1.过去的日子

回顾过去展望未来换一种有深度的句子1. 过去的日子就像一本旧相册，翻起来满是回忆，那未来又会是怎样一幅绚丽画卷呢？就像我们从不知道下一个风景有多美。

比如我以前总是害怕尝试新事物，现在想想多傻呀，未来还有那么多精彩等着我去探索呢！2. 回顾过去，那是我们成长的足迹，展望未来，难道不是充满无限可能的梦幻旅程吗？就像我们小时候蹒跚学步，谁能想到长大后能跑能跳呢。

我以前学习不好老被批评，可现在不也在努力追求梦想嘛，未来肯定会更好呀！3. 过去的故事如繁星点点，未来的道路岂不是像璀璨银河等待我们去遨游？想想曾经为了一件小事纠结半天，现在看来真没必要，未来还有那么多大事等着呢！比如我决定要去远方闯荡一番。

4. 回顾过去，那是我们的宝藏，展望未来，不恰似那神秘的宝藏图等待我们去解读吗？以前我错过很多机会，现在可不能再犯傻了，未来一定会有更多机会的！就像我一直想做的那件大事。

5. 过去的经历如同一幅拼图，未来的蓝图不也是等着我们去拼凑完整吗？我以前总是犹豫不决，现在想来多可笑呀，未来可不能再这样啦！比如我要勇敢地去追求自己的爱情。

6. 回顾过去，那是我们的回忆列车，展望未来，难道不是那通向未知的神奇列车吗？曾经我因为失败而沮丧，现在明白那只是通往成功的一小段路，未来肯定会成功的呀！就像我要在事业上取得一番成就。

7. 过去的岁月好似一首老歌，未来的时光不就像一首待谱写的新曲吗？以前我总爱和父母顶嘴，现在好后悔呀，未来一定要好好孝敬他们！比如带他们去旅游。

8. 回顾过去，那是我们的温暖港湾，展望未来，不正是那广阔海洋等待我们去闯荡吗？我曾经因为害怕而不敢尝试新爱好，现在可不能再错过了，未来有无限可能呀！就像我要去学画画。

9. 过去的点滴如同闪烁的烛光，未来的辉煌不也是那即将燃起的熊熊大火吗？以前我总是不自信，现在要改变啦，未来一定很精彩！比如我要在舞台上绽放光芒。

10. 回顾过去，那是我们的宝贵财富，展望未来，难道不是那充满惊喜的礼物盒吗？我曾经因为不懂事而让朋友伤心，现在要好好珍惜呀，未来还有好多美好的友谊等着呢！比如和朋友们一起创造难忘的回忆。

