泊船瓜洲)PPT

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泊 船 瓜 洲北
宋
王 安 石
目
知 人
诗 词
诗 词
历 史
录
论 世
内 容
赏 析
趣 闻
目
第一章
录
知人论世
作者简介
王安石（1021年12月18日－1086年5月21日），字介甫，号半山，谥文，封荆 国公。世人又称王荆公。汉族，北宋抚州临川人（今江西省抚州市临川区邓家 巷人），中国北宋著名政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。 欧阳修称赞王安石：“翰林风月三千首，吏部文章二百年。老去自怜心尚在， 后来谁与子争先。”传世文集有《王临川集》、《临川集拾遗》等。其诗文各 体兼擅，词虽不多，但亦擅长，且有名作《桂枝香》等。
完 感结
谢 聆 听
文学成就
王安石不仅是一位杰出的政治家和思想家，同时也是一位卓越的文学家。他为了实现自己的政治 理想，把文学创作和政治活动密切地联系起来，强调文学的作用首先在于为社会服务，强调文章 的现实功能和社会效果，主张文道合一。他的散文大致贯彻了他的文学主张，所作多为有关政令 教化、适于世用之文。他反对西昆派杨亿、刘筠等人空泛的靡弱文风，认为“所谓文者，务为有 补于世而已矣。所谓辞者，犹器之有刻镂绘画也。诚使巧且华，不必适用；诚使适用，亦不必巧 且华。要之以适用为本，以刻镂绘画为之容也。”
目
第二章
录
诗词内容
诗词原文
泊船瓜洲
宋·王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
诗词注释
泊船：停船。泊， 停泊。指停泊靠 岸。
绿：吹绿。
京口：古城名。 故址在江苏镇江 市。
瓜洲：镇名，在 长江北岸，扬州 南郊，即今扬州 市南部长江边,京 杭运河分支入江 处。

总结评价：通过总结评价的形式，让学生了解自己在本次教学中的表现和不足之处，以便
己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。
注重描写今：后注改重进描和写提可以高让。文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描
写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。
突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这
一年后，皇帝又招王安石进京任宰相，他两次推辞却未获批 准。1075年春天，55岁的他从钟山出发，上京赴任。王安石知道 这一去是凶多吉少，因为只要他坚持变法，就会受到保守派的打 击、排斥，而皇帝又反复无常，所以他忧心忡忡，更加思念家乡。 这一天晚上，他夜宿瓜洲江边，感时伤景，写下了《泊船瓜洲》 这首诗。重任宰相又一年，他再次被罢免，又回到了南京，过起 了隐居生活。
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2024年2月25日
下课！ 同学们再见！
2024 课件
总结技巧（一） 下 载 后 此 页 可 删 除
《泊船瓜洲》是一首经典的古诗，它表达了诗人王安石在离开家乡、泊船瓜掉洲时的思乡之情。在这首诗 中，诗人通过描绘自然景观，表达了自己对家乡的怀念和对时光流逝的感慨也。 可 编 辑 修 改
小学升初在中公的开作课文中选，材教技师巧可如以下采：用以下教学方法和步骤：
深入挖掘导：入对新于课小：学通升过初引中导的学学生生了来解说古，诗选的择历自史己背熟景悉和的诗材人料的非人常生重经要历。，可激以发从他家们庭的、学习兴趣和情感共鸣。 学校、生朗活读等古方诗面：选通择过自朗己读熟的悉形的式材，料让，学这生样熟能悉够古更诗好的地韵把律握和主节题奏，，写感出受有古真诗情的实魅感力。 的文章。 关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自 己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。 注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描 写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。 突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这 样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。

你总该记得，有一个黄昏，白马湖上的 黄昏， 在你那 间天花 板要压 到头上 来的， 一颗骰 子似的 客厅里 ，你和 我读着 竹久梦 二的漫 画集。 你告诉 我那篇 序做得 有趣， 并将其 大意译 给我听 。我对 于画， 你最明 白，彻 头彻尾 是一条 门外汉 。但对 于漫画 ，却常 常要像 煞有介 事地点 头或摇 头；而 点头的 时候总 比摇头 的时候 多—— 虽没有 统计， 我肚里 有数。 那一天 我自然 也乱点 了一回 头。 点头之余，我想起初看到一本漫画，也 是日本 人画的 。里面 有一幅 ，题目 似乎是 《aa子 爵b泪》 （上两 字已忘 记）， 画着一 个微侧 的半身 像：他 严肃的 脸上戴 着眼镜 ，有三 五颗双 钩的泪 珠儿， 滴滴答 答历历 落落地 从眼睛 里掉下 来。我 同时感 到伟大 的压迫 和轻松 的愉悦 ，一个 奇怪 的矛盾 ！梦二 的画有 一幅— —大约 就是那 画集里 的第一 幅—— 也使我 有类似 的感觉 。那幅 的题目 和内容 ，我的 记性真 不争气 ，已经 模糊得 很。只 记得画 幅下方 的左角 或右角 里，并 排地画 着极粗 极肥又 极短的 一个“ ！”和 一个“ ？”。 可惜我 不记得 他们哥 儿俩谁 站在上 风，谁 站在下 风。我 明白（ 自己要 脸）他 们俩就 是整个 儿的人 生的谜 ；同时 又觉着 像是那 儿常常 见着的 两个胖 孩子。 我心眼 里又是 糖浆， 又是姜 汁，说 不上是 什么味 儿。无 论如何 ，我总 得惊异 ；涂呀 抹的几 笔，便 造起个 小世界 ，使你 又要叹 气又要 笑。叹 气虽是 轻轻的 ，笑虽 是微微 的，似 一把锋 利的裁 纸刀， 戳到喉 咙里去 ，便可 要你的 命。而 且同时 要笑又 要叹气 ，真是 不当人 子，闹 着玩儿 ！
泊船瓜洲
月
是
露 从 今

泊人 教 新
王 安 石
船 瓜
课 标 六 年 级 下
洲册
目课 课 随知 录文 文 堂识
导 赏 练拓
读 析 习展
第课 一文 章导
读
课文导读
王安石 （1021年12月18
日－1086年5月21日），字介
甫，号半山，汉族，临川（今
作
江西抚州市临川区）人，北宋
者
著名思想家、政治家、文学家、 改革家。
简
介
随堂练习
王安石，（ ）代人，曾推行（ 裴。《泊船瓜洲》表达了真挚的（ 情。
），功绩不 ）之
这首是写的是诗人路过（ ），怀念（ ），抒发诗人 （ ）的思想感情，这感情是在（ ）中流露出来的。
第知 四识 章拓
展
知识拓展
思
考
与
பைடு நூலகம்
面对明月，你还能想起哪些思乡诗？
讨
论
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2024年2月25日
释
汉水、浙水、湘水、澧水等等。这里的“一水”指长江。
一水间指一水相隔之间。
6.钟山：在江苏省南京市紫金山。
课文赏析
京口
洲
间
词
语 学
钟山 隔
重
习
春风
江南 照
课文赏析
jīng kǒu guā zhōu yī shuǐ jiān
京口瓜洲一水间，
1.京口：古城名。故址在江苏镇江市。 2.瓜洲：镇名，在长江北岸，扬州南郊，即今扬州市南部长江 边,京杭运河分支入江处。
课文赏析
注
1.泊船：停船。泊，停泊。指停泊靠岸。 2.绿：吹绿。
释
3.京口：古城名。故址在江苏镇江市。