实用语文第二册

新实用汉语课本第三版第二册
《新实用汉语课本第三版第二册》是一本以讲解汉语实用用法为目的，针对外语学习者量身打造的教材。

本书共分9个单元，每个单元都包括“学习概要”、“语法要领”、“生活场景”、“情景口语”等，旨在让学习者学习更加系统化。

本书针对学习者的实际需求，设计了一系列的练习和活动，如“文化练习”、“听力练习”、“口语练习”等，以帮助学习者掌握所学知识。

此外，本书还包括一些必备的工具书，如“中文-英文词典”、“汉语语法大全”等，以帮助学习者更好地理解汉语，提高汉语水平。

语文第二册教案实用三篇语文第二册教案 1一、教材分析这是一组数量词归类识字。

把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。

二、学习目标1、认识14个生字。

2、正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。

3、能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。

4、在日常生活中有主动识字的兴趣。

三、教学重点、难点：本课教学重点在于识字和学习数量词的运用；难点在于能在日常生活当中恰当地运用数量词。

四、教学准备：多__课件、数量词小卡片。

五、教学时间：2课时。

六、教学过程：第一课时课时目标：1、学习9个生字，能在新的语言环境中再认生字。

2、学习数量词的使用，能在现实生活中正确运用。

3、让学生有主动识字的兴趣，拓展识字的途径。

教学教程：一、创设情境，游戏导入。

师：同学们，你们喜欢玩吗？想不想现在就去？（生答）师：今天老师将带同学们去领略美好的自然风光，开起我们的小火车，准备出发吧。

二、第一部分生字识记：1、师：到站啰！同学们，谁能说说第一站我们到了什么地方？你看到了什么？（展示第一幅图，背景是大海边，有沙滩、海鸥、军舰、帆船）（学生__说话，练习口语表达）（学生说到一处，将对应的词语卡片贴到黑板上）师：这么多小朋友想说。

那就请你当当小导游，给你的同桌介绍一下。

2、师：正是因为有了这些景物，海边才会那么美。

你能美美地把这几个词语读一读吗？（请学生个别读）师：刚才几个小朋友读得非常好，我们也像他们一样读一读吧。

（齐读，开小火车读）师：读得真美。

老师听了你们的朗读，就像站在了大海边一样。

3、师：看这些词语当中，有几位新朋友穿着红衣服要跟我们小朋友来交朋友。

你来当当小老师，带我们认识它们一下。

（学生当小老师来带读生字。

）师：你有什么好方法尽快记住这些新朋友呢？（学生__讲述认字方法，全班交流）师：同学们真能干，有这么多的识字方法。

实用语文第二册教案１《一二三》教案教学目标：1、认识3 个字,会写“一、二、三"3 个字。

认识1 种笔画“一”。

2、培养学生识字兴趣，引导学生用多种方法识字。

课前准备： 1、多媒体课件、生字卡片、数字卡片.教学设计：一、导入新课：同学们，开学到现在大家认识了很多“生字朋友"，还学了不少汉字。

从今天起呀我们去认识更多的汉字了。

二、观察图画，初读课文.1、看图。

首先请同学们看屏幕（图一),这是什么地方？仔细看看，你还发现了些什么?你们觉得这地方怎么样？（很美）2、揭题。

两个孩子在小山村游玩,那里的景色可真美呀!有一首古诗说的就是这幅画.出示PPT播放《一去二三里》儿歌，听老师读一遍。

三、学习本课生字词。

1、学习“一、二、三”字。

让学生找找教室里面那些东西是一、二、三，出示音节让生拼读，强调“三”是舌齿音，并拼读“yi”老师说明。

（单个“一"读第一声,如果“一”后面是第四声,那么“一”读一。

第二声。

跟老师读第一句。

“二”、“三。

”再拼读。

老师说明：“二”和“三”有异同.单个读就读“二”。

如果“二个苹果”应该读作“两个苹果”如果“第二”就读“er”,三就没有什么变化，直接读作“san”２、方法同上，分别学习“四”到“十”。

指名拼读，口头组词.强调四的写字笔顺：先里头后封口.反复书空。

随生字学习新笔画:竖弯、横折、点、竖弯钩、撇、捺、横折弯钩、竖。

３、（生字变换位置）现在这些字的位置变了，谁会读？这么多同学都会读，我们开火车比一比看哪个小组的同学读的又快又准。

４、记住了这些字，谁能用“十”字说一句话呢?点生（3~5 名）；还有这么多同学想说，老师再给大家一次机会.下面每个同学选一个你最喜欢的字说一句话给全组的小伙伴听，说完后小组长把你们组说的最好、最完整的句子说给全班同学听，看哪个小组说的最好.(奖智慧星）５、（贴一贴）大家想一想,今天学的这些字里有很多都是表示什么的？(数字）你们能把他们分别放到花盆和花蓝里吗？（贴完）你的花篮里有哪些字?能给大家读读吗？你为什么要这样贴？（这些汉字都是表示数字的)四、指导朗读欣赏儿歌１、图文结合。

