打开物理世界大门分解

教案：沪科版物理八年级全一册第一章打开物理世界的大门（一单元教案）一、教学内容本单元主要围绕“打开物理世界的大门”展开，让学生初步认识物理学的基本概念和原理。

教材的章节和详细内容如下：1. 第1节：物理学简介了解物理学的定义、研究对象和基本方法；认识物理学家的重要贡献。

2. 第2节：物理学的单位学习长度、质量和时间的国际单位制；掌握单位换算的基本方法。

3. 第3节：科学探究学习科学探究的基本步骤和方法；培养学生的实验操作能力和科学思维。

二、教学目标1. 了解物理学的定义、研究对象和基本方法，知道物理学家的重要贡献。

2. 掌握长度、质量和时间的国际单位制，能进行单位换算。

3. 学会科学探究的基本步骤和方法，培养实验操作能力和科学思维。

三、教学难点与重点1. 教学难点：物理学的基本概念和原理，物理学家的重要贡献。

2. 教学重点：长度、质量和时间的单位换算，科学探究的基本步骤和方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，黑板，粉笔。

2. 学具：课本，笔记本，尺子，计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实例，让学生感受物理学的魅力，引发学生的兴趣。

2. 知识讲解：讲解物理学的基本概念和原理，介绍物理学家的重要贡献。

3. 单位换算练习：让学生进行长度、质量和时间的单位换算练习，巩固所学知识。

4. 科学探究实验：组织学生进行实验，让学生亲身体验科学探究的过程，培养实验操作能力和科学思维。

5. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生及时巩固所学知识。

6. 作业布置：布置作业题，让学生课后巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：打开物理世界的大门1. 物理学简介定义：研究自然界的物质、能量、空间和时间的基本规律的科学。

研究对象：自然界中的物体和现象。

基本方法：观察、实验、推理。

2. 物理学的单位长度：米（m）质量：千克（kg）时间：秒（s）3. 科学探究步骤：提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验、分析与论证、评估、交流与合作。

第一章翻开物理世界的大门一、【教材剖析】1．经过一些典型案例领会自然界中的奇特。

2．认识先人对奇特现象的研究。

知识目3．认识物理学发展的几个重要阶段。

标4．认识物理知识的一些现代应用所产生的非凡奇特。

5．认识科学研究的主要环节。

1．知道科学研究方法、科学态度和科学精神，培育学生创新意识。

教能力目2．经过生活中一些不起眼的小事让学生感觉到生活中学标的奇特，而这些奇特则是人类智慧的结晶。

目3．对人类累积知识，研究科学的过程就行感知，形成标对科学的认识。

1．知道自然是奇特的，人们的研究历程则是漫长、曲折并富存心义的。

2．经过解说一些奇特现象，让学生知道经过学习科学，感情目这些奇特是能够获得解说的。

标3．认识物理学家的科学精神与伟大情怀。

4．培育学生关注科学前沿、拥有可连续发展的意识和创新意识1．让学生体验自然界和生活中的奇特，激发学生研究的兴趣。

教课要点2．先人对奇特现象的研究3．物理学发展的几个重要阶段。

科学研究的主要环节。

1．初步培育学生的科学研究能力。

教课难点2．培育学生的创新意识。

3．知道科学研究的环节及方法二、【教课流程】（一）引入新课。

教师活动学生活动设计企图1．从今日这节课开始，我们将接触一门新的学科——物理，学习物理将学习什么内容呢？今日我们将翻开物理世界的大学生看书上的引入引入门。

（板书标题：第一章翻开语。

课题。

物理世界的大门）2．哥白尼说：“人的天职在于英勇研究真谛”。

那么，接下来我们一同来研究物理现象中的真谛。

物理是很奇特的，究竟奇特在哪里呢？（二）进行新课。

一、走进奇特教师活动学生活动设计企图1．老师叙述：从茫茫的引入段标星空到辽阔的大地，从高耸1。

的雪峰到汹涌的江河，奇特1．学生听讲。

无处不在。

在生活和自然现象中有很多奇特的现象，多媒体投示；（1）当斜阳西下，天边为何常有红色的霞光？（2）天公“愤怒”是怎么回．学生看文字、图形2事？是闪电在前，仍是雷声思虑。

展现了自当先？然界和生活（3）流淌的江河，为何既中的物理现能输运航船，浇灌良田，也象，引起学会奔跑吼怒、冲毁河堤、摧生思虑不一样毁房子？现象带给我（ 4）变化莫测的龙卷风，们的感觉。

沪科版物理八年级上册第一章《打开物理世界的大门》教学教案第一章打开物理世界的大门第一节走进神奇教学目标1．通过一些典型事例让学生体会自然界让人惊叹的神奇。

2．通过生活中一些不起眼的小事让学生感受生活中人类智慧结晶的神奇。

3．通过解释一些神奇现象，让学生知道通过学习科学知识，这些神奇是可以得到解释的。

4．初步培养学生的观察能力、分析能力、科学探究能力。

教学重、难点1．重点(1)让学生体验自然界和生活中的神奇，激发学生探索的兴趣。

(2)初步培养学生的科学探究能力。

2．难点(1)成功地演示新奇有趣的物理小实验。

(2)根据教材内容收集资料制作课件。

(3)初步培养学生的科学探究能力。

教具准备饮料罐、玻璃杯、钻子、筷子、装有水的碗、拉链、圆珠笔、烧杯、冰棒、茶壶、实物投影仪、课件、多媒体设备。

教学过程一、大自然的神奇师：清同学们观看媒体动画。

(动画中配有配乐朗诵：浩潮太空，群星闪烁，它们从哪里来，到哪里去?我们生活的地球在宇宙的什么地方?当夕阳西下，天边为何常有红色的霞光?当天公“发怒”时，狂风暴雨常伴随电闪雷鸣，是闪电在前，还是雷声领先?生发万物的大地，为什么有时会山崩地裂，喷吐岩浆?流淌的江河，为何既能输运航船、灌溉良田，也会奔腾咆哮、冲垮河堤、摧毁房屋?巍巍雪山，高耸人云，为何甚至一声喷嚏就可能导致雪崩?变幻莫测的龙卷风，为何平地而起，直冲云霄，来势汹汹?)师：看了刚刚播放的媒体动画，你有什么感受?生：大自然很神奇，惊心动魄，令人震惊。

师：看了刚刚播放的媒体动画，你最想知道什么?生甲：我最想知道天上的星星从哪里来?生乙：我最想知道雷鸣与闪电是怎样产生的?是闪电在前，还是雷声领先?生丙：我最想知道龙卷风是怎么产生的?……师：以上大家提问题提得很好，希望今后再接再励，学会善于提问题。

教师简要回答学生提出的部分问题，如天上的星星是宇宙大爆炸形成的；闪电是云层和云层或云层与地面之间的一种放电现象，而放电时所发出的巨大声响就是雷鸣，闪电和雷声是同时产生的，因为闪电传播速度是3 10m/s，而雷声传播速度约340m/s，所以，我们是先看到闪电，后听到雷声。