2015创新设计-网络技术(第2章)

办公自动化杂志1CAV 和VAV 空调系统定风量（CAV）空调系统和变风量（VAV）空调系统是一种能控制送风风量的空调系统。

VAV 空调系统送风量可根据房间的负荷进行调节[1]。

当空调负荷降低时，送风量会降低，反之则送风量增加。

相对于定风量系统，VAV 空调系统根据空调负荷调整送风量的特性使它有着良好的节能性能。

因此VAV 空调系统一直被应用于办公场所的空调系统。

CAV 空调系统能准确控制送风量和回风量。

固定的送风量和回风量有利于保持室内压力。

因此，CAV 系统常用于对室内静压有精确要求的场合，例如洁净室，生物化学实验室。

CAV 空调系统可设置工作人员在室内工作时的最大送风量（占用模式），以保证工作人员的舒适和健康。

当没有人在房间工作时，设置最小送风量（空闲模式），只有房间压力。

在这种情况下，CAV 系统可以做到节省能源。

基于VAV 与CAV 空调系统的上述特点，这两类空调系统得到越来越广泛的应用。

2VAV 和CAV 风阀CAV 和VAV 的风阀在CAV 和VAV 空调系统中是重要的组成部分，它可以控制送风风量，是CAV 和VAV 空调系统的基础。

接下来本文将详细介绍CAV 风阀和VAV 风阀组成、结构和运行原理。

2.1CAV 风阀图1为CAV 系统风阀的简图，CAV 风阀控制器根据流量计反馈的读数调整风阀的开度，当测试风量小于设定值时，控制器可以通过控制算法调大风阀开度。

当测试风量超过设定值时，执行机构调小风阀开度，以达到控制送风量的作用。

LonWorks 技术的VAV/CAV 控制系统郭洁琼陈佳炜李迎春（中国石油西气东输管道公司上海200122）摘要：定风量空调系统与变风量空调系统因其风量控制性能和节能性能而得到越来越广泛的应用。

在整个CAV 和VAV 空调系统中，CAV 和VAV 系统的风阀是重要的组成部分。

CAV 和VAV 风阀可以控制送风量或回/排风量。

在CAV 和VAV 风阀中有许多参数可以测量如风量、风阀的形状、风阀的位置和房间的温度（仅限于V A V 系统）。

《物联网技术及应用》课程教学大纲课程名称：物联网技术及应用课程编码：暂不填写学分： 2.0 总学时：32理论学时： 32 实验学时： 0 上机学时： 0 实践学时：0开设实验（上机）项目总数 0 个，其中，必修（0）个，选修（0）个开课单位：物联网工程学院自动化系适用专业：自动化一、课程的性质、目的该课程是物联网学院自动化专业的专业选修课，旨在帮助学生对物联网有一个整体认识，掌握其体系结构和相关技术。

通过对自动识别技术与RFID、传感技术、定位系统、智能信息设备的学习，掌握感知识别层的基本知识；通过对无线宽带网、无限低速网、移动通信网的学习，掌握网络构建层的基本知识；通过对大数据与海量信息存储、数据库系统、物联网中的信息安全与隐私保护的学习，掌握管理服务层的基本知识；通过对智能交通、智能物流、智能建筑等系统的学习，了解物联网技术在多个领域中的应用；最后还应将物联网前沿状况介绍给学生。

在这个过程中强调掌握物联网涉及的基本概念和知识，提高自身对不断变化的物联网的适应能力。

二、课程培养目标1.立德树人通过课程学习了解物联网技术的发展历史以及其应用成果，明确科技进步和科技创新对国民经济的发展、国家军事力量的进步所发挥的作用，引领学生树立为中华民族伟大复兴的中国梦努力奋斗的信念。

