我30万大军胜利南渡长江

部编版语文八年级上册我三十万大军胜利南渡长江教案与反思（精选3篇）【部编版语文八年级上册我三十万大军胜利南渡长江教案与反思第1篇】教学目标：1、了解新闻的基本常识，理解消息的特点.2、体会本文的语言特点.3、感悟人民解放军英勇无畏、锐不可当的英雄气魄。

评价任务：1、识记新闻知识，理解消息特点。

2、诵读全文，体会短小精悍、一气呵成的语言特点。

3、感受文中流露的自豪感。

第一课时一、导入新课：由对联“风声雨声读书声声声入耳家事国事天下事事事关心”引入新闻知识。

二、了解新闻相关知识：（一）消息的概念1.广义的新闻泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一切传媒上的对新近发生的事实的报道，包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、社论、报告文学等。

2.狭义的新闻报道专指消息，即是简明扼要的文字，迅速及时地向公众告知新近发生的有价值的事实。

（二）消息的特点1、时效性：在最快的时间内报道所发生的最新的事情。

（释题）2、真实性：即用事实说话。

以叙述为主要表达方式，以冷静客观的风格传递信息。

3、传播性。

所有的新闻都是为了大范围地传播和交流信息的。

（三）新闻的要素：六要素（也就是记叙要素）：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。

即“五个W加一个H”：When(何时)Where（何地）Who（何人）What（何事）Why（何故）How（如何）（四）新闻在表达方式上的特点：以记叙为主，可适当议论。

（五）新闻结构：标题：高度概括已经发生的新闻事实，一般包括引标、主标、副标。

导语：是消息的第一段或者第一句话。

是消息中最主要的事实，是最重要、最有影响力的材料，是本则消息报道的价值所在。

主体：承接导语、揭示主体，对消息事实做具体的叙述与展开。

背景：是新闻事实发生的历史条件或现实环境。

结语：是消息的最后一段落或最后一句话。

背景和结语有时暗含在主体中。

消息有比较固定的格式，即将内容作由主到次的组织，称为“倒金字塔式”结构，即*在前。

《我三十万大军胜利南渡长江》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好。

我是本组号考生，今天我说课的题目是《我三十万大军胜利南渡长江》，我将从说教材、说学情、说教法学法、说教学过程以及板书设计五个方面来进行我的说课。

首先说教材《我三十万大军胜利南渡长江》选自于人教版八年级上册第五单元，本单元的主题是变化着的社会。

本则新闻消息。

报道了人民解放军三十万大军胜利南渡长江的基本情况，赞扬了人民解放军英勇善战、所向披靡的英雄气概，流露出人民必胜，敌人必败的坚定信念。

为牢牢把握语文教学的特点，多形式、全方位走进文本，通过大量读文使学生在读中理解语文，在读中感悟语文，在读中享受语文。

根据新课标的要求及教材特点，我制定以下两点教学目标：1、了解新闻消息的特点和结构形式，学会迅速抓住消息的主要信息。

2、通过朗读文章，让学生体会人民解放军的英雄气概。

我将以目标一为教学的重难点。

（说学情）学生是语文学习的主人，学生已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据与出发点。

八年级的学生，他们有着较强的主动性和求知欲，已经具备了一定的阅读理解分析能力,但是由于是第一次接触到新闻消息，在没有系统了解新闻消息知识的情况下，让他们理清新闻的特点、掌握新闻的内容有一定的难度，需要教师的点拨与引导。

（说教法学法）教学有法，但无定法，贵在得法。

为了实现教学目标，突出重点、突破难点，我将采用情景法、以读代讲法、以读促思法、想象感悟法等教学方法，同时我也会让学生学会自主合作探究的学习方式，将学习的主动权真正还给学生。

（说教学过程）好的教学方法，要在教学过程中一一体现，接下来说一说教学过程。

一、创设情境，导入新课良好的开端，等于成功的一半。

上课伊始，播放新闻视频导入，并让学生谈谈感受。

以此引出今天的新课《我三十万大军胜利南渡长江》。

二、初读课文，整体感知首先检查学生的预习情况。

接下来，我会让学生分享所知道的关于新闻消息的知识，学生之间交流，教师小结。

学生可以知道新闻由标题、电头、导语、主体、背景和结语组成，它的六要素指的是时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，具有真实性时效性的特点。

