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中等职业教育示范学校建设方案本文是关于范文的中等职业教育示范学校建设方案，感谢您的阅读！水利中等职业教育示范学校建设方案长春水利电力学校一、指导思想与建设目标（一）指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，遵照《国务院关于大力发展职业教育的决定》及《水利部关于大力发展水利职业教育的若干意见》，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路”的办学方针，以育人为本、以学生为中心、以教学为重点、以质量为生命、以创新为途径，实施校校、校企联合办学方略，采取多形式、多层次、多渠道的办学模式，构建人才成长立交桥。
协调发展，凝炼品牌，打造标准，服务示范，为振兴东北老工业基地和《吉林省增产百亿斤商品粮能力建设规划》目标服务，为水利中等职业学校示范。
（二）建设目标以专业建设为核心，完成8个重点建设专业课程体系的构建和专业教学体系标准、课程标准的制定；建成一批融教学、培训、职业技能鉴定、技术研发功能于一体的20个实训基地；建设8个符合职业性、开放性内在要求的、专兼结合的、“双师”素质的专业教学团队。
在提高社会服务能力、创新人才培养模式等方面取得明显进展，将学校建成一所具有水利水电特色的示范性中等职业学校。
（三）建设内容1．基础设施建设通过筹措资金，对两校区进行改造、建设，进一步完善教学、实验条件。
到2010年，扩建教学楼面积27000O；建设建材实验室、电厂仿真实验室、水轮机调节实训室、水轮发电机组实训场、继电保护调试实验室、焊接实训场。
学校还将自筹资金配套建设服务于公共课教学的语音教室、多媒体教室、计算机教室及相应的设备。
2．信息化建设信息化建设包含网络基础设施和网络资源建设两个方面。
校园网已完成千兆主干、百兆桌面的建设任务，覆盖整个校区。
目前已从基础设施建设转向教学资源建设。
包括：一是标准资源库，存储职业标准和证书信息、岗位群需求与核心能力分解信息、专业教学标准和课程标准等，为学校制定培养目标和专业设置提供依据；二是教学资源库，存储各科教学课件、经典案例、精品课程和辅助学习包等，为学校提供优质的课程资源；三是特色资源库，收集中职教育最新的研究成果、教学教法的改革经验、最新行业动态和新派生的岗位信息，为学校先试先行提供理论支持。
组建职教集团实施方案一、背景分析。
随着我国经济的不断发展和产业结构的不断优化，对人才的需求也在不断增加。
职业教育作为培养技能人才的重要途径，承担着培养高素质技能人才的重要使命。
然而，目前我国职业教育体系存在着诸多问题，如学校规模小、师资力量不足、教学设备陈旧等，制约了职业教育的发展。
为了推动职业教育的发展，提高技能人才的培养质量，我们有必要组建职教集团，整合资源，提升办学水平。
二、组建目标。
1.整合资源，通过组建职教集团，整合各地职业教育资源，形成规模效应，提高资源利用效率。
2.提升教学水平，通过集团化办学，优化师资力量配置，引进先进的教学设备和教学方法，提升教学水平。
3.促进产学结合，通过与企业合作，建立实习基地，促进产学结合，提高学生实践能力和就业竞争力。
4.推动职业教育改革，通过职教集团的建设，推动职业教育的改革，培养更多适应市场需求的技能人才。
三、组建方式。
1.整合现有职业教育资源，对各地现有的职业教育机构进行整合，组建职教集团。
2.引进外部投资，吸引社会资本参与职教集团的建设和发展，引进先进的管理理念和运营模式。
