名回答的方式，有效保证了问卷的真实性和可信度。

为了更深入的了解教师及学生对网络环境下教学活动的接受程度，问卷调查结束后还对部分高职院校的计算机教师和计算机专业学生进行了比较深入的访谈，访谈资料整理后作为分析的依据。

3 调查结果与分析从学校及教育主管部门对教师利用网络技术进行教学的支持力度来看，如图1，支持多以硬件为主，学校对校园网站、多媒体教室、机房、实训室、电子阅览室等都在不断增加投入，升级完善，使之能更好地满足教学工作的需要，但在教师信息技术技能方面的培训和网络教学平台的开发建设力度上投入略显不足。

《创造性思维和创新方法》课程设计及格式模板一、课程设计内容自行选择一个感兴趣的主题，通过信息检索完成一个新颖的创意设计类或一个原创的实用新型类设计方案（任选其一）。

二、要求⏹创意设计类方案参见模板一；实用新型类参见模板二；⏹创意设计类设计需要详细描述作品的创意来源、创意思路、创新方法使用和市场预期等，并附图说明。

⏹实用新型类设计需参照知识产权局公开的专利信息进行专利综述，并按照专利申请书格式撰写；⏹不得抄袭，雷同者均为0分；⏹按照模板要求、格式规范，每人提交一份纸质版A4纸打印；⏹课程设计具体要求下载地址：创新实验学院网站文件下载栏目⏹纸质版上交时间：最后一周第10周测试时提交三、模版模板一或二，任选其一完成即可，详见下页。

创造性思维和创新方法课程设计作品名称：姓名：所在院系：学号：电话：E--mail：课程设计模板一：创意设计类设计名称创意叠叠灯创意来源及作品简介（创意灵感的来源/目的、基本功能、创意思路）1.来源和目的：灵感来源于小时候喜欢玩的堆积木游戏，以及对具有丰富色彩的灯光的喜爱，设想把两者结合成一个既能带来美的感官感受，而又有一定娱乐交互功能的艺术和科技相结合的产品。

2.基本功能：灯具的造型可由多个小灯具模块自由拼接组合而成。

目前设计的小模块为体积约等于60mm^3的立方体，材料暂定使用亚克力板以及羊皮纸。

每个模块里面有相应的控制系统，负责灯光的输出控制以及模块间的通信功能。

3.创意思路：首先，颜色的控制原理，我们利用三原色光模式，将红、绿、蓝三原色的色光以不同的比例相加，以产生多种多样的色光。

另外，对于亮度的控制，我们根据色彩空间的转换，把RGB格式转换，实现亮度的改变。

此外，叠叠灯具模块所以能够自由组合，并根据个人喜好调节各个模块的颜色。

作品附图：（概念草图、设计样图、实物图均可）图1-创意叠叠灯作品实物图创新方法使用在这个创意设计中，主要使用了头脑风暴法、组合原理和类比法。

1.根据头脑风暴讨论，汇集各位同学的意见并筛选、形成了现在的设计方案和思路；2.使用组合原理将多个小灯具部件组合为一个可调节和自由组合的灯具主体；3.运用类比法将灯具造型和组合方式和小时候玩的积木相比较，将搭积木的方法和造型用到灯具的设计上。

《互联网创新发展》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在帮助学生了解互联网创新发展的现状和趋势，掌握互联网的基本概念和基本技术，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

