三国鼎立我的说课稿.ppt

—曹操《龟虽寿》
要统一天下，主要对手是谁？
再现“三国”风云——剑指天下
曹操统一北方后天下形势
曹操
“今天下英雄，惟使君与操耳！
“生子当如孙仲谋”
刘备
孙权
再现“三国”风云——赤壁之战
曹 二十多万人
赤壁 大战 刘
五万人
孙、刘联军 孙
再现“三国”风云——赤壁之战
看图说史
再现“三国”风云——赤壁之战
曹操在官渡之战中以少胜多， 而在赤壁之战中却以强而失败， 你能分析原因吗？
5万
局面的形成 以少胜多 奠定基础
启示：骄兵必败,战争需要天时、地利、 人和及正确的战略战术等。
再现“三国”风云——曹操
★ 曹操眼中的曹操 ★ 百姓眼中的曹操 ★ 名家眼中的曹操
★ 你 眼中的曹操
曹操眼中的曹操
老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已。
——曹操 《龟虽寿》
曹操说：……设使国家无有孤， 不知当几人称帝，几人称王。
感悟“三国”情怀
《三国演义》虽是文学作品，但大多取材于史料与传 说，可谓“七分虚，三分实”，对我们研究那段历史 以及中国的传统文化有一定的作用。《三国演义》毕 竟是一部小说，我们切不可将里面所描述的故事当作 历史史实来对待，这是一定要明确的。
《三国志》是研究三国历史最重要的史料。但同时， 《三国志》文辞简约，也造成了史料不足的缺点。况 且，陈寿是晋国人，晋是承魏而有天下的，《三国志》 便尊曹魏为正统。他所修的《三国志》在当时属于现 代史，但因为时代近，有许多史料还没有披露出来； 同时，因为恩怨还没有消除，褒贬很难公允，也给材 料的选用和我们认识三国真相带来了一定的困难。
吴国造船业发达，促进了海上交通的发展。
图示小结

译文：年老的千里马伏 在马棚里，它的雄心壮 志仍然是一日驰骋千里。 有远大志向的人到了晚 年，奋发思进的雄心不 会息止。
名功 成盖 八三 阵分 图国 。，
三顾茅庐
赤壁之战
时间
公元208年
交战双方
曹操和孙刘联军
地点
赤壁
经过
结果
曹操失败
战争特点
以少胜多
作用 为三国鼎立局面的形成奠定基础
曹 二十万 刘
曹操 败
客观：官兵来自北方，不习水 战，水土不服
主观：因实力强大而骄傲自满； 松懈、轻敌；战术失误
官渡之战 曹操
赤壁之战 曹操
政治：挟天子以
令诸侯招贤纳士 兵多将广
经济：实行屯田，
--骄傲轻敌
奖励农耕
孙、刘
袁绍
天时
骄傲轻敌，听不 人少力弱 地利
进正确意见
人和
以史为鉴
从曹操的一胜一败中， 我们要吸取什么经验教训？
战术灵活，声东击西
袁绍 骄傲轻敌，听 不进正确意见
曹操为什么能统一北方？
政治上：面对东汉末年军阀混战的 局面，曹操“挟天子以令诸侯”，并 招揽各种人才。 经济上：采用屯田的措施，解决了 大批流民的生计，同时也筹集了军 粮。 军事上：取得了官渡之战的胜利
老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已。 ——曹操《龟虽寿》
根本原因：曹操孙权刘备势力均衡，任何一方都不具备 统一全国的条件。
三国鼎立虽是三分天 下，但却实现了局部的统 一，有利于当地的经济恢 复与发展，为全国的统一 奠定了基础。相对于东汉 末年军阀割据混战，生产 遭到严重破坏来说，是历 史的进步。
曹操 历粉史白脸上的曹操 真阴细在白的险眉脸色长谱象就疑目中征是诈。，一的个奸 臣阴吗险疑？诈

