争章小脚丫快乐涂鸦

教学资料参考范本幼儿园小班美术活动：可爱的小脚丫（印画）范文撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________【活动设计】在日常生活中我们观察到幼儿对颜色非常有兴趣，总是在寻找机会来涂一涂，画一画。

而小班的幼儿更是对色彩充满了好奇和兴趣，在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲。

由此，我设计了这节用手来印画的《可爱的小脚丫》活动，让幼儿用自己的小手用不同的方法（握、点的技能）充分来印画，满足幼儿的好奇和兴趣，发展幼儿的观察能力。

其次，是让幼儿在活动中体验印画的乐趣。

【活动目标】1、学习用握、点的方法来印画小脚，同时发展幼儿的观察力。

2、让幼儿在活动中体验印画（）的乐趣。

【活动准备】各种颜料、小毛巾人手一条、衣服若干件。

【活动过程】一、谈话导入。

师幼互相问好。

教师说一说孩子穿的衣服上有些什么图案。

二、出示范画，了解脚的特点和用途。

教师出示印有小脚的衣服，提问：这是什么呀？1、那小脚印上有什么呢？（5个脚趾和脚掌）教师引导幼儿了解脚的特点。

2、我们的小脚会干些什么事呀？（走路、跑步）教师引导幼儿了解脚的用途。

你知道这件衣服上的小脚印是怎么画出来的呢？教师总结：用小手蘸上颜料印出来的画就叫手印画。

三、讲解作画步骤及要求。

学印小脚印：①伸出一只手，握拳；②用拳头底部蘸上颜料；③印在衣服上，擦掉手上的颜料；④用一个手指头蘸上颜料画上5个脚指头。

请一名幼儿上来尝试印画可爱的小脚印。

要求：1、蘸颜料时要轻轻地蘸，不要甩，会弄脏衣服。

2、印画时，一只手按住纸，另一只手印画。

幼儿分组操作，教师巡回指导。

四、活动结束。

教师把打扮的漂亮衣服送个孩子们，离开活动室。

小脚丫（通用14篇）小脚丫篇1一、活动目标：1、熟悉脚及其用途。

2、知道爱护脚。

二、活动预备：剪好的眼睛、嘴巴图形、各种动手玩具。

三、活动过程：1、复习歌曲《小脚丫哪里去了》，引出课题：2、请幼儿脱鞋袜，坐在地毯上。

(老师也光脚)认真看一看，我们的小脚丫都有什么呀?自己说一说。

脚背(用手拍一拍)、脚趾头(自己动一动)。

脚指甲(手指敲一敲)、脚后跟(拳头捶一捶)。

3、把小脚丫伸出来，挠一挠脚心有什么感觉?(痒)幼儿相互挠一挠，抓一抓，用脚趾相互挠一挠，看一看感觉一样不一样。

小脚丫伸一伸，小脚趾勾一勾。

4、嬉戏：①《动物赛跑》(分组进行)玩法：幼儿双脚夹住小动物，发令后，向前行进(也可跳动)，中间把小动物丢掉的视为犯规。

嬉戏：②《小脚跳跳跳》小脚跳跳跳，伸出你的左脚来；小脚跳跳跳，伸出你的右脚来。

嬉戏：③随音乐跳简洁的芭蕾舞。

5、想一想我们的小脚丫还有哪些本事?幼儿：跳舞、步行、站立、赛跑、骑车、演杂技转大缸6、小脚丫的本事这样大，我们怎样爱护小脚丫?常剪指甲、常洗脚，冬天穿上棉鞋、袜子，用温水给小脚丫洗澡，夏天穿凉鞋7、小脚丫听小伴侣这一说，它特别兴奋，你们看脚丫妈妈笑了。

(老师在自己脚背上粘贴眼睛和嘴)我们小脚丫也笑一笑好吗?(指导幼儿自己粘贴小眼睛和小嘴巴)8、小脚丫笑了，小伴侣们兴奋吗?咱们一起跳舞好吧!幼儿和老师随音乐一起跳《恰恰舞》。

