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《泊船瓜洲》课件ppt

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王安石《泊船瓜洲》PPT

王安石《泊船瓜洲》PPT
—— ·
泊 船 瓜 洲北
宋
王 安 石
目
知 人
诗 词
诗 词
历 史
录
论 世
内 容
赏 析
趣 闻
目
第一章
录
知人论世
作者简介
王安石（1021年12月18日－1086年5月21日），字介甫，号半山，谥文，封荆 国公。世人又称王荆公。汉族，北宋抚州临川人（今江西省抚州市临川区邓家 巷人），中国北宋著名政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。 欧阳修称赞王安石：“翰林风月三千首，吏部文章二百年。老去自怜心尚在， 后来谁与子争先。”传世文集有《王临川集》、《临川集拾遗》等。其诗文各 体兼擅，词虽不多，但亦擅长，且有名作《桂枝香》等。
完 感结
谢 聆 听
文学成就
王安石不仅是一位杰出的政治家和思想家，同时也是一位卓越的文学家。他为了实现自己的政治 理想，把文学创作和政治活动密切地联系起来，强调文学的作用首先在于为社会服务，强调文章 的现实功能和社会效果，主张文道合一。他的散文大致贯彻了他的文学主张，所作多为有关政令 教化、适于世用之文。他反对西昆派杨亿、刘筠等人空泛的靡弱文风，认为“所谓文者，务为有 补于世而已矣。所谓辞者，犹器之有刻镂绘画也。诚使巧且华，不必适用；诚使适用，亦不必巧 且华。要之以适用为本，以刻镂绘画为之容也。”
目
第二章
录
诗词内容
诗词原文
泊船瓜洲
宋·王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
诗词注释
泊船：停船。泊， 停泊。指停泊靠 岸。
绿：吹绿。
京口：古城名。 故址在江苏镇江 市。
瓜洲：镇名，在 长江北岸，扬州 南郊，即今扬州 市南部长江边,京 杭运河分支入江 处。

泊船瓜洲_课件ppt

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• 写好信后，张籍并不是马上用信封装上，而是反反复复 地检查了一遍又一遍，生怕有什么重要内容落下了。就 这样又过了一夜。在这一天一夜中张籍从未吃饭喝水心 心念念的而是那封信。 • 天亮了，公鸡开始打鸣了，这时，张籍不再睡觉， 而是把信封好，早早地来到街口，来等待邮差，张籍现 在心急如焚，希望邮差早点到来，亲人就能早日看到这 封信。忽然街上传来马踢声，张籍便知道是邮差来了。 邮差下马，从张籍手中接过了信，正要上马，忽听张籍 说：“等一下，让我再看一遍，可能有什么内容写落了， 好吗？”邮差把信又给了张籍，打开已经封好的信封， 张籍便仔细看了一遍，又把信封封好交给了邮差，邮差 上马，扬鞭而去，诗人注视着他，直到邮差从他的眼线 中消失，习习秋风吹拂着张籍那张沧桑的面庞，泪水又 从张籍眼中流出。 • 回到家中，他提笔写下了《秋思》。
钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸
7. 绿：本是形容词，这里 用作动词，有“吹绿了”的 意思。
明月何时照我还.
8. 何时：什么时候。
京口与瓜州只有一水之隔，钟山也只有几座山的 距离。 一年一度的春风又吹绿了江南，什么时候才能让 我乘着明月再回到我的家乡呢？
你能用什么字来替换“绿”字？
满 到 绿 过
抓字眼 明诗意（读一读）
• 洛阳：今河南省洛阳市
• 作：写。 • 意万重：形容表达的意思很多。
• 复恐：怕这封信的内容不够多。
• 行人：这里指送信的人。
• 临：将要。
• 开封：把封好的信有拆开。
洛阳城里见秋风
秋风本无形，但它可以使树叶黄落， 百花凋零， 给自然界带来秋光秋色， 因而虽无形可见，却又处处可见。
十五夜望月寄杜郎中 唐 王建
• 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 • 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家?