《我三十万大军胜利南渡长江》教学设计（八年级上册第一单元）【教材分析】《我三十万大军胜利南渡长江》用慷慨激昂的语言报道了人民解放军三十万大军南渡长江的胜况，表现了我军将士英勇善战、所向披靡的英雄气概，流露出人民必胜、敌军必败的坚定信念。

【教学目标】语言运用：了解作者及写作背景，了解消息的有关知识。

思维能力：理清消息的结构，培养阅读新闻和写作新闻的能力。

审美创造：体会文章准确、简洁的语言。

文化自信：感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。

【教学重点】理清文章层次，培养阅读新闻和写作新闻的能力；体会文章准确、简洁的语言。

【教学难点】感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。

【教学过程】导入：在现实生活中，你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及群众的街头巷议呢？师：新闻是一扇窗口，让我们可以了解外面的世界。

情境创设：八年级新闻学习营招生啦！我们将通过以下几关的挑战，为同学们开启了一扇了解新闻世界的大门，从新闻中感受那份澎湃的胜利激情！活动一：文体知识抢答1、新闻：是经由新闻媒介传播的、为广大受众所关心的、新近发生的事件的信息。

广义的新闻泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一切传媒上的对新近发生的事实的报道，包括消息、通讯、特写、新闻评论等。

狭义的新闻专指消息，即用简明扼要的文字，及时迅速地向公众告知新近发生的有价值的事实。

2、基本特征：准确性、真实性（客观）、时效性、简洁性新闻六要素：何时、何地、何人、何事、何故、如何3、新闻结构：标题：高度概括已经发生的新闻事实。

导语：消息的第一段或第一句，简明扼要地揭示新闻的核心内容。

主体：消息的主要部分，承接导语、揭示主题，对消息事实作具体的叙述与展开。

背景：指新闻发生的社会背景和自然环境。

结语：消息的最后一段或最后一句话，阐明消息所述事实的意义，依据内容需要，可有可无。

活动二：学做播报员如果你是播报员，要向全国人民播报这则振奋人心的消息，你会怎么播报？师：播报这则消息前，我们必须先了解下作者，检查同学们的预习情况。

《我三十万大军胜利南渡长江》课文详解及教案《我三十万大军胜利南渡长江》是一篇历史教科书上的重要课文。

以下是对该课文的详解及教案。

课文详解：这篇课文讲述了南渡长江这一重大历史事件。

课文主要内容如下：1. 时代背景：南渡长江发生在南宋时期，此时金朝已经建立，南方的宋朝势力受到金朝的逼迫。

2. 声名远扬：作者开篇介绍了宋高宗时期，忠臣岳飞所建立的军队，战绩斐然，声名远扬。

3. 三十万大军：金军攻打宋朝，宋高宗下令出动三十万大军，准备南渡长江，与金军进行决战。

4. 空前艰险：课文描述了南渡长江的艰险，包括长江的险要之处、水势湍急、船只稀少等。

5. 岳飞的智谋：为了顺利南渡长江，岳飞采取了多种智谋。

比如，修建木排、设立烽燧、计划地点和时间等。

6. 胜利结果：经过艰苦的战斗，宋军最终胜利南渡长江，并且与金军展开了决战。

教案：一、教学目标：1. 了解南宋时期南渡长江这一历史事件；2. 了解岳飞在南渡长江中所做出的贡献；3. 培养学生的历史意识和爱国情操。

二、教学重点和难点：1. 理解课文的主要内容和意义；2. 掌握相关的历史背景和事件；3. 探讨岳飞在南渡长江中所采取的智谋和战略。

三、教学过程：1. 导入（激发学生的学习兴趣，引发思考）：以问题导入，如“你知道南渡长江这一历史事件吗？为什么南渡长江具有重要的意义？”2. 学习与讨论（帮助学生理解课文内容）：- 学生独立阅读课文，理解课文主要内容；- 教师带领学生讨论，了解岳飞在南渡长江中所采取的智谋和战略；- 学生根据课文内容，归纳总结南渡长江的胜利结果及意义。

