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学转促四风四气方面问题清单_文化四查四促工作总结1. 徇私舞弊问题涉及到权力的使用、选拔任用、薪酬福利、资源配置、合同招投标等方面，存在领导利用权力为亲友谋取利益、不择手段竞争晋升等问题。
2. 官僚主义问题表现为对事务的非常规处理，强调规矩、流程、手续，甚至忽略问题本身的实质。
常常出现的例子包括加重重复性的手续审批，派驻专员督促改进，不及时反应问题并采取有效措施等。
3. 利益关系问题管理者在职务调整、财务决策、项目准许、资源的分配等关键业务活动中，利益谋求与职责边界模糊、交叉膨胀；对外利益环节清楚，而对内部同事则有偏颇、倾向性，轻易出现宗族、帮派、解雇等问题。
4. 奢侈浪费问题部门或个人过度使用公款或公共资源，不讲节约、粗暴大肆但有一定盈利可观的行为，常常表现在高档餐饮、豪华车辆、物品采购上等领域。
在表达文化范畴以及之外，存在形式化、套路化、商品化、情感化等文风问题。
比如工作汇报缺乏逻辑性、对接沟通障碍、品位误区、宣传夸大等偏弱的叙述误区。
6. 庸懒散奢问题对所负责任务懒散怠慢、喜欢过多的休闲娱乐和舒适，并以权威、衔级、关系等手段来维持自己的权益和福利。
态度不端正而经常出现逃避困难、压力逃避等场景。
7. 会议主题不明示问题既包括不启示、模糊浅近的主题定位，也有不认真组织、过于频繁的问题。
造成学转促四风四气问题的责任轨迹难以查清楚，增加了工作监管难度。
8. 权力滥用问题主管人员不正当使用其权力、不尊重属下、不履行约束行为等，有时会出现利用权力攫取私人财富、对下属或员工侵犯人权，或对下属发牢骚、挖苦同事等问题。
总之，在学转促四风四气方面，存在的问题比较紧急和普通，需要及时采取有效措施进行整改和改进。
纠治四风问题清单及整改措施
1、反对形式主义：（1）把精力放在实质性工作上，把保障正常秩序
与完善服务体系有机结合起来；（2）组织全系统党员参加扫黑除恶行动，针对形式主义现象开展政治教育，将反对形式主义抓实成为行政管理工作
的重要任务；（3）完善行政审批服务程序，提高行政审批的效率，最大
限度地减轻企业的负担；（4）加强监督检查，严厉查处形式主义行为，
让企业在受到尊重的基础上“轻装上阵”，营造良好的政府营商环境。
2、反对官僚主义：（1）把反对官僚主义作为改革行政管理的重大任务，形成优秀政府服务工作模式；（2）实行“以人为本”服务理念，建
立完善的政府服务管理体系；（3）加强内部信息共享，完善行政审批程序，把政策法规及时传达给企业；（4）对涉及企业利益的问题，政府领
导充分了解前期工作，做到政务灵活及时、充分尊重企业主体地位，把政
府服务切实推向企业，把政府服务措施落实到企业。
3、反对享乐主义：（1）严格执行党的纪律和国家的法律法规，宣传
崇尚劳动、爱岗敬业的社会风尚；（2）严肃查处党的纪律失守、国家法
律法规违反行为；（3）强化党的纪律教育。
XXX公司XXX同志
四风问题清单
一、形式主义方面（3条）：
1、理论学习不扎实，制度执行不够严谨。
2、工作缺乏计划性，有待加强。
3、工作上有老好人思想，怕得罪人。
二、官僚主义方面（3条）：
1、与职工交流沟通少。
2、管理公司的方法提供不多。
3、对于所分管业务了解不深，对分管工作缺乏协调性。
三、享乐主义方面（4条）：
1、艰苦奋斗精神淡化。
2、满足现状，进取精神不强。
3、工作中有畏难情绪。
4、自律意识不够强。
四、奢靡之风方面（3条）：
1、缺乏勤俭节约意识和艰苦奋斗的精神。
2、对工作创新的意识薄弱。
