标准22
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astm e290-22 标准解读
ASTM E290-22标准是什么？如何解读ASTM E290-22标准？ASTM E290-22标准的适用范围是什么？ASTM E290-22标准的主要内容是什么？ASTM E290-22标准的相关术语和定义是什么？ASTM E290-22标准的检测方法是什么？ASTM E290-22标准的试验装置和设备有哪些要求？ASTM E290-22标准的试验过程和步骤是什么？ASTME290-22标准的数据处理和分析方法是什么？ASTM E290-22标准的结果报告和评定是什么？ASTM E290-22标准的推广和应用情况如何？ASTM E290-22标准的相关领域有哪些？ASTM E290-22标准的未来发展趋势是什么？ASTM E290-22标准的国际影响力和地位如何？ASTM E290-22标准的社会和经济效益是什么？ASTM E290-22标准在国内外的应用和推广情况如何？ASTM E290-22标准是一项关于力学性能测定和材料力学性能评定的国际标准化组织ASTM（American Society for Testing and Materials）制定的标准。
该标准主要适用于金属材料的拉伸性能测试和力学性能评定，是进行材料力学性能测试和评定时的重要依据和指导。
ASTM E290-22标准的发布和实施，对于提高材料力学性能测试和评定的准确性和可靠性，推动材料力学性能测试技术的发展和应用，促进材料科学研究和工程应用具有重要意义。
ASTM E290-22标准的主要内容包括标准的范围、目的、引用文件、术语和定义、试验方法、试验装置和设备、试验过程和步骤、数据处理和分析方法、结果报告和评定等内容。
其具体解读如下：1. 标准的范围：ASTM E290-22标准的适用范围主要包括金属材料的拉伸性能测试和力学性能评定。
标准规定了适用的材料、试验条件、试验方法和技术要求等内容，为进行材料力学性能测试和评定提供了具体的指导和规定。
22项护理技术操作考核标准
操作要领
得分
评分
（扣分）
扣分细则
扣分
准
备
10分
1．着装：整洁
5
衣帽、口罩、鞋袜不整洁
各—1
2．用物放置有序便于操作
热水备足，温度适宜（47~50℃）
护理车上备50%酒精，1%龙胆紫、松节油、石蜡油、肥皂盒及肥皂、棉签、胶布、弯盘、梳子、小剪刀、大毛巾、毛巾2、脸盆2、水桶2（一桶盛热水，水温为47~50℃，并按年龄、季节和生活习惯增减水温；另一桶接盛污水用）、清洁衣裤和被服、另备便盆、便盆布和屏风
质
量
20分
1．态度：严肃认真，关心体贴
5
欠缺一项
—3
2．整体要求：动作轻稳，程序清楚
安全舒适，观察病情
10
操作不熟练、不轻快、水流入眼耳内弄湿衣服床单、地面，未注意观察病情
各—3
3．完成时间：20分钟
5
超时1分钟
各—3
实际完成时间：分秒
100
将总扣分填入左栏，将实际得分填入评语栏内
说
明
评
语
（四）床上擦浴
—5
—10
3．完成时间：8分钟
5
超时1分钟
—3
实际完成时间：分秒
100
将总扣分填入左栏，将实际得分填入评语栏内
说
明
无菌盘内放置换药物品一份：（圆碗2镊子2等渗盐水和干棉球6—8酒精棉球2纱块2）
评语
（二）无菌技术基本操作（连贯操作）
(三)床上洗头（马蹄形法）
操作要领
得分
评语
（扣分）
扣分细则
扣分
准
备
10分
一角未铺好
一侧一头未拉平塞紧
─4
得分
评分
（扣分）
扣分细则
扣分
准
备
10分
1．着装：整洁
5
衣帽、口罩、鞋袜不整洁
各—1
2．用物放置有序便于操作
热水备足，温度适宜（47~50℃）