二、作业内容1. 小组讨论：讨论互联网的创新发展，包括但不限于互联网技术的演变、互联网应用的发展、互联网安全等问题，每个小组需准备一份讨论报告。

2. 查阅资料：学生需通过互联网查阅有关互联网创新发展的相关资料，了解最新的技术和应用，并制作一份电子版的资料总结报告。

3. 创新项目设计：学生需结合所学的互联网知识，设计一个创新项目，包括项目背景、目的、技术实现方案、预期效果等，并绘制项目思维导图或流程图。

三、作业要求1. 小组合作：学生需以小组形式完成作业，每组不超过5人，共同讨论、查阅资料和设计项目。

2. 独立完成：每位学生需独立完成讨论报告、资料总结和项目设计，并提交电子版作业。

3. 创新思维：鼓励学生在作业中发挥创新思维，尝试使用新的技术和方法解决问题。

4. 时间安排：本作业需在两小时内完成讨论报告和资料总结，并在课后一周内提交项目设计和思维导图/流程图。

四、作业评价1. 讨论报告：评价学生是否能够全面、深入地讨论互联网创新发展的问题，以及是否能够提出有价值的观点和建议。

2. 资料总结：评价学生是否能够准确、全面地收集和整理有关互联网创新发展的资料，并制作出高质量的电子版总结报告。

3. 项目设计：评价学生是否能够结合所学知识，设计出具有创新性和实用性的项目，包括技术实现方案、预期效果等。

4. 团队协作：评价学生是否能够有效地与小组其他成员合作，共同完成作业。

五、作业反馈在批改完学生作业后，教师将对作业进行反馈，指出学生的优点和不足，并给出建设性的建议和指导，以帮助学生更好地理解和掌握互联网创新发展的相关知识。

同时，教师还将根据学生的反馈意见，对作业内容进行调整和优化，以提高教学质量。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标通过本次作业，学生将进一步掌握互联网创新的基本概念，了解互联网技术的最新发展，掌握如何运用互联网工具解决实际问题，并能够将所学知识应用于实际生活。

142计算机与多媒体技术Computer And Multimedia Technology电子技术与软件工程Electronic Technology & Software Engineering在时代发展下提出了新媒体概念。

同时，先进的信息也逐渐与新媒体技术不断融合。

两者的巧妙结合实现了互利发展，同时带来我国新媒体技术新的发展局面，计算机网络技术与新媒体技术进行融合发展。

更为高效的处理复杂信息，带来新的用户体验。

新媒体技术创新了信息获取方式，信息网络技术为新媒体技术提供了保障支持。

实现两者的融合发展，是形势所趋。

本文就计算机网络技术与新媒体技术的发展优势出发，对两者关系与影响进行分析，并对此提出发展策略。

1 计算机网络与新媒体之间的关系与影响计算机与新媒体技术之间相辅相成。

信息网络技术为新媒体行业与其他领域的结合提供了便利，实现新媒体技术跨行业的应用。

当前，在信息网络发展过程中，新媒体实现了对信息网络技术的应用。

两者之间相辅相成，联系密切。

就两者之间的关系与影响来看，主要包括以下几个方面。

（1）信息网络技术实现了新媒体产业发展，使其发展达到一个新的局面。

当前，网络购物形式是人们主要的消费方式，这不仅是网络背景之下与新媒体技术的结合，同样也是人类发展需要所形成的产物，新媒体电商结合当前信息网络发展了多种途径，由原来网络购物实现了网络买菜等方式。

网络直播技术为人们提供了更为便利的购物方式，用户能更加直观方便挑选商品，拥有了优质的客户体验，实现了企业与消费者之间的互惠共赢。

与此同时，当前电商在开展购物活动过程中，双十一、双十二大型购物节的推广，使我国在当日的收益达到新的高峰，对我国的经济发展起到一定的推动作用。

不管是哪一种形式，都离不开信息和技术作为支持保障。

（2）计算机网络技术为信息媒体提供了新的发展机会。

在基于网络技术发展过程中，新媒体传播信息打破了时间、空间的限制。

在传统媒体信息发布过程中，在发布时间上，信息会存在一定的滞后性，但在当下，信息传播时间极大的提升。

4G时代基于用户信息需求的网络教育创新研究作者：张佩佩来源：《教育教学论坛》 2015年第39期张佩佩（湘潭大学公共管理学院知识资源管理系，湖南湘潭411105）摘要：随着4G网络快速普及，众多基于桌面互联网（Internet）的产业领域都受到深刻影响，方兴未艾的网络在线教育同样面临新的机遇和挑战。