9、咱们的小脚丫这样有本事，快穿上鞋袜，把它爱护起来好不好?(随音乐穿好鞋子、袜子。

活动结束。

)小脚丫篇2活动目的：知道昆虫会用拟态来爱护自己，并能根据拟态的不同进行分类。

活动预备：各种昆虫的拟态图片、集合图片活动重点：昆虫拟态的涵义活动流程：引起爱好－－－初步接触－－－观看分类－－－延长活动活动过程：一、引起爱好1、出示图片：今日老师带来了一位客人，看看它是谁？2、引导观看：它是谁？它在哪里？二、初步接触1、观看蓬莱蛾猎蝉，提问：（1）、你们观察它了吗？（2）、单独观看：它长得什么样？为什么刚才我们找不到它？（3）、蓬莱蛾猎蝉为什么要长得象树上的斑点？2、介绍拟态：昆虫为了爱护自己，能模拟别的东西的本事就叫拟态。

一、活动名称：小班艺术活动——快乐涂鸦教案二、活动目标：1. 培养幼儿对涂鸦活动的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。

2. 培养幼儿手眼协调能力和手部肌肉的发展。

3. 培养幼儿的色彩辨识能力和审美观念。

4. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

三、活动准备：1. 准备涂鸦纸张或者画布、画笔、颜料等绘画材料。

2. 准备一些简单的绘画主题或者模具，如动物、植物、交通工具等。

3. 准备一首轻松愉快的音乐，用于营造活跃的氛围。

四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的热身运动，如伸展手臂、转圈等。

b. 教师邀请幼儿分享他们今天的心情和期待。

2. 主题活动（10分钟）：a. 教师展示一些简单的绘画主题或者模具，引导幼儿进行观察和描述。

b. 教师引导幼儿选择适合自己的绘画材料和颜色，开始涂鸦创作。

c. 教师鼓励幼儿发挥想象力和创造力，自由地进行涂鸦创作。

d. 教师巡回指导，给予幼儿适当的鼓励和帮助。

3. 分享与展示（5分钟）：a. 教师邀请幼儿分享他们的涂鸦作品，让幼儿向大家介绍自己的创作。

b. 教师引导幼儿互相欣赏和评价，培养幼儿的审美观念和表达能力。

c. 教师将幼儿的涂鸦作品展示在教室的展示区域，让家长和其他幼儿欣赏。

五、活动延伸：1. 家庭作业：教师邀请幼儿回家后，与家长一起创作一幅家庭涂鸦作品，下次活动时分享。

