毕业论文(设计)质量评价表-督导评价表

毕业设计（论文）评价表1
评审专家（签名）：
年月日
毕业设计（论文）评价表2
毕业设计（论文）检查记录表
：
注：此表为样表，可根据需要扩栏。

毕业设计（论文）总体评价表
评阅专家组成员（签字）：年月日
填表说明：
《总体评价表》主要填写检查院(部)在毕业设计或毕业论文中存在的共性问题，肯定意见简略表述即可，不需要展开。

毕业设计（论文）质量评价指标体系
说明：1、本指标体系的二级指标共17项，每项指标的评价等级为A、B、C、D四级
2、评价等级标准中，给出了A、C两级，介于A、C之间的为B级，低于C级的为D级
3、综合评价结论分为：优秀、良好、合格、不合格四个等级
其中：优秀：A>12，D=0
良好：A>6，C≤3，D=0
不合格：D>6 合格：其他。

系别任课教师从教年限课程名称听课班级听课时间年月日节听课内容编号评价指标评价期望标准评价等级、赋分比重、得分一级二级优秀完全达标95%良好大部达标85%中等基本达标75%合格部分达标65%待合格小部分达标55%1 教学设计34分教学目标（1）依据专业人才培养方案和课程标准设计教学目标。

（2）教学目标明确具体，可操作，易落实。

（3）内容包括知识、能力和素质目标。

（4）各知识点学习目标分类准确，描述语句具有可测量性。

11.4（）10.2（）9（）7.8（）6.6（）2 教学内容（1）按工学结合要求，基于企业典型工作过程设计教学内容。

（2）教学内容选择要符合课程标准要求，切合学生实际。

（3）突出重点，化解难点，严格按教学进度授课。

（4）备课准备充分，教案符合要求，灵活处理和使用教材。

（5）授课系统完整，知识讲授准确。

（6）根据课程知识能力结构确定知识点，各知识点布局合理，衔接自然。

（7）授课注重启发、诱导、答疑，激发学生学习积极性。

（8）根据课程特点，渗透德育教育内容。

13.3（）11.9（）10.5（）9.1（）7.7（）3 教学策略（1）根据课程特征、教学内容和学生特点选择合适教学模式。

（2）遵循认知规律选择不同教学方法，注意多种教学方法优化组合。

（3）坚持因材施教，运用不同教学方法，进行差异性教学。

7.6（）6.8（）6（）5.2（）4.4（）4教学过程教师素养（1）具有良好的政治思想素质，认真贯彻党的教育方针。

（2）树立以学生为本的高职教育理念，自觉履行教书育人职责。

（3）为人师表，言传身教，用高尚师德教育影响学生。

（4）具有较强的教学基本功和科研、教改、创新能力。

（5）治学严谨，教学认真，严格进行课堂管理。

（6）仪表整洁、大方，教态端正，自然亲切。

（7）具有过硬的教学业务素质和健康的身心素质。

11.4（）10.2（）9（）7.8（）6.6（）5 多维互动（1）多维互动课堂要紧扣教学目标，突出教学重点，形成浓厚的师生合作探究学习氛围。

附件3：韶关学院2015-2016学年教学状态评估材料表格样表表2各二级学院党政领导听课节数统计表（各二级学院）表3各二级学院奖酬金分配方案（各二级学院）各二级学院奖酬金分配方案文档（只提交电子版）表5 各二级学院调停课统计表（督导委）表6 各二级学院督导组成员听课节数统计表（各二级学院）表10 各二级学院教授、副教授授课比例统计表（各二级学院）表11各二级学院返聘外聘教师占专任教师人数的比例（督导委）表13 各学院专业规划（各二级学院）各学院专业规划文档（只提交电子版）表14 各学院人才培养方案制定情况（各二级学院）各学院人才培养方案制定相关会议记录、图片等佐证材料（不用提交，专家现场抽查）表15 各学院课程规划（各二级学院）各学院课程规划文档（只提交电子版）表17 各二级学院选用近三年出版省部级（含）以上规划教材、重点推荐教材、精品教材等优质专业教表20 各二级学院校级教学成果及奖励统计表（教务处）表22 各学院实验开出率统计表（教务处）表23 各学院毕业（教育）实习情况统计表（教务处）表24 各学院新建校级专业实习基地一览表（教务处）表30 各学院学生主持创新创业训练计划项目统计表（教务处）表31各学院应届毕业生初次就业率统计表（学生就业与服务指导中心）表32各学院举办学科竞赛统计表（教务处）注：交流类型包括教师国境外留学（三个月以上）、国境外工作（三个月以上）、聘用外籍教师、邀请境外学者讲学、与境外专家合作研究和参加国际性学术会议等几类，按类别填写。

