《英国资产阶级革命》 教学设计2

鲁教版历史八年级上册《英国资产阶级革命》教学设计一. 教材分析鲁教版历史八年级上册《英国资产阶级革命》一课，主要讲述了英国资产阶级革命的原因、过程和影响。

教材通过生动的图片、图表和文字，展现了革命的历史画卷，使学生能够了解英国资产阶级革命的历史背景、过程和结果，认识革命对英国社会、政治、经济和思想文化方面的深远影响。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了相关的历史知识，如英国封建社会的特点、资本主义的发展等。

但学生对英国资产阶级革命的认识还不够深入，需要通过本课的学习，进一步了解革命的原因、过程和影响。

此外，学生对历史事件的分析能力有待提高，需要通过本课的学习，培养运用历史观点分析问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解英国资产阶级革命的原因、过程和影响，认识革命对英国社会、政治、经济和思想文化方面的深远影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生运用历史观点分析问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强民族自豪感和使命感。

四. 教学重难点1.教学重点：英国资产阶级革命的原因、过程和影响。

2.教学难点：英国资产阶级革命的过程及其对英国社会、政治、经济和思想文化方面的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、图表、视频等手段，创设历史情境，让学生身临其境，增强学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生探究欲望。

3.合作学习法：学生分组讨论，共同完成学习任务，培养团队协作能力。

4.对比分析法：引导学生对英国资产阶级革命与其他历史事件进行对比，提高学生的历史分析能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学方案。

2.学生准备：预习教材，了解英国资产阶级革命的基本情况。

3.教学资源：图片、图表、视频等教学素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示英国资产阶级革命的图片，引导学生回顾已学知识，为新课的学习营造氛围。

英国资产阶级革命教学设计（二）【教材分析】本节课介绍英国资产阶级革命及政治制度确立，是世界近代史的开端事件，在本单元乃至全册书具有主导地位的作用。

通过学习本课内容，又能为今后学习北美独立战争，法国大革命等内容发挥知识和能力迁移的作用。

教材主要讲述的是英国资产阶级革命的历史，通过“17世纪初期的英国”、“查理一世命丧断头台”和“《权利法案》的颁布”三目内容的介绍，让学生对英国资产阶级革命的背景、原因、过程和影响有一个全面清晰的认识。

（三）【学情分析】（四）【教学目标】1、通过创设历史情境、模拟人物身份，小组合作探究，分析英国资产阶级革命发生的原因，培养学生分析问题的能力和合作意识。

2、通过学生自主学习，设置“图说历史”和革命曲线图，了解英国资产阶级革命发生的经过，认识革命的曲折性和不彻底性。

3、通过史料研读、时事图片、讲解历史概念，掌握《权利法案》的内容和作用，初步了解君主立宪制这一政治制度。

4、通过阅读史料、分析史料，理解英国资产阶级革命对英国和世界产生的重大影响。

（五）【教学重点与难点】重点：英国资产阶级革命的原因和影响难点：英国资产阶级革命的曲折性和不彻底性(六)【评价设计】目标（1）（2）（3）以学生自主学习和合作探究为主，通过教师的激励性评价和即时评价，引领学生开展课堂活动，以课堂交流、小组评价的方式推动目标的落实。

目标（4）运用史料，启发学生思考，用引导分析、合作交流完成目标。

在系统学习后，以抢答为形式的课堂检测进行鼓励评价和全面评价。

（七）【教学过程】（一）导入新课师：2022年7月24日，有一则新闻上了英国和世界各国的头版，请看视频（播放视频《英国小王子诞生成王位第三继承人》）师：看完视频后，同学们是不是有这样的疑问：英国小王子为什么一出世就受到国人的关注和祝福？英国到底实行一种什么样的政治体制？想知道答案的话，跟老师一起来学习第12课《英国资产阶级革命》【设计意图】从英国小王子的诞生这一时事新闻入手，引起学生的视觉震撼和疑问，吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。

第9课资产阶级革命与资本主义制度的确立【教学目标】1.理解各国资产阶级革命爆发的共同背景和具体原因，运用唯物史观认识资产阶级革命的发生和资本主义政治制度的确立是近代西方社会发展的客观趋势，也是近代西方政治思想理念的初步实现。

2.掌握各国资产阶级革命和资本主义政治制度建立的具体时间脉络，认识资产阶级革命与资本主义制度的确立所处的特定时空环境。

3.通过教材、文献资料，掌握英、美、法资产阶级革命的过程，了解资本主义在全球扩展的史实，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。