2. 环境创设：教师可以将幼儿的涂鸦作品用于教室的环境创设，如墙壁装饰、桌布等。

3. 相关活动：教师可以组织幼儿参观画展、美术馆等，让幼儿进一步感受艺术的魅力。

六、活动重点与难点：1. 活动重点：培养幼儿对涂鸦活动的兴趣和创造力，提高幼儿的手眼协调能力。

2. 活动难点：培养幼儿的色彩辨识能力和团队合作意识。

七、活动评价：1. 教师观察幼儿在涂鸦活动中的参与程度和创造力表现。

2. 教师评估幼儿的手眼协调能力和色彩辨识能力的发展。

3. 教师收集幼儿的涂鸦作品，评估幼儿的绘画技巧和审美观念。

幼儿园小班艺术活动：可爱小脚（印花）
【活动设计】
在日常生活中,我们观察到幼儿对颜色非常感兴趣,总是在寻找绘画和画画的机会.小班的孩子们充满了好奇心和对色彩的兴趣.当他们活跃时,他们充满了油漆,他们永远不会疲倦.因此,我在本节设计了《可爱的小脚丫》活动进行打印,让孩子们可以用自己的小手以不同的方式打印（抓握和点技巧）,以满足幼儿的好奇心和兴趣,培养幼儿的观察能力.其次,让孩子们在活动中体验印刷的乐趣.
[活动]
1.学习使用抓握方法并指出打印小脚,同时培养幼儿的观察力.
2.让孩子们在活动中体验print（）的乐趣.
[活动准备]
各种颜料,小毛巾,手,一些衣服.
【活动程序】
首先,导入会话.
老师和孩子们互相打招呼.
老师说了一下孩子穿的衣服上的图案.
二,示范画,了解脚的特点和用途.
老师露出小脚的衣服,问道：这是什么？
1.什么是小足迹？（5个脚趾和鞋底）老师引导孩子了解脚的特征.
2.我们的小脚会做什么？（走路,跑步）老师引导孩子了解脚的目的.
你知道这件衣服上的小脚印是如何绘制的吗？
老师的总结：在小手上印有颜料的画作称为手印.
第三,解释绘画的步骤和要求.
学习打印小尺寸：
1伸出一只手握拳;
2擦拭拳头底部的色素;
3印在衣服上,擦掉手上的油漆;
4用手指在涂料上涂上5个指尖.
让一个小孩上来尝试打印可爱的小脚印.
要求：
1.轻轻擦珐琅漆,不要揉搓,否则会弄脏衣服.
2.打印时,一只手按压纸张,另一只手打印.
儿童小组操作,老师导游指导.
第四,事件结束了.
老师把漂亮的衣服送给了孩子,离开了活动室.
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小脚丫儿童涂色教案目的一、教学目标。