护理车上备50%酒精，1%龙胆紫、松节油、石蜡油、肥皂盒及肥皂、棉签、胶布、弯盘、梳子、小剪刀、大毛巾、毛巾2、脸盆2、水桶2（一桶盛热水，水温为47~50℃，并按年龄、季节和生活习惯增减水温；另一桶接盛污水用）、清洁衣裤和被服、另备便盆、便盆布和屏风
质
量
20分
1．态度：严肃认真，关心体贴
5
欠缺一项
—3
2．整体要求：动作轻稳，程序清楚
安全舒适，观察病情
10
操作不熟练、不轻快、水流入眼耳内弄湿衣服床单、地面，未注意观察病情
各—3
3．完成时间：20分钟
5
超时1分钟
各—3
实际完成时间：分秒
100
将总扣分填入左栏，将实际得分填入评语栏内
说
明
评
语
（四）床上擦浴
—5
—10
3．完成时间：8分钟
5
超时1分钟
—3
实际完成时间：分秒
100
将总扣分填入左栏，将实际得分填入评语栏内
说
明
无菌盘内放置换药物品一份：（圆碗2镊子2等渗盐水和干棉球6—8酒精棉球2纱块2）
评语
（二）无菌技术基本操作（连贯操作）
(三)床上洗头（马蹄形法）
操作要领
得分
评语
（扣分）
扣分细则
扣分
准
备
10分
一角未铺好
一侧一头未拉平塞紧
─4
北京中考体育现场考试评分标准 22项
北京中考体育现场考试评分标准 22项北京中考体育现场考试评分标准 22项如下：01素质项目Ⅰ、Ⅱ（10 项）02运动能力Ⅰ（5 项）及游泳备注：排球考试时间为60 秒，垫球的球筐和发球的球筐中均提供11 个球。
备注：1.乒乓球考试时间为90 秒，发球机在 35 秒内发 30 个球，剩余时间考生发球，供球数量不限。
2.羽毛球考试时间为90 秒，发球机在 45 秒内发 15 个球，剩余时间考生发球，供球数量不限。
03运动能力Ⅱ（6 项）第一类：体操—双杠、技巧整体评分规则及要求体操4个项目的总分均为6分，其中，动作质量5分、动作表现1分。
动作质量赋分标准考生在 60 秒内完成相应动作，得到相应的分值。
按规定顺序做完整套动作，动作无遗漏和错误，获得 5 分；出现动作遗漏或错误，扣除相应动作的分值。
具体动作对应分值如下：■ 双杠组合Ⅰ（男）杠端跳上成分腿坐（1 分）—前进一次成分腿坐（1 分）—弹杠举腿进杠（1 分）—支撑后摆转体 180 度成分腿坐（1 分）—弹杠进杠前摆下（1 分）。
■双杠组合Ⅱ（女）杠端跳上成分腿坐（1分）—前进一次（1分）—成外侧坐（1分）—转体 180 度成分腿坐（1 分）—弹杠进杠前摆下（1 分）。
■技巧组合Ⅰ（男）鱼跃前滚翻（1分）—交叉转体 180 度（1 分）—后滚成肩肘倒立（1分）—前滚成蹲立（1 分）—挺身跳（1 分）。
■技巧组合Ⅱ（女）前滚翻（1 分）—交叉转体 180 度（1 分）—后滚成肩肘倒立（1 分）—前滚成蹲立（1 分）—挺身跳（1 分）。
动作表现评分标准根据考生完成动作时的整体表现判定考生动作表现的等级，并按相应等级对应的分值赋分。
一等赋1分、二等赋0分。
体操4项内容的动作表现等级评判标准一致。
动作表现等级标准及赋分如下：等级描述标准描述标准赋分一等60秒内完成考试；动作遗漏和错误累计不超过1次；态度认真；整套动作连贯、有节奏；开始、结束动作规范。
1二等60秒内未完成考试；动作遗漏和错误累计超过1次；态度不认真；动作很不连贯，缺乏节奏；开始、结束动作不规范。
22crmoh2标准
22CrMoH2是一种高强度、高耐蚀性、高韧性的铬镍不锈钢，具有较好的加工性能和焊接性能。
该标准（ASTM A470 UNS S42200）规定了22CrMoH2不锈钢的化学成分、力学性能、耐腐蚀性能等方面的要求。
在化学成分方面，22CrMoH2不锈钢含有足够的铬、镍、钼等元素，以保证其高耐蚀性和优良的加工性能。
同时，该材料还含有一定量的碳和锰元素，以提高材料的强度和韧性。
在力学性能方面，ASTM A470标准要求22CrMoH2不锈钢的抗拉强度不低于
