职业中专示范性中等职业学校申报材料
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高职高专教育示范性专业申报材料高职高专教育示范性专业申报材料现代教育技术专业分项目自评广东外语艺术职业学院2005年10月22日目录专业分项自评结果汇总表------------------------------------3 1. 专业定位和人才培养模式---------------------------------4 1.1 专业定位与办学思路--------------------------------------4 1.2 专业建设规划与实施--------------------------------------6 1.3 人才培养模式*-------------------------------------------8 2. 教学基本条件---------------------------------------------10 2.1 师资队伍结构*-------------------------------------------10 2.2 主讲教师情况--------------------------------------------12 2.3 师资队伍建设--------------------------------------------14 2.4 实践教学条件*-------------------------------------------16 2.5 经费投入------------------------------------------------18 2.6 教材与图书资料------------------------------------------20 3. 教学改革与教学管理--------------------------------------22 3.1 教学内容与课程体系改革*---------------------------------22 3.2 教学方法与手段改革--------------------------------------25 3.3 实践教学*-----------------------------------------------27 3.4 教研教改成果--------------------------------------------30 3.5 产学研结合----------------------------------------------32 3.6 教学管理*-----------------------------------------------34 4. 人才培养质量---------------------------------------------36 4.1 基础理论与专业知识--------------------------------------36 4.2 职业能力与素质*-----------------------------------------38 4.3 学生满意度*---------------------------------------------41 4.4 毕业生就业与社会声誉*-----------------------------------43 5. 专业特色或创新项目-------------------------------------45 现代教育技术专业分项自评结果汇总表 1.专业定位和人才培养模式1.1专业定位与办学思路A 1.2 专业建设规划与实施 A 1.3人才培养模式* A 2.教学基本条件2.1师资队伍结构* A 2.2主讲教师情况A 2.3师资队伍建设 B 2.4实践教学条件* A 2.5经费投入A 2.6教材与图书资料A 3.教学改革与教学管理3.1教学内容与课程体系改革* A 3.2教学方法与手段改革 A 3.3实践教学* A 3.4教研教改成果 B 3.5产学研结合 A 3.6教学管理*A 4.人才培养质量4.1基础理论与专业知识 A 4.2职业能力与素质* A 4.3 学生满意度* A 4.4毕业生就业与社会声誉* A 5.专业特色或创新项目 A 一级指标专业定位和人才培养模式二级指标优秀标准自评等级 1.1专业定位与办学思路 1.专业定位准确,符合国家高职高专教育的要求,适应国家经济、社会发展的需要;A 2.具有清晰、正确的职业教育观念,办学思路明确,质量意识强;3.学校各级领导高度重视专业建设工作。
示范性学校申报材料简介本文档旨在提供一份示范性学校申报材料范例,以供参考。