1. 让孩子了解不同颜色的名称和特点，培养其观察和辨别颜色的能力。

2. 帮助孩子发展手眼协调能力和绘画技巧。

3. 激发孩子的想象力和创造力，培养其艺术修养和审美情趣。

二、教学重点。

1. 学会使用不同颜色的彩色笔或蜡笔进行涂色。

2. 培养孩子良好的绘画习惯和技巧。

三、教学难点。

1. 培养孩子的观察和辨别颜色的能力。

2. 培养孩子的手眼协调能力和绘画技巧。

四、教学准备。

1. 提前准备好彩色笔或蜡笔。

2. 准备好涂色的图片或图画。

3. 教室环境要安静整洁，保证孩子的专注度。

五、教学过程。

1. 导入（5分钟）。

教师可以通过引导孩子观察周围的环境，让他们说出不同颜色的物体，引起他们对颜色的兴趣。

2. 演示（10分钟）。

教师可以在黑板上画出简单的图案，然后用不同颜色的笔进行涂色，让孩子观察并模仿。

3. 练习（30分钟）。

让孩子们用彩色笔或蜡笔在纸上进行涂色练习，可以是简单的图案或者填色绘画。

4. 指导（20分钟）。

教师可以针对孩子的涂色情况进行指导和辅导，帮助他们掌握正确的涂色方法和技巧。

5. 总结（5分钟）。

教师可以让孩子展示自己的涂色作品，并进行总结和评价，鼓励他们分享自己的心得体会。

六、教学反思。

1. 教师在教学过程中要注意引导孩子正确使用彩色笔或蜡笔，避免乱涂乱画。

2. 教师要耐心细致地指导孩子，帮助他们克服涂色中的困难，提高绘画技巧。

3. 教师要及时表扬和鼓励孩子，激发他们的学习兴趣和创造力。

通过小脚丫儿童涂色教案的实施，可以有效地培养孩子的观察力、手眼协调能力和绘画技巧，同时激发其想象力和创造力，为其艺术修养和审美情趣的培养奠定良好的基础。

希望通过这样的教学活动，可以让孩子在愉快的氛围中学会涂色，享受绘画的乐趣，同时也为他们的全面发展打下坚实的基础。

儿童涂色脚丫子教案一、教学目标1. 让儿童了解自己的脚丫子是身体的一部分，可以通过涂色的方式来了解脚丫子的形状和结构。

2. 培养儿童的观察力和动手能力，让他们通过涂色的方式来表达自己对脚丫子的认识和感受。

3. 促进儿童对自己身体的认识和尊重，让他们体会到自己身体的美好和神奇。

二、教学准备1. 白纸和彩色笔或蜡笔。

2. 洗净的水盆和毛巾。

3. 教学PPT或图片，用于展示脚丫子的形状和结构。

三、教学过程1. 导入：老师可以通过展示图片或PPT，让孩子们认识脚丫子的形状和结构，引导他们对脚丫子产生兴趣。

2. 操作示范：老师可以先示范一下，用自己的脚丫子踩在白纸上，然后用彩色笔或蜡笔在脚丫子的周围轮廓上画出来。

3. 指导练习：让孩子们分组或自由发挥，用自己的脚丫子踩在白纸上，然后用彩色笔或蜡笔在脚丫子的周围轮廓上画出来。

老师可以在旁边指导，帮助他们理解脚丫子的形状和结构。

4. 创作表现：让孩子们在画完脚丫子的轮廓后，可以用彩色笔或蜡笔在脚丫子的内部涂色，可以根据自己的喜好和想象来涂色，表达自己对脚丫子的认识和感受。

5. 展示分享：让孩子们展示自己的作品，可以让他们说说自己对脚丫子的理解和感受，也可以让他们互相欣赏和交流。

6. 总结：老师可以对孩子们的作品进行总结和评价，肯定他们的努力和创意，也可以再次强调脚丫子是身体的一部分，需要好好保护和珍惜。

四、教学反思1. 这个教案能够引导儿童通过涂色的方式来了解自己的脚丫子，培养他们的观察力和动手能力，也能够让他们对自己身体有更深刻的认识和尊重。

2. 在教学过程中，老师要注重引导和鼓励，让每个孩子都能够自由发挥和表达，不要过分干预和规范。

3. 可以结合身体健康教育，让孩子们了解脚丫子的保护和保养，培养他们的自我保护意识。

通过这个教案，可以让儿童在愉快的氛围中了解自己的脚丫子，培养他们的观察力和动手能力，也能够让他们对自己身体有更深刻的认识和尊重。

希望这个教案能够帮助老师们更好地开展儿童涂色脚丫子的教学活动。