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三国时期的政治制度对后世产生了深远的影响，如隋唐时期的三省六部制、明清时 期的内阁制等都可以看到三国时期政治制度的影子。
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三国故事在后世文学艺术中的传承和发展
三国故事在后世文学艺术中得到 了广泛的传承和发展，如小说《 三国演义》、京剧《三国戏》等
。
这些作品在传承三国故事的同时 ，也进行了艺术加工和再创作， 使得三国故事更加生动、形象、
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03
重要战役与战略决策解读
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官渡之战：曹操统一北方关键战役
战役背景
袁绍与曹操争夺北方统治权，袁 绍兵力强大但指挥不当，曹操兵
力较弱但善于谋略。
战役过程
曹操利用奇袭战术，烧毁袁绍粮 草，使其军心大乱，最终曹操以
少胜多，赢得官渡之战。
战役意义
官渡之战是曹操统一北方的关键 战役，奠定了其在中国历史上的
城市的兴起
城市生活的丰富多彩
三国时期，许多城市兴起并得到了发展， 如建业（今南京）、洛阳、成都等，成为 政治、经济和文化中心。
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城市中的市民生活丰富多彩，有各种娱乐活 动，如戏曲、杂技等，也有各种宗教信仰和 风俗习惯。
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民间信仰与风俗习惯传承
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道教的兴起
道教在三国时期逐渐兴起，并得到了广泛传播。道教追求长生不老和 超脱尘世，对民间信仰产生了深远影响。
士人流动的原因
政治动荡、战争频繁、自然灾害等导致士人背井 离乡，寻求新的生存和发展空间。
士人流动的路线
从黄河流域向长江流域、珠江流域等地迁徙，同 时也有向西北、西南等地区流动的。
士人流动的影响
促进了文化的传播和交流，推动了各地文化的融 合和发展。

4、下列人物属于三国时期的是（ C ）
①孙权 ②曹操 ③刘备 ④曹丕
⑤诸葛亮 ⑥袁绍
A.①②③⑥
B.②④⑤⑥
C.①③④⑤
D.②③④⑥
3、三国时期，吴国的孙权派将军卫温率领万人船
队到达夷洲，加强了大陆与夷洲的联系。“夷洲”指
的是今天的（
C）
A、新疆 B、西藏 C、台湾 D、海南
THANK YOU
汉 末 年
魏 孙权 赤壁之战（208年） 蜀
军
阀
联合抗曹
吴
混 战
刘备
天下大势是分久必合，统一是历史发展的必然趋势
随堂训练
1、齐桓公曾用管仲之谋，打出“尊王攘夷”的旗号
而称霸。这里的“尊王”举措，为后来者提供了“挟
天子以令诸侯”之策。这些后来者中包括（
）
A、嬴D政 B、刘邦 C、刘秀 D、曹操
2.赤壁之战和官渡之战的相同点是（ D） ①都发生在三国时期 ②都有孙权参加 ③都采用了火 攻 ④都是以少胜多 ⑤都是军阀之间的斗争 A．①③⑤ B．②③④ C．①②④ D．③④⑤
➢ 刘备诸葛亮联络孙权，共谋抗曹之计。 孙权听从将军周瑜和诸葛亮的意见，决定与刘
备联合迎战曹军。
曹 操
孙 刘
三顾茅庐
• 水站是本次战役制胜的 关键，但曹军来自北方， 不习水战。致命弱点
• 随着曹操势力日益强大， 曹操产生了骄傲、自满 的情绪。不利因素
• 孙刘联军制定了正确的 战术。 先决条件
将赤壁之战和官渡之战的对比、分析，以列表方
从东汉末年到三国鼎立，你认为是历史的 进步还是倒退？为什么？
观点：进步。 理由：三国时期，国家虽然处于分裂状态，但 是与东汉末年军阀割据混战的局面相比，实现 了几个大范围的局部的统一，促进了生产发展 和社会的进步，为以后统一全国奠定了基础， 因此是历史的一大进步。

屯田
魏
曹操和他的后继者一 直重视屯田，发展农 业生产，大力兴修水 利，注意兴修水利， 保护农桑。
翻 车
再现“三国”风云——三国鼎立 蜀国的治理与开发
蜀
蜀国的丝织业兴旺，蜀锦行销三国。
再现“三国”风云——三国鼎立
孙吴开发江南
吴
230年，孙权派 卫温率船队到 达夷洲，这是 大陆与台湾联 系的最早记录。
以少胜多 奠定了曹操统一北方的基础
再现“三国”风云——北方统一

曹操能够以较少的兵力战胜袁 绍，您能分析一下胜利的原因 吗？
政治上，挟天子以令诸侯，重用人才 经济上，实行屯田，重视农业 军事上，战术得当 发言人：曹操 袁绍不善用人，骄傲轻敌
再现“三国”风云——剑指天下 老骥伏枥， 《龟虽寿》提到“…志在千 志在千里。 里，…壮心不已”，那么统一北 烈士暮年， 方后，他又有怎样的雄心壮志？ 壮心不已。
吴国造船业发达，促进了海上交通的发展。
图示小结
东 汉 末 年
军 阀 混 战
曹操（官渡之战
统一北方）
魏 西 晋
刘备
赤壁之战 （ 208年）
联合抗曹
蜀
吴
孙权
辨认“三国”真假
辨认“三国”场景
辨认“三国”事件
三顾茅庐
草船借箭
辨认“三国”真假——三顾茅庐
《三国演义》里是如何 描述“三顾茅庐”的？
《三国演义》的描述： 第三十六回 玄德用计袭樊城 元直走马荐诸葛 第三十七回 司马徽再荐名士 刘玄德三顾茅庐 第三十八回 定三分隆中决策 战长江孙氏报仇
感悟“三国”情怀
感悟“三国”情怀
《三国志》——陈寿的三国 《三国演义》——罗贯中的三国 《易中天品三国》——易中天的三国 我的三国……