示范性学校申报材料主要包括学校概况、办学理念、教育特色、师资力量、教学成果等信息。
通过申报材料的撰写,学校可以向相关机构展示其办学水平和教育成果,获得示范性学校的认定。
学校概况学校名称。
[学校名称]学校名称。
[学校名称]学校名称。
[学校名称]学校名称。
[学校名称]所在地址。
[学校地址]所在地址。
[学校地址]所在地址。
[学校地址]所在地址。
[学校地址]联系电话。
[联系电话]联系电话。
[联系电话]联系电话。
[联系电话]联系电话。
[联系电话]学校网址。
[学校网址]学校网址。
[学校网址]学校网址。
[学校网址]学校网址。
[学校网址]办学理念学校的办学理念是指学校的教育目标、价值观和办学方针。
请在此部分说明学校的办学理念,包括但不限于以下内容:学校的教育目标是什么?学校的核心价值观是什么?学校的办学方针是什么?教育特色学校的教育特色是指学校在教育过程中独具的亮点和特色。
请在此部分说明学校的教育特色,包括但不限于以下内容:学校采用的独特教学方法或课程设置。
学校在艺术、体育、科技等方面的突出表现。
学校是否有特色教育项目或国际交流项目。
师资力量学校的师资力量是指教师队伍的整体情况和素质水平。
请在此部分说明学校的师资力量,包括但不限于以下内容:学校师资人数和结构。
教师的学历、资历和教学经验。
学校对教师的培训和发展支持。
教学成果学校的教学成果是指学校在培养学生方面取得的显著成绩和优秀表现。
请在此部分说明学校的教学成果,包括但不限于以下内容:学生的学业成绩和升学情况。
学生在学术、艺术、体育等方面的优秀表现。
学校获得的教学奖项和荣誉。
以上是一份示范性学校申报材料的范例,可以根据实际情况进行相应的修改和补充。
希望能对各位申报示范性学校的学校提供参考帮助。
一、申请单位基本信息单位名称:XXX职业学校单位性质:民办非企业单位单位地址:XXX市XXX区XXX路XXX号联系电话:XXX-XXXX-XXXX电子邮箱:***************法定代表人:张三经营范围:中等职业学校教育、职业技能培训二、申办背景及目的随着我国经济社会的发展,职业教育已成为国家教育体系的重要组成部分。
为适应社会对高素质技能型人才的需求,推动地方经济发展,我单位拟申办一所职业学校,旨在为社会培养更多具备专业技能和综合素质的人才。
(一)申办背景1. 国家政策支持。
近年来,国家高度重视职业教育发展,出台了一系列政策措施,为职业学校的发展提供了有力保障。
2. 地方经济发展需求。
随着产业结构的优化升级,企业对高素质技能型人才的需求日益增长,职业学校的发展对于满足这一需求具有重要意义。
3. 社会教育资源不足。
目前,我国职业教育资源分布不均,部分地区职业教育发展相对滞后,申办职业学校有助于优化教育资源布局。
(二)申办目的1. 满足社会对高素质技能型人才的需求,推动地方经济发展。
2. 为学生提供优质的教育资源,帮助他们掌握一技之长,实现人生价值。
3. 促进职业教育事业发展,提升我国职业教育整体水平。
三、申办条件(一)师资力量1. 拥有稳定的教师队伍,其中具有高级职称的教师占比不低于30%。
2. 教师队伍中,具备相关行业背景和实践经验的比例不低于50%。
3. 定期组织教师参加各类培训,提升教师的教学水平和综合素质。
(二)教学设施1. 拥有符合国家标准的教学楼、实验楼、图书馆等教学设施。
2. 实验室、实习实训基地等实践教学场所设备齐全,满足教学需求。
3. 教学设施设备符合国家环保、安全等相关标准。
(三)管理制度1. 建立健全的内部管理制度,确保学校教育教学工作的正常运行。
2. 建立完善的招生、就业、财务、安全等管理制度。
3. 积极开展校企合作,为学生提供良好的就业服务。
四、申办计划(一)学校规模1. 招生规模:每年招收中等职业学校学生1000人。
河南省高水平中等职业学校和专业建设工程申报书申报学校(盖章)申报类别主管单位(盖章)填表日期河南省教育厅河南省人力资源和社会保障厅制河南省财政厅河南省发展和改革委员会2019年6月填写要求一、申报学校须按照《河南省教育厅河南省人力资源和社会保障厅河南省财政厅河南省发展和改革委员会关于申报河南省高水平中等职业学校和专业建设工程项目的通知》要求,如实填写申报书的相关内容和提供支撑申报书内容的佐证材料,并对内容真实性负责。
二、申报表中有关资金的数据口径按自然年度统计。
三、申报表中有关数字、材料和信息的截止时间为2019年4月30日;“近三年”指2016年1月1日至2019年4月30日。
四、文字描述要说清时间、内容、结果,言简意赅,重点突出,逻辑清晰。
申报书的页码根据填写的实际页数编排。
五、高水平中等职业学校与高水平专业群的申报书分类装订、单独成册。