第2课楼梯（第2课时）
2012年5月9日周朝莲
一、教学目标：
1、能认读出：楼梯楼梯；
2、能根据听到的内容找出对应的图片；
3、认识笔画：撇点ㄑ竖折折钩横折钩
4、会读儿歌《学好样》
二、教学重难点
1、认识笔画：撇点ㄑ竖折折钩横折钩
三、教学资源准备：字卡、PPT
四、教学环节：
课前准备：上课礼仪、坐姿调整
（一）复习导入：
1、“楼梯楼梯”分别集体读3遍
2、找字卡：听老师读拿出相应的字卡
（二）新授
1、认识笔画：撇点ㄑ竖折折钩横折钩
S尝试认一认——T矫正教读——集体、分组、S个别认读——画一画：在桌子上画一画笔画的形状
2、听一听，找一找（P4）
（1）听老师读词语，找图片
窗床电梯
（2）听老师读，用“√”划出听到的词语
楼梯（√）门（）窗（）
3、读儿歌《学好样》
（1）S试读（T根据情况进行引导和提示）
T：上周布置大家预习了这首儿歌，老师想看看哪些小朋友自学了的，请他来给大家先读一读。

（2）T集体教读
（3）个人或分组展示
五、课堂小结
1、笔画回顾：撇点ㄑ竖折折钩横折钩
2、作业：认真读儿歌《学好样》，书写笔画
3、一分钟安全提示：上下楼梯靠右慢行，教室内玩耍要小心桌椅，不在楼道上
奔跑
4、下课礼仪
六、教学反思
（一）教学目标达成情况
（二）学生表现（典型学生情况记载）（三）教学调整措施。

培智实用语文《左右》教学设计一、教材分析：本课选用培智学校辅读学校教材实用语文第二册第10课《左右》的第一课时，教学充分挖掘教材的有利因素，将生活实践融合进课堂，让学生在课文中学，在生活中练。

该课根据弱智儿童的身心特点和本班的实际而设计。

二、教学目标1、认识生字，能正确认读生字。

了解“左右”生字的结构。

2、用生活中有关“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣，使学生在学习生活中获得积极的情感体验。

3、认识“左右”的位置关系。

4、通过动手活动，培养学生的实际观察能力、空间想像能力、语言表达能力、动手操作能力和初步运用数学知识解决实际问题的能力。

三、教学重点：正确认读生字四、教学难点：认读生字并理解其意思。

五、学生分析：本班学生共11人，年龄在10岁到18岁之间，在伴有智力障碍的同时，1人双重残疾，既是聋又是智障。

10人有语言障碍，1人自闭症，1人多动。

教学时，根据学生的个别差异，在各环节中注意照顾每个学生的学习需要和学习能力，使每个学生得到收获。

六、教学准备铅笔、橡、皮字词卡、猫头、小熊、相关的彩色图片。

七、教学过程(一)导入新课师：同学们，今天老师带来了一位神秘的“客人”，请大家看看是谁？（用手指在投影上做出一只小狗的影子。

）生：小狗。

师：来，给小朋友们打声招呼：“小朋友们好！”生：小狗，好啊师：刚才大家也看到了，小狗是用什么做的啊？生：手。

师：对了，我们都有两只手，左手和右手，请举起你的右手(教师和学生站在同一方向举起右手)。

你会用右手做哪些事情? （教师比划）生：拿筷子、写字……师：再举起你的左手，你会用左手做哪些事情? （教师比划）生：拿碗（吃饭时）、按本子……师：刚才大家举了那么多有关左右的例子，这节课我们来认识：“左右”(板书课题：左右)(二)新授1、学习生字师：看看黑板左边有什么？生：香蕉师：对，香蕉在左边。

出示生字“左”。

师师范“左”的读音和笔画。

师：拿出你们的小手和老师写一写这个“左”字。

《洗手》教学设计实用语文第二册第五单元第12课第一课时教材分析：《洗手》选自上海教育出版社辅读学校教材《实用语文》第二册第五单元第12课。

本单元是让学生认识自己的手，并保持手的清洁。

本节课是第一课时，要求了解手的组成及手指的名称，知道手的作用。

教学对象分析：本课教学对象是中度智障一年级学生，他们通过一学期学习，能分辨大小，长短。

学生对事物认知还建立在具体形象的感性认识阶段，对直观形象的事物感兴趣。

教师要有意识地引导他们通过形象事物的观察和比较进行思维训练。

设计理念：1.生活化。

将小手的认识与生活相联系，提高学生对小手的认识，并学会在生活中运用。

2.着重培养学生的观察分析能力，通过对自己手指的观察和比较，培养学生思维能力。

3.注重学生对生活的体验。

学生对手的作用的认识不能停留在只是语言的认识，还要知道手在生活中的作用，通过体验增加感性认识。

4.培养学生树立自己的事情自己做，并尽力为他人服务的思想意识。

教学目标：1.引导学生观察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。

2.利用游戏引导学生了解五根手指的名称。

3.了解手的作用，知道要保护手。

教学重点：认识双手和手指的名称，了解手的作用。

教学难点：说出五指的名称。

教学媒体的选择与适用：课件、羽毛球拍、乒乓球拍、简单的生活用品等。

多媒体课件主要流程用ActivInspire制作，课件运行的硬件是能运行中文WINDOWS98 以上操作系统的多媒体计算机。

为了使课件充分发挥其性能，要求屏幕分辩率为800*600，24位以上真彩色。

软件采用全中文介面，全部使用鼠标操作，简单灵活。

课件伴随着老师的讲解放映，包括让学生在课件上印出自己的小手，认识手指的名称、动手捡垃圾、判断对错几个互动环节，提高学生的学习兴趣的同时帮助学生更好的认识自己的小手。

教学过程：一、组织教学二、复习导入：这一单元我们认识了奇妙的身体。

我们的身体有哪几部分组成的呢，我们一起在韵律操中熟悉我们的身体吧，同学们动起来吧。