统编版教材小学六年级语文下册《古诗词诵读：泊船瓜洲》精品课优质课件

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统编版教材小学六年级语文下册
古诗词诵读
《泊船瓜洲》
资料推送， 字介甫，号半山。抚州临川（今江 西省抚州市临川区邓家巷）人。北 宋著名思想家、政治家、文学家、 改革家。
在今江苏镇 江，位于长
泊船瓜洲 在今江苏扬州一带，
位于长江北岸。
[宋]王安石
江南岸。 京口瓜洲一水间,
诗句表达了诗人怎样的思想感情? 你是 从哪些地方体会出来的?
这首诗表达了诗人对家乡的思念之情, 我是从“明月何时照我还”体会出来的。
同学们，再见！
钟山只隔数重山。
今江苏南 春风又绿江南岸, 京紫金山。明月何时照我还。
精读课文
诗中的“绿” 字能否换成“到”“过” “入”“满”? 为什么?
不能。 “绿”本是形容词,这里用作动词,是吹绿的 意思。“绿”字生动形象地表现出春来后千里 江岸一片新绿的景象,使人感受到春天的生机勃 勃,也增添了诗的色彩美和动态美。

六年级下册语文古诗词诵读泊船瓜洲-人教 PPT课件

六年级下册语文古诗词诵读泊船瓜洲-人教 PPT课件

隐没在几座山峦的后面。
京口数瓜洲一水间， 钟山只隔重山。
诗人站在瓜洲渡口，放眼南望，看到了南边 岸上的“京口”与“瓜洲”这么近，中间只隔一 条江水。“一水间”三字，形容舟行迅疾，顷刻 就到。
理解诗句
春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
诗意:暖和的春风又一次吹绿了江南的田 野，明月什么时候才能照着我回到自己的家 乡？
B.It's an eraser
诗意:站在瓜洲渡口，放眼南望，京口和 （ ）3. I have two storybooks and three
in my schoolbag
—
.
A.key
BIn recent years, studying abroad is very popular,
选择。
— . 瓜洲之间只隔着一条长江，我所居住的钟山
后两句中哪些字用得传神？
这两句描绘了江岸美丽的春色，寄托了诗人 的情思。其中“绿”字是经过精心筛选的，极其 富于表现力。写出了春风拂煦，百草始生，千里 江岸，一片新绿的春景，写出了春风的精神，同 时也与诗人奉诏回京的喜悦心情相结合。诗人此 时心情十分复杂，他奉诏离开江南的家乡，重登 仕途，这一去，前途莫测，不知何时才“又”能 回到江南的家中，一个“又”字，融情于景，实 在是诗人满心难以排遣的无限乡愁的真实写照。
A. It's white and pink
B.It's an eraser
—
.
（ ）1. —What's in your schoolbag?
. Besides, if a student
（ ）3. I have two storybooks and three
in my schoolbag

部编版小学六年级下册语文课件 《泊船瓜洲》PPT

部编版小学六年级下册语文课件 《泊船瓜洲》PPT

这是一首思念故乡的诗，写于王 安石再次出仕的途中。作者借景 抒情，借身边的“山水，春风， 明月”来表达对家乡的思念之情。
诗意:从京口到瓜洲仅是一江之隔，京口到南京钟山也只隔着几座山。春风 又吹绿了长江南岸,明月什么时候才能照着我回到家乡。 赏析:这首诗前两句写的是诗人在瓜洲遥望家乡时的所见所想。他看到的是 跟瓜洲一水之隔的京口，想到再翻过几座山就是家乡钟山，思乡情切而不得。 后面两句点明了诗人离乡的时间一草长莺飞的春天。他看到春天满眼的新绿， 想到春去还会回来，而自已却归乡无期，思乡的愁绪如春天的绿草一样生长、 蔓延。当春风吹绿长江南岸的时候,诗人的心里也充满了乡愁。
春风又绿江南岸，
明月何时照我还？
huán古诗解读源自在今江苏扬州一带，位于长江北岸。
停船靠岸。 泊船瓜洲
京口瓜洲一水隔间开，。 钟今山江只苏隔南京数紫重金山山。。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？
在今江苏镇江，位于长江南岸。 几;几个。
这里做动词，是吹绿的意思。
返回。
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
6泊船瓜洲
部编RJ·六年级下册
王安石（1021～1086）北宋政治家、文 学家、思想家。字介甫，号半山。抚州 临川（今江西抚州）人。神宗时任宰相， 实行变法，史称“王安石变法”。 “唐宋八大家” 之一。今有《王文公 文集》《临川先生文集》。
写作背景
王安石任宰相，他一心想为黎民百姓谋福,大刀阔斧地 推行改革变法，却触犯了大地主、大官僚的利益，所以 遭到了朝廷内外保守势力的极力反对，最后皇帝对王安 石失去了信任。万般无奈之下，王安石只能辞官隐退， 回到南京的家中寄情山水。一年后的春天，皇帝又召他 回京赴任。公元1075年，55岁的王安石又背上了沉重 的行囊，拖着早已疲惫的身子从钟山出发去京赴任。

