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六年级下册心理健康教案第三十三课你快乐，我快乐｜北师大版教学目标1. 情感态度价值观：培养学生积极的情感态度，让学生理解并体验到快乐是可以共享的，学会关心他人的情感状态，培养合作与分享的价值观。
3. 知识技能：让学生了解快乐的概念，掌握分享快乐的方法，提高自我认知和情感管理能力。
教学内容1. 快乐的定义与重要性：介绍快乐的含义，以及快乐对个人和社会的积极影响。
2. 分享快乐的方式：讲解如何通过言语、行为、情感等方式分享快乐，以及分享快乐的意义。
3. 情感互动与沟通：引导学生如何通过有效的沟通和互动，增进彼此的情感联系，共同创造快乐。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解快乐是可以共享的，学会关心他人的情感状态，培养合作与分享的价值观。
2. 教学难点：引导学生如何通过有效的沟通和互动，增进彼此的情感联系，共同创造快乐。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、音乐等。
2. 学具：笔记本、彩笔、心情卡片等。
教学过程1. 导入：通过一个快乐的小故事或视频，引起学生的兴趣，引导学生思考快乐的含义和重要性。
2. 情境创设：创设一个情境，让学生亲身体验分享快乐的过程，例如通过合作完成一个小任务。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何分享快乐，以及分享快乐的意义。
4. 情感表达：让学生通过绘画、写作等方式表达自己的快乐情感。
板书设计1. 你快乐，我快乐2. 副分享快乐的秘密3. 内容：快乐的定义、分享快乐的方式、情感互动与沟通等。
作业设计1. 让学生写一篇关于分享快乐的小作文，描述一次自己分享快乐或被分享快乐的经历。
2. 让学生设计一个分享快乐的小活动，例如制作快乐卡片、举办快乐分享会等。
课后反思1. 教师应反思本节课的教学效果，是否达到预期的教学目标。
2. 教师应关注学生在课堂上的参与度和情感反应，及时调整教学方法。
教学重点与难点教学重点1. 情感共享的重要性：强调在人际交往中，共享快乐能够增强彼此的情感联系，促进积极的人际关系。
放飞心灵快乐你我策划书3篇篇一《放飞心灵快乐你我策划书》一、活动主题“放飞心灵，快乐你我”二、活动目的通过一系列的活动，帮助参与者释放压力，放松心情，提升心理健康水平，增强团队凝聚力和沟通能力，让大家在轻松愉快的氛围中享受生活，感受快乐。
三、活动主体[具体参与对象]四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、活动安排（一）心灵启航1. 开场致辞，介绍活动目的和流程。
2. 进行轻松有趣的热身游戏，打破僵局，营造欢乐氛围。
（二）心灵之旅1. 组织户外拓展活动，如团队合作游戏、挑战任务等，培养团队精神和协作能力。
2. 安排冥想或放松训练环节，引导大家专注内心，放松身心。
（三）心灵分享1. 分组进行交流分享，让每个人谈谈自己在活动中的感受和收获。
2. 邀请专业心理咨询师进行心理健康知识讲解和互动交流。
（四）心灵飞扬1. 自由活动时间，大家可以选择自己喜欢的方式放松，如散步、阅读、绘画等。
2. 组织集体合影，留下美好回忆。
七、活动准备1. 提前准备活动所需的道具、设备和材料。
2. 确保活动场地的安全和卫生。
3. 安排好工作人员，明确各自职责。
八、活动预算[详细列出各项费用预算]九、注意事项1. 提醒参与者穿着舒适、适合活动的服装和鞋子。
2. 确保活动过程中的安全，设置必要的安全警示和保障措施。
十、活动效果评估活动结束后，通过问卷调查、现场交流等方式收集参与者的反馈，评估活动效果，以便今后不断改进和完善类似活动。