3.与企业合作，与企业合作办学，共建实训基地，提高学生的实践能力。
四、实施步骤。
1.制定组建方案，成立组建职教集团的工作组，制定详细的组建方案，明确组建目标、方式、时间表和责任分工。
2.整合资源，对各地职业教育机构进行调研，了解各地职业教育资源情况，确定整合范围和对象。
3.推进合作，与企业进行深入合作，洽谈合作办学事宜，确定合作方式和内容。
4.建设基地，筹建实训基地，引进先进的教学设备和技术，提高实训条件。
5.推进改革，推动职业教育改革，优化课程设置，完善教学管理体制，提高教学质量。
五、预期效果。
1.提高办学水平，通过整合资源和引进先进的教学理念和设备，提高办学水平，提高学生的就业竞争力。
2.促进产学结合，与企业合作，建立实训基地，促进产学结合，提高学生的实践能力。
3.推动职业教育改革，通过职教集团的建设，推动职业教育的改革，培养更多适应市场需求的技能人才。
示范校申报建设方案
本示范校申报建设方案主要围绕着学校整体发展目标，结合学校实际情况，对学校如何进行综合发展进行了全面规划和安排，旨在通过建设，推进学校教育教学水平的提升、服务社会的能力加强以及校园文化、体育等方面的丰富。
本方案分为八个部分：一、学校概况；二、建设目标；三、建设内容；四、投资预算；五、建设时间；六、建设效益；七、风险控制；八、总结。
一、学校概况
我校位于某市区某街道，校园占地面积18000平方米，现有教职工总数100余人，其中专任教师85人，专科以上学历比例达到95%以上，学生总数1300余人，学生中本科以上学历比例为43%。
本校自2005年开办以来，经过多年的不断发展，已成为本区域内具有较高影响力的中小学。
二、建设目标
本次建设方案旨在提升我校的教育教学水平，强化学生自主学习和创新能力的培养，促进学校特色文化和社会服务能力的提升，全面提高学校的综合实力。
三、建设内容
1、教育教学建设
本次建设主要针对教育教学方面进行重点加强和维护。
将引进高端教育资源，增加教学课程的质量和深度，吸纳资深教育专家来我校授课，开设多种类型的、丰富多彩的课外活动和讲座，以此提。
陕西省教育厅关于2008年度省级示范性高等职业院校建设单位项目建设方案及建设任务书的批复文章属性•【制定机关】陕西省教育厅•【公布日期】2009.12.21•【字号】•【施行日期】2009.12.21•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文陕西省教育厅关于2008年度省级示范性高等职业院校建设单位项目建设方案及建设任务书的批复陕西国防工业职业技术学院、陕西铁路工程职业技术学院、西安电力高等专科学校：你们关于“省级示范性高等职业院校建设计划”项目建设方案、建设任务书以及其他有关材料收悉。
根据《陕西省教育厅关于实施示范性高等职业院校建设计划的通知》（陕教高〔2007〕75号）和《陕西省教育厅关于做好2008年度省级示范性高等职业院校建设计划项目申报工作的通知》（陕教高〔2008〕24号）精神，经专家组论证、省教育厅研究，现将省级示范性高等职业院校项目建设方案（以下简称建设方案）和《省级示范性高等职业院校项目建设任务书》（以下简称《任务书》）批复你们，请遵照执行。
具体要求如下：一、各校要按批复的项目建设方案和《任务书》，正式启动省级示范性高等职业院校建设项目工作，并有计划、有步骤、高质量地如期完成各项建设任务。
二、各校举办单位应切实履行《任务书》对立项建设单位所承诺的政策及资金支持责任。
在项目建设过程中，应加强对立项建设院校建设过程的指导与支持，确保建设工作的顺利进行。