高水平中等职业学校申报书包括封面、内容真实性责任声明、学校基本情况、高水平中等职业学校申报表、学校承诺书、省辖市级推荐意见。
高水平专业群申报书包括封面、内容真实性责任声明、学校基本情况、高水平xxx专业群申报表、学校承诺书、省辖市级推荐意见。
封面中“申报类别”填写“高水平中等职业学校”或“高水平专业群”。
六、申报书和佐证材料分开装订、单独成册,申报书中注明佐证材料所在页码。
两材料封面加盖学校公章和主管单位公章,一式5份,双面印刷,A4纸左侧装订,连同电子文档一并上报。
内容真实性责任声明(学校名称)对河南省高水平中等职业学校和专业建设工程的《申报书》及相关佐证材料内容的真实性和准确性负责。
特此声明。
单位名称(盖章):法定代表人(签名):年月日一、学校基本情况1学校名称须与《河南省教育厅河南省人力资源和社会保障厅关于公布优化中等职业学校布局结果名单的通知》(教职成〔2018〕1112 号)中公布的名称一致,或与省政府认定的技师学院名称一致。
2省属学校填写省直主管部门;省辖市、省直管县(市)属学校填写xx省辖市或xx县(市);县(市、区)属学校填写xx省辖市xx县(市、区)。
示范校的申报材料一、学校概况示例校是一所位于中国某市的示范性中学,创建于2005年。
学校占地面积为X平方米,拥有现代化的教学设施和优美的校园环境。
现有教职员工XXX人,其中包括正高级职称X人,副高级职称X人。
截至目前,示例校已有X届毕业生,其中90%以上考入全国重点大学,高中阶段学业水平考试合格率达到X%。
学校秉承“以人为本、德智体美劳全面发展”的办学理念,一直致力于提高学生的综合素质和创新能力。
二、师资力量示范校拥有一支高素质的师资队伍,现有专职教师XXX名。
其中,具有硕士学位的教师占到总数的X%,具有副高职称及以上职称的教师占到总数的X%。
平均每教师担任X个班级,保证提供个性化的教育服务。
学校高度重视教师的专业成长和培训,每年安排教师参加学科专业培训、教育教学研讨活动,并与其他中小学进行师资交流,共同提高教育教学质量。
三、教育教学质量示范校坚持以学生为中心的教育理念,注重培养学生的创新思维和动手实践能力。
学校开设多种课程,关注学科交叉和综合能力培养。
同时,倡导素质教育与德育融合,培养学生成为有道德修养、全面发展的新时代公民。
在教育教学过程中,学校积极应用现代教育技术手段,拥有完善的多媒体教室和实验室,实现了信息技术与教育教学的深度融合。
同时,我们注重培养学生的综合能力,开设了丰富多样的选修课程和社团活动,提供广阔的发展空间给学生。
四、科学研究与实践活动示范校积极推进科学研究与实践活动,不断提高教师和学生的创新能力和科学素养。
学校设立了科研课题,鼓励教师开展教育教学研究,并通过参加各类竞赛、交流会、科技活动等方式,激发学生的创新潜能。
同时,学校积极开展社会实践活动,组织学生参与社区服务、社会实践、义工活动等,培养学生的社会责任感和团队合作精神。
五、特色课程和实践基地示范校开设了一系列特色课程,包括STEM教育、创客教育、艺术与人文课程等。
学校还与多家企事业单位建立合作关系,共同建设实践基地,为学生提供实践学习、职业体验的机会。
高水平中等职业学校申报书高水平中等职业学校申报书高水平中等职业学校申报书1高水平中等职业学校申报书学校基本信息学校学校名称学校地址邮政编码学校法人代表项目负责人学校上级某市教育局某中等专业学校√公办民办属性某市高新园区高新五路5号学校网址联系电话联系电话 E-mail E-mail 1986年建校时间主管部门学校等级省级达标中职学校获得时间 2014年学校简介(500—800字)某中等专业学校前身是1986年创办的某市职业中学,2021年2月,学校经江西省政府批准,升格为“某中等专业学校”。
某中等专业学校是某市唯一的一所集学历教育和技能培训为一体的公办综合性省级重点中等职业学校。
2012年8月,学校迁至某高新工业园新校址。
学校位于南昌市半小时经济圈——江西省某高新园区,占地面积约250亩,建筑面积约7万平方米,在校学生3200多名,在编在岗及专兼职教师170余名。
办学目标:领跑宜春、领先全省、全国知名。
学校地位:江西省重点中等职业学校、江西省首批达标建设学校、江西省校企合作示范学校、江西省师德师风示范学校、全国未成年人健康成长法制保障制度创新基地、江西省退伍士兵技能培训基地、江西省技能培训和就业工作先进单位、宜春市第17届中职技能竞赛团体总分第一名、宜春市社会治安综合治理先进单位、某市全面工作红旗单位。
办学条件: 1.各专业均建有校内实训基地,配有先进的实训实习及仿真教学设施设备。
学校拥有占地近70亩的校内生产实训实习基地,建有机械、服装、汽修、物流、玉雕、烙画等八个实训车间及电子商务模拟工作室,各类实训设备约2300台套,学校设有电子阅览中心、心理健康教育中心、图书室、计算机房、琴房、舞蹈房、绘画室、多媒体室等教学辅助设施;2021年将高标准建附属幼儿园。
