数学教师如何才能用好教材

数学教师如何创造性的使用教材王茜新课改的数学教材不再是学生从事数学学习活动的模仿对象，也不再是教师从事数学教学的客观数学知识结构，而应当是学生学习，教师教学的基本素材。

为此，教师就不能按部就班，将书中的内容一成不变地教给学生，而要根据实际情况，创造性的使用教材，使之更好的为我们的教学服务。

一、创造性的使用教材，必须熟读教材的内容，弄清它与前后知识的联系。

如学习《通分》这节知识。

教师就要弄清前面的倍数，最小公倍数，分数的基本性质是本节课的基础，而后面的分数加减法又是该内容的延续。

由此看来，通分在本册书中有着举足轻重的作用。

所以，熟读教材是创造性使用教材的第一步，也是前提条件。

二、创造性的使用教材，要抓住教材的重点，围绕它开展教学。

这是创造性使用教材的关键。

（一），创造有趣的故事，使学生对数学知识产生兴趣自然而然地去接受它。

如在学习分数的基本性质中，我们以生动的故事即“孙悟空巧戏猪八戒的故事”引入，使学生明白猪八戒三次所得1份，2份，4份，其实大小一样。

这样直奔主题，为下一步的教学打下基础。

（二）要合理的使用教材所给的例题，并根据个人的教学思路，对例题进行加工。

要提高课堂的质量和效率，离不开教师对教材的参与和开发。

如何展示数学知识内涵的独特魅力及生命活力，教师必须对教材进行更深二度开发。

如：在《旅游费用》租车的教学中。

分配车辆是本节课的重点和难点。

我先给学生提供三种可选择的方案。

其一：全租大客车；其二：全租小客车；其三：既租大客车，又租小客车；让学生根据自己的喜好，进行选择。

我进一步引导，哪一种方案既经济又实惠，其关键在于如何分配车辆。

接下来，我让学生对车辆分配进行研究，得出四种方案：（1）大客车3辆，小客车0辆；（2）大客车2辆，小客车2辆；（3）大客车1辆，小客车3辆；（4）大客车0辆，小客车5辆。

我再让学生计算出每一种方案的租金。

在此设计中，我并没有像教材中给出一种分配方案，就计算出相应的租金。

小学数学教师如何吃透教材任何有效的教学总意味着想方设法地让学生在单位时间内获得有效的发展，其最直接和有效的前提是备好课。

备课是教师充分地学习课程标准，钻研教材和了解学生，弄清为什么教，教什么，学生怎么学，教师怎么教，创造性设计出目的明确、方法适当的教学方案的过程。

一、统观全局，整体把握在备课中，教师应通读整套教材，在头脑中建立整套教材的印象，这是前提。

数学教材非常重视学生学“生活中的数学”“有用的数学”，注重实用性；这是教材的特色。

作为实习生容易理解。

而从整套教材确切了解各个年级段教学内容的分布情况和基本结构，统观全局，明确各部分的地位及其相互联系；在单元之间，单元之内把握教材确实不容易。

数学教材的系统性是很强的，因此，系统把握教材是必须得面对的要求和必须超越的障碍。

二、重点解读，吃透教材在整体认识教材的基础上，教师还应理清吃透具体的教学内容，为制定相应的教学目标，预设教学活动奠定基础。

首先，站在学生的角度读教材，走进教材。

感受学生理解教材时卡住之处，思维不清楚之处，学生难以理解和掌握的内容是什么，分析属于教材因素亦或学生的基础因素；这就是难点，即学生不易理解掌握的或易错的内容，常有知识性综合性较强的特点。

弄清楚影响学生掌握这节课教学内容的数学原理是什么，思维过程如何；弄清楚关键点，就是教材中对顺利学习其他内容，起决定性作用的知识；是突破难点的中介和桥梁；读出重点、难点和关键点。