篇二《放飞心灵快乐你我策划书》一、活动主题放飞心灵，快乐你我二、活动目的通过一系列的活动，帮助参与者释放压力，放松心情，增强心理素质，提升人际交往能力，促进身心健康和全面发展。
三、活动对象[具体参与对象]四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、活动安排（一）心灵之旅组织参与者进行户外徒步或骑行活动，让大家在自然中感受宁静与美好，放松身心，释放压力。
（二）心灵之约开展团队建设游戏，如接力比赛、信任背摔等，增强团队合作和信任，促进参与者之间的交流与沟通。
做个快乐的女人经典短句
1. 快乐女人不纠结，就像阳光永远灿烂，为啥要为小事烦恼呢？比如和朋友闹别扭了，主动沟通一下不就好啦！
2. 做个快乐的女人多简单呀，像花儿绽放一样自然，你看那些每天愁眉苦脸的，多不划算呀！就像我上次遇到不开心的事，转身就忘掉，继续开心。
3. 快乐女人懂得享受生活，好比鸟儿享受天空，你还在等什么呢？我平时就爱去做喜欢的事，让自己超快乐。
4. 做个快乐的女人不好吗？就像微风轻拂脸庞般惬意，别总是自寻烦恼啦！像我不管遇到啥，都嘻嘻哈哈的。
5. 快乐女人总是充满活力，如同跳跃的火焰，难道你不想这样吗？我会和姐妹们一起疯玩，把快乐传递。
6. 做个快乐的女人吧，像彩虹般绚丽多彩，何必让自己黯淡无光呢？上次我遇到困难，也一笑而过，快乐最重要呀！
7. 快乐女人心很宽，好像大海能包容一切，你还在为琐事纠结吗？我就从来不会，每天都开开心心的。
8. 做个快乐的女人多棒呀，像星星闪烁光芒，为啥不努力让自己快乐起来呢？就像我随时都能找到乐子。
9. 快乐女人总是能发现美好，如同春天的花朵处处绽放，你也可以呀！我就经常能从平凡中找到快乐。
10. 做个快乐的女人，像快乐的小精灵，难道你不想飞舞在生活中吗？比如我每天都活力满满地面对生活。
说话的乐趣500字作文怎么写推荐20篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人际交往：《帮助，让你我都快乐》（教学设计）一、教学内容本节课的教学内容是帮助二年级学生认识到帮助他人是一种快乐，并学会在人际交往中主动提供帮助。
课程将围绕以下三个方面展开：1. 让学生了解帮助他人的意义，明白帮助他人能带来快乐。
2. 培养学生主动帮助他人的意识，学会在人际交往中关心他人。
3. 引导学生掌握帮助他人的方法，学会在适当的时候给予他人帮助。
二、教学目标1. 让学生认识到帮助他人是一种快乐，激发学生乐于助人的情感。
2. 培养学生主动帮助他人的意识，提高学生在人际交往中的沟通能力。
3. 引导学生掌握帮助他人的方法，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点1. 帮助学生理解帮助他人的意义，让他们从内心深处认识到帮助他人是一种快乐。
2. 培养学生在人际交往中主动帮助他人的意识，克服自私、冷漠的心态。
3. 引导学生学会在适当的时候给予他人帮助，避免过度干涉或无效帮助。
四、教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放教学课件、视频等。
2. 情景剧道具：用于模拟人际交往场景，让学生亲身体验帮助他人的过程。
3. 活动卡片：用于课堂活动，引导学生思考、讨论和分享。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于帮助他人的小故事，引发学生对帮助他人快乐的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解帮助他人的意义，让学生明白帮助他人是一种快乐，并学会在人际交往中主动提供帮助。