三、省教育厅将按照批复的建设方案和《任务书》对项目的实施情况进行检查，督促各建设单位的建设工作，对检查不合格的院校，将取消其立项资格。
此复。
陕西省教育厅二〇〇九年十二月二十一日。
中等职业教育示范学校建设方案建设中等职业教育示范学校的方案应包括以下几个方面：1. 教育目标：明确学校的教育目标，将学生成为具有高素质、适应社会发展需求的职业人才作为最终目标。
注重培养学生的职业技能、实践能力和创新能力，提高就业竞争力和社会适应能力。
2. 课程设置：根据职业发展需求和就业市场需求，制定科学合理的课程设置。
结合实际情况，注重理论与实践的结合，提供实践性强的专业课程，培养学生具备实际操作能力和解决问题的能力。
3. 师资队伍：建设一支高素质、专业化的师资队伍，包括具有实践经验的职业教育专家、技术工人和行业专家。
提供师资培训和进修机会，提升教师的教学水平和职业素养。
4. 教学设施：投资建设现代化的教学设施，包括实验室、工作室、实训基地等，满足职业教育的教学需求。
同时，建设数字化教学平台和网络教学系统，便于教学资源的共享和学生的在线学习。
5. 实施方式：注重以学生为中心的教育方式，鼓励学生主动参与和实践。
建立学生综合素质评价制度，通过多种评价方式综合评价学生的学习成果和能力水平。
同时，与企业建立紧密的合作关系，提供实习就业机会，提高学生的实践能力和职业素养。
6. 教育管理：建立科学合理的教育管理体制和学校管理制度，健全教育质量监测和评估机制。
加强学校与政府和产业界的合作，形成多方共同参与、共同推进的管理模式。
7. 课程跟踪和评估：建立完善的课程跟踪和评估机制，定期对课程进行调整和改进，以适应职业发展和社会需求的变化。
同时，对学生的学习成果进行评估，及时发现问题和不足，并采取相应的措施予以改进。
通过以上方面的建设和措施，中等职业教育示范学校将能够为学生提供高质量的职业教育，培养出具备实际操作能力和创新能力的职业人才，满足社会对于职业教育的需求。
示范校申报建设方案清晨的阳光透过窗帘的缝隙，洒在了我的书桌上，我开始构思这个示范校申报建设方案。
这个方案，不仅是一份文件，更是一份承载着梦想和未来的规划。
我们得明确示范校的定义。
示范校，顾名思义，就是要在教育领域树立一个标杆，一个榜样。
那么，我们的目标就是建设一所具有创新性、引领性、示范性的学校。
一、项目背景我们的学校位于一个经济快速发展、文化底蕴深厚的地区。
随着社会进步和科技发展，教育需求也在不断变化。
为了满足这一需求，我们提出了建设示范校的方案。
二、建设目标1.创新教育模式：打破传统教育模式，采用项目式、探究式、合作式等教学方式，激发学生的学习兴趣和创新能力。
2.提升教学质量：通过引进优秀教育资源，加强师资队伍建设，提高教育教学质量。
3.培养全面发展的人才：注重学生的全面发展，培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的人才。
4.示范引领作用：通过建设示范校，辐射带动周边学校，推动区域教育发展。
三、建设内容2.软件资源：引进国内外优质教育资源，搭建线上教育平台，实现教育教学资源的共享。
3.师资队伍：引进优秀教育人才，加强师资队伍建设，提高教师教育教学水平。
4.课程体系：构建多元化的课程体系，涵盖学科知识、综合实践活动、素质拓展等方面，满足学生个性化需求。
5.教育教学管理：建立科学的教育教学管理体系，提高教育教学质量。
四、实施步骤1.调查研究：对国内外优秀学校进行调查研究，了解其教育教学模式、师资队伍、课程体系等方面的经验。
2.制定方案：结合学校实际情况，制定示范校建设方案。