208年
曹操—孙刘联军
曹操失败 奠定了三国鼎立的 基础
作用
说课
教学过程
赤壁之战
时间
合作探究，突破难点
官渡之战
时间
公元200年
袁绍和曹操 曹操以少胜多 曹操胜利
公元208年
交战 双方
战结果
曹操和孙刘联军
孙刘联军以少胜多
曹操失败
思考
为什么曹操两次战争一胜一负？讨论曹操先 胜后败的原因。
板
袁绍
书
三国鼎立
220年 曹丕 洛阳
公元200年 官渡之战
曹操
公元208年 赤壁之战
曹操
三 国 鼎 立
蜀
魏
吴
222年 孙权 建业
孙权刘备联军
221年 刘备 成都
7/28/2018
说课
教材分析
思考： 学情分析
从东汉统一到三国鼎立 教法学法 是历史的进步还是倒退？
教学过程
作业布置
敬请批评指正！
人教版中国历史七年级上册第16课
说课
教材分析 学情分析
教法学法
教学过程 作业布置
说课
教材分析 学情分析 教法学法
教学设计 作业布置
教材地位
三国时期是中国历史上由统一走 向分裂又逐步统一的过渡时期。经历 东汉末年的军阀混战，三个政权相继 建立，社会趋于安定，经济不断发展， 人民生活有所改善。 因此，本课体现了知识的延续性， 在教材中起着承上启下的作用。
曹 操 《 蒿 里 行 》
生 民 百 遗 一 ， 念 之 断 人 肠 。
白 骨 露 于 野 ， 千 里 无 鸡 鸣 。
铠 甲 生 虮 虱 ， 万 姓 以 死 亡 。

走进历史
活动六
评
曹操
奸臣VS英雄
治世之能臣，乱世之枭雄。
激辩升华 感悟历史
指点迷津
我们评价一位历史人物，应该 从全面来看问题，应该从他的大节 上来权其轻重，特别要看他对于当 时的人民有无贡献，对于我们整个 民族的发展、文化的发展有无贡献 ------郭沫若
激辩升华 感悟历史
顺口溜
200年曹袁战官渡
谈古论今
东汉末年、三国时期是能人辈出的时代，还有哪些你喜欢的人物？ 你欣赏的是他的什么能力？对你的学习生活有什么借鉴？
史海撷英
课后搜集材料
补全歇后语 猜谜语（三国人物） 知识抢答
1、周瑜打黄盖，
2、关公面前耍大刀 3、刘备借荆州
1、凿壁偷光
2、孔雀收屏 3、展翅翱翔
1、《三国演义》的作者是谁？
2、桃园三结义的三兄弟是谁？
教学重点
官渡之战 赤壁之战 三国鼎立局 面的形成
教学难点
三国鼎立局面 形成的原因 评价曹操
知 识 储 备
认 知 水 平
思 维 品 质
以活动为导向 以线索为载体 情景烘托
在思索中学 在表演中学 在探究中学 在辩论中学
设疑讨论
合作探究
教 学 过 程
自主
创设情境 激趣导入
5
1
合作 探究
总结巩固 拓展提升
合作探究 走进历史 走进历史 合作探究
官渡之战
公元200年
官 渡 之 战
官渡
袁 绍 夜袭乌巢，
烧毁袁军粮 草
乌巢
统一北方
曹 操
老夫现在求贤若渴，想找位能 士给大家示图讲解官渡之战，看 看曹操是如何取得胜利的？