800MPa，屈服强度不低于400MPa，延伸率不低于15%。
此外，标准还规定了材料的硬度、冲击韧性等指标的要求。
在耐腐蚀性能方面，22CrMoH2不锈钢具有较好的耐腐蚀性，可承受多种腐蚀介质的作用。
ASTM A470标准规定了材料的耐腐蚀性能测试方法，包括盐雾试验、酸性环境和碱性环境中的耐蚀性测试等。
总之，ASTM A470 UNS S42200 22CrMoH2标准是一种高强度、高耐蚀性、高韧性的铬镍不锈钢材料标准，适用于需要优良耐蚀性和力学性能的工程应用领域。
22周岁正常存款标准
22周岁正常存款标准全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：22周岁是一个人生理上处于青春期朝氏高峰的年龄阶段，也是一个人开始独立生活，打拼事业的时期。
在这个阶段，正常的储蓄标准对于一个人的未来发展和经济独立至关重要。
那么，22周岁正常存款标准是多少呢？下面我们将从多个方面来探讨这个问题。
22周岁的年轻人正值学业完成，进入社会工作，开始独立生活。
在这个年龄阶段，收入相对不高，但也有一定的支出。
22周岁正常存款标准应该根据个人实际情况来确定，不同人的收入和支出情况是不同的，所以也就没有一个固定的存款标准。
22周岁正常存款标准应该考虑到未来的发展和规划。
年轻人在这个阶段应该要有长远的规划和目标，包括职业发展、购房、买车、结婚等。
22周岁正常存款标准应该能够保证未来的发展和规划，并在经济上有所准备。
22周岁正常存款标准还要考虑到紧急情况。
生活中总会有各种突发状况发生，比如突发疾病、家庭紧急支出等。
22周岁正常存款标准应该能够保证有足够的资金用于应急情况，能够应对各种困难和挑战。
在确定22周岁正常存款标准时，还要考虑到年轻人的消费习惯和理财能力。
年轻人往往花钱比较随意，缺乏理财意识，因此对于22周岁的年轻人来说，要建立起一个健康的消费习惯和理财意识，避免不必要的浪费和挥霍，为未来的发展和生活打下坚实的基础。
22周岁正常存款标准应该是一个符合个人实际情况、未来规划和应急需要的金额。
在确定存款标准时，年轻人应该要有理财规划和意识，合理分配资金用途，既能够满足日常生活需求，又能够为未来的发展和应急情况做准备。
只有这样，才能够在22周岁这个关键的年龄阶段，建立起一个稳健健康的经济基础，为日后的成功打下坚实的基础。
第二篇示例：22周岁正常存款标准是很多年轻人关心的话题。
随着社会的发展和经济水平的提高，越来越多的年轻人开始有一定的存款意识和理财规划。
在22岁这个年龄段，正常的存款标准是什么呢？本文将通过分析不同方面的因素，来探讨22周岁正常存款标准。
22课程标准
2022年义务教育课程标准是《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，其中包含语文、数学、英语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物学、科学、体育与健康和艺术等13个学科的课程标准。
该标准以全面提高义务教育质量为目标，提出了新的课程理念和课程结构，对学科核心素养、课程目标、课程内容、学业质量、课程实施等方面进行了明确规定。
其中，语文课程强调培养学生的语文核心素养，注重听说读写的实践和应用，突出语言文字运用的基础性和综合性，注重培养学生的语文审美能力、思辨能力和创造能力。
数学课程强调培养学生的数学思维和问题解决能力，注重数学与其他学科的联系和应用。
英语课程注重培养学生的英语语言运用能力和跨文化交际能力，强调英语学习的实践性和应用性。
道德与法治课程注重培养学生的道德观念和法治意识，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