《泊船瓜洲》PPT课件 图文

《泊船瓜洲》PPT课件 图文
你总该记得，有一个黄昏，白马湖上的 黄昏， 在你那 间天花 板要压 到头上 来的， 一颗骰 子似的 客厅里 ，你和 我读着 竹久梦 二的漫 画集。 你告诉 我那篇 序做得 有趣， 并将其 大意译 给我听 。我对 于画， 你最明 白，彻 头彻尾 是一条 门外汉 。但对 于漫画 ，却常 常要像 煞有介 事地点 头或摇 头；而 点头的 时候总 比摇头 的时候 多—— 虽没有 统计， 我肚里 有数。 那一天 我自然 也乱点 了一回 头。 点头之余，我想起初看到一本漫画，也 是日本 人画的 。里面 有一幅 ，题目 似乎是 《aa子 爵b泪》 （上两 字已忘 记）， 画着一 个微侧 的半身 像：他 严肃的 脸上戴 着眼镜 ，有三 五颗双 钩的泪 珠儿， 滴滴答 答历历 落落地 从眼睛 里掉下 来。我 同时感 到伟大 的压迫 和轻松 的愉悦 ，一个 奇怪 的矛盾 ！梦二 的画有 一幅— —大约 就是那 画集里 的第一 幅—— 也使我 有类似 的感觉 。那幅 的题目 和内容 ，我的 记性真 不争气 ，已经 模糊得 很。只 记得画 幅下方 的左角 或右角 里，并 排地画 着极粗 极肥又 极短的 一个“ ！”和 一个“ ？”。 可惜我 不记得 他们哥 儿俩谁 站在上 风，谁 站在下 风。我 明白（ 自己要 脸）他 们俩就 是整个 儿的人 生的谜 ；同时 又觉着 像是那 儿常常 见着的 两个胖 孩子。 我心眼 里又是 糖浆， 又是姜 汁，说 不上是 什么味 儿。无 论如何 ，我总 得惊异 ；涂呀 抹的几 笔，便 造起个 小世界 ，使你 又要叹 气又要 笑。叹 气虽是 轻轻的 ，笑虽 是微微 的，似 一把锋 利的裁 纸刀， 戳到喉 咙里去 ，便可 要你的 命。而 且同时 要笑又 要叹气 ，真是 不当人 子，闹 着玩儿 ！
泊船瓜洲
月
是
露 从 今

《泊船瓜洲》课件(共56张PPT)

《泊船瓜洲》课件(共56张PPT)
次句“钟山只隔数重山”暗示诗人归心似箭。
第三句又写景，点出时令已是春天，描绘了长江南岸的景色。
结句“明月何时照我还”，诗人眺望已久，不觉皓月初上，诗人 用疑问的句式，想象出一幅“明月”“照我还”的画面，进一步表 现出自己思念家园的心情。
本诗流露着对故乡的怀念之情，大有急欲飞舟渡江回家与亲人团 聚的愿望。
• （从地理位置而言，江南春天固然早于 江北，但也不可能一江分成两世界；因 为诗人平生际遇、此时境况，使得诗人 所思尽在江南，故心中只有江南之春。）
明月何时照我还？
春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
思家切
？ 不能还
想意境，悟诗情。
从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京 也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月 什么时候才能照着我回到家乡？
古诗词三首
泊船瓜洲
秋
思土的人， 总会思念自己的家乡，这是人世间最美好、最 真挚的情感。《泊船瓜洲》、《秋思》、《长 相思》都是脍炙人口、情意绵绵的思乡诗，都 表达了作者对家乡深深的思恋和热爱。
三步读诗法：
1.知诗人，解诗题。 2.抓字眼，明诗意。 3.想意境，悟诗情。
诗：<<九月九日忆山东 兄弟>> 、<<静夜思>>
九月九日忆山东兄弟
面对明月，你还能想起哪些思乡诗？
明月：蕴涵着团圆之意。同学们，你 们学过哪些与“月”有关的诗词呢？
长安一片月，万户捣衣声。 明月松间照，清泉石上流。 明月别枝惊鹊，清风半夜蝉鸣。 更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
你还知道哪些有关思乡 的诗词吗？
忽然，一阵微风拂来，王安石从沉思中清醒过 来，感受到了春天温暖的气息。他仿佛来到了充 满绿色的江南大地，仿佛漫步在桃红柳绿的家乡。 池塘里的鱼儿在自由自在地游来游去，河岸边的 柳树吐出了嫩芽，千万条柳枝在微风中摇曳，小 鸟在柳条中穿行，还不时传来“叽叽喳喳”的鸣 叫声。满山的花草经过春雨的滋润变得更加的精 神。山野中小孩在兴高采烈地嬉戏、玩耍，好一 幅和谐的江南山村春景图……他完全被这美好的 回忆陶醉了。