过去的日子作文过去的日子。

回忆起过去的日子，总是让人感慨万千。

那些美好的时光仿佛就在眼前，让人感到无比怀念。

在过去的日子里，有欢乐，有忧伤，有挫折，也有收获，这些都成为了我人生中宝贵的财富。

小时候，我总是在家人的呵护下度过快乐的时光。

那时的我天真无邪，对世界充满好奇，对未来充满憧憬。

每天放学后，我总是和小伙伴们一起玩耍，无忧无虑地度过每一个快乐的时刻。

那时的快乐是那样的纯粹，让人终身难忘。

随着年龄的增长，我开始经历起了成长的烦恼。

高考的压力、大学的选择、就业的困难，这些都曾让我感到无比焦虑和困惑。

但正是这些挫折和困难，让我变得更加坚强，让我懂得了成长的艰辛，也让我更加珍惜每一份收获。

在工作中，我遇到了各种各样的人和事。

有合作愉快的伙伴，也有让人头疼的问题。

但正是这些经历，让我学会了如何与人相处，如何应对各种挑战，也让我更加成熟和沉稳。

生活中的点滴也让我感悟良多。

在家人的关爱中，我学会了感恩和珍惜；在朋友的陪伴中，我学会了宽容和理解；在工作的岗位上，我学会了坚持和努力。

这些都是过去的日子赋予我的宝贵财富，也是我前行路上的支撑和动力。

回忆过去的日子，让我感到无比感慨。

那些美好的时光，那些难忘的瞬间，都成为了我生命中最宝贵的记忆。

无论是快乐还是挫折，都让我变得更加坚强和成熟。

我相信，未来的日子里，我会继续努力，继续前行，因为过去的日子已经让我变得更好，让我对未来充满信心和期待。

过去的日子，是我人生中最宝贵的财富，也是我前行路上最坚实的支撑。

让我们怀着感恩的心情，珍惜过去的点滴，勇敢面对未来的挑战，让生命在岁月的洗礼中变得更加美好。

愿我们都能在过去的日子里汲取力量，在未来的日子里绽放光芒。

怀念过去的日子作文怀念过去的日子作文八篇【篇一：怀念过去的日子】时光在微凉的秋风中不知不觉的逝去，如同一杯冷却了的菊花茶。

漫步在操场的红色跑道上，看漫天飞舞的梧桐叶缭乱了征人心上的秋天。

褪色的记忆在脑海中重现，渲染出满纸苍颜。

六月盛夏，在一年中最美好的日子里却要经历一场最残酷的考验。

成王败寇，分数成为最有力的通行证。

虽然离中考还有半年时间，但已有无数家长为了孩子能够顺利拿到名校的通行证，东奔西走，只为敲开一间间名师补习班的大门，悬梁刺股，挑灯夜读，成为我们最真实的写照。

不知和时起，我们早已在分数和忙碌的奔波中淡忘了那些虽小却尤为珍贵的记忆。

你可还曾记得，放学时曾与闺蜜一边喝着醇香的奶茶，一边天南地北的侃侃而谈，快乐的笑声在耳边久久回荡；你可还曾记得，上一秒哭着说要减肥，下一秒就抱着蛋糕大快朵颐；你可还曾记得，800米的跑道何其漫长，只因你不曾放弃的牵着我的手和我一起跑到终点，这800米在我眼中变得短暂；你可还曾记得穿梭在校园的每一个角落，这里是男孩子抛洒热情，挥发汗水的球场，在这我们认识彼此，成为兄弟；在古老的银杏树下，纷飞的杏叶中笑语飞扬；在沧桑的校碑前，是对母校的深深凝望时间永远都是那么残忍，不等你留恋就悄悄带走属于你的美好时光。