历史课程注重培养学生的历史意识和文化素养，引导学生了解和认识历史事实和历史发展规律。
地理课程注重培养学生的地理素养和地理思维能力，引导学生认识地理环境和人类活动的关系。
物理、化学和生物学课程注重培养学生的科学素养和实验能力，引导学生认识物质世界和生命现象的本质和规律。
科学课程强调培养学生的科学素养和探究能力，引导学生探究自然现象和科学原理。
体育与健康课程注重培养学生的体育素养和健康意识，引导学生积极参与体育运动和健康生活。
艺术课程注重培养学生的艺术素养和审美能力，引导学生欣赏艺术作品和参
与艺术活动。
总体来说，2022年义务教育课程标准突出了学生全面发展的重要性，注重培养学生的综合素质和实践能力，强调课程的时代性和创新性，对提高学生的学业水平和全面提升教育质量具有重要的指导意义。
吉林地方标准DB22
吉林地方标准DB22建设工程施工现场安全管理内业标准2010-4-1发布吉林省住房和城乡建设厅联合发布吉林省质量技术监督局3 施工现场安全资料管理职责3.1一般职责3.1.1 建设、施工、监理等单位应将施工现场安全资料的形式和积累纳入工程建设管理的各个环节，逐级监理健全工程施工现场安全资料岗位职责制。
并对施工现场安全资料的真实性、完整性和有效性负责。
3.1.2 施工现场安全资料编制应结合工程特点，内容真实、准确、完整，并随工程进度同步收集、整理，保存至工程竣工。
3.1.3 建设、施工、监理等单位主管施工现场安全工作的负责人应负责本单位施工现场安全资料的全过程管理工作。
施工过程中施工现场安全资料的收集、整理工作应有专人负责。
3.2 建设单位管理职责3.2.1 负责建设单位施工现场安全资料的管理工作。
3.2.2 在编制工程概算时，应确定建设工程安全防护、文明是措施费用，按规定缴纳。
负责监督建设工程安全防护、文明施工措施费用使用情况。
3.2.3在申请领取施工许可证时，负责提供建设工程有关安全施工措施的资料。
3.2.4监督、检查各参建单位工程施工现场安全资料的建立和积累。
3.3 监理单位管理职责3.3.1负责监理单位施工现场安全资料的管理工作。
3.3.2 对施工单位的施工现场安全资料进行审核，并予以签认。
3.3.3 对工程施工现场安全资料的形成、积累、组卷进行监督、检查。
3.4 施工单位管理职责3.4.1 负责施工单位施工现场安全资料的管理工作。
3.4.2 总包单位督促检查各分包单位编制施工现场安全资料。
分包单位负责其分包范围内施工现场安全资料的编制、收集和整理，并报送总包单位备查。
表B02 专项施工方案编号：工程名称：工程地址：建设单位：监理单位：施工单位：编制人：项目技术负责人：施工单位项目负责人：监理工程师：施工企业技术负责人：总监理工程师：年月日表03 专项施工方案会签表编号：表05 安全技术交底汇总表编号：注：本表由施工单位填写，监理单位、施工单位各存一份表B06 工程安全技术交底记录编号：用表（也可采用影像资像资料）。
22年科学课程标准
22年科学课程标准
科学课程标准是由教育主管部门制定的指导性文件，旨在规范和引导学校科学教学的内容和方法，确保学生能够在科学素养方面获得均衡和全面的发展。
以下是一些关于2022年科学课程标准的要点，但请注意，这些信息可能会因地区或国家教育政策的不同而有所变化：
1. 知识与理解：科学课程标准强调学生应该掌握关键的科学知识和原理，包括生物学、化学、物理学、地球科学等领域的基本概念。
2. 实践与探究：鼓励学生通过实验、观察和调查等实践活动来学习科学，发展科学探究的能力和科学思维方式。
3. 科学、技术与社会（STS）：课程标准通常要求学生理解科学技术如何与社会互动，并认识到科学在解决现实问题中的作用。
