(语文S版)四年级语文【公开课教案】走进丽江1

《走进丽江》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解丽江的自然风光、历史文化、民俗风情和建筑特点；（2）学会用恰当的语言描述丽江的美景和特色；（3）提高搜集资料、处理信息的能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入了解丽江的历史文化和民俗风情；（2）运用观察、对比、分析等方法，探讨丽江古城的建筑特点；（3）学会利用网络、书籍等资源，搜集和处理相关信息。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对丽江文化的兴趣和热爱；（2）增强学生对民族文化的认同感，提高保护文化遗产的意识；（3）培养学生团结协作、积极探究的学习精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）了解丽江的自然风光、历史文化、民俗风情和建筑特点；（2）学会用恰当的语言描述丽江的美景和特色；（3）培养学生对丽江文化的兴趣和热爱。

2. 教学难点：（1）丽江古城的建筑特点及其背后的文化内涵；（2）如何用生动的语言和形象的表达方式描绘丽江的美景。

三、教学准备1. 教师准备：（1）搜集丽江相关的图片、视频、文字等资料；（2）整理丽江的历史文化、民俗风情、建筑特点等方面的知识；（3）设计教学活动和方法。

2. 学生准备：（1）预习相关课文，了解丽江的基本情况；（2）分组搜集丽江的资料，包括自然风光、历史文化、民俗风情和建筑特点等方面；（3）准备课堂分享。

四、教学过程1. 导入新课（1）展示丽江的图片，引导学生关注丽江的自然风光；（2）邀请学生分享课前搜集的丽江资料，了解丽江的历史文化、民俗风情和建筑特点；（3）引导学生思考：为什么丽江具有如此独特的魅力？2. 自主学习（1）让学生阅读课文，了解丽江的自然风光、历史文化、民俗风情和建筑特点；（2）设置问题，引导学生深入思考丽江的美景和特色；（3）组织小组讨论，让学生交流学习心得。

3. 课堂分享（1）邀请学生分享课前搜集的丽江资料，展示丽江的美景和特色；（2）让学生用恰当的语言描述丽江的美景，锻炼表达能力；（3）组织评价，鼓励学生积极参与。

四下《走进丽江》公开课教案及教学反思第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解丽江的自然风光、历史文化、民族特色等。

激发学生对丽江的兴趣和好奇心，培养学生的学习热情。

1.2 教学内容：丽江的自然风光：介绍丽江的地理位置、气候特点、山水景色等。

丽江的历史文化：介绍丽江的历史沿革、文化遗产、古建筑等。

丽江的民族特色：介绍丽江的主要民族、民族风情、传统手工艺等。

1.3 教学方法：使用多媒体课件，展示丽江的自然风光、历史文化和民族特色。

引导学生参与讨论，分享他们对丽江的了解和感受。

1.4 教学步骤：1.4.1 展示丽江的自然风光图片，引导学生欣赏并描述其特点。

1.4.2 介绍丽江的历史文化和古建筑，引导学生了解其历史价值和文化内涵。

1.4.3 介绍丽江的主要民族和民族风情，引导学生了解其特色和传统习俗。

1.4.4 引导学生参与讨论，分享他们对丽江的了解和感受。

第二章：丽江的自然风光2.1 教学目标：让学生了解丽江的自然风光特点，培养学生的审美能力。

2.2 教学内容：丽江的地理位置和山水景色：介绍丽江的地理位置、雪山、湖泊等。

2.3 教学方法：使用多媒体课件，展示丽江的山水景色。

引导学生观察和描述丽江的自然风光特点。

2.4 教学步骤：2.4.1 展示丽江的山水景色图片，引导学生观察和描述其特点。

2.4.2 引导学生欣赏丽江的自然风光，培养学生的审美能力。

第三章：丽江的历史文化3.1 教学目标：让学生了解丽江的历史文化，培养学生的文化意识。

3.2 教学内容：丽江的历史沿革：介绍丽江的历史发展过程。

丽江的文化遗产：介绍丽江的古建筑、古道、古村落等。

3.3 教学方法：使用多媒体课件，展示丽江的历史文化和文化遗产。

引导学生了解丽江的历史价值和文化遗产的保护意义。

3.4 教学步骤：3.4.1 介绍丽江的历史沿革，引导学生了解丽江的历史发展过程。

3.4.2 展示丽江的古建筑、古道、古村落等图片，引导学生了解其文化内涵。

四年级下册语文《走进丽江》教案第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解丽江的自然风光和历史文化。