通过介绍国家在物联网领域所取得的进步和发展，培养学生的民族自豪感和民族自信心。

通过介绍我国物联网领域的前沿发展，引导学生树立家国情怀、民族精神以及敢为人先、开拓创新、追究卓越的科学精神。

同时要意识到我国在一些领域与国外还存在较大差距，激发学生承担社会责任，以国家富强、民族复兴为己任，努力学习。

2.课程目标通过本课程的学习，学生所具备的素质、掌握的技能、知识和能力如下：课程目标1. 使学生了解一定的物联网相关技术。

掌握低频、高频、超高频和2.4G 有源RFID 读写器的原理及应用；了解低功耗WiFi、ZigBee、Bluetooth 4.0 BLE等多种无线传感网络。

毕业设计（论文）任务书二○一二年 9月 6日信息工程学院“计算机科学与技术”专业《毕业设计任务书》课题名：基于物联网的智能空调控制系统——多点数据信号的发送和接收面向方向：物联网方向指导教师：胡雯联系电话：134****9876E-mail：QQ：设计时间：学生班级：计科08学生人数：1人学生名单：张亚强一、任务和目标毕业设计是完成计算机科学与技术专业培养目标所必需的重要教学环节，是培养学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节，是培养学生独立思考和科学的工作方法的重要过程。

具体任务和目标如下：1．培养学生综合运用所学理论知识和技能。

2．培养学生调查研究，查阅技术文献、资料、手册以及编写技术文献的能力。

3．通过毕业设计，要求学生在指导教师的指导下，独立完成所分担的设计课题的全部内容，包括：（1）通过调查研究和毕业实习，进行系统需求分析。

（2）根据需求分析进行系统的概要和详细设计。

（3）进行编码及测试。

（4）编写各个阶段说明书。

二、课题目的与意义随着计算机技术的不断发展，物联网已经成为如今的一个热闹话题。

近年来，国家不断支持和加大在该领域的投入。

整个物联网行业的产值也在每天以很高的速度增长，这都说明物联网在人们未来的生活中将会起到很重要的作用。

物联网的发展将在人工智能和节能环保方面有着很重要的作用。

“智能家居”这个概念已经被提出好长时间了，而空调就是的管理将是智能家电中的一个很重要的环节。

本项目从空调的远程控制与管理以及一系列自动化调控着手，探索智能家居中的物联网技术。

三、子课题选题原则1．本课题是从实际操作中提出的应用型题目。

在内容的深度和广度上都符合教学要求。

2．因课题涉及面广，鼓励一人一题。

不过也允许多人合选一个子课题（如电子商务网站平台的开发）共同完成。

但多人合选一个子课题时，每人至少完成该课题中的一个子模块，实行任务分配制。

3．本课题主要面向网站应用型人才。

四、分组及模块划分本课题依学生具体情况，分组分模块进行设计。

本栏目责任编辑：王力计算机教学与教育信息化“创客”理念在《Linux 操作系统》课程中的应用申海杰，陈晓范，田新志，边倩，王振铎（西安思源学院，陕西西安710000）摘要：《Linux 操作系统》是西安思源学院网络工程专业的专业方向课，本课程结合项目驱动进行案例式教学，整个教学过程突出以学生为中心的思想，并建立了“思政＋知识＋能力”的科学、客观、公正的基于过程化管理的教学效果评价体系。

实现了创新与实践的有机结合，提高了学生主动实践、终身学习的能力。

该文主要介绍了基于项目式教学的创客教育理念在该课程改革中的应用。

关键词：创客；Linux ；课程中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1009-3044(2021)06-0146-03开放科学（资源服务）标识码（OSID ）：1研究现状1.1“创客”理念“创客”来源于英语中的“Maker ”[1]。

现在,创客运动不仅在技术上、制造业上和商业上体现出变革力量,而且对教育带来了不可估量的变革作用。

人们纷纷开始探索创客运动对教育领域的巨大作用[2]。

“创客”理念与“实践教学”的思想是契合一致的,而且可以结合到学生创新创业能力的培养中[3]。

“创客”理念主要包括“体验教育”“项目教学”“创新教育”“DIY ”等，将其融入课程教学中可以提高学生解决问题的能力，和提升学生的综合素养。

1.2Linux 系统Linux 操作系统诞生于1991年10月5日,创始人是芬兰赫尔辛基大学计算机专业大三的学生Linus Benedict Torvalds ，它是一个基于UNIX 的一个新的操作系统[4]。