4. 创新与批判性思维：培养学生的创新能力和批判性思维能力，使他们能够评估信息，解决问题，并对科学观点进行独立思考。
5. 跨学科学习：科学课程标准倡导与其他学科如数学、工程和技术等的整合，以提高学生综合应用知识的能力。
6. 评估与反馈：课程标准还规定了评估学生学习成果的方式，不仅
包括传统的笔试和实验报告，还包括项目作业、口头报告和同伴评价等形式。
7. 持续更新：随着科学技术的进步和社会需求的变化，科学课程标准会定期更新，以确保教学内容与时俱进。
8. 文化与环境意识：培养学生对环境保护的意识，以及对自己文化遗产和他人文化遗产的尊重。
9. 个性化学习：尊重每个学生的学习风格和速度，提供个性化的学习路径和支持。
10. 教师专业发展：为了有效实施科学课程标准，教育部门也通常会提供针对教师的专业发展和培训机会。
这些标准旨在确保所有学生都能获得高质量的科学教育，为未来的学习和职业生涯奠定坚实的基础。
建设工程施工现场安全管理内业标准DB22
应急救援能力有待提高
部分施工现场应急救援能力不足， 需要加强应急救援队伍建设，提高 应急救援能力。
安全监管存在盲区
部分施工现场存在安全监管盲区， 需要加强监管力度，消除安全隐患 。
未来发展趋势及挑战应对
智能化安全管理
随着科技的不断发展，智能化安全管 理将成为未来施工现场安全管理的重 要趋势，需要积极引进新技术，提高 安全管理效率。
DB22标准概述
DB22是建设工程施工现场安全管理内业标准，旨在为施工现场的安全管理提 供统一的、规范化的要求，确保施工过程中的各项安全管理工作得到有效执行 。
适用范围
DB22标准适用于各类建设工程施工现场的安全管理内业工作，包括但不限于建 筑工程、市政工程、公路工程、水利工程等。
关键条款解读与实施要求
度。
制定安全生产考核办法，对安全 生产责任落实情况进行定期考核
。
建立奖惩机制，对安全生产表现 优秀的个人和集体进行表彰和奖 励，对安全生产责任不落实的进
行惩罚。
安全教育培训制度实施
01
制定安全教育培训计划 ，明确培训内容和培训 时间。
02
对新进场人员进行三级 安全教育，确保其了解 施工现场安全风险和应 对措施。
标识清晰
对每份资料进行标识，包 括资料名称、编号、日期 等，方便识别和检索。
资料归档与保存要求
归档及时
01
资料应及时归档，避免散失或损坏，确保资料的完整性和可追
溯性。
保存环境良好
02
资料应保存在干燥、通风、防火、防盗的环境中，确保资料的
安全和长期保存效果。
电子档案备份
03
对重要资料应进行电子档案备份，以防纸质档案丢失或损坏。
22新标准定额的使用方法
22新标准定额的使用方法今天咱们来唠唠22新标准定额咋用哈。
这22新标准定额啊，就像是一个超级详细的购物清单，但这个清单是给工程啥的用的。
你要是刚开始接触，可别被它吓着。
先说说找对定额本吧。
就像找对课本才能好好读书一样。
定额本有好多分类，你得根据自己的项目类型去找。
比如说盖房子的项目，那你就得在建筑工程相关的定额本里找。
要是修路呢，就找道路工程那部分的定额。
千万别张冠李戴哦，不然算出的结果就会错得离谱，那就像把鞋子穿在手上一样滑稽啦。
拿到合适的定额本后呢，就开始找对应的项目条目啦。
这就像是在大超市里找你想买的东西。
你得仔细看项目名称、工作内容的描述。
比如说，你要算砌墙的费用，那你就得找到砌墙相关的定额条目。
这里面的描述会告诉你，这个定额包含了哪些工作，像砖的搬运、砌砖的人工、还有用到的一些简单工具啥的。
如果你的项目里有特殊的要求，不在这个定额包含的范围内，那你就得另外考虑啦。
还有啊，定额里的单位可不能弄错。
这就像你买东西得看清楚是按个卖还是按斤卖一样。
有的是按平方米，有的是按立方米，还有按个数算的呢。
要是单位搞错了，那算出的量就会差好多，钱数也就跟着乱套啦。
