第一章打开物理世界的大门
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第一章打开物理世界的大门1、哥白尼提出了日心说。
2、伽利略率先用望远镜观察天空,支持了哥白尼的日心说。
3、牛顿与牛顿三大定律。
4、爱因斯坦的相对论。
5、玻尔是量子力学的奠基人。
6、物理学定义:物理学是研究自然界的物质结构、物体间相互作用和物体运动最一般规律的自然科学。
7、科学探究的基本过程:1)提出问题;2)猜想与假设;3)制定计划与设计实验;4)进行实验与收集证据;5)分析与论证;6)评估;7)交流与合作。
第二章运动的世界一、动与静1、运动的世界:宇宙每时每刻都在运动。
2、机械运动(1)定义:一个物体相对于另一个物体位置的改变。
(2)描述方法:选择参照物。
(3)运动和静止是相对的。
二、长度与时间的测量1、长度的单位1)国际单位制基本单位:m(米),比m大的有km(千米),比m小的有dm(分米)、cm(厘米)、mm(毫米)、um(微米)、nm(纳米)。
2)换算关系:1km=103m、1m=10dm=102cm=103mm=106μm=109nm2、时间的单位1)国际单位制基本单位:s(秒),比s大的有h(小时)、min(分钟)。
比s小的有ms(毫秒)、μs(微秒)。
2)换算关系:1h=60min、1min=60s、1s=103ms、1ms=103μs。
3、用刻度尺测长度1)使用前三认清:①认清是否磨损;②认清量程;③认清分度值。
2)正确使用方法:①(放尺)刻度尺要放正,要紧靠被测物体;②(看尺)读数时视线要与尺面垂直;③(读尺)要估读到分度值的下一位,并记下单位;④多次测量取平均值。
3)正确记录测量结果:测量值=准确值+估读值+单位4、用停表、秒表测时间5、测量误差1)误差:测量值与真实值之间的差异;2)产生原因:客观因素(如测量工具),主观因素(如读数、测量方法)3)减小方法:选用精密的测量工具;改进测量方法;多次测量取平均值。
三、快与慢(速度)1、物理意义:速度是表示物体运动快慢的物理量。
2、速度的定义:物体在单位时间内通过的路程。
教案:沪科版物理八年级全一册第一章打开物理世界的大门(一单元教案)一、教学内容本单元主要围绕“打开物理世界的大门”展开,让学生初步认识物理学的基本概念和原理。
教材的章节和详细内容如下:1. 第1节:物理学简介了解物理学的定义、研究对象和基本方法;认识物理学家的重要贡献。
2. 第2节:物理学的单位学习长度、质量和时间的国际单位制;掌握单位换算的基本方法。
3. 第3节:科学探究学习科学探究的基本步骤和方法;培养学生的实验操作能力和科学思维。
二、教学目标1. 了解物理学的定义、研究对象和基本方法,知道物理学家的重要贡献。
2. 掌握长度、质量和时间的国际单位制,能进行单位换算。
3. 学会科学探究的基本步骤和方法,培养实验操作能力和科学思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点:物理学的基本概念和原理,物理学家的重要贡献。
2. 教学重点:长度、质量和时间的单位换算,科学探究的基本步骤和方法。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体教学设备,黑板,粉笔。
2. 学具:课本,笔记本,尺子,计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入:通过生活中的实例,让学生感受物理学的魅力,引发学生的兴趣。
2. 知识讲解:讲解物理学的基本概念和原理,介绍物理学家的重要贡献。
3. 单位换算练习:让学生进行长度、质量和时间的单位换算练习,巩固所学知识。
4. 科学探究实验:组织学生进行实验,让学生亲身体验科学探究的过程,培养实验操作能力和科学思维。