4.运用文献资料，明确资产阶级革命与资本主义制度的确立是19世纪中期世界发展的主要潮流，理解资本主义制度确立的曲折性、复杂性和进步性。

5.理解欧美日本等国国情不同选择了不同的政体，同时对我国的社会主义制度增加自信。

【教学重难点】教学重点：欧美日本等国资产阶级革命的具体原因和进程中的重大事件。

教学难点：英、美为代表的资本主义政体的异同。

【教学过程】导入新课2020年的春天，全球都遭遇了严重的新冠肺炎疫情，拥有世界最多人口的中国向世界交上了一份满意的答卷，让我们一起看一则新闻。

【2020年2月24日央视国际社会：中国高效抗疫凸显中国制度优势】国际社会各界人士认为，在应对新冠肺炎疫情的过程中，中国展现出高效的组织能力和强大的凝聚力，这正是中国制度优势的体现。

多国人士表示，中国不仅及时向国内外发布疫情信息，积极回应各方关切，而且行动迅速有效，凸显了中国的制度优势。

当我们为我国社会主义制度骄傲时，也有必要了解一下世界上一些主要国家的社会制度，今天我们一起来学习《资产阶级革命与资本主义制度的确立》。

什么是革命、资产阶级革命、资本主义制度？（设计意图）通过用贴近学生生活的现实问题引入历史，引发学生兴趣，也使同学们建立联系的观点。

通过对资产阶级革命和资本主义制度概念的初步解释，为后面的学习奠定初步的基础。

通过复习欧洲的思想解放运动，建立一定的思想文化推动了社会的变革和进步的唯物史观。

《英国资产阶级革命》教学设计一、教学目标1、知识与技能：学生需要掌握①英国资产阶级革命的原因、内战经过（含主要战役）；②克伦威尔的主要革命活动极其重要作用。

2、能力与方法：培养学生通过阅读史料、思考讨论等方式得出正确的历史观的能力。

3、情感、态度与价值：英国资产阶级革命是历史发展的必然结果；人民群众在革命中起了重大的作用，但杰出人物（克伦威尔）在历史上也是功不可没。

明白时势造英雄的道理。

二、教学重点难点：1、教学重点：英国内战经过及纳西比战役，查理一世被处死，资产阶级共和国的建立。

2、教学难点：教学过程中学生不易理解资产阶级和新贵族既革命又妥协的两重特点。

三、教学方法：以生动讲述为主，结合图片展示、史料补充、课件演示、思考讨论等方法。

四、教学过程设计：导入新课（倒叙法）。

师：同学们，我们先来看一张图片（多媒体课件、展示图片《查理一世被送上断头台》）（教师生动叙述）１６４９年１月３０日，英国首都伦敦，白厅（王宫）广场，人山人海、水泄不通。

下午一点半，响起洪亮的声音：“把暴君、叛徒、杀人犯和全体善良的英国人民的敌人，国王查理一世送上断头台”。

广场上欢呼声响彻云霄。

紧接着，全身黑色装扮，面色惨白的查理一世被押上了广场中间的断头台。

一道寒光闪过，刽子手手起斧落，国王立即身首异处，结束了可耻的一生。

问：同学们，为什么英国人民敢“冒天下之大不韪”，要处死自己的国王查理一世呢？今天我们就来了解其中的原委。

请大家把课本翻到66页。

我们今天学的内容是《英国资产阶级革命》（板书），处死国王查理一世就是这次革命的胜利成果之一。

新课传授。

一、革命背景：“君权神授”下的英国（板书）我们先来明确一下十七世纪初英国的版图，同学们请看，（出示十七世纪英国版图）。

请观察，当时的英国的版图包括哪些地方？（学生指图回答）。

我们已经看到了，十七世纪初的时候，英国的版图其实仅仅包括英格兰、威尔士两部分。

远没有现在英国的版图那么大。

苏格兰、爱尔兰在当时都是相对独立的王国。

《英国资产阶级革命》教学设计
一、知识与水平
使学生了解英国资产阶级革命的历史。

包括革命前夕英国资本主义的发展，封建王朝的专制统治；革命的经过；《权利法案》的颁布和君主立宪制的确立等基本史实。

引导学生思考与探究英国资产阶级革命爆发的原因及历史影响，培养其综合分析历史问题的水平。

【导入】播放视频：《女王》
【授新】
（一）“君权神授”下的英国
音频故事：约翰家的故事
★幸福篇
★不幸篇
引导学生推导资产阶级革命的根本原因：封建专制统治严重防碍了资本主义发展。

（二）英国资产阶级革命
1. 音频故事：约翰家的故事★抗争篇
2. 播放视频：处死查理一世
3. 展示革命过程阶梯图，引导学生分析英国资产阶级革命的特点。

（三）《权利法案》的颁布
1. 多媒体展示《权利法案》部分内容：这些条款限制了国王哪些权利？
2. 你怎样理解“君主立宪制”？
3. 畅想天地：
☆约翰一家的生活在革命前后会发生怎样的变化？
音频故事：约翰家的故事★完结篇
☆革命给英国带来了哪些变化？
引导学生归纳英国资产阶级革命的历史影响。