3. 情景剧表演：让学生分组进行情景剧表演，模拟人际交往场景，让学生亲身体验帮助他人的过程。
4. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享自己在情景剧中的体验和感受，总结帮助他人的方法和技巧。
5. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调帮助他人的重要性，激发学生乐于助人的情感。
6. 课后实践：布置一道课后实践作业，让学生在家庭、学校或社区中主动帮助他人，将所学知识运用到实际生活中。
六、板书设计1. 《帮助，让你我都快乐》2. 课题：人际交往3. 教学目标：让学生认识到帮助他人是一种快乐，学会在人际交往中主动提供帮助。
关于沟通的口号大全（共99条）口号介绍：口号是“供口头呼喊的有纲领性和鼓动作用的简短句子”。
马克思主义哲学认为，物质决定意识，意识对物质具有能动作用。
口号作为意识的表现形式之一，是对当时社会政治、经济、文化的一种反映，不同性质的口号起着不同的作用。
下面与大家分享关于沟通的口号，希望大家喜欢！1.永不停滞的沟通。
2.沟通从制度到心灵3.呼通，沟通轻松。
4.信任，沟通你我。
5.双赢的沟通心态。
6.心沟通，新服务。
7.沟通先“行”者。
8.一切沟通皆有我。
9.人与车，试沟通。
10.中国电信沟通无限11.沟通协作团结拼搏12.电信永不停滞的沟通13.传播友情，沟通心灵14.条纽带，零距沟通。
15.多点沟通，少点抱怨16.呼通，沟通无极限。
17.家庭的无阻碍沟通。
18.沟通交流合作发展！19.沟通，有机可起趁。
20.内推网，沟通无限。
21.呼通，你我的沟通。
22.微笑是沟通的桥梁。
23.微笑是最美的沟通。
24.沟通重在换位思考。
25.朗界，沟通无限极。
26.服务无限，沟通无限27.用沟通，建立友情。
28.团队沟通与激励游戏29.做民众沟通的桥梁。
30.沟通无限，八方有情。
31.沟通方便，坐有良机。
32.无线沟通，尽在博通。
33.名片在手，沟通不愁。
34.仓海商田，沟通无限！35.产销沟通，惠民惠农。
36.渔舟唱晚，沟通无限。
37.雷音译出，沟通无限。
38.传承文明，沟通未来。
39.雷音传情，全球沟通。
40.用心沟通，创造无限。
41.电话沟通，订票从容。
42.沟通从容，品味从容。
43.机票代理，电话沟通。
44.动感广东，快乐沟通。
45.无限沟通，心动劲风。
46.二维神码，沟通无限。
47.丰富人们的沟通和生活48.六格公关，沟通无限。
49.六格公关，沟通悦然。
50.华宇沟通，迈向成功。
51.沟通未来，共创和谐。
52.贴心沟通，共谋发展。
53.关注民生，沟通无限。
54.关爱孩子，沟通无限。
55.关注孩子，沟通无限。
大班健康活动和快乐交朋友教案教学目标：1. 通过体育运动和团体活动，提高大班幼儿的身体素质，增强协调能力和团队合作意识。
2. 培养大班幼儿的人际交往和交友能力，增强沟通表达和分享意识。
3. 提高大班幼儿的自我意识和情感管理能力，有助于提升幼儿的自信心和优秀品质。
教学内容：1. 健康活动：（1）热身运动：跑步慢跑、踢球、蹦床、各种动感音乐活动。
（2）练习协调能力：扔球接力、三人草席跳、茶壶倒水。
（3）增强体能素质：匹夫长跑、足球比赛、绳索攀爬、平衡板踩水、拔河比赛。
（4）放松休息：玩水、自由活动、亲子游戏、自由活动和讨论分享。
2. 快乐交朋友：（1）小组合作活动：以小组为单位进行游戏和拓展活动，培养团队合作精神。
（2）情感交流活动：以表演、绘画、讲故事、做小游戏等方式让幼儿表达自己的情感和思想。
（3）亲子活动：邀请家长参加，增强家长和幼儿之间的联系和交流，鼓励家长与幼儿共同参与团队活动。