其次，站在教师的角度怎么从数学原理和思维过程角度清晰地破解这些难点、重点、关键点，理清楚思绪。

，所以，这个步骤就必须得请教网络上和参考书中名师的智慧了，再自己觉得大体上能把握的前提下，再带着疑问去见指导老师，这样效果显著些。

从教材中出来，综合考虑教学法和教材处理的匹配，考虑学生的可能反映等一系列其他因素，最后达到什么样的“三维”（知识、技能和情感）教学目的，整体备好课。

总之，吃透教材是一系列综合训练，能迅速提高实习生的教学水平，“进”得去，“出”得来，能充分读懂教材，“用教材”而非“教教材”是备好课、上好课的最坚实的基础。

数学老师如何用好统编新教材___主编的最新5点建议1.充分理解教材内容：阅读教材前，先了解每个章节的目标和重点，以便更好地指导学生研究。

熟悉每个例题和题的解法，能够准确解释并引导学生理解。

掌握教材中的难点和应用题，为学生提供更深入的研究和训练。

2.灵活组织教学进度：根据学生的研究能力和掌握情况，适度调整教学进度，确保每个知识点都能够得到充分讲解和巩固。

合理安排时间，不仅注重理论知识的传授，还要留出足够的时间进行实际应用和解题训练。

结合教材中的例题和题设计教学活动，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。

3.创设轻松活跃的课堂氛围：变换教学方法，运用多媒体资源、互动解题等方式，提高学生的研究兴趣和参与度。

鼓励学生多问问题，积极参与讨论，培养他们的思辨能力和团队合作精神。

利用游戏、竞赛等教学元素来增加课堂趣味性，激发学生对数学的兴趣和动力。

4.注重学生的个性化发展：充分了解学生的数学基础和研究需求，采用不同的教学方法和策略，满足每个学生的发展需求。

给予学生足够的研究空间和机会，鼓励他们发散思维和探索新的解题方法。

针对学生的优势和兴趣，给予额外的挑战和拓展，激发他们的研究潜力。

5.不断提升自身教学水平：关注教育教学新理念和新技术，不断研究和更学方法，提高自己的教学水平和能力。

参加教育教学培训和研讨活动，与其他数学教师交流经验，共同提高教学质量。

调查学生的研究反馈，及时调整教学策略和方法，不断改进自己的教学效果。

以上是数学老师如何用好统编新教材___主编的最新5点建议，希望能够帮助老师们更有效地利用教材，提高学生的数学学习成果。

有效利用教材辅助数学教学在数学教学中，教材是不可或缺的重要资源。

如何利用教材有效辅助数学教学，提高学生的学习成效，是每位数学教师都需要思考的问题。

本文将探讨如何有效利用教材辅助数学教学，以及一些可行的策略和方法。

1. 充分了解教材内容要充分利用教材，首先需要深入了解教材的内容，熟悉教材的结构和设计。

教师应该精读教材，理解每个章节的主要内容和核心思想。

只有对教材内容了如指掌，才能更好地运用教材进行教学。

2. 灵活运用教材在教学过程中，教师要善于灵活运用教材。

可以根据学生的实际情况，调整教材的难度和顺序，合理安排教学进度。

可以根据教材的内容进行练习和讨论，帮助学生深入理解数学知识，并掌握解题的方法和技巧。

3. 创设情境，提高学习兴趣教材中的例题和练习题往往比较枯燥乏味，容易让学生失去兴趣。

为了激发学生的学习兴趣，教师可以通过创设情境，将抽象的数学概念和实际生活相结合，使学生能够在实际问题中应用所学的数学知识。

4. 引导探究，培养思维能力教材不仅仅是知识的积累，更重要的是培养学生的思维能力。

在教学中，教师可以引导学生发散思维，提出问题，启发学生思考。

可以通过提供一些与教材课题相关的拓展问题，培养学生的问题解决和探索能力。

5. 多媒体辅助教学随着科技的进步，多媒体设备在教育领域的应用越来越广泛。

教师可以通过多媒体辅助教学，呈现丰富的教学资源，使学生能够直观地理解抽象的数学概念和定理。

可以利用幻灯片、教学视频等多媒体工具，提高教学的效果和趣味性。

6. 激发学生的学习动力在教学过程中，教师还应该注重激发学生的学习动力。

可以通过采用竞赛、游戏等方式，调动学生的积极性和参与度。

可以设立学习小组，让学生互相合作，共同解决问题和讨论。

总之，教材是数学教学的重要资源，教师可以通过充分了解教材内容，灵活运用教材，创设情境，引导探究，多媒体辅助教学，激发学生的学习动力等方法，有效地利用教材辅助数学教学。