中考令我们别无选择，为了不失败，只有一刻不停的战斗，才可能出现胜利的曙光。

残花朽木只在过去，春花明艳亦是未来。

在属于自己的记忆中跚然前行，流连两岸风景，在拼搏中挥洒热血，在沉静中怀念只属于自己的曾经。

【篇二：怀念过去的日子】过去的日子伴随着成长悄悄流逝，但我们留下了回忆，我们可以把回忆整理，串联，发掘，思索。

小时候，快乐是很简单的事。

夏日里，在吊扇下铺上一张大帆布，然后抱起纸皮箱，“哗啦”一下，把玩具全都倾倒出去，开始我一个人的游戏。

其中战斗游戏是我的最爱。

虽说是战斗，却没有真实意义的战斗武器。

除了几个像样的玩具外，剩下的不过是身边的一些小东西，甚至是一块长长的木块，一张弯弯的铁皮，我就给这些东西分帮结派，同样品相好的独占一派。

匆匆第四段仿写过去的日子作文在记忆的长河中，过去的日子如同繁星点点，璀璨而又令人难以忘怀。

那些逝去的时光，就像风吹过的沙，轻轻一扬，便消失在岁月的尽头。

还记得小时候，住在乡下的奶奶家。

那是一个充满生机与宁静的地方，没有城市的喧嚣，没有车水马龙的繁华。

奶奶家的院子很大，四周用篱笆围了起来，里面种满了各种各样的蔬菜和果树。

春天的时候，杏花、桃花、梨花竞相开放，粉的像霞，白的像雪，把整个院子装点得如同仙境一般。

我总是喜欢在花丛中穿梭，时不时地摘下一朵花别在头上，幻想着自己是花仙子。

夏天，是院子里最热闹的时候。

豆角、黄瓜、西红柿都成熟了，一串串、一个个挂满了枝头。

奶奶每天都会早早地起床，去院子里采摘新鲜的蔬菜，准备一天的饭菜。

我也会跟着奶奶一起，帮忙提着篮子。

那时候的我，个头还小，篮子对于我来说显得有些沉重，但我还是咬着牙坚持着，心里充满了成就感。

中午，太阳火辣辣地照在大地上，整个世界仿佛都被烤得发烫。

我和奶奶会坐在院子里的树荫下，吃着刚从井水里捞出来的西瓜，那股清凉和甘甜，至今都让我回味无穷。

秋天，是收获的季节。

院子里的果树上挂满了红彤彤的苹果、黄澄澄的梨子，让人看了就忍不住流口水。

奶奶会拿着一根长长的竹竿，把果子打下来，我则在树下兴奋地跑来跑去，捡着掉落的果实。

有时候，我会偷偷地拿起一个苹果，在衣服上擦一擦，就大口地咬下去，那香甜的味道瞬间充满了整个口腔。

到了晚上，月亮升起来了，银色的月光洒在院子里，像是给地面铺上了一层银霜。

我和奶奶坐在院子里，听着奶奶讲那些古老的故事，感受着夜晚的宁静与美好。

冬天，院子里变得冷清了许多。

雪花纷纷扬扬地飘落下来，给整个院子披上了一层厚厚的银装。

我会和小伙伴们一起在院子里堆雪人、打雪仗，欢声笑语回荡在整个院子里。

有时候，我们会在雪地里留下一串串脚印，那是我们成长的足迹。

晚上，一家人围坐在火炉旁，烤着红薯，聊着天，温暖的火光映照着每个人的脸庞，那一刻，幸福是如此的简单。

小学语文六年级下册第三单元测试卷（统编版）时间:90分钟满分:100分得分:_________一、给加点字选择正确的读音，打“√”。

（12分）薄．雾（báo bó）痕．迹（hén héng）旋．转（xuán xuàn）头涔涔．．（sēn cén）拨．弄（bō bá）急遽．（suì jù）缥．缈（piāo piǎo）泪潸潸．．（sān shān）（1）桌上的瓶子倒．（dǎo dào ）了，水倒．（dǎo dào）了出来。

（2）体育老师转．（zhuǎn zhuàn）身对学生说：“向后转．（zhuǎn zhuàn）。

”二、读拼音，写词语。

(4分)pái huái chóu chàng zhēng fā huáng kǒng（）（）（）（）三、下列词语书写完全正确的一组是( )(3分)A．耽搁慌草凝然阳光明媚B．停顿绽开亲吻泪姗姗C．荒凉绊倒拨弄翻箱倒柜D．痕迹念祷依偎永无修止四、把下面的词语补充完整，并完成练习。

（10分）①全神（）（）②一视（）（）③千门（）（）④骄阳（）（）⑤热泪（）（）⑥念念（）（）1.含有比喻义的词语是_______，像这样的词语还有：_________、_________。

2.与“不偏不倚”意思相近的词语是_______，与“心神不定”意思相反的词语是________。

3.在下面的句子里填写与⑥结构相同的词语。

（1）去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，_______________。

（2）太阳他有脚啊，_____________地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。

五、按要求写句子。

（6分）1.我感觉到周围的光线渐渐暗下去。

（缩写句子）____________________________________________________________________________________________________________________________ 3.小屋里射进太阳。

2019-2020学年度下期六年级语文下册（统编版）期末评价测试卷一、读拼音,结合语境写词语。

(9分)二、填空。

(5分)1.“惯”字的第四笔是;“宵”字的部首是。

(2分)2.“瞅”是表示“看”的字,像这样的字我还能写两个:、。

(1分)3.“专心致志”的意思是一心一意,集中精神。

它的近义词有、等。

(2分)三、选择。

(10分,每小题2分)1.下列加点字的注音全都正确的一项是()A.元旦．(dàn)书籍．(jí)亲吻．(wěn)含情脉．脉(mò)B.汤匙．(chí) 坚劲．(jìng) 花圃．(pǔ) 锲．而不舍(qì)C.徘徊．(huái) 干脆．(cuì) 酸碱．(xián) 烈火焚．烧(fén)D.聊．天(liáo) 挪．移(ná) 目标．(biāo) 阳光明媚．(mèi)2.下列句子中加点的词语有错别字的一项是()A.这些灯笼上的采绘．．精彩。