5. 随堂练习:布置随堂练习题,让学生及时巩固所学知识。
6. 作业布置:布置作业题,让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下:打开物理世界的大门1. 物理学简介定义:研究自然界的物质、能量、空间和时间的基本规律的科学。
研究对象:自然界中的物体和现象。
基本方法:观察、实验、推理。
2. 物理学的单位长度:米(m)质量:千克(kg)时间:秒(s)3. 科学探究步骤:提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验、分析与论证、评估、交流与合作。
第一章打开物理世界的大门一、选择题1.曾两次获得诺贝尔奖,发现“镭”的科学家是()A. 杨振宁B. 牛顿C. 居里夫人 D. 李政道【答案】C【解析】在科学探究的过程中,居里夫人曾两次获得若贝尔奖。
这些伟大的成功皆源于她对真理的执着追求,以及长期勤勤恳恳的努力工作。
她和丈夫发现的“镭”是在简陋的棚屋里辛苦工作四年提炼出来的,故答案为:C。
【分析】牢记物理常识,解答即可.2.闪电是云层和云层之间或云层与地面之间的一种放电现象,而放电时所发出的巨大声响就是雷鸣。
打雷时,人们看到的闪电和听到的雷鸣是()A. 同时的B. 先看到的闪电后听到的雷鸣C. 先听到的雷鸣后看到的闪电D. 以上都错【答案】B【解析】根据题意知道,闪电和雷声是同时发生的,但我们会先看到闪电,后听到雷声,原因是在空气中光的传播速度大于声音的传播速度,即声音的传播速度是340m/s,光的传播速度是3×108 m/s,故答案为:B【分析】空气中声音的传播速度是340m/s,光的传播速度是3×108 m/s.3.取一个放大镜,通过它看看近处纸上写的字,再看看远处的房屋树木,你会发现通过放大镜看到物体()A. 都比原物体要大一些B. 有时会看到比原物体小些C. 都和原物体一样D. 都和原物体一样是正立的【答案】B【解析】通过放大镜看近处纸上写的字时,由于u<f,会成正立、放大的虚像,此时凸透镜是放大镜;再看看远处的房屋树木时,由于u>2f,会成倒立、缩小的实像,所以只有B符合实际,故答案为:B。
【分析】照相机:原理;成倒立、缩小的实像,u>2f幻灯机:原理、成倒立、放大的实像,f<u<2f放大镜:原理、成放大、正立的虚像,u<f4.推翻了托勒密的“地心说”的科学家和建立的新学说是()A.伽利略的“日心说”B.牛顿的万有引力C.哥白尼的“日心说”D.爱因斯坦的相对论【答案】C【解析】【解答】公元2世纪时,希腊天文学家托勒密在不充分观察的基础上确立了“地心说”,到了16世纪,波兰天文学家哥白尼,经过长期天文观察,利用工作余暇写成以“日心说”为主要论点的《天体运行论》一书,推翻了托勒密的“地心说”,并建立的新学说“日心说”,故答案为:C。
初二物理教案第一章打开物理世界的大门一、教学内容本节课选自初二物理教材第一章“打开物理世界的大门”,具体内容包括:物理学的基本概念、物理学的研究方法、物理学的应用领域。
重点章节为1.1“什么是物理学”和1.2“物理学的研究方法”。
二、教学目标1. 让学生了解物理学的定义,认识到物理学在生活中的重要性。
2. 使学生掌握物理学的基本研究方法,并能运用到实际中。
3. 培养学生的科学素养,激发他们对物理学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点:物理学研究方法的掌握。
教学重点:物理学的定义及其在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具:多媒体课件、实验器材(如尺子、小球等)。