通过合理使用教材，能够提高学生对数学知识的理解和应用能力，提高学生的学习效果和学习兴趣。

如何才能更好地利用初中数学教材？初中数学教材是学生学习数学知识的重要载体，蕴藏着相当丰富的数学思想方法和学科内涵。

如何才能更好地利用初中数学教材，提高学生的数学学习效率，是每个时期教育工作者都应该认真思考的问题。

以下从几个方面探讨如何更快速有效地利用初中数学教材：一、深入理解教材内容，准确把握教材编写意图1. 反复学习教材，理解教材的整体框架和知识体系。

把握教材的编排逻辑，了解各章节之间的联系和区别，并对教材的重点、难点、考点有清晰的认识。

2. 分析教材内容的设计理念，解读教材编写的意图。

教材编写者会根据学生的认知特点和学习规律，设计不同的教学内容和教学方式，教师要认真研读教材，理解教材编写者的意图，才能更好地实施基础教学。

3. 学习教材的编写背景和参考资料，了解教材的创作思路。

教材编写背景可以帮助教师更好地理解教材内容的编排思路和教学目标，参考资料也可以提供更多的教学资源和教学建议。

二、灵活运用教材内容，设计有效的教学活动1. 结合学生实际情况，对教材内容进行适当的调整和补充。

教材内容是根据大多数学生的学习情况编写的，但学生之间存在个体差异，教师要根据学生的学习情况，对教材内容进行适当的调整和补充，才能更好地满足学生的学习需求。

2. 利用教材提供的素材和案例，设计趣味生动的教学活动。

教材中包含十分丰富的素材和案例，教师可以利用这些素材和案例，设计趣味生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，增强学生的学习效率。

3. 引导学生积极思考，探索数学知识的本质和规律。

教材只是工具，更重要的是引导学生积极思考，探索数学知识的本质和规律。

教师可以通过设置问题、讨论、引导观察现象等方式，帮助学生理解数学知识，掌握数学方法。

三、参与教材的拓展与延伸，拓展学生的数学思维1. 依托教材内容，拓展学生的数学思维，培养学生的数学素养。

教材内容只是基础，教师要凭借教材内容，去拓展学生的数学思维，培养学生的逻辑推理能力、空间想象能力、问题解决能力等数学素养。

数学教师的有效教学：活用善用与巧用
数学教学是培养学生思维能力和解决实际问题的重要环节，有效的数学教学需要教师善用、活用与巧用各种教学资源和教学方法，下面将从教材运用、教学手段和评价方法三个方面阐述数学教师的有效教学。