3.实施方案：按照方案要求，分阶段、分步骤实施。
4.监测评估：对建设过程进行监测评估，确保项目顺利进行。
五、预期成果1.学生全面发展：学生在创新能力、综合素质、实践能力等方面得到全面提升。
2.教师队伍优化：师资队伍结构更加合理，教育教学水平得到提高。
3.教育教学质量提升：教育教学质量得到显著提升，学校成为区域内优质教育资源。
4.示范引领作用：学校在区域内发挥示范引领作用，推动教育事业发展。
职业发展教育示范学校建设项目建设实施方案1. 项目简介本文档介绍了职业发展教育示范学校建设项目的建设实施方案。
本项目旨在建设一所具有示范性的职业发展教育学校，致力于为学生提供全面的职业发展教育，培养各类人才，满足社会对人才需求的需求。
2. 项目目标* 建设一所现代化、功能全面的职业发展教育示范学校。
* 提供全面、优质的职业发展教育课程。
* 培养具备创新能力、实践能力和综合素养的学生。
* 服务于社会，满足各行各业对人才的需求。
3. 建设内容3.1 建设基础设施3.1.1 教学楼在校园内建设现代化的教学楼，包括教室、实验室和多媒体教室，以提供良好的教学环境和设备。
3.1.2 实训场所建设一系列实训场所，如实基地、模拟工作场景等，为学生提供真实的职业实践机会，并提升他们的实践能力。
3.1.3 图书馆与电子资源中心建设一所现代化的图书馆，配备丰富的书籍和电子资源，以满足学生的研究和研究需求。
3.2 课程设置设计和开设丰富多样的职业发展教育课程，包括技术培训、实践课程和综合素质教育等，以满足学生的不同需求和兴趣。
3.3 师资队伍建设招聘一支高素质的教师队伍，包括行业专家和经验丰富的教育者，他们将为学生提供优质的教学和指导，促进学生的全面发展。
3.4 学生管理与服务建立健全的学生管理体系，提供个性化的学生服务，关注学生的发展需求和问题，并积极引导学生制定职业规划和目标。
4. 项目进度安排本项目的建设将按照以下进度安排进行：* 第一阶段：项目筹备与准备阶段，包括项目规划、资源调配等，预计耗时3个月。
* 第二阶段：基础设施建设和课程设计阶段，包括教学楼、实训场所的建设、课程设置等，预计耗时6个月。
* 第三阶段：师资队伍建设和学生管理与服务阶段，包括教师招聘、学生管理体系建设等，预计耗时3个月。
* 第四阶段：试运行与调整阶段，包括学校运行的试点阶段，预计耗时2个月。
* 第五阶段：正式开展教学与运营阶段，预计从试运行顺利过渡，正式开始运营。
中等职业教育示范学校建设项目建设实施方案一、项目背景和建设目标中等职业教育在培养高素质技能人才、促进经济社会发展等方面具有重要作用。
为进一步提高中等职业教育的质量和水平，推动教育现代化进程，需要建设一批示范学校，作为全国中等职业教育与发展的样板，探索出一套行之有效的教育模式和经验。
本建设项目旨在打造一所中等职业教育示范学校，全面发展学校基础设施、师资力量和教育教学水平，为学生提供优质的职业教育培训，培养各类高素质人才，推动中等职业教育的与发展。
二、项目内容和建设规模1.基础设施建设：包括校舍建设、实验室建设、图书馆建设、校园环境改善等。
校舍建设将按照现代化标准进行设计和建造，确保教学环境的舒适性和安全性；实验室建设将引入先进设备和技术，提供实践教学的场所和条件；图书馆将建设电子图书馆和纸质图书馆，满足学生的阅读和学习需求；校园环境改善包括绿化修缮、美化校园景观等。
2.师资力量建设：引进高水平的教师团队，提供优质的教学和指导。
通过招聘和培训，引进一批具有较高职业素养和教学能力的教师，为学生提供专业的指导和帮助。
同时，加强教师培训，提高他们的教育教学水平和专业素养。