《泊船瓜洲》.ppt

《泊船瓜洲》.ppt

据传，诗人王安石在作《泊船瓜洲》 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
世人又称王荆公，北宋抚州临川人。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
时，先写的是“春风又到江南岸”，后 钟山：今南京市紫金山。
这两句抒情，表达作者思念家乡。
来，他觉得“到”字不好就改为“过” 有《王临川集》、《临川集拾遗》等存
这两句是写景，写作者看自己的家乡。
这两句是写景，写作者看自己的家乡。
这是一首著名的抒情小诗，抒发了诗人 这两句抒情，表达作者思念家乡。
这两句抒情，表达作者思念家乡。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
眺望江南、思念家园的深切感情 。 世人又称王荆公，北宋抚州临川人。
世人又称王荆公，北宋抚州临川人。
本诗从字面上看，是流露着对故乡的怀 对象：五年级下册
有《王临川集》、《临川集拾遗》等存
世；
泊（bó):船靠岸，停船。
间（jiàn)：间隔。
bó 停泊
泊
pō 水泊
jiān 时间
间
jiàn 离间
zhǐ 只是
只
zhī 一只
shǔ 数落
数
shù 数字
zhòng 重量
重
chóng 重新
huán 还手
还
hái 还是
泊船瓜洲
对象：五年级下册 主讲人：hs贞
王安石：
1021年—1086年，字介甫，号半山，谥文， 封荆国公。世人又称王荆公，北宋抚州临川人。
中国 上杰出的政治家、思想家、文学家、 改革家，唐宋八大家之一。
有《王临川集》、《临川集拾遗》等存 世；其亦擅长诗词，《登飞来峰》 《元日》 《梅花》 ；古文《明妃曲》、《桃源行》。
诗人乘船路过瓜洲，怀念金陵（南京）故 居，而作此诗。年过半百、对政治早已心灰 意冷的王安石，已经历了两次因推行新法而 被罢相的坎坷遭遇，此次的再次被起用为相， 他曾两次辞官而未获准，因而他的赴任是勉 强的、违心的。

部编版小学语文六年级下册古诗词诵读《泊船瓜洲》课件(共20张PPT)

部编版小学语文六年级下册古诗词诵读《泊船瓜洲》课件(共20张PPT)

读
泊 (bó)
准
船
钟 山 只 隔 数（shù） 重 （chóng）山 。
字 音
瓜宋
洲
） 王
(
春风又绿江南岸，
安 石
明 月 何 时 照 我 还 （huán）？
诗词内容
诗
泊船：停船。泊，停泊。指停泊靠岸。 绿：吹绿。
词
京口：古城名。故址在江苏镇江市。
注 释
瓜洲：镇名，在长江北岸，扬州南郊，即今扬州市南部长 江边,京杭运河分支入江处。 一水：这里的“一水”指长江。一水间指一水相隔之间。
诗词赏析
《泊船瓜洲》的中心思想：这首诗写的是诗人停船
中 心 思
在瓜州之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并 不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情，表达了作 者对家乡深深地思念和爱恋。
想
第记 四忆 章巩
固
随堂练习
王安石，（ ）代人，曾推行（
），功绩不裴。
《泊船瓜洲》表达了真挚的（
）之情。
解释诗句
在文学方面，王安石的诗词瘦硬雄直，散文说理
作 逻辑严密,行文峭拨凌厉，给后人留下1540多首诗歌， 者 800多篇散文的丰富文化遗产。其诗文《泊船瓜洲》
中“春风又绿江南岸，明月何时照我还”堪为千古
简 绝唱。现存著作有《临川集》《临川集拾遗》《周 介 官新义》《宋说》等。
唐宋八大家
是唐宋时期八大散文 代表作家的合称。 唐代： 韩愈、柳宗元 宋代： 欧阳修、苏洵、苏轼 苏辙、王安石、曾巩
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
绿:
还：
全句诗意：
这首是写的是诗人路过（ ），怀念（ ），抒发诗人
（ ）的思想感情，这感情是在（ ）中流露出来的。