走进历史

——
汉跨土“
室有，益
《 可荆高州
三 兴、祖险
国 矣益因塞
志 。，之，
……··” 以沃蜀成野志 则帝千
霸业里
诸 业。，
……
葛 可天
亮 成府
传 ，若之
》
三、三国鼎立
220年，曹丕建立魏国， 定都洛阳。
221年，刘备建立蜀汉， 定都成都。
229年，孙权建立吴国，
定都建业。
➢229年，三国鼎立局面
正式形成。
翻 车
三国鼎立局面形成的历史意义
三国鼎立局面的出现，虽没有 改变政权割据的状况，但它形成局 部性统一，给社会生产和人民生活 提供了一个相对安定的社会环境， 促进了经济发展，也为后来的全国 统一奠定了基础。
课堂小结
东 曹操 官渡之战（200年） 统一北方
汉 末 年 军 阀
孙权
魏 赤壁之战（208年） 蜀
官渡之战
一、官渡之战（公元200年）
及至袁绍据河北，兵势强盛， 孤自度势，实不敌之；但计投死 为国，以义灭身，足垂于后。
——曹操《述志令》
经过
袁绍
十万人
延津
● 曹操
三四万人
夜袭乌巢，烧 毁袁军粮草
以少胜多
官渡之战，曹操以少胜多， 大败袁军。为曹操统一北方 奠定了基础。
2070年
“曹操比于袁绍，则名微而众寡。然操遂能克绍， 以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。”
兵马沿江西 进。
赤壁初战，曹操水军失 败，退至乌林，会合陆 军，隔江与孙刘联军对 峙。
赤壁之战概况
时间
公元208年
交战双方
曹操和孙刘联军
战争特点
以少胜多
曹操败（孙刘出奇制胜，火烧赤壁）

板书设计
官渡之战(200年)
东 汉 末 年 军 阀 混 战
曹操 （统一北方）
赤壁之战 （ 208年）
魏
孙权 刘备
吴
蜀
教材分析 学情分析
说课 流程
教法学法 教学设计 教学反思
歌曲串联课堂 人物贯穿内容
教具帮助理解
问题引出思考 古今有机结合
• •
激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句
教法学法 教学设计 教学反思
两次战争 一个局面
官渡之战、赤壁之战 三国鼎立局面
无限思考
正确认识历史
我的歌声里
《曹操》
作词：林秋离 作曲：林俊杰 演唱：林俊杰
不是英雄 不读三国 若是英雄 怎么能不懂寂寞 独自走下长坂坡 月光太温柔 曹操不啰嗦 一心要那荆州 用阴谋 阳谋 明说 暗夺的摸 东汉末年分三国 烽火连天不休 儿女情长 被乱世左右 谁来煮酒 尔虞我诈是三国 分不清对与错 纷纷扰扰 千百年以後 一切又从头
曹操诗篇之统一北方后
壮心 烈 志 老 不士在骥 已暮千伏 ︒年里枥 ︐︒︐
赤壁之战
曹操 20多万大军
赤壁 之战
孙刘联军
5万人
火烧赤壁
二、赤 壁 之 战
时间
公元208年
交战双方
战争特点 结果 影响
曹操和孙刘联军
以少胜多

孙刘联军大败曹军
奠定了三国鼎立局面的基础
探究二： 官渡之战曹操以少胜多，为 什么赤壁之战曹操却以优势兵 力败给了孙刘联军？
学习 对象 分析
七年级学生，思维积极活跃。同时， 该班采用分组合作的学习方式，有利 于发挥学生主体性。
知识 背景 分析
学生小学语文学过三顾茅庐，并 且通过文学、影视作品和游戏对三 国知识有一定的了解。

第16课
三国鼎立
导入新课
第16课 三国鼎立
第一篇 烽火连不休 东汉末年军阀混战 第二篇 第三篇 时势造英雄 赤壁怀古 曹操统一北方 三国鼎立终形成
第四篇
各显其能 三国的治理和开发
第16课 三国鼎立
第16课 三国鼎立
东汉末年的景象!!!
1、经“光武中兴”到105年，全 国人口达5300万，可东汉末年， 只剩下760万· · · · · · 2、白骨露于野，千里无鸡鸣。
C
2、奠定了三国鼎立局面的战役是 （ ） A、赤壁之战 B、昆阳之战 C、官渡之战 D、巨鹿之战 3、三国鼎立局面形成的时间是（ ）
A
A、220年 C、221年
B、222年 D、229年
D
4、230年，孙权派卫温将军率万人 船队到达夷州即今天的（ ） A、海南岛 B、台湾 C、澎湖列岛 D、辽东半岛
第16课 三国鼎立
动 脑 筋:
右边是明朝人 画的有关刘备 和诸葛亮的一 幅画。看看画 中的人物都是 谁？他们去做 什么？这里还 有个成语故事， 谁能说得出来？
三顾茅庐
功盖三分国， 名成八阵图。
第16课 三国鼎立
第16课 三国鼎立
赤壁之战
时间： 交战双方： 结果： 特点：
公元208年 曹操和孙刘联军 曹操失败退回北方 以少胜多
思考：
曹操取胜的原因：
经济上：
（1）招募流亡农民垦荒 （2）组织兵士耕田
从比较战 前双方实 力和战争 中两人的 所作所为 分析
（1）“挟天子以令诸侯” 政治上：
（2）重视人才
袁绍失败的原因：
骄傲轻敌，听不进正确意见

第16课 三国鼎立
•请思考： •曹操是不是就满足于统一 北方啊？ •他下一步又怎么做呢？