Linux 操作系统的源代码开放，全世界所有的编程爱好者都可以通过Internet 免费获取进行研究[5]。

Linux 的另外一个特点就是可裁剪，在保障稳定运行的同时可以裁剪的非常小巧，所以在嵌入式领域中Linux 操作系统的应用非常广泛。

目前,《Linux 操作系统》课程也是很多工科院校计算机相关专业的重要专业课。

智慧树知到《创新设计梦工场》章节测试答案绪论1、设计以产品为目标，既是一个过程，又要面对创意、需求、功能、方案、评价等不同的对象，分阶段完成。

A.对B.错答案: 对第一章1、设计是一个（）的创新过程，是一个多种学科的结合体。

A.单学科B.双学科C.跨学科D.多学科答案: 跨学科2、设计是一个循环往复的过程，从（）开始，直至能够自主设计。

A.模仿B.自己C.他人D.自主答案:模仿3、设计要从创意出发，需要经历（）、技术加工、直至产品完成的一系列工作过程。

A.寻找原理B.方案设计C.功能实现D.产品呈现答案: 寻找原理,方案设计,功能实现4、产品设计的主要内容包括：（）、工具方法和作用系统。

A.创意概念B.环境参数C.需求条件D.原理方案答案: 创意概念,环境参数,需求条件,原理方案5、对所有技术过程而言，作业对象可归纳为：（）几大类。

A.物料B.能量C.边界条件D.信息答案: 物料,能量,信息6、根据设计阶段的不同，将设计区分为：概念设计、需求设计、（）等。

A.功能设计B.原理设计C.方案设计D.技术设计答案: 功能设计,原理设计,方案设计,技术设计7、利用创意概念，并以其为设计主线，贯穿整个产品全过程设计的设计方法称为技术设计。

A.对B.错答案: 错8、一把钥匙在特殊情况下可设计成开多把锁。

A.对B.错答案: 对9、仿生设计方法是指通过研究、模拟生物的感觉、语言、智能等信息，及其储存、提取、传输等方面的机理，构思和研制出新的信息系统载体的方法。

A.对B.错答案: 对10、设计方法可分为面向过程的设计和面向对象的设计。

A.对B.错答案: 对第二章1、把设计系统的总功能分解为比较简单的分功能，逐层分解下去，这样就形成了功能的树型结构，称为功能树，其末端就是（）。

A.功能元B.功能节C.功能单元D.功能单位答案: 功能元2、逻辑功能元主要用于（）功能，其基本逻辑关系为“与”、“或”、“非”。

A.逻辑B.编辑C.控制D.智能答案: 控制3、设计中常用的基本功能元有：（）。

4G时代基于用户信息需求的网络教育创新研究作者：张佩佩来源：《教育教学论坛》 2015年第39期张佩佩（湘潭大学公共管理学院知识资源管理系，湖南湘潭411105）摘要：随着4G网络快速普及，众多基于桌面互联网（Internet）的产业领域都受到深刻影响，方兴未艾的网络在线教育同样面临新的机遇和挑战。

将4G技术与网络在线教育有机结合，基于用户信息需求进行网络教育模式创新，可能带来网络教育产业的新突破。

关键词：4G信息需求；网络教育模式；桌面互联网中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）39-0242-02一、基于用户信息需求的网络教育现状分析1.信息需求的概念。

现实的信息需求，是指用户以自己方便的形式表达出来的及时获取问题解決所需要的完整可靠的信息的要求。

信息需求是用户信息消费的核心要素和根本动力。

用户信息需求的基本特征包括信息用户多元化、信息类型全方位和多层次及信息获取手段自助化等。

2.基于用户信息需求的网络教育现状分析。

①网络教育发展的特点。

网络教育是互联网技术与传统教育模式的结合，主要具有以下特点：第一，教学观念方面，网络教育不再局限于传统的被动接受式教育，强调自主学习。

第二，教学形式方面，网络教育打破时空限制，能随时随地开展教学。

第三，教学条件方面，网络教育可以为学生提供个性化、差异化的学习条件，实现因材施教。

第四，教学资源方面，网络教育实现优秀教学资源的共享，缓解教育资源分布不均的问题。

②当前网络教育面向的用户信息需求。

提供网络教育服务的机构和渠道增多，面向用户信息需求的网络教育产品的开发和推广也初见成效。

比如，新东方网校可以满足用户学习外语的需求，网络公开课可以满足用户获取新知识、扩展知识面的需求。

智能手机、平板电脑等移动终端的普及也可以推动教育类APP的发展。

以电子书包产品为例，这是一种利用互联网技术和信息化设备进行教学的便携式终端，具有轻巧便携、学乐结合、在线互动等特点，成为近几年风靡网络教育市场的重要产品类型之一。