泊船瓜洲王安石-PPT课件

泊船瓜洲王安石-PPT课件
古诗三首
-
1
-
2
泊(bó) 船瓜洲
宋 王安石
-
3
泊（ bó）停泊 泊（pō） 湖泊
-
4
泊(bó) 船瓜洲宋Fra bibliotek王安石-
5
阅读资料：
王安石（1021—1086）北
宋时期著名的政治家、文
学家，字介甫，号半山。
江西临川人。他的诗歌、
散文都很出色，是“唐宋
八大家”之一。青少年时
代随父亲在钟山（今南京）
春风又到江南岸
春风又过江南岸
春风又满江南岸
-
16
春风又绿江南岸，江南多美呀！花红柳绿，莺歌燕舞， 一派生机勃勃、春意盎然的景象，而诗人只用了一个字 就表现出来了，那就是——“绿”，可见诗人用字之精妙。 其实，诗人曾用过“满”“到”“过”十几个字，经过 反复推敲，最终定为“绿”。
诗人为何独独钟情于一个“绿”字呢？
京口瓜洲一水间( jiàn),
钟山只隔数（shù)重(chóng)山
。
春风又绿江南岸，
明月何时照我还(huán)。
-
10
交流与讨论
1.自由朗读1.2句，在下图上标出京口和钟山的 位置。
-
11
京口瓜洲一水间，
-
12
钟山只隔数- 重山。
13
汴京 京 杭 大 运 河
-
14
春风又绿江南岸
-
15
春风又绿江南岸
居住，视钟山为第二故乡。
-
6
泊船瓜洲
宋 王安石
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
-
7
bó 泊船瓜洲
宋 王安石

《泊船瓜洲》课件(共28张PPT)

《泊船瓜洲》课件(共28张PPT)
• 题意：停船靠岸在瓜州。
• 京口和瓜洲之间只隔着一条 长江，我所居住的钟山也只 相距几座青山。
春风又绿江南岸 明月何时照我还
• 注释：1、又：又一次。 • 2、岸：河岸。 • 3、绿：吹绿了。 • 4、明：明亮。 • 5、何时：什么时候。 • 6、还：回。 • 诗意：春风又一次吹绿了长江南岸，
总结评价：通过总结评价的形式，让学生了解自己在本次教学中的表现和不足之处，以便
己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。
注重描写今：后注改重进描和写提可以高让。文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描
写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。
突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这
深入挖掘总：之对，于《小泊学船升初瓜中洲的》学是生一来首说经，选典择的自古己诗熟，悉它的材不料仅非具常有重文要学。价可以值从，家还庭能、够引起人们的情感共 学校、生鸣活。等在方公面开选课择自中己，熟教悉师的可材以料采，这用样多能种够教更学好方地法把握和主手题段，，写引出导有真学情生实深感入探究和学习这首诗， 的文章。提高他们的文学素养和审美能力。
样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。
总结技巧（一） 下 载 后 此 页 可 删 除
在教学过程中，教师还可以采用多媒体技术辅助教学，如播放相关掉的视频、图片等，让学 也可编辑修改
生更加直观地感受古诗的意境和氛围。同时，教师还可以引导学生通过互联网等渠道收集 小学升初相中关的资作料文，选自材技主巧探如究下和：学习。
关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自 己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。 注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描 写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。 突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这 样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。