一、善用教材
教材是数学教学的基础和重要工具，教师应善用教材来安排课堂教学。

教师要准确地掌握教材的内容和目标，清楚每个知识点的重点和难点。

教师要善于解读教材，将抽象的数学知识与生活实际相结合，引导学生形成数学思维和数学观念。

教师还可以选取教材中的例题和习题进行讲解和练习，帮助学生理解和掌握知识点，培养学生的解题能力和实际运用能力。

二、活用教学手段
教学手段是数学教师进行教学的具体方式和方法，教师应活用多种教学手段来激发学生学习的积极性和主动性。

教师可以采用教师讲解与学生自主探究相结合的方式，让学生在教师的引导下主动思考和解决问题。

教师还可以利用多媒体教学、教学软件和互联网等现代技术手段，提供丰富多样的教学资源和实例，使学生能够直观地感受数学知识的应用和意义。

三、巧用评价方法
评价是教学过程中的重要环节，它可以帮助教师及时发现学生的学习情况和问题，并采取相应的教学措施进行调整和改进。

教师应巧用评价方法来评估学生的知识水平和学习成果。

教师可以通过课堂表现、作业完成情况、期中期末考试等多种形式的评价来综合评估学生的学习情况。

教师还可以采取自我评价和同伴互评的方式，让学生参与到评价过程中，培养学生的自我反思和批判性思维能力。

如何高效利用人教版数学教材进行教学数学是一门重要的学科，对于学生的综合素质和学术发展具有重要的影响。

为了提高数学教学的效果，教师需要善于利用教材，发掘其潜力，使学生更好地学习和理解数学知识。

本文将介绍如何高效利用人教版数学教材进行教学的方法和技巧。

I. 积极理解教材的架构和重点人教版数学教材按照知识体系和学习阶段进行了合理的划分，教师应该深入研究教材的架构和内容，全面理解教材的编写思路和重点。

通过对教材的深入了解，教师能够更好地进行课堂教学设计和备课工作。

II. 灵活运用教材中的案例和例题人教版数学教材中融入了大量的案例和例题，教师可以充分利用这些案例和例题，设计启发式教学活动和讨论。

例如，在探究几何性质时，可以选择一些具有代表性的图形进行探究，并引导学生思考和讨论。

通过这样的案例分析和讨论，能够激发学生的兴趣，提高他们的动手能力和解决问题的能力。

III. 引导学生独立思考和发现问题在教学过程中，教师应该引导学生主动思考和发现问题。

人教版数学教材中的练习题和问题设置具有一定的难度和启发性，教师可以根据学生的实际情况，选择适合的题目，并引导学生思考和解决问题。

通过这样的教学方式，能够培养学生的创新思维和问题解决能力。

IV. 结合实际生活和应用场景数学知识的学习离不开实际生活和应用场景的结合。

教师可以根据人教版数学教材中的知识点，设计一些与实际生活相关的问题和活动。

例如，在学习平方根时，可以引导学生通过测量长方形的边长，计算其面积，从而理解平方根的概念和运算规律。

通过这样的实践活动，能够增加学生对数学知识的兴趣和理解度。

V. 借助多媒体和互联网资源在当今信息化时代，教师可以借助多媒体和互联网资源，丰富教学内容和形式。

人教版数学教材配套的多媒体课件和互联网平台提供了丰富的教学资源，教师可以选择适合的教学辅助工具，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。

例如，在教学中可以使用数学软件来演示几何形体的旋转、平移和缩放，从而更加直观地展示数学的抽象概念和运算规律。

谈在中学数学教学中如何使用教材作者：佚名一、在数学教学中使用教材包含着两个方面的工作，一是教师在教学中如何恰当地运用教材，另一个是如何经常地指导学生阅读与钻研教材。

教材是按照教学大纲编写的，是教师传授知识的主要依据，是学生获得知识掌握技能、技巧的主要源泉之一，因此任何学科的教学都必须很好的使用教材，它对提高教学质量起着重要的作用，就数学教学来说，它的主要作用表现在以下几个方面：1.可以使学生更好地消化教材，牢固地掌握基础知识。

学生消化与巩固教师所传授的知识，必得有一个过程，认真地阅读与钻研教材，是消化教材牢固地掌握基础知识的重要措施之一。

例如，教师在课堂上讲过的一些法则、定义、定理及某些结论的叙述和概括，学生总不是一听课就掌握了的，但通过课后的认真阅读和仔细钻研教材，结合回忆教师的课堂讲解，一般能够加深理解，逐步学会用正确的数学语言去叙述它们，也能为灵活运用打下基础。

加上课外作业及不断的复习，学生就能牢固地掌握这些知识了，即使有些学生接受能力较强，似乎听了课后就能掌握，但如果不肯在钻研教材上花些工夫，掌握也会是暂时现象。

2.可以提高学生的解题能力。

学生解答习题是基础知识的初步应用。

众所周知，只有在通过教师的教学和自己的钻研教材，牢固地掌握定义、定理、公式、法则等基础知识以后，演算习题才会得心应手、迎刃而解；同时，教材上所列例题，一般都有一定的代表性，如能指导学生课后认真钻研例题，反复推敲，也能收到广开思路之效；特别是在学了一种新的方法以后，解题要点、书写格式等往往都需要以例题为样板，这样，指导学生阅读教材就更为重要了。

3.可以培养学生的阅读能力和独立钻研精神。

使学生不断提高阅读能力、养成独立钻研的精神也是教师的重要任务。

数学教材虽然也和其他教材一样，是根据教学大纲用科学的连贯的叙述来说明教学内容，但也有它独特的词汇、不同的叙述格式和语言特点，因此，必须经常地指导学生阅读和钻研教材，久而久之，学生的阅读能力提高了，养成了独立钻研的习惯，这不仅能大大减少接受新教材的困难，语言表达能力也会因而得到提高，同时，还为学生阅读数学课外书创造了条件，这样，学生就能不断地扩大视野，弥补课堂知识的不足。