教学过程：1. 健康活动：开展热身运动，引导幼儿放松身体，准备参与各种运动活动。
2. 快乐交朋友：开展小组活动，让幼儿以小组为单位参与各种游戏和拓展活动，培养团队合作意识和沟通表达能力。
3. 分享活动：进行情感交流活动，让幼儿以绘画、讲故事、表演等方式表达他们的思想和情感。
4. 结束活动：进行放松休息活动，玩水、自由活动、亲子游戏等，让幼儿享受快乐时光。
教学评价：在活动结束后，教师可以组织孩子就此次活动的感受、收获和建议进行讨论。
针对幼儿的表现，老师可以评价幼儿的合作精神、沟通表达能力、体育表现和情感表达等多个方面，并记录评价结果并反馈给家长。
同时鼓励家长与幼儿一起参与此次活动，加强家庭和谐关系，让孩子更加快乐成长。
教学策略：1. 分组合作策略：以团队或小组为单位，进行游戏和拓展活动，让幼儿体验到合作与沟通的重要性。
2. 亲子参与策略：邀请家长参加活动，增强家庭和幼儿之间的联系和交流，让孩子感受到家庭和睦与关爱。
3. 多元化活动策略：采用多种形式的活动，包括体育运动、游戏、互动分享等，让幼儿感受到多元化的快乐和创造力。
《你快乐,我快乐》教案设计一、教学目标•培养学生的快乐意识，提高学生的积极情绪和幸福感；•培养学生积极面对生活的态度，增强学生的抗挫折能力；•培养学生团队合作精神，增强学生的社交能力；•培养学生关心他人，乐于助人的品质。
二、教学内容1. 什么是快乐•快乐的定义•快乐与幸福的关系•快乐的来源2. 快乐的重要性•快乐对身心健康的影响•快乐对人际关系的影响•快乐对学习的影响3. 如何获得快乐•拥有积极的心态•关注自己的兴趣爱好•与他人建立良好的关系•心怀感激，珍惜当下4. 快乐的行为表现•正向心理活动，如笑、笑话、幽默等•积极参与社交活动•积极参与体育运动•积极参与志愿者活动三、教学过程第一课时：什么是快乐1.导入：通过播放一段有关快乐的视频，引发学生对快乐的思考。
2.概念解释：向学生解释快乐的定义，并与幸福进行对比。
3.快乐的来源：通过小组讨论的方式，让学生列举出造成快乐的因素，并进行展示和分享。
第二课时：快乐的重要性1.快乐与身心健康的关系：向学生讲解快乐对身心健康的积极影响，引导学生关注自己的身心健康。
2.快乐与人际关系的影响：通过小组活动，让学生分析快乐对人际关系的重要性，并提出自己的观点。
第三课时：如何获得快乐1.拥有积极的心态：讲解如何培养积极的心态，并通过情境演示和角色扮演的方式让学生体验积极心态的重要性。
2.关注自己的兴趣爱好：向学生介绍如何发掘和培养自己的兴趣爱好，并鼓励学生展示自己的兴趣爱好。
3.与他人建立良好的关系：通过小组合作、团队活动等方式，让学生学会与他人建立良好的关系，并提高自己的社交能力。
4.心怀感激，珍惜当下：通过讲故事、分享感悟等方式，引导学生学会感激生活中的美好事物，珍惜当下。
第四课时：快乐的行为表现1.正向心理活动：通过播放有趣的笑话，进行笑声疗法，并让学生自己创作笑话，分享快乐。
2.积极参与社交活动：通过小组活动、角色扮演等方式，让学生积极参与社交活动，并提高沟通和合作能力。
中班健康《快乐你我他》教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿了解自己的身体，知道自己的优点和不足。
2. 过程与方法：通过游戏、活动，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
3. 情感态度价值观：让幼儿体验到与人合作、交流的乐趣，增强自信心。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识自己的身体，了解自己的优点和不足。
2. 教学难点：培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
