【精品PPT教学课件】五年级下册《2021海上英魂》PPT(语文S版)

敌军舰队发现“致远”舰向“吉野”舰 猛冲，……敌军舰长也吓得目瞪口呆，魂飞 魄散。
邓世昌落水之后，仍不停地大喊杀敌。 ……全舰二百多名将士，除十六人获救以外， 其余全部壮烈牺牲。
（６）教师将学生不了解的朝代进行介绍，强调朝代的先后顺。 唐尧虞舜夏商周：唐尧、虞舜，指的是尧帝和顺帝，他们是历史上很 出名的 部落联盟首领。我国上古夏、商、周三代更替，相传在夏之前 有唐（或称陶 唐）、虞二代。夏禹受禅于舜，虞代的首领自然是舜。 舜受禅于尧，虞以前 陶唐氏自然为尧。于是古代文献就往往称唐尧、 虞舜。 夏朝是我国历史上第一个奴隶制王朝。商朝帝王盘庚继位后将国都迁 至殷（ 今河南安阳），此后二百多年一直没有迁都，因此，商朝又称 作殷朝。
志存高远：形容志向远大。
2、
练习。
（1）
学生自由读，同座互背
（2） 自选一两个成语说句子。
3、
反馈。
1指名背诵。 2集体齐背。 作业：抄写成语两遍。
第三课时 教学第四题（口语交际） 1、课前准备
1提前一个月安排学生阅读《水浒传》。 2学生选择《水浒传》中的一个的精彩或自己感兴趣的故事作为 重点阅读，并 自己有表情地练说故事。
义务教育课程标准实验教科书
语文（S）版
五年级下册
25＊ 海上英魂
板块：教学设计—课件
邓世昌（1849年10月4日—1894年9月17日），原 名永昌，字正卿。清末海军爱国将领，民族英雄。汉 族，广东番禺（今广州市海珠区），祖籍广东东莞怀 德乡人。1880年调入北洋水师，先后担任“飞霆”、 “镇南”蚊炮船管带和“扬威舰”、“致远”舰管带。 1894年9月17日在中日甲午黄海海战中壮烈牺牲。
态度神情怎样？
小结：身正肩平
交臂平放

最使金善宝难忘的是，1945年8月28日，毛泽 东主席和周恩来、王若飞来到重庆。在紧张的谈判 期间，毛泽东主席在张治中的公馆接见了他和几位 知名教授，询问大家有什么意见。金善宝心中充满 着对领袖的热爱，恳切地对毛主席说：“毛先生来 了，我们都很高兴，从历史上看，人民是要革命的， 革命总是要流血的，不流血的革命不是长久的。现 在形势不好，您是吃惯了小米的人，到这里来吃大 米吃不惯，毛先生还是早点回延安好。”他在提醒 毛主席，重庆是虎狼之地，千万不能久留。他衷心 地希望人民的领袖健康、长寿。（直接以人物的话 语表现了他对毛主席的关怀和对革命的瞻望。）
但是，金善宝的美丽幻想很快地就破灭了。蒋 介石凶相毕露，对革命者实行了疯狂的镇压和 屠杀，一手绞杀了1927年的大革命运动。古城 南京腥风血雨，巍巍钟山，乌云笼罩，滔滔扬 子江，呜咽东流。在这白色恐怖中，金善宝感 到心底渺茫。恢恢大地，何处才是光明？（作 者对当时局势的描述很是生动、逼真。）
1929年9月，金善宝踏上了美国的国土。先后在美 国的明尼苏达和康乃尔大学就读。在这花花世界的金 元帝国里，他深深感到贫弱的中华民族受洋人歧视和 凌辱的痛苦。在一次聚餐会上，有人公然喊道：“把 这些剩饭拿去给中国人吃吧！”金善宝听后，抑制不 住内心的气愤，当即还击道：“先生，中国太远了， 还是拿到芝加哥公园里去吧！那里有的是失业流浪 者。”挑衅者怏怏而去。（一句巧妙的回击，沉重打 击了挑衅者嚣张的气焰。）在这窒息的气氛中，金善 宝感到无法在美国再继续学习下去，终于在1931年秋 天毅然离开美国，回到了祖国，在南京中央大学农学 院工作。
（
），镇定自若，把六个小学生推向公路边，自己却
被撞飞出去几十米。这真正体现了母亲的（
）。人们
怀着（ ）的心情，纷纷到医院慰问，并一睹英雄的

日战舰队军舰多，航速快，火炮强 …… 战斗 打响后，我军“致远”舰管带邓世昌指挥战舰， 冒着密集的炮火，纵横海面，频（pín）频发炮， 屡（ lǚ ）中敌舰 …… 敌军舰队发现“致远”舰向 落水之后，仍不停地大喊杀敌 …… 全舰二百多名将士，除十六人获救外，其余全部 壮 烈 牺 牲 。
我会读
我会认
侵略 战舰 呼啸 提督 猛烈 毅然 掌舵 频频 屡中敌舰 硝烟弥漫 纵横驰骋 同归于尽 惊慌失措 慷慨殉国 伤痕累累 劈波斩浪 置之度外
研读文本
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听课文朗读，思考： 1.课文哪些段落具体描写了甲午 海战的经过？
2.课文哪些段落具体生动地描写 了邓世昌？找出来读一读。
课文第3～6自然段写出了甲午海战的经过：
邓世昌是一个什么样的人？
（勇猛善战，顽强抗敌，视死如归，舍生取义。）
人民海军的“世昌”舰
信息窗
邓世昌， 1894 年 9 月 17 日在中 日甲午黄海海战中壮烈牺牲。光 绪皇帝闻讯后写道：“此日漫挥 天下泪，有公足壮海军威。”
邓世昌纪念堂
邓 世 昌 的 雕 塑
邓 世 昌 纪 念 堂
拓展训练
邓世昌只是无数民族英雄中 的一位，你还知道哪些舍生取义 的英雄人物的事迹呢？小组之间 一起交流。
作业超市
1.在中华民族反抗外来侵略的斗 争史上，无数优秀儿女为捍卫祖国的 利益，把个人生死置之度外，留下许 多可歌可泣的事迹。查找相关的资料 读一读。 2.小练笔：我眼中的邓世昌。
谢谢收看！
19 我想知道
法。
三、感情朗读， 理解诗歌内容 以读代讲，让学生在 生先概括 然后读文 读中理解、感悟，提 边 读 边 想 ：再读文 高课堂实效。 文中的小朋
1.再读课文，
友都想知道些 什么？