在使用22新标准定额的时候，咱也要注意调整系数。
有时候呢，因为工程的特殊情况，比如说施工环境比较复杂，或者工程质量要求特别高，就需要根据规定调整定额里的系数。
这就像是给菜加调料一样，根据不同的口味适当调整。
但是这个调整可不能瞎来，得按照标准的规定来做哦。
宝子们，22新标准定额虽然有点复杂，但只要咱耐心点，像对待好朋友一样去了解它，慢慢就会掌握使用方法啦。
别着急，多做几个小项目练练手，很快就能熟练运用的哟！。
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标 准 化 基 础 知 识（提 纲）一、概述1．标准化的发展阶段（1）建立在手工生产基础上的古代标准化人类有意识地制定标准，是由社会分工所引起的。
以满足生产的发展和产品交换需要。
古代标准化是建立在手工业生产的物质技术基础之上，基本上处于现象的描述和经验的总结阶段，主要是以直觉的和零散的形式，通过缓慢的进化过程而发展起来的。
因此，它在经济发展中的作用并不突出。
（2）以机器大工业为基础的近代标准化近代标准化是在大机器工业的基础上发展起来的，生产和科学技术的高度发展，不仅为标准化提供了大量的经验，而且提供了系统的实验手段，从而使标准化活动进入了以严格的实验数据为根据的、定量化的阶段。
以满足（3）以系统理论为指导的现代标准化正在迅速兴起的世界范围的新技术革命，是对人类社会的生产和生活全面产生重大影响的技术变革。
当代人类及其社会正在为跨入高技术时代而进行科技知识和经济实力的准备，同样也在为这个新时代的标准化做认真的准备，就世界范围来说，标准化的崭新时代已经到来。
这个时代的标准化的特点现在尚不很清楚，但从目前世界经济、技术发展的状况和趋势来看，它已经表现出来的特点如下：① 系统性：产品可能涉及到几十个行业、企业和各门学科技术。
要建立同技术水平和生产发展规模相适应的标准系统。
② 国际性：国际贸易的扩大、跨国公司的发展、区域经济的一体化，都直接地影响着世界各国的标准化。
目前，世界上绝大多数国家都积极参与国际标准化活动，采用国提高生产率的需要（互换、通用性，作业标准化） 扩大市场的需要（适应市场和交换范围扩大） 调整产品结构实现生产合理化（简化、互换、系列、通用）际标准也已成为普遍现象。
与此同时，也积极争取将本国标准转化为国际标准，为发展本国的外向型经济创造条件。
这种标准的国际性，不仅是国际经济贸易交往的必然要求，而且是减少或消除贸易壁垒，促进国际经济发展的必要条件。
③ 目标和手段的现代化：指面向技术的标准化：生物技术、材料科学的应用；计算机技术的普及、多媒体技术的开发；空间、海洋和环境科学的发展；网络的建设等，都对标准化提出了一系列新的课题。
如智能计算机系统、计算机辅助生产等、智能机器人、新材料等。
在标准化活动的手段方面，运用电子计算机进行情报管理、标准资料检索、标准化信息返馈和处理，已变为现实；现代试验设备、先进的检测仪器、信息传递技术在标准的研究、制定与实施过程中的普遍应用已经付诸实践。
2．国际标准化组织有影响的国际三大标准化组织：ISO 国际标准化组织IEC 国际电工委员会 ITU 国际电信联盟[由CCITT （国际电报电话咨询委员会）和CCIR （国际无线电咨询委员会）合并而成]（ITU —T 、ITU —R ）其他有关的国际标准化组织还有：SEMI 国际半导体设备和材料组织OIML 国际法制计量组织BIPM 国际计量局ICAO 国际民航组织IMO 国际海事组织UIC 国际铁路联盟……3．国内标准化机构（1）民用标准国家质量监督检验检疫总局 负责组织制定国家标准（GB 、GB/T 、GB/Z ）各归口部委 负责组织制定归口的行业标准（如电子行业标准SJ 、SJ/T 、SJ/Z ）（2）军用标准中国人民解放军总装备部 负责组织制定国家军用标准（GJB 、GJB /Z ）IECEE 国际电气设备合格认证委员会CISPR 国际无线电干扰特别委员会IECQ 国际电工委员会电子元器件质量认证委员会国防科学技术工业委员会 负责组织制定行业军用标准（电子行业除外） 信息产业部 负责组织制定电子行业军用标准（如SJ 、SJ/Z ）二、标准化的基本原理我国标准化工作者根据自己的实践，用自己的语言，总结出了“简化”、“统一”、“选优”、“协调”的八字原理，成为我国标准化界的一种共识。