《泊船瓜洲》-优质精选PPT

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•
5.分小组讨论是合作，表演课本剧更 是合作 的高级 形式， 在短短 的时间 内，同 学们要 把课文 内容以 课本剧 的形式 表演出 来，没 有合作 的精神 是不可 能完成 的。演 课本剧 不是一 件简单 的事情 ，这里 有导演 、演员 的分工 ，道具 的使用 ，等等 。
•
6.因为文中说，白兔原本是快乐的， 自从拥 有了月 亮以后 ，她便 产生了 无穷的 得失之 患，所 以她放 弃了， 求诸神 之王撤 销那个 慷慨的 决定。
•
2.学 富 五 车 ， 形容 读书多 ，知识 丰富。 学贯中 西：形 容学问 贯通了 中国和 西方的 种种知 识。语 段中所 举的钱 钟书、 林语堂 和胡适 的事例 都是说 明“他们 的国学 功底异 常深厚 ，他们 的英语 水准堪 称世界 一流”， 而非 单纯指 他们的 学问大 ，故选 “学贯中 西”更 合适。
•
9.特别是学生思维异常活跃，常常迸 射智慧 的火花 ，出现 精彩的 对答。 在这一 环节中 ，教者 的点拨 、引导 ，学生 的质疑 与解疑 ，师生 之间思 想的碰 撞，语 言的交 流，课 文内容 与表达 形式的 交融无 不令人 赏心悦 目。
•
10教者在其中并没有越俎代庖，而是 让学生 当主角 ，根据 课文脉 络层层 推进， 剥茧式 的教学 提升了 学生要 洞悉底 细的情 绪。在 不断探 究研讨 的过程 中，学 生充分 享受了 学习的 乐趣和 成功的 喜悦。
•
1.针 锋 相 对 ， 比喻 双方在 策略、 论点及 行动方 式等方 面尖锐 对立。 势不两 立：指 敌对的 双方不 能同时 存在， 比喻矛 盾不可 调和。 语境是 “学好汉 语就得 弱化英 语”， 这不是 敌对的 双方， 也不是 “不能同 时存在 ”，而 是人们 对这两 者的学 习方面 存在严 重分歧 ，故选 “针锋相 对”较 好。
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京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
• 从瓜洲到京口仅是一江之隔，京口 到钟山也只隔着几座山，春风又吹 绿了长江两岸，，明月什么时候才
能照着我回到家乡。可以说，诗人身在
瓜洲，已设计好回家的路线。可诗人虽然离家
乡这样的近，他是否准备回到家乡呢？从哪里
春风又绿江南岸， 明月何时照我还？
春风又绿江南岸，江南多美呀！花红柳绿，莺歌燕舞， 一派生机勃勃、春意盎然的景象，而诗人只用了一个字 就表现出来了，那就是——“ 绿 ”，可见诗人用字之精 妙。诗人为何独独钟情于一个“ ”字呢？ 绿
猜猜，诗人曾经用什么字来替换“绿”字？
满 到 绿 过
”绿“字有什么 独特的意思？
吹
一、写出了江南水乡早春 嫩绿的色调。——色彩美 二、表现的春风唤醒大地，使人 感受到勃勃生机。——动态美
“绿”的故事
第三句“春风又绿江南岸”以一个“绿”字写 活了初春江南万物复苏，生机盎然的景色。“绿” 形容词活用作动词，是吹绿的意思，用得绝妙。春 风所到之处无不染绿，这就使看不见、摸不着的春 风被拟人化了，正是“绿”的妙处。 传说王安石先后用了“到”“过”“入”“满” 等十多个动词，总感觉诗歌不够鲜活，最后选定了 “绿”字。因为其他文字只表达春风的到来，却没 表现春天到来后千里江岸一片新绿的景物变化。 “春风又绿江南岸”则不仅叙述出春风已来到江南， 而且描绘出绿草如茵的江南之春，这怎能不让游子 长叹一声——“明月何时照我还”呢？
诗意：
京口与瓜州只有一水之隔，钟山也只有几座山 的距离。 一年一度的春风又吹绿了江南，明月什么时候 才能照着我再回到家乡呢？
古诗赏析
这是一首著名的抒情小诗，抒发了诗人眺望江南、思 念家园的深切感情。
诗以“泊船瓜洲”为题，点明诗人的立足点。首句 “京口瓜洲一水间”写了望中之景，诗人站在瓜洲渡口， 放眼南望，南边岸上的“京口”与“瓜洲”这么近，中间 隔一条江水。由此诗人联想到家园所在的钟山也只隔几层 山，并不遥远了。Fra bibliotek【注释】