．．故事分外B.我依偎．．的时光。

．．在妈妈的怀里,心里想着那无可挽回C.为了防御．．,鲁滨逊想了很多办法。

．．野兽的侵袭D.科学家善于从细微的、司空见惯．．。

．．．．的现象中得到灵感3.下列句子中加点的成语运用不正确的一项是()A.他们必须预备过年吃的喝的用的一切……好在新年时显出万物复苏．．．．的气象。

B.但是我们想到人民的利益,想到大多数人民的痛苦,我们为人民而死,就是死得其所．．．．。

C.母亲买菜回来却又翻箱倒柜．．．．忙开了。

D.只要你见微知著．．．．,善于发问并不断探索,那么,当你解决了若干个问号之后,就有可能发现真理。

4.在下面句子的横线处填上关联词语,最恰当的一项是()选择什么样的朋友,你就有可能成为什么样的人;你是什么样的人,就会有什么样的前途。

,选择朋友一定要慎重,这往往关系一时,关系一生。

A.但是不但而且B.可是尽管还是C.所以虽然可是D.因此不仅而且5.下列说法不正确的一项是()A.“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏”中的“屠苏”指一种酒。

《过去的日子》教案设计一、教案背景√1，面向学生：□中学□小学2，学科：美术2，课时：共2课时本教案为第1课时二、教学课题初一下学期美术第一课《过去的日子》第一课时三、教材分析教学内容：湘教版义务教育课程标准实验教科书《美术》七年级下册第一课第2页—第4页内容分析：教材以反映童年生活的摄影作品和童年时期的绘画作品导入，引发学生对童年生活的回忆；通过欣赏和探究表现过去生活的绘画和摄影作品，让学生初步掌握美术作品表达思想观念和情感态度的方法，初步认识艺术反映现实生活的功能作用；学习运用多种形式的美术语言记录和表现过去的的事情，传递自己的思想感情。

教学目标：1、提升美术欣赏能力2、加深理解美术作品对思想观念和情感态度的表达3、掌握美术作品的题材、主题、细节的概念教学重点1.美术作品的欣赏方法2.作品怎样通过细节来深化主题教学难点：作品怎样通过细节来深化主题四、教学方法1.以学生为主体，以教师为主导，坚持启发式教学，问题的提出要精简和有针对性，尽量利用身边的、与学生密切相关的童年故事，利用网络上优秀的作品来启发学生。

2.注重课程的大结构和教学环节之间的逻辑性，教学过程沿着以下主线逐步推进：感受美------发现美-------体验美------发掘美------创造美五、教学过程1、情境导入【百度视频】童年游戏的视频/programs/view/2m4DWPp5Cak引导学生回忆美好的童年2、回忆童年（1）展示一组以过去生活为题材的图片，学生欣赏【百度图片】有关童年活动的一组图片“跳皮筋”/myspace/image/2010/07/0/18/3/180343_58494189.jpg“拆线”/myspace/image/2011/05/0/41/72/417279_1026890892.jpg “老鹰捉小鸡”/myspace/image/2010/04/0/12/89/128922_1606163946.jpg “推滚轮”/epaper/btwb/res/1/20090601/54921243820927158.jpg （2）请同学们回忆童年最美丽的景物及最有趣的事情。

部编版小学语文六年级下册第8课《匆匆》图文讲解+知识要点课文知识点1.《匆匆》的作者是朱自清，他的作品还有《绿》、《背影》。

2.文章紧扣“匆匆”，写了时光流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

3.课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。

开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。

4.写出珍惜时间的语句。

(1)一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

(2)光阴似箭，日月如梭。

5.句子理解①燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。

但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?用排比的句式，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。

“我们的日子为什么一去不复返呢?”运用设问的方法，表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。

②像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

作者运用比喻，把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。

表现出作者十分无奈的愁绪。

③洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。

作者用一系列排比句展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。

④过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使时间匆匆而去的形象化为“如轻烟”“如薄雾”，比喻独特，联想新奇。

轻烟、薄雾瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍纵即逝。

作者用全身心去感受时光的流逝。

同步练习第一课时一、给加点字注音。

涔涔潸潸赤裸徘徊遮挽蒸融伶俐二、结合语言环境，理解下列词语的意思。

确乎：涔涔：潸潸：徘徊：三、读句子，看看下面各句运用了什么修辞手法，把答案写在括号中。

1.过去的日子如轻烟，被微风吹散了。

（）2.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。

（）3.我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（）4.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