1．简化具有同种功能的标准化对象，当其多样性的发展规模超出必要的范围时，即应消除其中多余的、可替换的和低功能的环节，保持其构成的精炼、合理，使总体功能最佳。
2．统一在一定时期，一定条件下，对标准化对象的形式、功能或其他技术特性所确立的一致性，应与被取代的事物功能等效。
3．协调在标准系统中，只有当各个标准（子系统）之间的功能彼此协调时，才能实现整体系统的功能最佳。
4．选优按照特定的目标，在一定的限制条件下，对标准系统的构成因素及其关系进行选择、设计或调整，使之达到最理想效果。
三、标准化的形式标准化的形式是标准化内容的存在方式，即标准化过程的表现形态。
标准化有多种形式，每种形式都表现不同的标准化内容，针对不同的标准化任务，达到不同的目的。
1．简化在一定范围内缩减对象（事物）的类型数目，使之在规定的时间内足以满足一般需要的标准化形式。
如：产品有使用原材料的品种规格简化，零部件的简化，结构要素的简化，工艺工装的简化。
2．统一化把同类事物两种以上的表现形式归并为一种或限定在一个范围内的标准化形式。
统一化有两类3．通用化在相互独立的系统中，选择和确定具有功能互换性或尺寸互换性的子系统或功能单元的一种标准化形式。
绝对的统一和唯一性。
如标志、计量单位、文字 相对的统一。
如产品质量可分等级如：产品设计中最大限度地借用已有产品的零部件和整件；或把各种功能相同、结构相似及尺寸参数相近的零部件，实行归并、简化、统一为一种或数种通用件。
4．系列化对同一类产品中的一组产品同时进行标准化的一种标准化形式。
也可指对某一类产品、系统的结构优化、功能最佳的一种标准化形式。
如：确定产品的参数系列。
5．组合化多次重复使用统一化单元或零部件来构成新产品的一种标准化形式。
如：组合家俱。
6．模块化从系统的观点出发，采用分解与组合的方法，建立模块体系和运用模块组合成产品或功能系统的全过程，是标准化的一种形式。
四、基本概念“术语和定义”是“概念”标准化的结果。
为便于读者能够准确理解和正确实施GB/T 1.1—2000版，下面将本部分中涉及的基本概念相关的术语和定义作一个补充介绍和说明。
其他概念有关术语和定义，读者还应查阅GB/T 20000.1—2002《标准化工作指南第1部分：标准化和相关活动的通用词汇》。
请注意：GB/T 20000.1—2002其内容与ISO/IEC指南2：1996（第七版，英文版）《标准化和相关活动的通用词汇》无技术性差异。
（一）有关术语和定义1. 标准化1.1 标准化 standardization为了在一定范围内获得最佳秩序，对现实问题或潜在问题制定共同使用和重复使用的条款的活动。
注1：上述活动的主要包括编制、发布和实施标准的过程。
注2：标准化的主要作用在于为了其预期目的改进产品、过程和服务的适用性，防止贸易壁垒，并促进技术合作。
1.2 标准化（的）对象 subject of standardization需要标准化的主题。
注1：在本部分中使用的“产品、过程或服务”的表述，含有标准化对象的广义理解，宜等同理解为包括如材料、元件、设备、系统、接口、协议、程序、功能、方法或活动。
注2：标准化可以限定在任何对象的特定方面，例如，可对鞋子的尺码和耐用性分别标准化。