将4G技术与网络在线教育有机结合，基于用户信息需求进行网络教育模式创新，可能带来网络教育产业的新突破。

关键词：4G信息需求；网络教育模式；桌面互联网中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）39-0242-02一、基于用户信息需求的网络教育现状分析1.信息需求的概念。

现实的信息需求，是指用户以自己方便的形式表达出来的及时获取问题解決所需要的完整可靠的信息的要求。

信息需求是用户信息消费的核心要素和根本动力。

用户信息需求的基本特征包括信息用户多元化、信息类型全方位和多层次及信息获取手段自助化等。

2.基于用户信息需求的网络教育现状分析。

①网络教育发展的特点。

网络教育是互联网技术与传统教育模式的结合，主要具有以下特点：第一，教学观念方面，网络教育不再局限于传统的被动接受式教育，强调自主学习。

第二，教学形式方面，网络教育打破时空限制，能随时随地开展教学。

第三，教学条件方面，网络教育可以为学生提供个性化、差异化的学习条件，实现因材施教。

第四，教学资源方面，网络教育实现优秀教学资源的共享，缓解教育资源分布不均的问题。

②当前网络教育面向的用户信息需求。

提供网络教育服务的机构和渠道增多，面向用户信息需求的网络教育产品的开发和推广也初见成效。

比如，新东方网校可以满足用户学习外语的需求，网络公开课可以满足用户获取新知识、扩展知识面的需求。

智能手机、平板电脑等移动终端的普及也可以推动教育类APP的发展。

以电子书包产品为例，这是一种利用互联网技术和信息化设备进行教学的便携式终端，具有轻巧便携、学乐结合、在线互动等特点，成为近几年风靡网络教育市场的重要产品类型之一。

I Yi Jiao Lun Tan*艺教论坛互联网及网络多媒体环境下的声乐教学创新设计周敏浙江师范大学音乐学院摘要：随着我国教育理念不断变革，着重于提升学生综合素质的素质教育逐渐成为主流的教育模式。

在当前素质教育成主流的背景下，声乐教学质量也不断提升，在互联网技术以及多媒体技术的支持下，声乐教学的特征不断改变，相较于传统教学方式，信息化特征不断加强，教学方式更加直观，教学效果更强。

基于此，本文将对现代信息技术以及多媒体环境下的声乐教学进行研究，提出现代化声乐教学策略，为推动我国声乐教学改革提供参考。

关键词：现代互联网技术网络多媒体声乐教学策略中图分类号:J60-05文献标识码:A文章编号：1008-3359(2020)12-0133-04在当前信息化时代背景下，声乐教学的信息化特征不断加强。

通过将声乐教学与现代技术相结合，可以科学地对学生声乐思维进行培养，完善的现代教学模式可以让学生系统地学习实用的声乐知识。

相较于传统声乐教学方式，结合现代信息技术与网络多媒体技术的现代声乐教学在激发学生学习积极性与提高教学质量方面优势更加明显。

同时，结合现代技术的声乐教学对教师的要求也更高。

因此，优化创新基于现代信息技术的声乐教学策略具有极大的显示意义。

一、基于互联网与网络多媒体技术声乐教学优势(-)推动新型师生关系构建随着我国教育理念的不断变换，以教师为课堂主体的传统师生关系不断改变，现代教育更加提倡学生作为课堂主体，师生双向互动成为当前课堂关系的主流教学形式。

现代教育提倡师生双向互动，指的是师生在思维与教学模式上的双向互动，而网络多媒体技术为师生双向互动实现提供了有利条件，教师可以通过信息平台发布声乐知识点以及重点部分，而学生则可以根据学习需求，有选择性地进行学习。

除此以外，在声乐教学中融入现代多媒体技术，可以让学生更加直观的感受声乐知识运用的差异，有效地启发学生如何正确地应用声乐技能。

(二)推动教学模式优化创新传统教学模式对教学场地要求较高，教师备课与上课难度相对较高，教学成效难以达到预期效果。