学具:笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入:通过展示生活中常见的物理现象,如水流、风力等,引导学生思考这些现象背后的科学原理,进而引出物理学的研究对象。
2. 新课导入:讲解物理学的定义,阐述物理学与生活的密切关系。
3. 知识讲解:1)物理学的基本概念:物质、能量、力、运动等。
2)物理学的研究方法:观察、实验、理论分析等。
3)物理学的应用领域:科技、生活、工业等。
4. 实践情景引入:通过实验演示,让学生直观地了解物理现象,如浮力、摩擦力等。
5. 例题讲解:讲解典型例题,引导学生运用所学的物理知识解决实际问题。
6. 随堂练习:布置相关练习题,让学生巩固所学知识,并及时给予反馈。
六、板书设计1. 物理学的定义2. 物理学的研究方法3. 物理学的应用领域七、作业设计1. 作业题目:1)简述物理学的定义及其研究方法。
2)举例说明物理学在生活中的应用。
2. 答案:1)物理学是研究物质、能量、力、运动等自然现象的科学,其研究方法包括观察、实验、理论分析等。
2)如电磁学在电器设备中的应用、光学在眼镜制造中的应用等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生能否理解物理学的定义,掌握物理学的研究方法,并运用到实际中。
2. 拓展延伸:鼓励学生关注生活中的物理现象,尝试用所学知识解释,培养他们的科学思维。
八年级物理知识点整理第一章打开物理世界的大门1、科学探究的基本环节:提出问题,猜想与假设,制定计划与设计实验,进行实验与数据收集,分析与论证,评估交流与合作第二章运动的世界基本概念:1、机械运动:定义:在物理学中,把一个物体相对于另一个物体位置的改变称为机械运动2、参照物:定义:研究一个物体是运动还是静止时,事先被选作标准的物体叫参照物(假定为静止)选择原则:参照物的选取是任意的,视研究问题的方便而定(不能是其本身)3、运动和静止的相对性:运动是绝对的,静止是相对的。
4、速度:物理意义:表示物体运动的快慢。
定义:表示物体在单位时间内通过路程多少。
单位:国际制单位:米/秒符号:m/s换算关系:1m/s=3.6km/h5、直线运动:①匀速直线运动:物体运动快慢不变,经过的路径是直线运动;用速度表示物体运动的快慢②变速直线运动:速度变化的直线运动;平均速度表示物体的运动快慢。
6、长度的单位:国际单位制:基本单位:米(m)常用单位:千米、米、分米、厘米、毫米、微米、纳米km m dm cm mm 卩m nm换算关系:1km=1000m;1m= 10 dm = 100 cm = 103mm= 10 6卩m= 109nm长度的测量:工具:刻度尺观察:量程、分度值、测量:1、根据测量的实际需要选取适当的分度值和量程。
2、刻度尺要与被测物体平行,刻度尺的一侧紧贴被测物。
3、读数时,视线要与尺面垂直。
4、读出精确值后,还要再估读到刻度尺分度值的下一位。
5、记录测量值,由精确值、估读值和单位组成。
特殊测量:累积法、化曲为直、化直为曲:7、时间的单位:国际制单位:秒(s)常用单位:小时、分、秒、毫秒h min s ms换算关系:1h=60min=3600s (1s=1000 ms)8、误差概念:测量值与真实值之间的差异。
误差产生的原因:①仪器精密度不高②环境变化对器材的影响③测量者估读误差的减小:①误差可以减小,但不可避免②改进仪器材料③多次测量取平均值④设计更合理的测量方案9、平均速度:定义:表示物体在通过一段路程中的平均快慢。
第一章打开物理世界的大门1、科学研究的主要因素:提、猜、制、进、分、评、交2、科学家及成就:哥白尼日心说、伽俐略实验多;经典物理靠牛顿、爱因斯坦相对论;居里夫人发现镭、玻尔创办量子论。
第二章运动的世界1、动与静看参照、地点不变是静止、地点改变是运动。