学校以实训实习基地为依托,强化校企合作和产教融合,实施工学结合和顶岗实习的培养模2高水平中等职业学校申报书式,培养学生综合技能,提升就业竞争力。
.申报省中等职业教育改革发展示范学校申报省中等职业教育改革发展示范学校自评报告各位领导、专家:今天,我们要汇报的内容主要有以下四个方面:一、学校的初步建设情况。
二、申报示范校建设目标。
三、申报示范校建设任务。
四、申报示范校保障措施。
一、申报省级示范学校建设条件自查情况嵊州市职业教育中心系国家级重点职校、全国青少年道德培养实验基地学校。
学校创办于1984年,2006年9月由嵊州市人民政府投资1多亿异地新建。
现学校占地面积147.6亩,建筑面积71428平方米,有53个教学班,3158名学生,199名教职员工,其中高级教师49名,双师型教师102人,占91%,高技能双师型教师51人,占50%;实训设备价值2500万元。
学校坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的职业教育办学方针,立足嵊州支柱产业和文化产业开设专业,形成了服装设计与工艺、工艺美术、电子技术应用三大省级示范专业,工艺木雕省级特色专业,服装和电子技术应用两大省级实训基地的办学格局,与当地经济社会发展对技能型人才的需求有较高的耦合度,努力实现学校规模化、专门化、特色化发展。
2011年3月成立嵊州市职教中心“省改革发展示范学校”领导小组,下设争创办公室。
根据《嵊州市职教中心质量强校建设十二五规划》,制定了《嵊州市职业教育中心建设省级改革发展示范学校规划》、《嵊州市职业教育中心建设省级改革发展示范学校规划表》,针对示范学校申报条件,建设任务,制定争创规划表,逐条推进落实。
现在对《浙江省中等职业教育改革发展示范学校申报条件》,27项中还有两项条件有所欠缺:(1).专业课教师102人,占专任教师总数50%,还需5%的提升;与嵊州市教体局、嵊州市人力资源和社会保障局协调,两年内从高校、企业行业招聘30名专业教师。
(2).学校还没有承担1个省级专业课改任务,努力在工艺木雕特色专业省级课改上有所突破。
二、申报现代制造业示范校建设目标到2015年,建设成为适应嵊州经济社会发展要求,质量、规模、结构、效益协调的区域引领的职教名校。
创办职业中专申请书1. 引言尊敬的评审委员会:我荣幸地向您提交我创办职业中专的申请书。
本文档旨在详细描述我的创办职业中专的理念、目标和计划,以及我作为一名教育工作者的背景和能力。
2. 背景介绍2.1 教育背景我拥有教育学学士学位和教育管理硕士学位。
在过去的十年里,我一直从事教育行业的工作,担任过中学教师和学校行政职位。
这些经历让我深刻认识到职业中专的重要性和潜力。
2.2 职业中专的需求随着社会的发展和经济的进步,职业中专的需求越来越大。
许多学生在高中毕业后并不适合继续深造,而是希望通过职业中专获得实用的技能和职业培训,以便更好地适应就业市场的需求。
然而,目前我们所在地区缺乏一所专门的职业中专学校,这导致了许多学生的教育需求无法得到满足。
3. 创办职业中专的理念和目标3.1 理念我希望创办一所注重实际技能培养的职业中专学校。
该学校将致力于为学生提供与市场需求相匹配的职业培训,并为他们提供就业机会。
3.2 目标•提供高质量的职业培训课程,包括技术培训和职业素养培养。
•培养学生具备适应就业市场需求的实际技能和知识。
•与企业建立合作关系,为学生提供实习和就业机会。
•帮助学生树立正确的职业观念和职业道德,提高他们的就业竞争力。
•为学生提供个性化的指导和支持,帮助他们实现职业规划和发展目标。
4. 创办计划4.1 学校规模和定位初期计划该职业中专学校设立一个校区,招收300名学生。
学校将定位为一所注重职业技能培养的学校,与当地企业合作,为学生提供就业机会。
4.2 课程设置学校的课程设置将包括技术培训和实践课程。
技术培训将包括各种实用技能的培养,如机械制造、电子技术和建筑工程等。
实践课程将包括实习和实际项目的开展,以提供学生实践操作的机会。
4.3 师资队伍建设学校将建设一支高素质的师资队伍。
招聘具有丰富实践经验和教学经验的教师,同时与企业合作,邀请行业专家来校授课,以确保教学内容与实际需求相匹配。
4.4 与企业合作学校将积极与本地企业建立合作关系,开展校企合作项目。