2. 激发学生对丽江的兴趣和好奇心。

教学内容：1. 介绍丽江的地理位置和基本情况。

2. 引导学生关注丽江的自然景观和人文特色。

教学步骤：1. 播放丽江风光视频，让学生初步感受丽江的美景。

2. 向学生介绍丽江的地理位置和基本情况。

3. 引导学生分享自己对丽江的了解和印象。

4. 总结本节课的学习目标，为新课的学习做好铺垫。

第二章：丽江的自然风光教学目标：1. 让学生了解丽江的自然景观，提高观察和描述能力。

2. 培养学生对自然环境的热爱和保护意识。

教学内容：1. 丽江的自然景观特点。

2. 描述丽江自然景观的词语和句子。

教学步骤：1. 展示丽江自然景观的图片，让学生观察并描述。

2. 引导学生用词语和句子表达对丽江自然景观的感受。

3. 分析丽江自然景观的特点，总结相关知识点。

4. 培养学生对自然环境的热爱和保护意识。

第三章：丽江的历史文化教学目标：1. 让学生了解丽江的历史文化背景，培养学生的文化素养。

2. 提高学生的阅读理解和口语表达能力。

教学内容：1. 丽江的历史文化特点。

2. 阅读关于丽江的历史文化资料，进行分享和讨论。

教学步骤：1. 引导学生了解丽江的历史文化背景。

2. 分配阅读任务，让学生阅读关于丽江的历史文化资料。

3. 组织学生进行分享和讨论，总结丽江的历史文化特点。

4. 培养学生的阅读理解和口语表达能力。

第四章：丽江的民俗风情教学目标：1. 让学生了解丽江的民俗风情，培养学生的民俗文化意识。

2. 提高学生的观察和描述能力。

教学内容：1. 丽江的民俗风情特点。

2. 描述丽江民俗风情的词语和句子。

教学步骤：1. 展示丽江民俗风情的图片，让学生观察并描述。

2. 引导学生用词语和句子表达对丽江民俗风情的感受。

3. 分析丽江民俗风情的特点，总结相关知识点。

4. 培养学生对民俗文化的认识和尊重。

第五章：课程总结与拓展教学目标：1. 总结本节课所学内容，加深学生对丽江的认识。

教案名称：四下《走进丽江》公开课教案及教学反思第一章：课程简介1.1 课程背景《走进丽江》是一节综合实践活动课程，旨在让学生了解丽江的自然风光、历史文化、民族风情和经济社会发展。