一、教案名称：中班综合教案：快乐的小脚丫二、课时安排：25分钟三、教学目标：1. 让幼儿认识自己的小脚丫，了解脚的结构。

2. 培养幼儿对脚丫的喜爱，关注脚部健康。

3. 通过活动，发展幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。

四、教学准备：1. 画有各种小动物脚丫的图片。

2. 彩泥、画笔、剪刀、胶棒等手工材料。

3. 音乐磁带或音响设备。

五、教学内容：1. 主题活动一：认识脚丫教师向幼儿展示各种小动物的脚丫图片，引导幼儿观察脚丫的形状、颜色和特点。

邀请幼儿分享自己脚丫的趣味故事，让幼儿认识到脚丫的重要性。

2. 主题活动二：脚丫创意画教师分发画笔和颜料，引导幼儿在纸上画出自己的脚丫，并用颜料填充。

鼓励幼儿发挥创意，在脚丫画上添加有趣的图案和表情。

3. 主题活动三：脚丫泥塑教师分发彩泥和工具，教幼儿用彩泥塑造出自己脚丫的形状，并添加装饰。

引导幼儿互相观察、学习，提高动手能力和团队协作能力。

4. 主题活动四：脚丫按摩5. 主题活动五：快乐脚丫舞教师播放音乐，引导幼儿跟着音乐节奏跳起快乐脚丫舞。

让幼儿在轻松愉快的氛围中，感受脚丫的力量和活力。

教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对脚丫的认识和喜爱程度。

2. 关注幼儿在创意画、泥塑和按摩活动中的表现，评估他们的动手能力和团队协作能力。

3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中关注脚部健康的情况。

六、教学活动六：脚丫运动会1. 活动目的：通过举办脚丫运动会，让幼儿了解脚丫在运动中的重要作用，增强幼儿对脚部的关注和保护意识。

2. 活动过程：(1) 教师组织幼儿进行热身运动，提醒幼儿注意脚部的活动。

(2) 开展脚丫跑步比赛，让幼儿用脚丫夹住小物品，进行直线跑动。

(3) 进行脚丫踢毽子比赛，培养幼儿脚部协调能力。

(4) 结束运动会，对幼儿进行简单的点评和奖励。

七、教学活动七：脚丫保护课1. 活动目的：让幼儿了解脚部易受伤的原因，学习简单的脚部保护方法。

2. 活动过程：(1) 教师通过图片和案例，向幼儿讲解脚部受伤的原因。

儿童画小脚丫涂鸦教案中班教案标题：儿童画小脚丫涂鸦教案（中班）教学目标：1. 培养幼儿对自己身体的认知和表达能力。

2. 通过涂鸦活动，培养幼儿的创造力和想象力。

3. 提升幼儿的手眼协调能力和绘画技巧。

教学准备：1. 画纸或画板2. 彩色水笔或蜡笔3. 洗手盆和湿纸巾4. 色彩丰富的颜料或涂鸦工具（可选）5. 儿童画小脚丫涂鸦示例图片（可选）教学过程：1. 导入（5分钟）- 引导幼儿回顾前几堂课学习的内容，例如涂鸦基本技巧和颜色的认知。

- 提问：“今天我们要画什么呢？你们有没有画过小脚丫呢？”2. 演示与解释（10分钟）- 展示一张儿童画小脚丫涂鸦示例图片，解释涂鸦的目的和方法。

- 解释涂鸦的过程：首先，我们要用彩色水笔或蜡笔在画纸上画出自己的小脚丫形状；然后，可以选择使用颜料或涂鸦工具填充脚丫的轮廓。

3. 实践操作（25分钟）- 让每个幼儿将自己的脚放在洗手盆中洗净，并用湿纸巾擦干。

- 指导幼儿使用彩色水笔或蜡笔在画纸上画出自己的小脚丫形状。

- 鼓励幼儿尝试不同的颜色和图案填充脚丫的轮廓，发挥他们的想象力和创造力。

- 提醒幼儿注意手眼协调，在画纸上控制好自己的画笔或涂鸦工具。

4. 展示与分享（10分钟）- 邀请每个幼儿展示自己的作品，并鼓励他们分享创作的过程和感受。

- 引导幼儿互相欣赏和评论彼此的作品，营造积极的学习氛围。

5. 总结与延伸（5分钟）- 回顾今天的学习内容，提问：“你们喜欢画小脚丫吗？为什么？”- 引导幼儿思考其他可以用脚丫涂鸦的创意，鼓励他们在家或课后继续探索涂鸦的乐趣。