1. 泊船：停船靠岸。
2. 瓜洲：在长江北岸，扬州市南，和京口相对。
3. 京口：在长江南岸，现在江苏省镇江市。
4.间，在一定的空间（时间）内。想说江南江北之 近，而不是说它们之隔离。 5. 钟山：现在南京紫金山。
6. 数重：几层。
7. 绿：本是形容词，这里用作动词，有“吹绿了” 的意思。 8. 何时：什么时候。
次句“钟山只隔数重山”暗示诗人归心似箭。 第三句又写景，点出时令已是春天，描绘了长江南岸 的景色。 结句“明月何时照我还”，诗人眺望已久，不觉皓月 初上，诗人用疑问的句式，想象出一幅“明月”“照我还” 的画面，进一步表现出自己思念家园的心情。
本诗流露着对故乡的怀念之情，大有急欲飞舟渡江回 家与亲人团聚的愿望。
王安石（1021—1086）北宋时 期著名的政治家、文学家，字介 甫，号半山。江西临川人。他的 诗歌、散文都很出色，是“唐宋
八大家”之一。青少年时代随父
亲在钟山（今南京）居住，视钟 山为第二故乡。
王安石少怀大志，博学多思，随父宦游各地，目睹了 北宋“民劳财匮”，提出了一个完整的新的思想体系，对 后来学术思想产生较大影响，也为其改革奠定了基础。 王自２２岁考中进士，踏入仕途。1069-1076年，王安 石两度为相。为改变北宋“积贫积若非”的政治局面，王 安石不顾守旧势力的反对和阻挠，发动和领导了一场社会 变革运动。史称“熙宁新法”。列宁称王为“中国十一世 纪的改革家”。 在文学方面，王安石的诗词瘦硬雄直，散文说理逻辑 严密，行文峭菝凌厉，给后人留下1540多首诗歌，800多 篇散文的丰富文化遗产。其诗文《泊船瓜洲》中“春风又 绿江南岸，明月何时照我还”堪为千古绝唱。《桂枝香 金陵怀古》一词写景言志为诗词名篇。散文《答司马谏议 书》《游褒禅山记》作为范文精选入中学课本。 现存著作有《临川集》，《临川集拾遗》，《周官新 义》，《宋说》等。
想一想：
面对明月，你还能想起哪些思念故乡的 古诗？
低举疑床静 头头是前夜 思望地明思 故明上月【 乡月霜光李 。，。，白 】
茱遥佳独【九 萸知节在王月 少兄倍异维九 一弟思乡】日 人登亲为 忆 。高。异 山 处 客 东 ， ， 兄 遍 每 弟 插 逢
泊船瓜洲
王安石
——bó
京口瓜洲一水间， ——— jiãn ——— shÙchóng 钟山只隔数重山。 春风又绿 江南岸， ——— huán 明月何时照我还。
多 音 字
泊 船 瓜 洲
[宋] 王安石
古诗朗诵
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明 月 何 时 照 我 还。
北
↑
↓
南
王安石，北宋著名的政治家、文学家，是“唐宋八大家”之 一。少年时随父亲在钟山（今南京）居住，视钟山为第二故乡。 1042年王安石入朝为官，后升任宰相。期间，大刀阔斧地推 行新法。但他推行的变法因触犯了大地主、大官僚的利益，所以 遭到朝廷内外保守势力的极力反对。他们千方百计地排斥他，打 击他。皇帝也逐渐对王安石失去了信任。王安石万般无奈，三年 后，他辞去了职务，回到了南京的家中，从此寄情于山水。 一年后，皇帝又招王安石进京任宰相，他两次推辞却未获批 准。1075年春天，55岁的他从钟山出发，上京赴任。王安石知道 这一去是凶多吉少，因为只要他坚持变法，就会受到保守派的打 击、排斥，而皇帝又反复无常，所以他忧心忡忡，更加思念家乡。 这一天晚上，他夜宿瓜洲江边，感时伤景，写下了《泊船瓜洲》 这首诗。重任宰相又一年，他再次被罢免，又回到了南京，过起 了隐居生活。
5 古诗词三首
泊船瓜洲
【宋】 王安石
学古诗的方法:
解诗题 ——《泊船瓜洲》 知诗人 ——王安石 明诗义 ——读 悟诗情 ——思乡情怀
泊船 瓜洲
停船靠岸
一地点名，在长江北岸
唐宋八大家：是唐宋时期八
大散文代表作家的合称。 唐代：韩愈、柳宗元 宋代：欧阳修、苏洵、苏轼 苏辙、王安石、曾巩
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