【课后探究】
对号入座：
这些活动中哪些是女王的日常活动?哪些是首相布朗的工作?。

初三历史教案英国资产阶级革命教学目标革命前夕英国资本主义的发展。

资产阶级的成长和新贵族的出现。

斯图亚特王朝开始统治英国。

詹姆士一世和查理一世的专制统治。

苏格兰人民起义。

1640年议会斗争。

纳西比战役。

查理一世被处死和英国宣布为共和国。

克伦威尔的独裁统治。

1660年斯图亚特王朝的复辟。

1688年政变。

《权利法案》的颁布和君主立宪制的确立。

引导学生分析英国资产阶级革命发生的原因，从而初步认识经济基础和上层建筑的关系。

通过分析克伦威尔在历史上所起的作用，提高学生辩证看问题和全面评价历史人物的能力。

通过学习英国资产阶级革命的历史，使学生认识资本主义制度的确立，是一个反复、曲折的过程。

英国资产阶级革命的成功.是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利，是人类历史上的又一重大进步。

教学建议重点分析：英国资产阶级革命爆发的原因。

英国资产阶级革命是早期资产阶级革命的中的典型事件，对整个世界历史进程产生了深远影响。

爆发的原因之所以是本节的重点,因为17世纪初,英国资本主义已有较大的发展,资产阶级和新贵族经济力量日益壮大,他们要当权,要发展资本主义.这就和专制的封建王权产生了根本的矛盾.也由于这个矛盾而使革命爆发.了解它爆发的原因，可以使学生明确资本主义发展和资产阶级革命二者的关系，对早期资产阶级革命形成一定的认识。

难点分析：英国资产阶级革命的曲折性。

英国资产阶级革命过程中出现过斯图亚特王朝的复辟，证明资产阶级革命并非一帆风顺，中间也会出现波折。

初三学生由于年龄和认知水平的因素，对早期资产阶级革命的状况缺乏总体把握，对英国阶级力量的对比认识不清，因此在这个问题的理解上有一定的难度。

本节教材地位分析：17和18世纪世界的主要矛盾是封建主义和资本主义的矛盾。

资本主义国家和制度的建立是这一时代的主旋律，而英国资产阶级革命是这个旋律中的重要乐章，对整个世界产生了重要影响。

重点突破方案：认识英国资产阶级革命爆发的原因要从革命发生的社会条件去找寻。

第9课英国资产阶级革命教学设计●教学设计思路本课主要讲述了“英国资产阶级革命”这一影响人类历史进程的大事。

从英国资产阶级革命爆发前的背景，到英国资产阶级革命的经过、结果，系统地向同学们展示了英国资产阶级革命的全过程及其影响。

●教学目标（一）知识与能力1．了解英国资产阶级革命前夕英国资本主义的发展。

2．了解斯图亚特王朝的专制统治。

3．掌握英国资产阶级革命的经过。

4．掌握《权利法案》的颁布和君主立宪制的确立。

（二）过程与方法1．通过引导学生分析“英国资产阶级革命爆发的原因”，初步认识经济基础和上层建筑的关系，培养学生综合分析历史问题的能力。

2．通过引导学生对克伦威尔进行简单地评价，培养学生初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。

（三）情感态度与价值观1．通过对英国资产阶级革命背景和过程的分析，使学生认识：资本主义制度战胜封建制度是历史发展的必然结果。

以此对学生进行社会发展规律的教育。

2．通过对英国资产阶级革命过程的学习，使学生认识：一种新的社会制度的确立过程，具有曲折性和反复性，进步与反动的斗争始终影响着革命的进程，但进步的事业最终会取得胜利，从而使学生树立社会主义事业必胜的信念。

●教学重难点（一）教学重点1．英国资产阶级革命爆发的原因。

2．英国资产阶级革命的历史意义。

（二）教学难点1．英国资产阶级革命的曲折性。

2．英国资产阶级革命的不彻底性。

●教学方法1．分析法。

对英国资产阶级革命爆发的原因，可用此法。

2．讲述法。

英国资产阶级革命的过程，需用讲述法来解决。

3．讨论法。

对克伦威尔的评价，以及对英国资产阶级革命最终结果的认识，都可引导学生进行讨论。

4．图表辅助法。

对关键人物、事件，可用图像、表格等工具帮助学生加深印象。

●教学媒体图片：新航路的开辟、英国资产阶级革命图、克伦威尔、处死查理一世等。

●课时安排1课时。

●教学结构与过程［导入］请同学们回忆一下我们前面学过的知识，回答两个问题：（1）欧洲文艺复兴是一场什么性质的文化运动？（2）新航路开辟的后果是什么？［学生回答］（1）文艺复兴运动是正在形成中的资产阶级在复兴希腊罗马古典文化的名义下发起的弘扬资产阶级思想和文化的运动。