3. 辅助材料（补充教学内容）：- 展示岳飞的相关图片，让学生对岳飞的形象有更直观的了解；- 展示南渡长江现场的图片或地图，让学生更好地了解现场情况。

4. 拓展延伸（让学生进一步了解相关知识）：- 给学生一定时间自主搜索相关资料，了解其他历史人物在战争中所作出的贡献；- 学生分组展示自己的研究成果，交流讨论不同历史人物的贡献。

《我三十万大军胜利南渡长江》民心所向当历史的车轮滚滚向前，总有一些时刻被永远铭记。

那是 1949 年 4 月 21 日，我三十万大军以排山倒海之势，胜利南渡长江。

这一壮举，不仅改变了战争的局势，更深深触动了广大民众的心弦，因为这是民心所向，是正义的胜利进军。

在那个战火纷飞的年代，人民生活在水深火热之中。

长期的战乱让大地满目疮痍，百姓们渴望着和平，盼望着能有一个安定的生活环境。

而国民党的腐败统治，让人民的希望一次次落空。

经济的崩溃，社会的动荡，使得民不聊生。

在这样的背景下，我人民解放军的每一次胜利，都如同黑暗中的明灯，给人们带来了希望的曙光。

三十万大军南渡长江，这是一次具有战略意义的重大行动。

在渡江之前，解放军做了充分的准备。

从战略部署到战术安排，每一个细节都经过了精心的策划。

战士们怀着坚定的信念，抱着必胜的决心，等待着冲锋的号角。

当战斗的枪声响起，江面上千帆竞发，波涛汹涌。

英勇的战士们冒着敌人的炮火，奋勇向前。

他们心中只有一个信念，那就是为了人民的解放，为了新中国的诞生，不惜一切代价。

这种无畏的精神，让敌人胆寒，让人民敬仰。

在这场战斗中，人民群众发挥了巨大的作用。

他们是解放军最坚强的后盾。

在前线，有百姓自愿为战士们当向导，指引着前进的道路；在后方，有群众积极为军队筹集物资，保障后勤供应。

正是因为有了人民的支持，三十万大军才能在长江上势如破竹，取得胜利。

民心向背，决定着战争的胜负。

国民党军队虽然拥有精良的装备，但他们失去了人民的支持。

他们的腐败、贪婪和对人民的压迫，让人民对他们深恶痛绝。

而人民解放军始终与人民心连心，为人民的利益而战。

因此，当三十万大军南渡长江时，得到了广大人民群众的热烈拥护和支持。

这场胜利，对于全国的解放事业具有重要的意义。

它打破了国民党妄图凭借长江天险阻挡解放军前进的幻想，加快了解放战争的进程。

同时，也极大地鼓舞了全国人民的斗志，让人们看到了胜利的曙光就在眼前。

随着三十万大军胜利南渡长江，解放的区域不断扩大，越来越多的人民迎来了新生。

八上课文理解（一）比较阅读下面两则短文，然后完成后面的问题。

（甲）我三十万大军胜利南渡长江毛泽东新华社长江前线二十二日二时电英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江①。

渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间②。

国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退③。

长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸④。

不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中⑤。

人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令⑥。

（乙）人民解放军百万大军横渡长江毛泽东新华社长江前线二十二日二十二时电人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。

西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域①。

二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人②。

二十一日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。

至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完③。

这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中④。

和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱⑤。

此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签定和平协定，有很大关系⑥。

国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气⑦。

战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用⑧。

汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线⑨。

不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了⑩。

我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战⑪。

所有预定计划，都已实现⑫。

至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完⑬。

《我三十万大军胜利南渡长江》毛泽东的战歌1949 年 4 月 21 日，毛泽东亲自撰写的一则新闻稿——《我三十万大军胜利南渡长江》，犹如一声嘹亮的号角，响彻中华大地，为全国人民带来了胜利的曙光。