过去的日子是我们回忆中最美好的时光。

那些年，我们无忧无虑，活力充沛，充满活力和激情。

回忆起那些曾经一同度过的时光，不禁感叹岁月无情，时光匆匆。

小时候，我们和朋友们在校园里一起奔跑、打闹玩具，一起写作业、考试，一起吃零食、看漫画，一起玩电子游戏、下棋，一起谈论明星、八卦天下。

记得有一次，我们在一起玩弹珠，每个人都是专家，我们把所有弹珠都用光了，那种感觉可谓是欢乐无极限。

而现在，我们都已经长大成人，面对的是繁杂的工作、烦人的家庭琐事，很难再像以前那样纯粹真诚的交流。

随着年龄的增长，我们接触了越来越多的事物，拥有了更多的欢乐和悲伤，更多的想法和念头。

然而现在，我们常常迷失在琐碎与快节奏的生活中，很难静心思考，也很难有意识地去审视过去的经历和生活。

其实，回忆过去的日子也可以是一种宝贵的生活方式。

回忆过去不意味着逃避现实，而是一种拥抱过去、珍惜现在的态度。

我们可以回忆一些美好的瞬间，或是过去一些的快乐、悲伤，都是我们生活中不可缺少的部分。

回忆过去，让我们可以更好地理解自己，更好地谅解别人，更好地对待现在的生活。

我们的过去，不仅是我们个人的故事，也是时代的烙印。

我们经历了文革，经历了改革开放，尝试了国企改革，也见证了中国的崛起。

我们的父辈和祖辈，历练过大大小小的历史变迁，留下了无数动人心魄的经历和故事。

我们的过去，正是红色经典和白色经典相互并存，彼此映照的宝库。

时光飞逝，岁月蹉跎。

我们不再年轻，我们不会再有那样纯真的感情。

但我们可以从回忆中，提取慰藉和受教。

我们不必完美，我们需要的是拥有诚实、勇气、情感和激情的真我。

追忆过去并不是回到过去，而是以另一种方式继承未来。

回忆过去，既要珍惜，也不要过度迷恋，历史的恩赐是让我们变得更加宽容和智慧。

人生的航程是无止境的，不管前面的路有多困难，但只要我们留有一颗朴实无华的心，我们的人生旅程也会更加精彩纷呈。

第1课过去的日子
7年级下册
教学程序
一、同忆、导入
(初步了解艺术的表现方式)
1．出示艺术节学生活动的精彩剪影照片。

2．教师：回忆艺术节中印象最深刻的事和片段，并谈谈它给你的最深感受。

3．学生同忆并谈感受。

展示课题课件：展示艺术节照片若干
二、交流与思考
(引入到对美术创作的表现方式的学习)
1．让学生把准备好的照片，即-一张在记忆中给自己印象最深的事情的照片拿出来，相互欣赏交流
2．请两位同学上二讲台将自己的照片展示并讲解，为后面的作品创作内容作铺垫
3．小结：这些都是摄影给我们带来的美的回忆和感受。

摄影一方面可以拍摄出图画式的照片，成为精美的艺术作品，另一方面它也是美术创作收集素材的一种手段。

4．什么是美术创作?美术创作一般指美术作品的创造，是艺术家根据一定的审美意识和艺术构思，选用特定的艺术媒介如颜料、笔、调色盘、画纸等制作表现出美术形象的创造活动过程。

5。

摄影虽然能拍摄出美的艺术作品．但由于受客观条件的影响较大，往往也有不尽人意之处。

那么我们就可以用其他的艺术形式来表现我们的创作构思，如绘厕、雕塑等
6．因此我们可以根据需要选择合适的表现形式来表现主题。

课件：“看照片，讲故事”
投影仪：展示学生带来的照片
三、构思、创作(根据自己所带来的照片或同忆为内容，设计主题，进行表现)
1．教师：过去的日子里，我们都有过欢乐和苦恼，都有过许多值得回昧的记忆。

你是否可以尝试用绘画的表现形式来表现自己过去的日子?
2．儿童画欣赏，开阔学生思路。

3．学生交流想法，进行自主表现。

课件：“我创作．我表现”儿童画欣赏。