3、对工作创新意识薄弱。
《领导班子四风问题清单大全》共15条（一）形式主义4条：1.学习实效性不强，大多是围绕文件学习，学习的深度和广度不够。
主要表现在：不注重理论武装，不深入学习党的理论，为学习而学习，学习不思考，只了解表面，不了解精髓。
2.工作疲沓、抓落实不到位。
主要表现在。
怕苦、怕累，只想要成绩、要面子，成绩和政绩是自己的，责任是别人的。
3.工作作风不实，求真务实的精神不够。
主要表现在。
班子在学校工作上还不够雷厉风行注重实效，有的停留在工作布置的层面上，没有注重工作开展的实际成效。
班子有时出现精神懈怠，工作激情有所下降，工作思路不宽不新，工作举措不实不力，工作亮点不多不特。
4、制度执行不严。
主要表现在。
各项制度落实不力，执行制度缺乏连续性，存在紧一时松一阵的现象。
如师德师风考核制度，承诺的多，落实的少；“一次性告知”事项不明了，年度考核具有随意性，群众不满意现象存在。
（二）官僚主义4条：1.深入一线，开展听课、教学研讨等活动的力度不够。
主要表现在：没有真正沉下身子、沉下心来研究教学工作，对年轻教师听课较少，辅导帮助不够；教学研讨活动参与力度不够。
2.群众意识不强，为师生服务宗旨不强。
主要表现在。
个别干部有官本位的思想，总是习惯于在办公室想事做事，没有发扬密切联系群众的优良作风，缺乏到教育教学一线去倾听教职工呼声，真正与群众沟通思想的少，对教职工反映的困难和问题不够重视。
3.对年轻教师缺乏耐心，对他们在教学中的帮助有所欠缺。
4.落实政策过于教条。
主要表现在。
工作中不充分考虑实际情况，领导凭直觉、影响安排工作，随意性较强。
在年度考核的“优秀”评审中，重程序、轻实效，把领导意愿作为评审的唯一标准，没有综合考虑并提出有针对性的措施办法，影响了评审的公平性，教师意见大。
（三）享乐主义5条：1.管理松散粗放，工作纪律要求不严格。
主要表现为。
工作纪律要求不严格，班子干事创业缺乏进取精神，“稳字”当头，习惯于按老方法、老思维推进工作。
个人四风四气方面问题清单_个人纠四风工作总结
一、言行不一
1、在工作生活中言行不一，做到言行一致，言必行，行必果。
二、贪图享乐
1、追求物质享受，忽视团队利益，追求个人享乐。
三、懒惰散漫
1、工作懈怠，拖延磨蹭，不主动承担责任。
四、官僚主义
1、工作推诿扯皮，不积极主动作为，遇事消极怠工。
五、超标消费
1、超出单位规定的标准，超标消费。
六、崇奢傲俭
1、追求奢侈生活，铺张浪费，不注重节约。
七、原则问题
1、违背工作上的原则，做事不讲究方法。
注：以上为本人个人清单，将从言行一致、团队利益、主动承担责任、不推诿扯皮、不超标消费、注重节约、讲究方法等方面做出自我检讨和整改，努力营造风清气正的工作环境。
“四风”问题详细清单一、形式主义方面（一）正确的政绩观存在偏差1．思想不够解放，机械地执行上级指示，讲“普通话”多，讲“本地话”少，过去丧失了一些发展机遇，现在也未能完全抓住新的发展机遇，导致经济发展不够好不够快。
2．片面追求GDP，以数据看干部；简单地压任务，忽视了宣传引导，如跨越发展目标、农民增收目标、农转城、新农合等，层层加码、压任务，而对民生改善、环境保护等一些体现科学发展的指标不太重视。
3．朝令夕改，换一个领导换一种思路、调一次规划，不能一张规划蓝图抓到底，“新官”不理旧事；“指”到哪里，就要求下面干到哪里，职务高的领导说了算，政策文件摆一边，随意要求基层改变思路迎合。
4．搞“形象工程”、“面子工程”、“路边工程”，只重视修大路，而忽视修便民的小路；不切实际盲目上大项目；项目建设、民生工程多安排在公路沿线，造声势、搞样板、刷墙面、戴帽子，追求“视觉效果”、“轰动效应”。