3.教育教学：重点推进教育教学，更新教学内容和教学方法，提高学生的学习效果和综合素质。
引入现代教育技术，开展在线教育和实践教学，开展实训基地建设和企业实践等。
倡导学生参与实践活动，培养实践能力和创新精神。
三、项目实施方案1.建设方案制定：按照中等职业教育示范学校的标准和要求，制定建设方案，明确项目的目标、内容、时间计划、预算等。
2.建设资金筹措：通过政府投资、社会资金和其他渠道筹措建设资金。
争取政府的支持和资金拨款，同时引入社会资本，采取PPP等方式，共同投资建设。
3.建设过程管理：成立项目管理组织机构，制定详细的建设方案和实施计划，组织开展各项工作，并负责项目建设的整体管理和监督。
4.建设进度控制：按照项目计划，合理安排施工进度，控制施工质量和工期。
职业教育学校国家示范校建设规划方案
概况
职业教育是国家发展的重点领域之一，职业教育学校国家示范校建设规划方案旨在进一步提高职业教育水平、推进职业教育现代化、培养高素质人才。
建设目标
1. 提高教育人才培养质量
2. 推进职业教育现代化
3. 培养适应国家发展需要的高素质技术技能人才
建设内容
1. 教育教学设施建设
2. 师资队伍建设
3. 课程开发和改革
4. 学校管理和服务
建设重点
1. 加强实际教学能力和实践教学环节
2. 建立现代化的教学管理模式
3. 推进专业实践能力培养和课程教学改革
4. 改善校园研究和生活环境
建设措施
1. 加强教师培训和交流
2. 加强招生宣传和学生管理
3. 加大财政投入和社会支持力度
预期成效
1. 提高职业教育水平
2. 推进职业教育现代化
3. 增强学生实践能力
4. 培养高素质技术技能人才
结语
职业教育学校国家示范校建设规划方案是国家职业教育发展的一个重要举措，通过各项建设内容和措施的实施，将进一步提高职业教育的水平，推动经济社会的发展和提高人民群众的生活水平。
湖南省示范性中等职业学校项目年度建设情况报告书长沙市财经职业中等专业学校2008年10月8日长沙市财经职业中等专业学校在省委省政府、市委市政府和各级教育行政部门的关心和支持下，坚持“以人为本、依法治校、质量立校、科研强校、和谐兴校”的办学理念，知识与技能、就业与创业并重，学历教育和社会培训并举，综合实力不断加强，现拥有7个骨干专业，在校学生5140人，位居全省中等职业教育的前列。
学校目前是长沙市教育系统唯一的全国职业教育先进单位、全国依法治校示范校、2008届全国精神文明建设先进单位，唯一连续十四年保持“湖南省文明单位”殊荣。
2007年9月，学校顺利通过省级示范性中等职业学校评审，成为首批入围湖南省职业教育“十一五”省级重点建设项目的单位。
一年来，学校各项工作紧密围绕“创建湖南省示范性中等职业学校”这一中心，进一步完善办学机制，优化人才培养模式，增强学校的社会服务功能，提高学校的职业能力培养水平和效率。
现将一年来的示范校建设情况报告如下：一、项目年度建设规划概述为将我校示范校建设项目落到实处，学校专门成立了省级示范性中等职业学校建设领导小组，并常设办公室，按照《湖南省示范性中等职业学校建设基本要求（试行）》，结合我校实际，制定了科学可行的《长沙市财经职业中等专业学校省级示范性中等职业学校项目建设规划书》。
通过实施省级示范性中等职业学校建设项目，力争到2010年，把学校建成为一所具有6000名在校生规模，办学理念先进、专业特色鲜明、管理科学规范、人才培养水平较高、中等职业教育特色鲜明，能主动适应经济社会发展需求的省级示范性中等职业学校，成为湖南省中等职业教育较有影响的学校；结合现代服务类岗位特点，培养德智体美等方面全面发展，具有良好职业道德素质和一定的职业能力、创业能力、终身学习能力，熟悉财会、金融、商贸、营销、管理、服务等行业知识，掌握相关行业岗位技能的基层专业技术人才。