三、教学准备：1. 物质准备：身体图片、贴纸、彩笔等。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，安静、舒适的环境。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 主题活动（10分钟）：a. 教师出示身体图片，让幼儿观察并说出自己的身体部位。
b. 邀请幼儿分享自己的优点和不足，引导他们认识到每个人都有自己的特点。
c. 组织幼儿进行团队合作游戏，如“找朋友”、“快乐生产线”等，让幼儿在游戏中体验与人合作的乐趣。
五、作业与拓展：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起找出自己的优点和不足，并制定改进的计划。
2. 拓展活动：鼓励幼儿参加学校的社团活动，增加与人交流的机会。
六、教学评价：1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度，了解他们对于自己身体认识和团队合作意识的掌握情况。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，评估他们的沟通能力和协作精神。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中对于自我认知和优点不足反思的情况。
七、教学反思：1. 教师需定期回顾教学过程，思考教学方法的有效性，以及如何更好地激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 对于教学中的难点，教师应考虑调整教学策略，以帮助幼儿更好地理解和掌握。
3. 教师应关注幼儿在教学活动中的情感体验，确保他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
八、教学延伸：1. 开展“我的小小身体”主题活动，让幼儿通过绘画、手工制作等方式，表达对自己身体的认识和爱护。
1.主题：快乐沟通，快乐你我活动名称活动目标时间备注自我介绍介绍自己的身份，工作单位，这次活动的目的及意义，10钟注意开场时气氛，适当调节活跃氛围热身游戏捉虫5分钟为自己鼓掌引导学生了解沟通的重要性，认识自己以往的沟通方式的不足25分钟观看训练营资料让学生观看商丘训练营的精彩画面，吸引他们对今天，以及对我工作室举办的训练营更有兴趣5—10分钟发电报通过游戏让学生认识到沟通方法的重要性，学会主动寻求更好更合适的沟通方法30分钟给自己写信给自己写一封信，并介绍工作室的训练营项目，5分钟活动一：自我介绍（约10分钟）1.活动目的：认识学生，让学生也认识辅导老师，调节开场气氛2.活动步骤：辅导老师做自我介绍，姓名，工作单位，本次活动的目的和意义3.活动讨论：无4.注意事项；注意开场时的气氛，关心每一位同学，5.安全提示：无6.材料准备:报纸若干7.活动变化：无活动二：捉虫（5分钟）1.活动目的：调节气氛，使每一位同学都参与进来2. 活动步骤：（1）带领着介绍活动规则和要求。
（2）学生站立或坐在椅上围成一周。
（3）左手握拳伸食指，右手套环套隔壁组员的食指（4）带领着读文章，听到一定的字眼就握右手逃左手（5）游戏过程中记录被捉次数，谁的最多，表演节目3．活动讨论：无4. 注意事项：不必引申太多，鼓励为主5. 安全提示：无6. 准备材料：一段带有特定字眼文字故事7．活动变化:捉虫可以变化为寻找祝福活动三：为自己鼓掌（约25分钟）1 . 活动目的：引导学生了解沟通的重要性，认识自己以往的沟通方式的不足2 . 活动步骤：（1）了解学生的倦意指数，不伸手表示没有倦意，伸一只手表示有倦意但是不是很疲惫，伸两只手表示很疲倦，（2）让大家用伸出的瘦拉成一个圆圈，（3）让大家找出为什么大家没有拉成一个圆圈，分享自己的思考结果（4）让大家听从辅导员的指导，再次伸手，（5）为自己鼓掌3 .