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4.1基本RS 触发器由门电路构成的基本RS 触发器是最简单的触发器，它是构成其他各类触发器的基本单元，其他各类触发器是在基本RS 触发器的基础上发展起来的。
本节重点介绍与非门组成的基本RS 触发器。
1．电路结构由两个与非门交叉耦合组成的基本RS 触发器，其电路结构如图4-1-l(a)所示。
图中Q 和Q 非为触发器的输出端，一般以Q 端表示触发器的状态，若Q 端为高电平，则认为触发器处于置位状态或处于逻辑“l”；若Q 端为低电平，则认为触发器处于复位状态，或处于逻辑“0”。
图中、为触发器的输入端，称为置位端或置1端，有时D R D S D S 也称为直接置1端，称为复位端或置0端，有时也称为直接置0端。
D R 图4-1-1(b)所示是基本RS 触发器的逻辑符号，逻辑符号中小圆圈和、上的非D R D S 号都表示输入信号只在低电平时对触发器起作用。
2.基本RS 触发器的工作原理及特点(1)触发器的两个稳态——“0”态(Q ＝0，＝1)和“1”态(Q ＝l ，＝0)Q Q (2)在一定的信号作用下，两个稳态——“0”态和“1”态可以互相转换如果触发器原来的状态是“0”态，在输入＝0，＝1后，它将迅速过渡到D S D R “1”态。
同理，如果触发器原来的状态是“l”态，在输入＝l ，＝0后，它将迅D S D R 速过渡到“0”态。
使触发器过渡到“0”态的过程称为触发器置0(复位)。
(3)信号撤走后，触发器的稳态在一定的条件下能保持不变，即触发器具有记忆(存储)旨意学干带要措施 （主题准度召”、子教做育党员下简、合格全员中学号教育落实实”能力. ＝1，=1时，触发器可能稳定在“0”态，也可能稳定在“l”态，究竟处于D R D S 哪个状态，决定于前一时刻触发器的输出状态，如果前一时刻触发器稳定“0”态(Q ＝0，＝1)。
同理，如果前一个时刻触发器稳定在“1”态；当＝1，=1时，触发器的Q D R D S 输出仍为“1”态。
数字电子技术基础简明教程课件第4章_触发器第4章触发器概述4.1基本触发器4.1.1用与非门组成的基本触发器4.1.2用或非门组成的基本触发器4.1.3集成基本触发器4.2同步触发器1、时钟电平控制，无约束问题在CP=1期间，若D=1，则Qn+1=1；若D=0，则Qn+1=0，即根据输入信号D取值不同，触发器既可以置1，也可以置0。
由于电路是在同步RS触发器基础上经过改进得到的，所以约束问题不存在。
2、CP=1时跟随，下降沿到来时才锁存 CP=1期间，输出端随输入端的变化而变化；只有当CP脉冲下降沿到来时才锁存，锁存的内容是CP下降沿瞬间D的值。
集成同步D 触发器引脚图4.3.1边沿D触发器一、电路组成及工作原理二、集成边沿D触发器1、D的逻辑表达式二、集成边沿JK触发器三、边沿JK 触发器的主要特点1、CP边沿（上升沿或下降沿）触发在CP脉冲上升沿（或下降沿）时刻，触发器按照特性方程的规定转换状态，其他时间里，J、K不起作用。
2、抗干扰能力强因为只在触发沿甚短的时间内触发，其他时间输入信号对触发器不起作用，保证信号的可靠接收。
3、功能齐全，使用灵活方便具有置1、置0、保持、翻转四种功能。
二、主要特点三、集成同步D触发器 1.TTL：74LS375CPDQG1QG3R&&SG2G41>1>1G5RS+VCC74LS3751D0 1LE1D12D02LE2D11Q01Q01Q11Q12Q02Q02Q12Q1147912152 36510111413Q1Q1Q2Q2Q3Q3Q4Q4––––D1CP1、2D2D3CP3、4D48162.CMOS：CC4042CDG1QG3G2G41TGQTG111CG5G6CP11=1POL0CPCPCP CP1CPCPCP=1?保持CP=0?DCP=1?DCP=0?保持POL＝1时，CP＝1有效，锁存的内容是CP下降沿时刻D的值；POL＝0时，CP＝0有效，锁存的内容是CP上升沿时刻D的值。