当时，解放战争已经进入到了关键时刻。

国民党反动派妄图凭借长江天险，负隅顽抗，阻止人民解放军的前进。

然而，英勇的人民解放军以坚定的意志和无畏的勇气，毅然发起了渡江战役。

三十万大军，这是一支气势磅礴的力量。

他们肩负着人民的期望，怀揣着解放全中国的坚定信念，在长江边集结待命。

那一艘艘战船，在江面上整装待发，仿佛一群即将出击的猛兽，充满了力量和决心。

在渡江的前夕，战士们进行了紧张而有序的准备工作。

他们检查装备，制定战术，相互鼓励。

每个人的眼神中都透露出一种坚定，一种对胜利的渴望。

终于，渡江的时刻到来了。

随着一声令下，战船如离弦之箭，向着对岸疾驰而去。

江面上波涛汹涌，炮弹在身边爆炸，水花四溅，但这一切都无法阻挡人民解放军前进的步伐。

战士们勇往直前，奋勇杀敌。

他们心中只有一个信念：突破长江防线，解放全中国！在激烈的战斗中，涌现出了无数的英雄事迹。

有的战士身负重伤，仍然坚持战斗；有的战船被敌人击中，战士们毫不犹豫地跳入江中，继续向着对岸游去。

他们的英勇行为，让敌人闻风丧胆。

经过激烈的战斗，人民解放军成功地突破了国民党反动派的长江防线。

这一胜利，极大地鼓舞了全国人民的斗志，也让国民党反动派陷入了更加绝望的境地。

毛泽东的这则新闻稿，以简洁而有力的语言，向全世界宣告了人民解放军的胜利。

它不仅让全国人民了解到了战争的最新进展，更让人们看到了胜利的希望。

这一胜利，标志着解放战争进入了一个新的阶段。

它为后续的解放事业奠定了坚实的基础，也让全国人民更加坚信，新中国的诞生已经指日可待。

在这场伟大的战役中，人民解放军展现出了无与伦比的勇气和顽强的战斗精神。

他们用鲜血和生命，谱写了一曲壮丽的英雄赞歌。

而毛泽东的这篇新闻稿，也成为了历史的见证。

《我三十万大军胜利南渡长江》课文详解及教案一、教学目标1.知识目标：掌握课文内容，理解文章主题。

学会分析课文结构，把握文章脉络。

2.能力目标：提升学生的写作能力，学会模仿课文写作。

培养学生的团队合作精神，提高口语表达能力。

3.情感目标：激发学生的爱国情怀，传承红色文化。

培养学生勇敢、坚强的意志品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：课文内容的理解与分析。

课文结构的把握与概括。

课文主题的提炼与感悟。

2.教学难点：课文中的历史背景与事件。

课文中的人物形象与情感表达。

三、教学过程1.导入教师简要介绍课文背景，引导学生关注课文主题。

2.课文阅读学生自主阅读课文，整体感知文章内容。

教师提问，检查学生对课文的理解。

3.课文分析教师引导学生分析课文结构，划分段落，概括段落大意。

教师重点讲解课文中的难点，如历史背景、人物形象等。

学生结合课文内容，讨论分析课文主题。

4.课堂讨论教师提出讨论话题，引导学生进行小组讨论。

5.课文写作教师给出写作任务，引导学生模仿课文写作。

学生完成写作，教师批改并给出建议。

6.课堂小结学生分享学习心得，教师点评。

四、教学反思教师反思本节课的教学效果，查找不足之处。

学生反馈对本节课的看法，提出建议。

1.课文内容详解第一段：介绍长江的地理位置及历史意义，为后文铺垫。

第二段：描述我军南渡长江的艰难历程，表现我军的英勇顽强。

第三段：讲述我军胜利的消息传遍全国，民众欢庆的场面。

第四段：展望未来，表达对国家和平、繁荣的信心。

2.课文结构分析课文采用总分总的结构，先介绍长江的历史地位，再描述我军南渡长江的过程，展望未来。

文章层次分明，逻辑清晰，便于学生理解。

3.课文主题提炼课文主题为歌颂我军英勇顽强，弘扬民族精神，激发学生的爱国情怀。

4.课文难点讲解历史背景：讲解长江在中国历史中的地位，以及我军南渡长江的意义。

人物形象：分析课文中的英雄形象，如我军战士的英勇顽强、民众的欢庆等。

5.写作指导指导学生如何结合课文内容进行写作，如模仿课文写一段关于英雄事迹的描述。