注：交流类型包括交流学习、夏令营、社会实践、参与校内举办的国（境）外交流、接受外国留学生、港澳生等几类，按类别填写。

表38大学生创新创业训练计划项目统计表（各二级学院）表39中央财政支持地方高校发展专项资金项目统计表（各二级学院）注：除特别注明外，各院部仅提交负责表格数据纸质版和电子版，相关会议记录、听课表、教学设计、相关图片、获奖文件及证书等原始佐证材料由专家现场查看核实。

2016届本科毕业设计（论文）抽查情况通报近期，学校教学督导委员会抽查了11个二级学院的80篇2016届本科毕业设计（论文）。

对论文的选题、文献综述、综合应用基本理论情况、学术水平以及文本和过程材料的规范性等方面内容进行检查。

抽查评审结果成绩排序见表1。

表1 2016届毕业设计（论文）抽查评审成绩排序一览表注：吻合度成绩计算方法,每篇论文督导评审成绩等级与学院评定成绩等级相同为0，高1个等级为1，高2个等级为2，低1个等级为-1，低2个等级-2现将本次抽查情况归纳总结如下：一、基本情况本次抽查湖州师范学院11个二级学院48篇毕业设计（论文），分布于32个专业；抽查求真学院9个系32篇，分布于21个专业。

具体分布见表2表2 2016年毕业设计（论文）抽查基本情况分布一览表毕业设计（论文）的检查，原则上按优、良、中、及的一定比例抽取。

各学院抽取毕业设计（论文）成绩等级分布情况见表3注：各学院抽查数均含三本二、总体评价本次本科毕业设计（论文）抽查评审成绩分布见表4。

表4 各学院毕业设计（论文）抽查评审成绩等级分布一览表由表4可看出，90分以上有4篇，占5%；80-89分有27篇，占33.75%；70-79分有36篇，占45%；60-69分有13篇，占16.256%；。

从成绩分布情况看大部分本科毕业设计（论文）质量较好，主要表现在：1.领导重视，过程管理规范。

大多数二级学院（系）非常重视毕业设计（论文）工作，把该项工作当作提高学生实践能力的重要环节来抓。

按照《湖州师范学院本科生毕业设计(论文)工作条例》要求，精心安排指导教师，认真对师生进行动员和指导培训，有计划、有步骤组织开展各阶段工作。

选题、开题、指导、评阅和答辩各环节实施有序。

过程材料齐全，填写规范、完整。

除大论文外，还有开题报告、任务书，文献综述、外文翻译、答辩记录、评分表和承诺书等材料，并按要求存档。

2.格式规范，要件完备，符合要求。

本次抽查到的毕业设计（论文），文本的要件齐全，如页眉、论文题目、作者及单位、摘要、论文正文、参考文献等总体上合乎规范，文字及相关图表清晰，大小标题层次清楚，编序排序正确，引用资料能注明出处。

院系指导教师姓名/ 职称档案袋材料内容(10 分 )评价项目选题质量(10 分 )论文 ( 设计报告 )质量(45 分 )网上指导(15 分 )评阅答辩(20 分 )专业班级学生姓名毕业论文 ( 设计 ) 题目1.指导教师评阅书2.评阅人评阅书3.答辩记录及评分表4.毕业论文（设计）成绩评定表5.毕业论文（设计）装订文本6.图纸等其它附件材料（选项）评价内容得分备注选题符合专业培养目标，难易度及任务量适宜。

（ 5 分）选题能与生产、科研及综合训练等紧密结合。

（ 5 分）论文（设计报告）层次结构合理，数量足；格式符合陕西理工学院“毕业论文（设计）格式规范”——页面格式、标题编排及字体字号等符合要求，中英文摘要、关键词，参考文献、附录、外文资料翻译等项目齐全，内容符合要求。

（15 分）摘要精练完整，参考文献与内容联系紧密。

图表、插图绘制规范标准，文字表述严谨流畅。

（ 10 分）论文构思新颖，观点正确；设计方案科学有效，分析计算正确，能运用计算机软件（仿真、编程）进行设计。

（10分）论文有较高的理论价值和指导价值；设计方案有创新之处。

(10 分 )任务书、开题报告齐全、规范，运行记录完整。

（ 5 分）论文（设计报告）指导过程、运行记录完整。

（ 5 分）评阅信息、答辩信息完备，评价准确，打分恰当。

（ 5 分）指导教师和评阅人评阅认真，评语具体恰当，评定成绩与评语、设计内容相符。

（10 分）答辩小组能依据学生答辩及论文（设计）水平，准确评价，恰当打分；答辩委员会审定成绩恰当。

（10 分）评价总成绩（百分制）评价等级（五级制）专家评价意见：专家签名：年月日陕西理工学院毕业论文（设计）抽查评价表90；良好： 90＞总分≥80；说明：评价等级分为优秀、良好、中等、及格和不及格五级。

优秀：总分≥中等： 80＞总分≥ 70；及格： 70＞总分≥ 60；不及格：总分＜60。