在示范校建设的第一年，学校提出了“以示范校建设为中心，一手抓教学管理与课程改革，一手抓师资队伍建设”的基本思路。
广东食品药品职业教育集团建设“明德精业，惟民其康”是学院的校训，也是学院对社会的承诺和办学良心。
学院在新时期下，为更好地适应当代食品药品行业对高素质职业人才所提出的要求，服务于人类健康事业，更好地在学院办学模式、人才培养模式、教学模式、运行机制中有机融入产业要素、行业要素、企业要素、职业要素、实践要素、职业道德等六大要素，强化依托行业、开放办学特色，学院将创新以我院为龙头、以人才培养为纽带、以“双赢”为基本目标的食品药品职业教育集团建设，为职业教育的校企深度合作、工学结合、服务社会的办学理念提供新的载体与制度平台，在开放办学、专业建设、课程改革、社会服务、职业道德培养等方面起示范作用，引领和带动全省甚至全国同类院校的快速健康发展。
一、建设基础学院近年与扬子江药业广州海瑞制药有限公司、广东岭南制药有限公司、广东怡康制药有限公司、广东省医疗器械检验所、广东省药检所等5家企事业单位进行了深入合作，并与近百家企事业单位建立了人才培养合作关系，探索出一条“厂中有校，校中有厂”的校企合作办学模式。
学院一直以来也十分重视对高职教育办学规律和办学模式、前沿课题的研究，并配备了专职的研究团队，长期对职教集团、教学质量管理、基于工作过程的专业建设、课程改革、校园文化等课题进行了深入的研究，在组建食品药品职教集团的认识层面上形成了有研究、有思路、有见解的局面。
学院的发展一直受到了举办方广东食品药品监督管理局的重视。
长期以来，学院在发展规划、双师队伍建设、实训基地建设、中药材资源保护和开发利用工作、广东省GAP（特产中药材规范化栽培）技术研发中心专家库建设、食品药品行业标准建设、食品药品监管文化、食品药品职业道德建设等方面，省局均给予深入的指导和政策支持。
并且在省局的关心和支持下，学院近年来也更加密切了与广东省各地市药监局的交流与支援工作。
2007年，在广东省教育厅的指导下，学院组织省内开设相关专业的13所高职院校、8家企事业单位，成立了广东省高职高专教育药品类专业教学指导委员会，在药品类专业的人才培养模式研究、课程建设、教材开发、实训基地建设等多个领域交流研讨，合作建设了3门国家级精品课程，开发了3大系列20余种专业教材，共同投入建设了药物制剂生产型实训车间、医疗器械质量检验实训车间等实训基地，有力地推动了广东省相关专业的建设水平。
与此同时，学院注重办学的世界眼光培养，注重与境外、国外高职院校、研究机构的交流与合作，借鉴国际先进职教理念改革教育教学，与澳大利亚博士山学院在课程体系、师资培训、学生培养等方面均进行了深入的合作。
并且，学院还将利用紧邻港澳的地缘优势，加强与港澳台等地的高等院校、职业训练局、科研机构的合作关系，促进我院的内涵发展；另外，在本土环境下，学院利用自身资源，积极向企业和办学机构提供设备共享、培训、技术开发等服务，常年向中山大学药学院、广东药学院等制药专业学生提供药物制剂技术实训，为广州陈李济药厂、珠海联邦制药公司等多家企业提供员工培训和技能鉴定考证培训，为华南理工大学新药开发研究所等科研机构提供产品中试，配合多家药品、食品生产、流通企业完成技术改造和服务优化。
通过这些切实的服务，学院与相关行业建立了良好合作关系，形成了较高声誉。
学院已草拟了《广东食品药品职教集团理事会章程》，明确职教集团的性质、主要任务、发展规划，预设了职教集团的办学体制、管理体制、领导体制以及投资体制，为组织的正式成立奠定了制度基础。