活动讨论：讨论大家没有拉成一圈的原因，讨论自己为什么能用双手为自己鼓掌4.注意事项：男生女生对于拉手有无不自然的反应，可以让女生一个圈，男生一个圈5．安全提示：无6．材料准备：无7．活动变化：可以把拉手和鼓掌位置互换活动四：观看训练营资料（5—10分钟）1．活动目的：了解训练营，2．活动步骤：让同学观看训练营资料3．活动讨论：无4．注意事项：事先检查多媒体设备运行正常5．安全提示：无6．材料准备：训练营资料7．活动变化：无活动五：发电报（30分钟）1．活动目的：让同学了解不同方式的传递方法会有怎样的收获，引导他们想到不同方式的沟通方法会怎样影响自己与父母，朋友，同学，老师的关系2．活动步骤：（1）根据学生数目分组（2）不同方式传递三组不同的数字（3）传递中加入讨论3．活动讨论：有，用什么样的方法传递的更快更准确，引导到对于人际关系的影响4．注意事项：男生女生对于身体接触的接受程度5．安全提示：无6．准备材料：事先准备的几组数字7．活动变化：可以把活动改为两人传递一句话，依次传递到最后，或者传递一个东西的名字活动六：给自己写信：（5分钟）1．活动目的：让大家了解自己以往的沟通方式，哪一些是不足需要改正，哪一些很好，需要继续坚持，2．让大家总结今天的活动有哪些不足需要改进的地方，给辅导老师写一封信备注：1，活动中需要音乐背景，选取适合学生年龄阶段的作为背景音乐2辅导老师要注意场地的气氛做适当的调整，班主任老师积极配合活动讲义Hello 大家好，我叫庞大川，非常高兴和大家一起进入今天下午的活动，在我们成长的过程中也会遇到很多这样那样的和父母同学老师朋友之间的沟通的问题，我们带着这些问题成长，有的同学很棒的找到了自己适合的沟通技巧，把自己的人际关系做的很好，很棒，有的同学呢还在寻找，别怕，你们都很棒，一定可以找到适合自己的沟通方法，今天呢我们就通过一个团体心理训练，来让大家从中找到一些关于沟通的有用的方法，首先让我来介绍一下这次活动的基本情况，这次活动是由平顶山心医堂给大家带来的一个公益性的活动，我呢是这次活动的主要负责老师，活动的目的是未了让更多的同学懂得如何运用心理学的技巧与方法与父母老师同学朋友有更好的沟通，更好的生活，不仅仅是在当下，在不不久的将来相信大家运用自己学到的沟通技巧一定会取得很大的成就，我们将来一定是一个大人物，像我们尊敬周恩来周总理，他的沟通技巧就非常的棒，当时中国的外交全靠他来沟通，要是没有很好的沟通技巧那么一个新成立的国家会那么安宁吗？新中国当时在那么险恶的环境中取得进步与成长我们的周总理功不可没，再者我们都知道的诗圣李白，他走遍天下都不怕，因为他有很多朋友愿意为他做任何事情，那么我们呢在我们不久的将来我们也会像他们一样拥有那样的沟通技巧吗？相信通过这次的团体活动大家一定能学到心理学的沟通技巧与方法，把学到的东西运用到我们的生活中，那么我先来解释一下何为心理学的沟通，沟通是人与人之间的交往，而人与人之间的关系又构成了社会心理学，所以说心理学的沟通就是运用一定的心理学技巧和方法达到平等友善和快乐的沟通，我相信大家一定可以做到这些的，你们说是吗？那么大家希望成为像李白走遍祖国大江南北都不怕，像周总理受到全世界人民的爱戴那样拥有很高沟通技巧的人吗？那么就让我行动起来吧，现在大家站起来，去跟同学握手然后收集一句话“你是我见到的最棒的男孩（女孩）”每个同学只能给每一个同学说一次，看谁是收集到祝福最多的同学，收集到祝福最少的同学要给大家表演一个节目，要让大家认为你很棒，（时间设置为3分钟）让收集到祝福最少的同学表演节目，并给与他鼓励，（非常好，你是最棒的人），你们每一个人都是最棒的，现在让大家带着满满的祝福进入到我们更精彩的环节中去吧。