5．好大喜功，不计成本、违反规律追求速度规模，在发展规划、目标定位上，提脱离现实的口号、定脱离实际的指标，目标一任比一任高，与实际情况、经济发展条件不相匹配，基层难以落实，到处争产值，重复统计、虚报数据，一级骗一级，最终劳民伤财。
6．急功近利，急于出政绩见成效，只顾眼前不顾长远，重视“显绩”忽视“潜绩”，忽视抓基层打基础，搞“短平快”，破坏生态和环境。
7．只对上级领导负责，不对群众负责，开展工作揣摩上级领导的心思，迎合上级领导的喜好。
上级领导重视、关注的就抓得多、抓得紧；上级领导不太重视、不太关注的，就抓得少、抓得松，只是发文、开会、喊口号、编数字、报总结，应付了事。
8．责任状多、“创建达标”多，各层级、各系统都争着在基层挂牌、授牌，各种荣誉花样繁多，奖牌发了一大摞，什么作用都不起。
9．搞花架子，安排部署工作简单地分指标、摊派任务，压得基层喘不过气，只好造假应付，把功夫下在建台账、报数字、写汇报、讲成绩上。
10．决策缺乏深入研究论证，与客观实际和群众意愿不相符合，不顾当地的资源禀赋、自然条件等盲目跟风。
四风问题清单及整改措施四风问题是指形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。
这些问题严重损害了党的形象，影响了党的领导地位和群众的信任度。
为了解决这些问题，我提出以下清单及整改措施。
一、形式主义问题清单:1.例会过多、内容重复、形式僵化。
2.文件繁琐、言语空洞、内容浅显。
3.会议费用过高，场地布置过度奢华。
4.考核机制过度强调形式，忽视实质。
整改措施:1.简化会议制度，合理安排例会频次，提高效率。
2.加强文件编制质量，减少冗余内容，突出核心要义。
3.控制会议费用，合理安排会议场地，提高节约意识。
4.考核机制，突出实绩评价，提高责任意识。
二、官僚主义问题清单:1.领导干部过分强调权威，缺乏民主作风。
2.工作流程复杂，审批程序繁琐。
3.拖延工作进度，推诿责任。
4.对下级干部不尊重，不给予发展机会。
整改措施:1.领导干部要树立平等互信的意识，听取民意，善于接受不同意见。
2.简化工作流程，减少审批环节，提高效率。
3.加强工作纪律，明确工作时间表，按时完成任务。
4.提倡人才培养和选拔制度，给予下级干部更多的发展机会。
三、享乐主义问题清单:1.过度追求个人享乐，忽视工作职责。
2.工作时间安排不合理，经常加班、熬夜。
3.公车私用、公款旅游，挥霍无度。
4.追求物质享受，排斥艰苦奋斗。
整改措施:1.加强敬业精神培养，树立正确的工作态度。
2.合理安排工作时间，提高工作效率，减少加班现象。
3.加强监督力度，严禁公车私用，严格控制公款旅游。
4.倡导艰苦奋斗的精神，树立正确的价值观。
四、奢靡之风问题清单:1.公款吃喝，铺张浪费。
2.礼品收送频繁，违背廉洁原则。
3.超标准接待，奢华活动。
4.滥用公款购物，追求奢侈品。
整改措施:1.严禁公款吃喝，加强监督力度，惩处违规行为。
2.建立礼品收送制度，规范礼品行为，坚决杜绝贿赂行为。
3.控制接待标准，合理安排接待活动。
4.加强财务审计，防止滥用公款购物，增强廉洁意识。
以上是四风问题的清单及整改措施。
“四风”问题清单（一）形式主义方面1、存在读书少，对政治理论缺乏深入研究精神。
学习的质量和效果还不高。
学习的自觉性、主动性不强，不愿挤出时间自学，总给自己找客观原因，自己放宽放松了要求，有时即使有了时间也坐不下来、静不下心，学不进去。