《英国资产阶级革命的确立和完善》教学设计【教学目标】基础知识目标英国资产阶级革命前夕的经济状况；都铎王朝的统治；斯图亚特王朝的专制统治；议会中反对派的形成；英国资产阶级革命的爆发；克伦威尔的统治；斯图亚特王朝的复辟；“光荣革命”；英国资产阶级革命的意义和影响。

能力培养目标1．通过引导学生运用辩证唯物主义的生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的辨证观点，对英国资产阶级革命的必然性作出分析，提高学生解释历史现象的能力。

2．通过的克伦威尔等人物在英国资产阶级革命前后表现的分析，提高学生评价历史人物的能力。

教学重难点分析：资产阶级革命的完成及其对发展资本主义的影响。

英国资产阶级革命的过程历时约半个世纪，交织着议会斗争和革命战争，共和与独裁，复辟与反复辟的曲曲折折。

最终通过资产阶级与地主贵族的妥协（“光荣革命”）而宣告结束。

这当中反映了当时资本主义还处在工场手工业阶段，资产阶级的力量还不足以最后战胜封建主义，于是采取了妥协的方式。

但是，资产阶级和新贵族却利用了自己在议会中占多数的有利条件，使议会通过了限制国王权力的《权利法案》，在英国确立君主立宪制的资产阶级专政方式，不仅为英国资本主义经济发展和资本主义政治、经济制度的建立开辟了道路，它还反映了世界历史发展的趋势，对欧洲和世界其他地方都有广泛的影响，标志着一个新的历史时期的到来。

英国资产阶级革命教学过程设计1．组织教学引导学生回忆新航路开辟的影响。

在学生回答的基础上，教师着重指出：新航路开辟后，英国正处在大西洋航运的中心线上，他们的海外活动更加便利了。

海外贸易的发展为英国资本主义的发展提供了某些条件。

由此导入新课。

2．指导学生阅读课文，分析英国资产阶级革命前夕的社会状况的变化情况，并就此指出它们与英国资产阶级革命的关系。

学生：经济领域：资本主义发展，表现为手工工场建立并发展，农村出现了资本主义的牧场和农场。

阶级关系：出现了新兴的资产阶级和新贵族，他们是后来革命的领导者。

第11课英国资产阶级革命教学设计【本课分析】新航路的开辟，使欧洲的主要商路和贸易中心转移到大西洋沿岸，英国人利用其有利的地理位置拓展对外贸易，进行殖民掠夺，促进了资本主义的发展。

资产阶级和新贵族要求当权并自由发展资本主义。

而英国封建专制统治却严重阻碍了资本主义的发展，资产阶级和新贵族结成同盟，从1640—1688年通过斗争推翻了君主专制统治，1689年颁布了《权利法案》，君主立宪制的资产阶级统治确立起来，为发展资本主义扫清了道路，推动了世界历史的进程。

【学情分析】本课教学的对象是初三学生，他们具备了一定的历史知识，具备了理解问题、分析问题的能力。

本课内容涉及面广，内容较为复杂，所以适当地选取一部分材料、图片和影像资料，既有利于降低内容难度，又能激发学生的积极性，逐步培养学生自主学习的习惯，引领学生更直观地感受、认识和理解历史问题，培养学生“论从史出”、“史论结合”的能力。

【教学目标】1. 掌握英国资产阶级革命的原因；2. 内战经过（含主要战役）；3. 革命的特点。

【教学方法】创设情境、史料教学法、问题探究等。

【教学过程设计】【导入】资产阶级革命的概念所谓的资产阶级革命，是确立资本主义制度的一种方式，其主要任务是推翻封建制度和君主专制制度，建立资本主义制度。

设计意图：明确概念，让学生了解资产阶级革命的领导阶级和革命任务。

那么17世纪的英国资本主义和资产阶级是如何发展壮大、以致能够反抗当时的封建专制？让我们通过几则材料来了解。

一、资本主义的兴起与发展提出问题：1. 新航路开辟对英国有什么影响？学生活动预期效果：新航路开辟以后，欧洲的主要商道和贸易中心从地中海区域转移到大西洋沿岸。

有利的地理位置拓展对外贸易，对外加紧殖民掠夺，促进英国资本主义的发展。

教师讲解：英国资本主义得到发展，尤其是英国的手工业部分。

这个时候出现的手工工场与封建时代的手工作坊有何区别？多媒体展示：手工作坊与手工工场的区别：手工工场与手工作坊的本质区别在于,手工工场的工厂主和工人是雇佣和被雇佣的关系，是一种资本主义生产关系，而手工作坊则不是。