二、建设目标广东食品药品职业教育集团以服务相关行业产业为宗旨，以人才培养、专业建设、技术和科研服务为纽带，搭建校企合作、校校合作、校政合作的平台，通过人力资源、物质资源、信息资源等教育资源的交流共享，形成整体优势，突出专业特色，增强总体实力,整体提高职业院校适应市场的竞争力、综合实力，更好地服务于区域经济，实现集团成员的共赢。
具体的建设目标包括：（一）组织建设目标三年内形成以行业主管部门、学校、相关行业协会、研究机构和10家左右企业为常任理事、100家左右企业为一般理事的职教集团组织。
集团组织成员以相互间的权利义务为联结，通过协商达成运作协议，能够按照协议有效运作，为集团内院校职业人才培养模式改革、师资结构调整、实训基地建设创造良好的条件，为集团内行业企业单位员工培训、技术改造、产品开发奠定坚实基础。
（二）信息资源库建设目标通过集团理事会向理事单位征集技术专家、培训教师、仪器设备、教材等信息，形成集团内共享的信息资源库，每年向合作企业和院校提供相关的人才需求信息和培养信息报告，建立沟通企业和相关院校的师资、实训资源、培训及学历教育教材资源等信息的职业教育资源信息平台，为相关院校和行业企业双方寻找可匹配的资源提供便利；利用我院图书馆丰富的馆藏资源，为集团内成员提供智力资源共享的平台。
建立集团成员间图书资源、学术论文库、电子信息期刊资源、学术期刊检索资源交流共享的平台，为集团成员搭建智力资源平台提供交流与方便。
（三）人才培养模式改革目标在职教集团平台上，以专业建设为核心，重点抓好课程改革与建设，包括课程体系改革、内容改革和条件改革（师资、设施、制度、经费等），具体目标是。
师资队伍建设方面：加强“双师”结构和“双师”素质的专业教学团队建设，在逐步形成由行业企业一线技术人员兼职讲授实践技能课程机制的同时，更加重视提高专任教师的综合职业素养与实践教学能力，并且按照开放性和职业性的内在要求，积极探索人事分配和管理制度及激励政策改革；根据教学需要，校内专任专业教师在三年内每人到合作企业一线顶岗实践累计达到5个月，使“双师”素质教师占专业课教师比例达80%以上；建成一支由300名企业专业技术人员构成的兼职教师队伍，形成专兼教师1：1的“双师结构”；重点加强专业带头人、兼职教师、青年教师、德育教师四支队伍建设，并建立健全相关教师的遴选、培养、管理和考核评价制度，使专业带头人队伍达到40名，骨干教师队伍达到100名，特别是加强对青年教师全方位培养，制定计划，动态管理，跟踪考核；同时建成一支由校内辅导员、实习单位带教师傅以及行业中的先进模范共同组成的职业道德教育师资队伍。
校内外实训基地建设方面：本着建设主体多元，与企业在人才、设备等资源上共享共建；设备真实、先进；实训按照真实生产工序流程；引入企业真实的工作情境、文化氛围、管理模式的原则，引进企业资金、技术、设备建设5个生产性实训基地， 10个人才培养基地，引入社会办学资金（含捐赠、准捐赠设备、原材料、申报获得国家或省或校级实训基地建设经费等）。
社会服务建设方面：在行业办学的统筹规划下，巩固提高食品药品职业岗位培训和医药行业特有工种职业技能鉴定站的功能和作用，积极承担非学历的短期职业技能培训和岗位培训任务，三年完成10000人次的培训任务和10000人次的高技能人才鉴定工作，引入龙头企业人力资源培训机构5个以上；三年内技术研发及技术服务项目经费约200万元，5个以上的工科类专业申请专利；加强对口支援，完善拓展与院校的对口支援项目，提供实训场所、师资、管理、教学、技术等各类项目的服务，并与对口学校共同培养部分学生；积极开展国际合作交流。