通过本节课的学习，让学生感受丽江的独特魅力，培养学生的实践能力和探究精神。

1.2 教学目标（1）知识与技能：了解丽江的自然风光、历史文化、民族风情和经济社会发展。

（2）过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力。

（3）情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强民族自豪感。

第二章：教学内容2.1 丽江的自然风光介绍丽江的地理位置、气候特点、风景名胜等，让学生感受丽江的自然之美。

2.2 丽江的历史文化介绍丽江的历史沿革、文化遗产、传统节日等，让学生了解丽江的文化底蕴。

2.3 丽江的民族风情介绍丽江的主要民族、民俗习惯、民族艺术等，让学生体验丽江的民族特色。

2.4 丽江的经济社会发展介绍丽江的经济发展、特色产业、旅游景点等，让学生了解丽江的发展现状。

第三章：教学过程3.1 导入新课教师简要介绍丽江的基本情况，激发学生的学习兴趣。

3.2 自主学习学生分组搜集有关丽江的资料，了解丽江的自然风光、历史文化、民族风情和经济社会发展。

3.3 合作探究学生分组讨论，分享各自的学习成果，互相交流心得。

3.4 成果展示各组学生代表上台展示本组的学习成果，其他学生给予评价。

教师对学生的学习情况进行点评，引导学生关注家乡的发展，培养学生的实践能力。

第四章：教学评价4.1 学生自评学生对自己的学习过程进行评价，反思自己在学习中的优点和不足。

4.2 同伴评价学生互相评价，给出意见和建议，共同提高。

4.3 教师评价教师对学生的学习成果和过程进行评价，给予鼓励和指导。

第五章：教学反思5.1 教学设计反思教学设计的合理性，是否符合学生的认知规律和兴趣需求。

5.2 教学方法反思所采用的教学方法是否有效，是否有利于学生的自主学习、合作探究和成果展示。

四下《走进丽江》公开课教案及教学反思一、教学目标1. 让学生了解丽江的自然风光、历史文化、民族特色和风俗习惯，拓宽视野。

2. 培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

3. 提高学生搜集信息、处理信息的能力以及合作、交流、表达的能力。

二、教学重难点1. 重点：了解丽江的自然风光、历史文化、民族特色和风俗习惯。

2. 难点：培养学生热爱家乡的情感。

三、教学准备1. 教师准备：查阅相关资料，了解丽江的自然风光、历史文化、民族特色和风俗习惯。

2. 学生准备：课前搜集有关丽江的资料。

四、教学过程1. 导入新课1.1 图片展示：丽江古城、玉龙雪山等美景。

1.2 学生分享：自己搜集到的丽江资料。

2. 自主学习2.1 学生分组讨论：丽江的自然风光、历史文化、民族特色和风俗习惯。

2.2 各组汇报：分享讨论成果。

3. 课堂交流3.1 教师提问：引导学生深入了解丽江的自然风光、历史文化、民族特色和风俗习惯。

3.2 学生回答：积极回应教师提问。

4.2 学生拓展：谈谈自己对丽江的认识和感受。

五、教学反思1. 反思教学目标：是否全面了解丽江的自然风光、历史文化、民族特色和风俗习惯。

2. 反思教学过程：是否充分调动学生的积极性，培养学生的合作、交流、表达能力。

3. 反思教学方法：是否恰当运用图片、讨论等教学手段，提高学生的学习兴趣。

4. 反思教学效果：学生对丽江的认识和热爱家乡的情感是否得到提高。

六、教学活动设计6.1 观看丽江宣传片：让学生直观感受丽江的自然风光和人文特色。

6.2 小组探究：分组讨论丽江的历史文化、民族特色和风俗习惯，每个小组选择一个主题进行深入研究。

6.3 展示分享：各小组代表上台展示本组的研究成果，其他学生和教师进行评价和提问。

七、课堂小结7.2 学生分享自己在课堂上的收获和感受，表达对丽江的喜爱之情。

八、作业布置8.1 请学生结合课堂学习和自己的了解，写一篇关于丽江的短文。

8.2 选择一张丽江的图片，进行绘画或摄影创作，展示自己对丽江的感悟。

四年级下册语文《走进丽江》教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解丽江的自然风光、历史文化、民族特色等。