讲义城关第一小学刘瑞宏我们际制作和使用课件时，常常感觉到有好多效果不能按自己设想的方法来，课件中只能按照我们制作的过程一步一步让学生的思维跟上老师设计的教案走，不能乱点乱说，否则答案就出问题了，怎样来解决这个问题呢，就要用到我们今天讲的触发器。
触发器是 PowerPoint 幻灯片中的一项功能，它可以是一个图片、图形、按钮，甚至可以是一个段落或文本框，单击触发器时它会触发一个操作，该操作可能是声音、电影或动画，而且触发器在每门学科中都会有广泛的应用。
例如在幻灯片上显示文本。
在此动画中，每个年份就是触发器。
该幻灯片中的各年份已经过设置，您单击它时，就会显示相对应年份的2月的天数。
触发器的另一个用途是，你可以在幻灯片上为学生创建一组问题和答案，并将答案选项设置为可显示正确或错误答案的触发器。
无论学生回答哪个答案，都会出现文本，如“错了，努力”或是“对了，继续”，说明错误或正确答案。
触发器可帮助你与学生进行双向互动，引发他们进行猜测，使他们感到愉快、激励他们进行思考和学习、总结错误等等。
在课件中，我们经常会插入一些音频和视频文件以增强和提高课堂教学效果，但课堂教学的要求并非仅仅能播放就行那么简单。
通常情况下，教师还希望能对音频和视频文件实现播放、暂停和停止等更为智能化的的控制，这也需要用触发器来实现这个效果。
有关触发器的一些要点：只要在幻灯片中包含动画效果、电影或声音，就可以为其设置触发器。
或者，换一种说法：除非幻灯片中具有上述某种效果，否则您无法使用触发器功能。
必须直接单击触发器（而不是仅单击幻灯片）才能播放与其相关的效果。
下面就通过一个课件实例来具体操作一次。
《年月日》课件实例简单介绍该课件。
一、打开PPT软件，先设置保存。
二、制作幻灯片。
1、设置课件背景：空白处右击→背景→下拉三角→填充效果→图片→选择图片→找到文件夹并打开→图片1→插入→确定→全部应用。
因为在本课件中除封面外，其他的幻灯片都要用统一的背景，所以要点击全部应用。
《汽车电工电子基础》教学大纲一、课程名称：《汽车电工电子基础》二、学时：104学时三、课程的性质、目的和要求《汽车电工电子基础》是汽车专业汽车维修方向的一门技术基础课、必修课程。
本课程的内容是紧密结合汽车电器及汽车电子的需求而设置。
通过本课程的学习，学生应能够了解汽车电器、电子的基本知识，掌握电路与电子的基本概念、基本的分析方法，了解电子器件的应用与参数选择，了解电磁、电机的基础知识及使用。
使学生对汽车的基本电路具有初步的分析能力，为今后继续学习和应用汽车新技术打下一定的基础。
四、课程内容绪论第一章直流电路1、直流电路的基本概念2、简单电路3、复杂电路4、电容器教学要求：1、了解电路的组成，掌握电源概念及工作状态。
2、了解负载的额定值及导线选择，掌握欧姆定律和基尔霍夫定律，熟练掌握电阻电路的一般分析方法。
3、掌握电位概念并能计算，了解电容器。
第二章电磁现象及其应用1、磁的基础知识2、电磁铁和继电器3、电磁感应教学要求：1、了解磁的基础知识。
2、掌握电磁感应现象及其在汽车上的应用。
第三章正弦交流电路1、正弦交流电的基本知识2、单相交流电路3、三相交流电路4、安全用电教学要求：1、掌握正弦交流电的三要素及其表示法。
2、掌握线圈与电容器的并联电路。
3、理解谐振的概念，串联与并联谐振电路的特点。
4、了解三相负载的联接方式。
5、掌握安全用电常识。
第四章电机与变压器1、变压器2、直流电机3、三相交流异步电动机教学要求：1、理解变压器的工作原理，利用变压器的伏安关系、阻抗变换性质进行简单计算。
2、掌握汽车点火系统的点火线圈与电路。
3、熟悉电机的基本知识。
第五章半导体器件的基本知识1、半导体二极管2、晶体三极管3、晶闸管教学要求：1、了解半导体的基础知识，理解PN结的单向导电性。
2、掌握二极管的伏安特性。
3、掌握三极管的电流放大作用、特性曲线、三种工作状态。
掌握晶闸管的工作特性。
4、理解三极管的开关特性，熟悉晶体管调节器和无触点闪光器的结构和工作原理。