现在呢大家按照我的要求伸出自己的手，认真听我说的每一句话，不然你就跟不上我们的节奏哦，好，现在我来问问题，你们用伸手来回答我，但是不用说话，伸出来的手来保持那个动作，不能随意改变，现在我来问问题，认为你自己是最棒的人情举起双手，认为你的班主任是最棒的请举起一只手，认为我是最棒的人不要举手，我们今天就在你自己班主任和我之间做选择，只能选择这三个中间的一个，现在开始举手，很好，看你们的班主任笑的多么开心，老师，你要怎样感谢你的孩子们对你的信任与赞美（这时班主任要谢谢同学），很好，同学们给你们的老师一个鼓励的掌声，那么，那些认为自己是最棒的同学是那些呢（请他们举手），你们很棒，你们将来一定是大人物，同学们，为他们鼓掌，很好，那么认为我是最棒的同学请举手（请同学举手），谢谢你们对我的鼓励，非常感谢（九十度鞠躬），那么我现在又一个问题想让同学帮我解释一下，我最初的设想是让你们都举起双手，认为自己是最棒的，为什么有点同学知道举起双手，有点举起一只手，有点没有举手呢？有那为原型跟我分享一下，我想听听你们的观点，说什么都可以，只要你觉得自己说的有道理，好，大家畅所欲言，为什么大家不知道我希望大家举起的是你们的双手？对每一位发言的同学都给与鼓励，很好，你说的很棒，别的同学有没有要补充的，或者跟他的意见不一样的？很好非常好，大家收到都很棒，我没有跟你们进行有效的沟通，最终导致大家没有按照我的想法举起双手，（最终归结到一点我没有告诉大家我想要的结果，或者我没有明确的表达自己想要的结果），那么现在呢我就告诉大家我希望的结果，举起你们的双手，为自己鼓掌，现在按开始吧，为我们自己鼓掌，我怎么听不到你们的掌声呢，你们是最棒的，为自己用力的鼓掌吧，你们是最棒的，你们将来一定是个大人物，好，停，让我们手拉手围成一圈，让我们对自己说你是最棒的加油（这时需要背景音乐，励志类的），很好非常好，这次大家很顺利的按照我的想法为自己鼓掌拉成了一个圈，谁能告诉我这是为什么呢？让同学回答，并鼓励他，总结一下他们说的话。
（总结中要表达出几个自己的观点，1 、与别人沟通的时候要弄清楚别人要表达的是什么，与人平等的沟通，、 2 、在表达自己的思维时要确定别人明白自己想要表达的内容，）很好，既然大家谈论了那么多关于沟通的技巧与作用，那么我们接下来就通过游戏来更好的体验沟通，游戏的名字叫做“发电报”，大家现在分组，（按8—10人一组），然后安分好的组别一次坐下（最前端的同学面向黑板），宣布规则：每个人都要面向黑板，后面的人不能说话，前面的人不能扭头往后看，后面的人只能想办法用自己的方式传递看到的数字，依次往前，看哪一组传递的最快最准确，第一次传递之后要讨论，怎样可以传递的更快更准确，每次传递之后都要讨论，传递三次，每次大概五分钟，然后换规则，可以扭头但不能说话发出声音，传递一次，讨论为什么会比那种方法更快，更准确，时间控制在五分钟，再换规则，可以扭头也可以说话，再次船体一组数字，看哪组更准确更快，讨论不同的传递方式有怎样不同的传递结果，引申到我们的沟通方式，不同的沟通方式会有怎样不同的结果，让同学自己总结，第一次的传递方式给你怎样的启发，第二次的传递方式给你怎样的启发，第三次的传递方式给你怎样的启发，通过今天的活动你学到那些沟通的技巧，鼓励他们勇敢的表达自己最真实的想法，给予他们最真诚的支持，然后总结今天我自己在活动中的收获，让他们的班主任老师给予他们最后的鼓励与支持，最主要的是让他们把今天自己收获的东西表达出来，给与他们鼓励，让他们把这些运用到自己的生活中去。
你们都是最棒的，我相信你们，你们相信自己吗？最后给你们留一个作业，把你们今天在活动中的收获写下来，寄给我，我会非常的感谢大家，同时我们心医堂今后会举办更加丰富多彩更加充满着激情的活动，期待大家的参与，也希望在我们心医堂举行的训练营活动中与大家有更好的分享与互动，和大家一起共同收获成长的乐趣，谢谢大家！背景音乐：我们都是好孩子,我亲爱的妈妈。