日战舰队军舰多，航速快，火炮强 …… 战斗 打响后，我军“致远”舰管带邓世昌指挥战舰， 冒着密集的炮火，纵横海面，频（pín）频发炮， 屡（ lǚ ）中敌舰 …… 敌军舰队发现“致远”舰向 “吉野”舰猛冲，立即集中火力，轰击“致远” 舰 …… 邓世昌落水之后，仍不停地大喊杀敌 …… 全舰二百多名将士，除十六人获救外，其余全部 壮 烈 牺 牲 。
品读句子
他慷慨激昂地向全舰官兵宣布：“我 们为国作战，早已把生死置之度外。 “ 致远”舰的甲板上起火了，但它并 没有停止前进，而是像一条火龙乘风破 浪，继续冲向“吉野”舰。
邓世昌怒视“吉野”舰，对大副说：“敌军 舰队全仗‘吉野’横行，如果撞沉‘吉野’，我 军一定能取得胜利。”他慷慨激昂地向全舰官兵 宣布:“我们为国作战，早已把生死置之度外。现 在‘致远’舰伤弹尽，无力再战。我决定以我伤 残之舰撞沉‘吉野’，与‘吉野’同归于尽。” 全舰官兵齐声高呼：“撞沉‘吉野’！撞沉‘吉 野’！”邓世昌登上驾驶台，双手紧握舵（duò） 轮，开足马力向“吉野”舰猛冲过去。
邓世昌只是无数民族英雄中 的一位，你还知道哪些舍生取义 的英雄人物的事迹呢？小组之间 一起交流。
作业超市
1.在中华民族反抗外来侵略的斗 争史上，无数优秀儿女为捍卫祖国的 利益，把个人生死置之度外，留下许 多可歌可泣的事迹。查找相关的资料 读一读。 2.小练笔：我眼中的邓世昌。
谢谢收看！
看轮船、看汽车时的 （3）引导学生想象 惊喜 站 在桥上摘星星的情 好奇 景，学生做一做动作。 说一说：星星摘下来， 坐在桥上和星星月亮 你想用它做什么？ 聊天 3. 指名朗读 美美的睡觉 去太空探索等等 课 文第三、四、五自然 段，其他同学想象课 文描写的奇妙景观。 三、课外拓 展 你想去七彩 四人小组一起讨论 桥

英雄邓世昌
邓世昌便装照 民族英雄邓世昌
“致远”舰
1894年9月17日，在大东沟海战中，邓世昌指 挥“致远”舰奋勇作战，后在日舰围攻下，“致 远”多处受伤全舰燃起大火，船身倾斜。邓世昌 鼓励全舰官兵道：“吾辈从军卫国，早置生死于 度外，今日之事，有死而已！”毅然驾舰全速撞 向日本主力舰“吉野”号右舷，决意与敌同归于 尽。邓世昌坠落海中后，其随从以救生圈相救， 被他拒绝，并说:“我立志杀敌报国，今死于海， 义也，何求生为！”自己亦同沉没于波涛之中， 与全舰官兵250余人一同壮烈殉国。
2.观察中间小图。 让学生说说：这是在什么地方？家长要孩子干什么？孩子表情怎样， 是怎么做的？
3.观察右边小图。 让学生弄清：学生在什么地方，干什么？态度怎样，姿势怎样？选取 一段课文片段，然后交换检查同桌的背诵。 四．小结。 第三课时
牺
牲
。
品读句子
他慷慨激昂地向全舰官兵宣布：“我 们为国作战，早已把生死置之度外。
“致远”舰的甲板上起火了，但它并 没有停止前进，而是像一条火龙乘风破 浪，继续冲向“吉野”舰。
邓世昌怒视“吉野”舰，对大副说：“敌军 舰队全仗‘吉野’横行，如果撞沉‘吉野’，我 军一定能取得胜利。”他慷慨激昂地向全舰官兵 宣布:“我们为国作战，早已把生死置之度外。现 在‘致远’舰伤弹尽，无力再战。我决定以我伤 残之舰撞沉‘吉野’，与‘吉野’同归于尽。” 全舰官兵齐声高呼：“撞沉‘吉野’！撞沉‘吉 野’！”邓世昌登上驾驶台，双手紧握舵（duò） 轮，开足马力向“吉野”舰猛冲过去。
态度神情怎样？
小结：身正肩平
交臂平放
眼向前方
态度认真
3.背诵时还要注意什么/
声音响亮
边背边想 正确流利
富有感情