1.3 标准化领域 field of standardization一组相关的标准化对象。
注：例如工程、运输、农业和量和单位均可视为标准化领域。
1.4 最新技术水平 state of the art根据相关科学、技术和经验的综合成果判定的在一定时期内产品、过程和服务的技术能力的发展程度。
1.5 公认的技术规则 acknowledged rule of technology大多数有代表性的专家承认的能反映最新技术水平的技术条款。
注：有关技术对象的规范性文件，如果是与有关各方通过讨论和协商一致程序合作编制，则在批准时可视为公认的技术规则。
1.6 协商一致 consensus普遍同意，表征为对于实质性问题，有关重要方面没有坚持反对意见并按程序对有关各方的观点进行了研究和对争议经过了协调。
注：协商一致并不意味着没有异议。
2. 标准化的目的注：标准化的目的是基于1.1的定义。
标准化可以有一个或更多特定目的，以使产品、过程或服务具有适用性。
这样的目的可能包括品种控制、可用性、兼容性、互换性、健康、安全、环境保护、产品防护、相互理解、经济效能、贸易等等。
2.1 适用性 fitness for purpose产品、过程或服务在具体条件下适合规定用途的能力。
2.2 兼容性 compatibility在具体条件下，诸多产品、过程或服务一起使用，各自满足相应要求，彼此间不引起不可接受的相互干扰的适应能力。
2.3 互换性 interchangeability某一产品、过程或服务代替另一产品、过程或服务并满足同样要求的能力。
注：功能方面的互换性称为“功能互换性”，量度方面的互换性称为“量度互换性”。
2.4 品种控制 variety control为了满足主导需求，对产品、过程或服务的规格或类型的最佳数量的选择。
注：品种控制通常指减少品种。
2.5 安全 safety免除了不可接受的损害风险的状态。
注：标准化考虑产品、过程或服务的安全问题，通常着眼于实现包括诸如人类行为等非技术因素在内的若干因素的最佳平衡，把损害人员和物品的可避免的风险消除到可接受的程度。
2.6 环境（的）保护 protection of environment保护环境，使之免受由产品、过程或服务的影响和作用造成的不可接受的损害。
2.7 产品防护 product protection保护产品，使之在使用、运输或贮存过程中免受由气候或其他不利条件造成的损害。
3.规范性文件的种类3.1 规范性文件 normative document标准文件（拒用）为各种活动或其结果提供规则、导则或规定特性的文件。
注1：“规范性文件”是诸如标准、技术规范、规程和法规等这类文件的通称。
注2：“文件”可理解为纪录有信息的各种媒体。
注3：界定各种规范性文件的术语，是将文件及其内容作为单一整体来定义的。
3.2 标准 standard为了在一定的范围内获得最佳秩序，经协商一致制定并由公认机构批准，共同使用的和重复使用的一种规范性文件。
注：标准宜以科学、技术和经验的综合成果为基础，以促进最佳的共同效益为目的。
3.3 技术规范 technical specification规定产品、过程或服务应满足的技术要求的文件。
注1：适宜时，技术规范宜指明可以判定其要求是否得到满足的程序。
注2：技术规范可以是标准、标准的一个部分或与标准无关的文件。
3.4 规程 code of practice为设备、构件或产品的设计、制造、安装、维护或使用而推荐惯例或程序的文件。
注：规程可以是标准、标准的一个部分或与标准无关的文件。
3.5 技术法规 technical regulation规定技术要求的法规，它或者直接规定技术要求，或者通过引用标准、技术规范或规程来规定技术要求，或者将标准、技术规范或规程的内容纳入法规中。