专业建设方面：打造出6个与食品药品行（企）业合作办学机制顺畅、互动优良、省内外知名度较高的品牌专业及专业群。
三年后省（部）级以上（含）示范专业或示范性建设专业达到4个。
并申报社会需求较大的食品类、化妆品类、医疗器械类新专业6个。
人才培养方面：开发一批以企业工作过程为导向、真实工作任务或产品为载体、突出职业能力和素质培养为标准的核心课程。
建设以工作过程为导向的院级精品课程达25门、省级精品课程达8门、国家级精品课程达5门、出版国家规划优质教材10本。
完善对顶岗实习组织实施的过程管理，实现顶岗实习与工作过程相结合的学习模式。
与20家以上用人单位开设联合培养订单班。
根据企业运行周期在3个专业开设校厂交替弹性学制试点班。
三、建设思路广东食品药品职业教育集团以相关功能实现为目标，在校企合作、校校合作、校政合作的过程中不断完善组织建设。
集团的形成先以现有的深度合作企业、广东省高职高专教育药品类专业教指委为核心，逐步扩大合作范围。
集团由常任理事单位和一般理事单位构成，实施动态管理，滚动式发展，常任理事单位是完成职教集团建设目标的主要力量。
集团的各项建设任务在三年内完成的侧重不同，校企合作的主要任务以培训服务和技术合作为先导，逐步建立相互信任的基础，后期转向深入的人才培养合作；校校合作的前期重点在于实训基地和教材共享，后期可以延伸到课程开发、师资共享领域。
职业教育集团功能的不断完善与组织构建互为基础，互相推动，逐步形成良性循环的态势。
四、建设内容（一）组织建设1．构建职教集团的基本组织框架广东食品药品职教集团的基本框架是在原有高职带动中职管理模式基础上，以广东食品药品职业学院为龙头，以相关院校和合作企业为主体，以促进职教资源优化配置为原则，以促进广东经济发展、实现集团成员“共赢”为目的。
以专业和课程建设为纽带，构筑平台，打造载体，积聚优势，更好地建立起职教、企业和社会在信息、人才、资源等方面互动连结机制，充分发挥集团的规模效应、集聚效应，实现以强带弱，强强联合，最终达到集团化办学的最优化。
图3-1 职教集团组织构成图2．明确职教集团基本性质与基本任务广东食品药品职教集团是由职业院校、行业协会、企事业单位和科研院所自愿组成的工作联合体，属事业性职教集团，不具有独立法人资格。
集团内部成员单位之间的业务往来，在遵循平等自愿、互惠互利、共同发展的原则下按照互相签订的合作协议进行。
集团成员单位以《广东食品药品职教集团理事会章程》(以下简称“章程”)作为共同行为规范，凡自愿遵守《章程》，具有独立法人资格的职业院校、行业协会、企事业单位、科研院所均可加入集团，成为集团成员单位。
加入职教集团一般实行“四个不变”，即集团成员原有的单位性质和隶属关系不变，管理体制不变，经济独立核算不变，人事关系和教职工身份不变。
通过建立内部约束激励机制，使各成员单位充分发挥作用，资源共享，优势互补，逐步形成共同协作、相互支持，低投入、高效益的技能型人才培养和使用新模式，其具体的工作任务是：（1）整合资源，共享资源，扩大规模，办出特色，形成集团优势，打造广东职教品牌。
（2）深化职业教育办学体制改革，切实加强职业院校之间、职业院校与行业、企事业及科研院所之间的联合，推动职业院校面向社会、面向市场灵活办学。
（3）开展以深化教学改革、提高人才培养质量为重点的业务合作，创新人才培养模式，增强办学活力。
（4）大力加强专业建设和校内外实训基地建设，切实强化职业技能培养，不断提高人才培养的针对性和实用性。
（5）为学生实验实训和教师培训以及企业员工培训提供平台，为学校间教师互聘、学校教师与企业技术人员互通创造条件。