激发学生对丽江的兴趣和好奇心，培养学生的学习热情。

1.2 教学内容介绍丽江的地理位置、气候特点、自然资源等。

引导学生欣赏丽江的美丽风景，如玉龙雪山、泸沽湖等。

让学生了解丽江的历史文化，如丽江古城、东巴文化等。

探讨丽江的民族特色，如纳西族、彝族等。

1.3 教学方法使用图片、视频等多媒体资料，展示丽江的美景和文化特色。

引导学生进行小组讨论，分享自己对丽江的了解和感受。

组织学生进行写作、绘画等创作活动，展示自己对丽江的认知。

第二章：丽江的自然风光2.1 教学目标让学生了解丽江的自然风光，如玉龙雪山、泸沽湖等。

培养学生对自然环境的欣赏能力和保护意识。

2.2 教学内容介绍玉龙雪山的地理特点、生态环境和旅游资源。

探讨泸沽湖的自然景观、人文特色和保护意义。

让学生了解丽江的其他自然景观，如虎跳峡、拉市海等。

2.3 教学方法使用图片、视频等多媒体资料，展示丽江的自然风光。

引导学生进行小组讨论，分享自己对丽江自然景观的欣赏和体验。

组织学生进行户外活动，亲身感受丽江的自然环境。

第三章：丽江的历史文化3.1 教学目标让学生了解丽江的历史文化，如丽江古城、东巴文化等。

培养学生对历史文化的兴趣和尊重。

3.2 教学内容介绍丽江古城的历史背景、建筑特点和文化价值。

探讨东巴文化的起源、特点和影响。

让学生了解丽江的其他历史文化，如木府、束河古镇等。

3.3 教学方法使用图片、视频等多媒体资料，展示丽江的历史文化。

引导学生进行小组讨论，分享自己对丽江历史文化的了解和感受。

组织学生进行实地考察，亲身感受丽江的历史氛围。

第四章：丽江的民族特色4.1 教学目标让学生了解丽江的民族特色，如纳西族、彝族等。

培养学生对多元文化的尊重和包容。

4.2 教学内容介绍纳西族的民族风情、传统习俗和语言文字。

探讨彝族的民族特色、音乐舞蹈和节日庆典。

让学生了解丽江的其他民族特色，如傈僳族、藏族等。

《走进丽江》教案《走进丽江》教案《走进丽江》教案1 一、复习引入，走进丽江1、复习词语：宏伟、城镇、纯朴、下旬、包容、纺织品、百货、绵延、闪烁、昂然挺立〔学生正确朗读〕2、谁来说一说丽江给你留下了什么样的印象？课文重点写了丽江的哪几个地方？〔丽江神奇而美丽，课文重点写了古城和玉龙雪山〕二、自读课文，理解体会请同学们默读课文，边读边勾画出可以表达丽江神奇而美丽的句段。

然后再有感情地读一读，把你的理解和体会写在书的空白处，一会和同学们共同交流。

〔学生默读考虑〕三、汇报交流，深化体会如今我们来汇报交流一下，边汇报边交流也是读书的好方法。

谁来说一说你从哪里体会到了丽江的美丽而神奇1、汇报古城：〔1〕出示图片，引导学生体会丽江的神奇而美丽。

〔2〕带着赞赏的感情读。

〔3〕预设，重点指导①、走进丽江，你就会发现，古城街道是用五花石铺砌而成，色彩斑斓，别有韵味。

A、结合课文或理解“色彩斑斓”。

B、你见过什么东西色彩斑斓？想象古城街道的色彩斑斓。

C、去掉词语，比照朗读，读出色彩斑斓的神奇而美丽。

②、水边杨柳垂丝，柳下小桥座座，城内共有大小桥三百五十四座，可谓城依水存，水随城在，好一幅“家家溪水绕户转，户户垂柳赛江南”的“高原姑苏”图景。

A、老师板书简笔画，学生为画题名。

B、巧设活动：小小导游，融入自己的想象为画讲解。

C、出示课件，比照“江南苏州图景”与“高原姑苏图景”，说说从中感受到了什么？〔壮美〕2、汇报玉龙雪山〔1〕有感情地朗读，观察插图结合有关句子说说玉龙雪山的特点。

〔2〕作者是怎样把玉龙雪山的特点写详细形象的？〔3〕课件出示：最前面的山峰昂然挺立，其后峰峰相连，远远望去，云腾雾绕，好似一条银鳞闪烁的玉龙在蜿蜒飞腾。

A、结合课文插图，说说带点词的意思，你从中感受到什么？{壮丽}B、带着自己的感受读一读。

〔自由读、指名读、齐读〕C、评一评，你认为他哪儿读得好？3、作者还介绍了哪些迷人的景观？课件：丽江还有许多迷人的景观：有惊心动魄的虎跳峡，有万里长江第一湾，有三江并流奇观……A、欣赏图片，配乐朗读。

语文S版四年级下册《走进丽江》语文教案语文S版四年级下册《走进丽江》语文教案教学分析：《走进丽江》是一篇精读课文，介绍的是我国云南丽江古城的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观，表达了作者对祖国的历史文化和自然景观无比热爱的思想感情。