数学教学中如何有效运用教材资源数学教学是教育中不可缺少的一部分，而教材则是数学教学的基础和核心，可以给教师和学生提供更多的学习资源。

然而，教材资源能否有效地被运用，直接影响到数学教学的质量和效果。

本文将从以下几个方面探讨如何有效运用教材资源。

一、精选教材选择合适的教材，是数学教学的关键之一。

随着时代的进步和科技的发展，各种各样的数学教材层出不穷。

教师需仔细研究各种教材，仔细筛选出最适合学生学习的教材，使学生能够对数学知识形成全面深入的理解。

二、利用多种教材形式教材的形式多种多样，既有书籍、课堂教学辅助材料、电子书、电子课件等传统的教材形式，也有互动式、多媒体的新型教材资源。

此外，还有各种模拟性试题、模拟考试卷等。

教师应根据学生的需要和教学目标的要求，合理地利用多种不同形式的教材，促进数学知识的彻底理解。

三、灵活应用教材在教学中，教师不应只是单纯地背诵教材内容，而是需要运用教材，灵活巧妙地设计教学方法。

例如，通过把电子课件中的图表等图片提取出来，可以设计一些有趣的练习题，让学生进行较为生动的数学实践。

而通过对教材内容的深入解读、整理，可以加深对数学知识的全面理解，容易让学生抓住重点，理解题目，从而更好地完成数学学习任务。

四、激活教材内涵优秀的数学课程有一个特点，就是在教学过程中能够激活教材内涵，鼓励学生积极主动地思考、发问、探究。

教师可以在课堂上提出一些启发性的问题，让学生产生思考和独立探究的兴趣。

同时，让学生发挥主观能动性，尝试参考其他教材或课外资源，拓宽学习思路和视野。

五、适应多样化学生群体现代学生大多具有多样化的学习模式和个性特点。

教师应充分考虑每个学生的学习特点，辅助学生解决遇到的问题，帮助考虑问题的方式和方法应用到学习中。

应利用各种教材资源对学生的差异化教育进行调整，帮助学生学习思维方式，从而达到更好的数学学习效果。

六、注重创新随着数字化、互联网等新技术的发展，多种新型教育资源不断涌现，而这些资源也为教师提供了极大的便利。

怎样才能有效地利用高中数学教材？如何才能有效地利用高中数学教材？高中数学教材是学生学习的重要工具，其有效利用对学生理解知识、掌握技能、培养数学思维至关重要。

作为教育专家，我个人建议从以下几个方面着手，才能将高中数学教材的价值最大化：一、整体把握教材结构，构建知识体系1. 通读教材目录和引言: 了解教材的整体框架、内容编排逻辑以及各部分之间的联系，从而宏观把握知识体系。

2. 分析章节内容: 明确每章节的教学目标、重点内容、难点突破，并根据学生的实际情况制定相应的学习计划。

3. 重视知识点间的联系: 关注不同章节内容之间的衔接和融合，帮助学生构建完整的数学知识体系，避免碎片化学习。

二、探索理解教材内容，掌握核心概念1. 精读教材内容: 认真阅读理解每节内容，并对重要概念、定理、公式进行标记，加深理解和记忆。

2. 分析例题和习题: 理解例题的解题思路和方法，并尝试独立完成习题，巩固所学知识。

3. 注重知识的应用和拓展: 鼓励学生积极思考，尝试将所学知识应用到实际问题解决中。

三、增强学生参与，优化教学设计1. 了解学生学习基础: 参照学生不同的学习基础和学习习惯，制定全面的教学策略，避免“一刀切”。

2. 创设有效学习情境: 利用形象的课堂互动、分组讨论、项目式学习等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3. 注重方法和技巧的传授: 帮助学生掌握学习方法和解题技巧，培养和训练学生的数学思维能力和问题解决能力。

四、利用多种辅助工具，提高学习效率1. 合理利用课本配套练习册: 通过习题练习巩固所学知识，并提高解题能力。

2. 利用网络资源: 依靠网络平台搜索相关知识点、学习视频、学习资料等，补充和拓展教材内容。

3. 积极参与数学竞赛和活动: 参与竞赛和活动，增强学生的学习热情，提升学生的数学素养和应用能力。

五、崇尚学习反思，不断创新学习策略1. 及时总结学习成果: 不定期回顾学习内容，整理学习笔记，将知识系统化、简明化。