教学延伸：1. 鼓励幼儿使用不同的材料和工具进行涂鸦，例如颜料、海绵、纸张碎片等，以拓展他们的创造力和想象力。

2. 引导幼儿在涂鸦作品中加入其他元素，例如花朵、动物等，以促进他们对世界的观察和表达能力的发展。

3. 组织涂鸦展览或分享会，让幼儿展示自己的作品，并与家长分享他们的创作心得和成长经历。

教学评估：1. 观察幼儿在实践操作中的参与度和专注度。

宝宝小脚丫涂色教案反思在幼儿教育中，涂色是一项非常重要的活动，可以帮助宝宝培养手眼协调能力、观察力和创造力。

而在涂色的过程中，宝宝也可以通过选择颜色、涂抹颜料等活动来锻炼自己的认知能力和动手能力。

因此，涂色活动对宝宝的成长是非常有益的。

今天，我想分享一下我在幼儿园教学中使用的宝宝小脚丫涂色教案，并对这个教案进行一些反思和总结。

首先，我会为宝宝准备一些颜料和画笔，然后让他们脱掉鞋子，用脚丫在画纸上踩出形状，然后再用画笔给脚丫印上的形状涂上颜色。

这个活动不仅可以锻炼宝宝的动手能力，还可以让他们感受到用脚丫涂色的乐趣。

在教学过程中，我发现宝宝们都非常喜欢这个活动，他们脱掉鞋子，兴奋地在画纸上踩来踩去，然后用画笔在脚丫印上的形状上涂上各种颜色。

在这个过程中，他们不仅可以感受到颜料在脚丫上的触感，还可以学会选择颜色、运用颜料等技能。

而且，这个活动还可以让宝宝们感受到用脚丫来进行创作的乐趣，激发他们的创造力和想象力。

然而，我也发现在这个活动中存在一些问题。

首先，有些宝宝会觉得脚丫涂色是一件很脏的事情，他们不愿意脱鞋子或者在画纸上踩来踩去。

其次，有些宝宝在选择颜色和涂抹颜料的过程中会感到困惑，不知道应该选择什么颜色或者如何运用颜料。

因此，在教学中，我需要引导宝宝们克服这些困难，让他们感受到用脚丫涂色的乐趣。

针对这些问题，我会采取一些措施来改进教学效果。

首先，我会在活动开始前和宝宝们进行沟通，告诉他们脱鞋子涂色并不是一件脏事，而是一件有趣的创作活动。

其次，我会在活动中引导宝宝们选择颜色和涂抹颜料，让他们感受到用脚丫涂色的乐趣和成就感。

在教学过程中，我也发现宝宝小脚丫涂色活动对宝宝的成长有很多积极的影响。

首先，宝宝们可以通过这个活动锻炼自己的动手能力和手眼协调能力，提高自己的认知能力和创造力。

其次，宝宝们可以感受到用脚丫涂色的乐趣，激发自己的想象力和创造力。

最后，宝宝们还可以在这个活动中感受到合作和分享的乐趣，培养自己的社交能力和情感表达能力。

小脚丫美术教案【教案】一、教学目标1.了解小脚丫的美术表现形式和艺术特点。

2.培养学生对小脚丫艺术的欣赏能力。

3.通过绘画小脚丫，培养学生的观察力和表现力。

4.了解小脚丫对传统文化的意义。

二、教学重点1.小脚丫的美术表现形式和艺术特点。

2.学习绘画小脚丫的技巧和方法。

三、教学准备1.小脚丫的图片、资料和视频。

2.绘画工具和材料：纸、铅笔、水彩颜料、画笔等。

四、教学过程1.导入（10分钟）通过展示小脚丫的图片和视频，让学生了解小脚丫的历史背景和文化内涵，引起学生的兴趣。

2.讲解（10分钟）向学生介绍小脚丫的美术表现形式和艺术特点，包括线条简洁而流畅、形象逼真、表现力强等。

3.欣赏与分析（10分钟）让学生观看一些小脚丫的艺术作品，进行欣赏和分析，让学生能够感受和理解小脚丫艺术的独特魅力。

4.示范与实践（25分钟）教师示范绘画小脚丫的基本步骤和技巧，然后让学生自己动手尝试。

首先，学生用铅笔勾勒出小脚丫的形状，然后用水彩颜料填充色彩，再用细笔勾勒出细节。

教师在此过程中进行指导和纠正，帮助学生掌握绘画技巧。

5.总结（5分钟）与学生一起总结本节课的学习内容和经验，并激发学生对小脚丫的艺术探索兴趣。

六、教学反思通过本节课的教学，学生了解了小脚丫的美术表现形式和艺术特点，培养了学生对小脚丫艺术的欣赏能力，通过绘画小脚丫，培养了学生的观察力和表现力，同时也了解了小脚丫对传统文化的意义。

不过，在实际教学过程中，我发现学生对小脚丫的兴趣还不够高，教学内容过于琐碎，缺乏足够的情感表达。

因此，在今后的教学中，我将注重提高课堂内容的趣味性和学生的参与性，通过多种形式的教学手段，激发学生的学习兴趣和创造力。