2、长度丈量刻度尺、它的单位叫做米〔m〕,还有毫米〔 mm〕、微米〔μ m〕和纳米〔 nm〕,关系都是千进制。
3、刻度尺用法:刻度紧靠、视野垂直、估读到位、频频均匀。
4、公式: v , s=vt,5、均匀速度:总行程除以总时间。
第三章声的世界1、发声靠振动、流传靠介质、速度固液气、空气之中三百四〔m/s 〕。
2、乐音有规律、噪声很刺耳。
3、振幅定响度、响度是大小;频次定音调、音调是上下;要把人儿分、主要靠音色。
4、减弱噪声有三种,声源、人耳、流传过程。
5、蝙蝠靠超声、超出20000 赫;大象有次声、低于20 赫。
第四章多彩的光1、光的流传,无需介质;均匀介质、光沿直线。
2、真空之中、光速最快。
C= m/s 。
3、镜面反射、漫反射,都遵反射的定律。
4、反射定律:三线共面、各居双侧〔两线分居〕、两角相等。
5、镜面成像:大小同样、距离相等、像是虚像。
6、垂直入射:垂直入射、三角为零;入射角为零、反射角为零、折射角为零。
7、光的折射:斜着入射、各居双侧、方向改变、对角散布。
8、折射角大小:介质越密、夹角越小;介质越疏、夹角越大。
9、光密光疏:玻璃比水密、水比空气密。
10、红橙黄绿蓝靛紫,漂亮彩虹当空舞。
11、三基光:红、绿、蓝。
12、三原色:红、黄、蓝。
13、汇聚凸镜实焦点,发散凹镜虚焦点。
14、光的折射图两句话:向厚的方向偏、焦点与平行永相联;线过光心自然直,光芒总往厚的偏。
15、逢平会斜,逢斜会平。
16、凸面镜实验:三个同线、透镜中间、焦距分格;点燃蜡烛、三心同高;实像用屏、虚像用眼。
17、凸面镜成像:成像恰似照相机,物体两倍焦距外,实像减小还倒立;成像恰似幻灯机,物体一倍两倍间,实像放大也倒立;成像恰似放大镜,物体放在焦距内,虚像放大却正立;凸面镜成像,实像都是倒立的、虚像都是正立的;在物距大于像距的前提下,物与像向同一方向挪动。
第一章打开物理世界的大门1、哥白尼提出了日心说。
2、伽利略率先用望远镜观察天空,支持了哥白尼的日心说。
3、牛顿与牛顿三大定律。
4、爱因斯坦的相对论。
5、玻尔是量子力学的奠基人。
6、物理学定义:物理学是研究自然界的物质结构、物体间相互作用和物体运动最一般规律的自然科学。
7、科学探究的基本过程:1)提出问题;2)猜想与假设;3)制定计划与设计实验;4)进行实验与收集证据;5)分析与论证;6)评估;7)交流与合作。
第二章运动的世界一、动与静1、运动的世界:宇宙每时每刻都在运动。
2、机械运动(1)定义:一个物体相对于另一个物体位置的改变。
(2)描述方法:选择参照物。
(3)运动和静止是相对的。
二、长度与时间的测量1、长度的单位1)国际单位制基本单位:m(米),比m大的有km(千米),比m小的有dm(分米)、cm(厘米)、mm(毫米)、um(微米)、nm(纳米)。
2)换算关系:1km=103m、1m=10dm=102cm=103mm=106μm=109nm2、时间的单位1)国际单位制基本单位:s(秒),比s大的有h(小时)、min(分钟)。
比s小的有ms(毫秒)、μs(微秒)。
2)换算关系:1h=60min、1min=60s、1s=103ms、1ms=103μs。
3、用刻度尺测长度1)使用前三认清:①认清是否磨损;②认清量程;③认清分度值。
2)正确使用方法:①(放尺)刻度尺要放正,要紧靠被测物体;②(看尺)读数时视线要与尺面垂直;③(读尺)要估读到分度值的下一位,并记下单位;④多次测量取平均值。
3)正确记录测量结果:测量值=准确值+估读值+单位4、用停表、秒表测时间5、测量误差1)误差:测量值与真实值之间的差异;2)产生原因:客观因素(如测量工具),主观因素(如读数、测量方法)3)减小方法:选用精密的测量工具;改进测量方法;多次测量取平均值。
三、快与慢(速度)1、物理意义:速度是表示物体运动快慢的物理量。
2、速度的定义:物体在单位时间内通过的路程。