如：读书少；对文件表面理解,尤其是政策类的文件，一般多是按要求贯彻执行，没有深层次了解政策制定的背景、意义及目的。
2、存在只顾埋头做事，缺乏主动思考谋划发展方面的践行意识，运用新思想、新方法研究解决新情况、新问题的水平有待提高。
工作循规蹈矩，按部就班，不求全面发展，缺乏主动性和创造性，满足于应付本职，只求完成任务，不求精益求精。
如：对苏木未来规划没有思考提出有建设性的意见；常规性的工作，比如每年开展的“三下乡”活动，经常是按经验进行，没有动脑筋想办法在活动中加入更新颖的、更丰富多彩的、更受牧民欢迎的内容。
3、在分管工作上满足于现状，缺乏刻苦钻研的精神，有的工作是浮于表面的了解，有的只限于操作行事，存在工作创新不足的现象，有时对分管工作的落实情况监督不到位。
如：分管工作中，有时文件批给专干后就忘记及时了解或督促办理情况；近期的“博爱一日捐”活动，自己安排了，自己也捐款了，却没有及时督促专干上报红十字会，也没有督促及时上报工作信息，导致红十字会来电督促，才急忙过问专干，督促办结。
（二）官僚主义方面1、“机关化”现象一定程度的存在。
目前由于我苏木交通、信息网络不畅等原因，造成工作中上门服务，问需问暖少，打电话了解情况多的现象和入户走访有时存在针对一个嘎查或一个区域范围内的牧户进行的情况存在。
如：有时急于走苏木驻地，路过牧民家没有进去了解情况；去年下半年脱岗挂职，没有深入基层牧民家，返岗后，在去苏木驻地的路途中，只顾赶路，没有进牧民家问寒问暖，有牧民都以为我调走了。
2、在具体工作中，对嘎查、牧民和分管的专干普遍关心的问题，缺乏帮助指导，客观考虑自己是副职，从而导致主动思考不够、解决办法不多、解决不力。
***同志“四风”问题清单（共13条）第一，形式主义方面存在的问题（共4条）1．思想不解放，缺乏创新意识。
表现为：工作按部就班，开展工作机械的按照领导的指示去做，在推进工作中唯唯诺诺，存在就工作落实工作的的盲从心理。
比如，在负责全镇项目工作中，没有认真分析项目的可行性和可研究性，导致部分项目没有及时落实。
2．理论学习不深，学习上存在应付思想，联系实际不紧密。
表现为：主要表现在学习不主动、缺乏自觉性。
学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论等不认真、走马观花式的浏览一下，没有达到学以致用的目的。
比如，在全镇组织的理论中心学习过程，自己没有用心学、用心听，相反还去处理其他项目上的事情。
3．开展批评与自我批评不够。
表现为：批评自己的时候，多是发牢骚，没有针对性的对自身存在的问题进行深入的剖析。
批评别人的时候，害怕得罪人，不敢直面指出，一团和气，老好人思想存在，奉行你好、我好、大家好的思想。
比如，在抓项目办的管理工作中，对部分同志应付工作，捻轻怕重、斤斤计较等轻滑的工作态度和作风没有面对面的指出，生怕说了别人对自己有想法。
4．锦上添花的事搞得多，雪中送炭的事做的少，主要表现为年度新农村建设项目申报时，关注边远山区基础设施建设不- 1 -够，更多考的是虑经济基础好的坝区，而忽视了基础设施建设较滞后的山区村庄的基础设施建设项目申报。
比如：****年申报的新农村建设项目，其中***山区的基础设施建设项目个数只报了两个，且项目资金所占比例也不到****%。
第二，官僚主义方面存在的问题（共4条）1．唯上不唯下，机械式开展工作。
表现为：在项目的落实上，更多的是考虑上级领导对落实此事的态度，领导重视，就加紧落实，领导不满意，就先摆一摆，放一放，忽视了社情民意，忽视了群众的利益诉求，不怕群众不满意，就怕领导不比如意。