课文先总说丽江，是一片神奇而美丽的土地，这句话统领全文；接下来，分别写到丽江的历史地位、古城街道、精巧布局、玉龙雪山等景色的美丽和神奇之处；接着简要介绍丽江的其他景观：虎跳峡、万里长江第一湾、三江并流奇观、泸沽湖及神秘的摩梭人、香格里拉处处都显得那么神奇，充满了魅力；最后写作者陶醉于月色溶溶下的古城景色。

全文的重点就在美丽与神奇两个词上。

因此，在教学过程中我也将这两环节作为重点和突破点。

首先是让学生初读课文，总结出丽江留给他们的印象;;美丽、神奇；让学生带着这两个词，找出文中能够表现出美丽、神奇的地方（句子、段落）。

为了帮助学生直观的理解和感知丽江的神奇美丽，我在网上下载了许多关于课文内容的图片制作成多媒体课件，让学生图文对照，让学生更加易于理解重点句子和段落。

在教学中，为了让学生理解课文内容，先从整体上把握。

学生初读课文后，让他们说说自己的感受，谈谈丽江给自己留下的印象，并要求学生用一句话概括出丽江的特点。

并让学生把主要描写的两个景点用书上的句子连起来，这样让学生体会过渡句承上启下的作用，体现了教学的重点、突破了难点。

教学时，我注意将朗读、思考、交流贯穿始终，指导学生通过朗读体会丽江的神奇而美丽，体验作者喜爱丽江的思想感情。

教学目标：知识目标理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

过程与方法目标通过自主阅读、研讨交流，深入探究课文内容，体会过渡句在文中承上启下的作用。

情感态度与价值观目标引导学生体会丽江的神奇而美丽，从而激发学生的爱国情感。

教学重点：细读重点句子和段落，整体把握课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

教学难点：引导学生体会丽江的神奇而美丽表现在哪些地方。

四年级下册语文《走进丽江》教案第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解丽江的自然风光和历史文化。

2. 激发学生对丽江的兴趣和好奇心。

教学内容：1. 介绍丽江的地理位置和基本情况。

2. 引导学生关注丽江的自然景观和人文特色。

教学步骤：1. 播放丽江风光视频，让学生初步感受丽江的美景。

2. 教师简要介绍丽江的地理位置和基本情况。

3. 学生分享自己对丽江的了解和印象。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和兴趣表现。

2. 收集学生对丽江的疑问和想法。

第二章：丽江的自然风光教学目标：1. 让学生了解丽江的自然景观。

2. 培养学生的审美能力。

教学内容：1. 介绍丽江的自然景观，如玉龙雪山、泸沽湖等。

2. 分析丽江自然景观的特点和魅力。

1. 教师展示丽江自然景观的图片，引导学生欣赏。

2. 教师介绍丽江自然景观的名称和特点。

3. 学生分享自己对丽江自然景观的感受和看法。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和审美表现。

2. 收集学生对丽江自然景观的疑问和想法。

第三章：丽江的历史文化教学目标：1. 让学生了解丽江的历史文化。

2. 培养学生对历史文化的兴趣。

教学内容：1. 介绍丽江的历史文化，如古城区、四方街等。

2. 分析丽江历史文化的特点和价值。

教学步骤：1. 教师展示丽江历史文化的图片，引导学生欣赏。

2. 教师介绍丽江历史文化的名称和特点。

3. 学生分享自己对丽江历史文化的感受和看法。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和历史文化素养。

2. 收集学生对丽江历史文化的疑问和想法。

第四章：丽江的民俗风情1. 让学生了解丽江的民俗风情。

2. 培养学生对民俗文化的兴趣。

教学内容：1. 介绍丽江的民俗风情，如纳西族、摩梭人等。

2. 分析丽江民俗风情的特点和魅力。

教学步骤：1. 教师展示丽江民俗风情的图片，引导学生欣赏。

2. 教师介绍丽江民俗风情的名称和特点。

3. 学生分享自己对丽江民俗风情的感受和看法。