比如：在落实全镇新农村建设项目分配申报工作中，领导不同意申报的建设点，就不敢提建议和看法，更多的是按上级领导的要求办，不能很好的因地制宜的落实项目建设。
“四风”问题清单
在开展第二批党的群众路线教育实践活动中，我通过“群众提、自己找、上级点、互相帮、集体议”等方式，采取发放征求意见表，设置意见箱、召开座谈会等方式，广泛征求本人在“四风”方面存在的意见建议，着力找准、找实在“四风”方面存在的突出问题，共征求到意见18条，这些意见我都照单全收，结合教育局督导组的反馈意见，及4轮征集的对我个人的意见建议，通过梳理整理集中为条，其中形式主义方面8条，官僚主义方面5条，享乐主义方面3条，奢靡之风方面2条，我认为这些意见建议都是认真、实在、客观、中肯的，充分体现了干部群众对我的信任和期待，这就是我身上存在的差距和不足，也是我今后进一步努力的方向和目标。
现将本人的“四风”清单罗列如下：
一、形式主义方面
1、学习欠扎实，学用脱节。
以教学工作及年纪管理工作任务重为由，不注重理论武装，不勤学，不深入学习党的理论，为学习而学习，学习不思考，只了解表面，不了解精髓。
有时学习的自觉性、积极性和主动性不足，存在实用主义，要用什么才去学什么，与工作关系密切的才学，与工作关系不大的少学。
学用脱节，说起来头头是道，做起来还是老一套，用科学理论指导实践、解决问题的能力不强，碰到具体问题无所适从，遇到突发事件束手无策。
2、不切实际，不求实效，落实不力。
学校布置的工作和下达的任务，有做“表面文章”的情况，追求轰动效应，挖空心思编造“新思路”、杜撰“新经验”，热衷于造声势、出风头。
热衷于抓“典型”、做“盆景”，点上热闹、面上冷清。
抓工作不讲实效，不下功夫解决存在的矛盾和问题，难以给领导留下印象的事不做，形不成多大影响的事不做，工作汇报或年终总结看上去不漂亮的事不做，为应付各种检查评比，临时做一些突击性的工作，以弥补资料的不足。
如有时在备课的时候图方便仅在课本上进行了标注，而没有及时写教案，等到课后再补，以应付学校的检查。
3、按部就班多，创新不足。
在新课改的背景下，有时不是积极进行新课改，而是被动的适应新课改，对新形势下出现的新情况、新问题认识不清、把握不准，主动介入、破解难题、开拓创新的意识不强，缺乏主动谋划工作的积极性、创造性和干事创业的冲劲、闯劲、韧劲。
在年级的管理工作中，习惯于以会议落实会议、以文件落实文件、以讲话落实讲话，有时只会埋头做事，不会主动思考，想办法、出点子较少，运用新思想、新方法研究解决新情况、新问题的水平不高。
4、群众意识不强，为民服务的宗旨不够。
深入学生及班级的主动性不强，只注重了解自己想要了解的问题，未能做到“从学生中来，到学生中去”，在教学上对学生情况的了解还不够全面、系统；与学生及同事谈心交流少，直接听取大家意见不及时、不全面。
这些都是宗旨观念淡薄，群众意识差的表现。
5、考虑眼前多，谋划长远少。
有时教学过程中过多的关注学生的目前成绩，而对学生终生学习能力的培养有所欠缺。
6、倾听学生及老师意见少。
在教学过程中征求及询问学生意见少，大多采用自己认为最好的方式进行授课，关注学生个体需求少。
在管理中有时断章取义，执行上级决定照本宣科，或者照猫画虎、生搬硬套，以前怎么做就怎么做，别人怎么做就怎么做，完全不顾本年级及班级的实际情况，没有充分听取班主任及老师的意见。
7、督查不勤，落实不力。
在教学过程中，对学生布置任务多，检查落实少。
在年级管理过程中也存在督查不力的情况。
8、考核过多，评比过多。
考核评比标准和指标的操作性、指导性、针对性、可比性不强，对硬件考核多、对“软实力”考核少，对显绩考核多、对潜绩考核少
二、官僚主义方面
1、不敢担当、不敢碰硬。
奉行“好人主义”，回避矛盾、是非不分，只栽花不栽刺，把批评和自我批评变成了表扬和自我表扬，貌似批评、实则表扬。
不敢抓、不敢管，碍于情面、怕丢选票，甚至对干
部包庇纵容、姑息迁就。
2、方法简单，过于严厉。
工作中存在完美主义的不良倾向，对学生及老师有时态度过于生硬，有时挫伤了学生的学习的积极性。
有时对学生及老师的批评过严，不注意场合，当着众人的面批评，伤害了一些同学及老师的自尊心。
在教学中听取学生及同事意见建议不够。
3、表里不一，纪律松懈。
有令不行、有禁不止，视规定为无物，使制度形同虚设。
奉行“上有政策、下有对策”的实用主义，合意的就执行，不合意的就不执行。
言行不一，台上台下两个形象，人前人后两种表现。
不遵守党的政治纪律，热衷于传播小道消息，想说什么就说什么，口无遮拦、毫无顾忌。
4、对学生及老师教育管理多，主动服务少。
在平时的教学及管理工作中，习惯性地偏重于站在教授者及管理者的角度看问题，换位思考的意识不强，对学生及老师的主动服务较少。
5、急功近利，好大喜功。
不讲大局、不顾长远，不重视基础性工作，急于出政绩。
三、享乐主义方面
1、艰苦奋斗精神弱化。
在工作中，思想上存在“求稳多、求进少”倾向，陶醉于已经取得的成绩，缺乏较强的忧患意识和创新精神。
有时存在“干累了，歇口气”和“日子得过且过”的想法，奉行及时行乐的人生哲学，事业心和责任感有所弱化。
吃苦精神有所弱化，对自我净化、自我完善、自我革新、自我提高不那么自觉了，享受方便优越条件的思想有所抬头，不愿过紧日子、苦日子的思想有所显现，吃苦在前、享受在后的意识有所淡化，
2、安于现状、不思进取。
争先意识不强，工作中只求“过得去”、不求“过得硬”，“标兵渐远、追兵渐近”的危机感不够强，习惯于和自己比，和过去比，看成绩多、看差距少，不能完全正视存在的问题，对别人的经验学习借鉴不多，想大事、议大事、抓大事不够，有求稳怕乱的思想，缺乏逢山开路、过河架桥的勇气和意志，缺乏紧抓不放、
一抓到底、务求实效的狠劲。
3、贪图安逸，畏难厌战。
面对艰巨繁重的教学任务及管理任务，畏难厌战情绪会或多或少存在。
革命意志消沉、理想信念动摇，奉行及时行乐的人生哲学，“今朝有酒今朝醉”，“人生得意须尽欢”，认为艰苦奋斗已经“过时”，享乐安逸才是“现实”。
4、追求享受，计较待遇。
随着职务的提升和环境的变化，思想上放松了要求，生活待遇上存在一定的攀比心理，觉得自己工作很累，贡献不小，待遇稍差一点就觉得委屈。
对超出规定的生活待遇安之若素，比如出差安排的吃、住、行，有时出现标准高些，也碍于情面不去纠正，顺其自然，这是心理上享乐主义支配行动的表现。
四、奢靡之风方面
这一方面，个人自我能抑制奢靡之风，避免铺张浪费，但在坚持学习党员干部廉洁自律的有关规定和自觉用党的纪律约束自己还不够深入。
1、节俭意识不强。
由于出自贫困农村家庭，工作后经济形势转好，思想上慢慢地滋生了大手大脚的习惯，对勤俭持家的精神逐渐淡忘，在生活及工作中，勤俭节约做得不够。
2、宗旨意识、党性修养还不够强。
对科学政绩观、事业观理解不全面，工作中存在功利主义色彩，一事当前考虑个人得失多，放松了对增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力的重视，放松了对保持党员先进性和纯洁性的追求，有时在追求物质享受等不良风气滋长的大环境影响下，产生了从众心理和攀比心理、随波逐流的现象。