国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目申报书申报学校: (公章) 填 报 人:主管单位: (公章)填报时间:省(区、市)共申报 所,该申报学校排序为教育部 人力资源社会保障部 财政部 制二○一一年七月填 报 要 求一、请按照《教育部办公厅 人力资源社会保障部办公厅 财政部办公厅关于申报2011年度国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目的通知》(教职成厅〔2011〕46号)要求,如实填写,规范严谨,及时提交。
二、有关数字、材料和信息的截止时间为2011年7月31日。
除注明者外,仅填近3年的情况。
三、文字描述要说清时间、内容、结果,重点突出,逻辑清晰,叙述简要,不得超出相应部分要求的篇幅。
四、填写文字内容的字体为楷体_GB2312,字号为五号,行距为固定值16磅。
宁乡县职业中专学校 贺 建 辉 宁乡县教育局 2011年8月9日 湖南 14 8五、此申报书请使用A4纸,双面印,左侧装订,一式4份连同电子文档一并上报。
内容索引表1:学校管理347表2:基础条件1011152021表3:校企合作23252628表4:教育教学2931333638表5:办学效益404143471“建校时间”是指学校独立设置、具有举办中等职业教育资格的时间。
表1-1办学方向表1-2办学行为表1-3领导班子表1-4规范管理表2-1校园建设表2-2设备与实训表2-2综合附表表2-3教师队伍表2-4数字校园表3-1合作机制表3-2顶岗实习表3-3社会参与表4-1德育工作表4-2专业建设表4-3模式创新表4-4课程改革。
1 / 32 职业中专示范性中等职业学校申报材料 第一部分 项目建设发展环境 桃江地处湘中偏北,是一个有83.52万人口的农业大县。辖15个乡镇,土地面积2063平方公里,享有“中国竹子之乡”、“茶叶之乡”、“建材之乡”之美誉。2004年,桃江被纳入全省旅游黄金热线。“桃花江竹海”、“罗溪瀑布”、“羞女峰”被评为全省老百姓喜爱的“湖南百景”之内。近年来,全县以稻、猪、葛、水果为主的农业产业化和以东方水泥、新兴管件、修山电站为主干的工业企业化,以旅游景点、农家乐、旅行社为主要内容的第三产业得到迅速发展。改革开放以来,特别是《教育部关于加快发展中等职业教育的意见》和《中共湖南省委、省人民政府关于大力发展职业教育的决定》颁布后,县委、县政府专门召开了职业教育工作会,制定了《桃江县委、县政府关于大力发展职业教育的决定》,确立了大力发展我县职业教育的战略地位,制定了“十一五”期间全县高中阶段教育发展的总体目标和构想,我县职业教育迎来了快速发展的春天。 一、普职协调发展情况 1、桃江现有普高9所,2008年调整为7所,中等职业学校6所,2008年调整为4所。其中,公办职业中专一所,在校学生2158人。2007年普高有在校学生12176人,中等职业中专在校学生6083人,普职比为67:33。2007年全县初中应届毕业生共6568人,有3881人进入普通高中,有2687人进入各职业学校。普职升学比为59.8:40.2。其中,县职业中专招收新生908人,县域各职业学校招收新生 1400多人,有300多人被分流到县外就读。 全县普职分流比例和在校学生比例
普高 中职 普职比 08年招生数 3881 2687 59.8:40.2 08年在校学生数 12176 6083 67:33 高中阶段学校布局数 9(其中民办4所) 6(其中民办5所)
2、政府举办示范性中等职业学校情况 ①早在2002年桃江县委、县政府就如何加快职业教育发展的问题在县职业中专学校召开了专题议教会,作出了《关于加快发展职业教育和成人教育的决定》(桃发[2002]8号文件),2005年又出台了《关于进一步加强农村教育的决定》(桃发[2005]8号文件),2007年,县委、县政府又制定了《职业教育五年发展规划》(桃政发[2007]5号文件)和《关于成立桃江县职业教育领导小组的通知》(桃政办函[2007]45号),进一步明确了我县发展职业教育的任务,制定了大力发展职业教育的政策和措施,建立并坚持了职业教育联席会议制度,开展了多种形式的职业教育宣传活动。 ②规范招生政策。全县每年召开高中学校招生工作专门会议,部署高中阶段招生方案。县教育局制订普职招生计划,统一分配招生名额,专人负责招生学校。2007年,教育局长詹箭星与各中心学校校长逐一签订《招生工作目标管理责任状》,设立了违纪事件举报电话,将完成招生任务与学校一把手年终考评挂钩,实行奖优罚劣政策,确保全县普职教育发展逐步趋向协调。2008年,普职招生比已由67:33提高到了59.8:40.2。 3、高中阶段学校布局调整情况 在教育发展过程中,桃江县坚持科学发展、协调发展、可持续发展的原则,做到了在制定与2 / 32
实施普通教育发展规划时,同步实施职业教育发展规划;在对教育结构和布局调整时,对职业教育进行相应调整。一是把职业教育作为鼓励投资的重点项目,给予相关政策优惠。大力扶持民办职业教育发展,出台了《桃江县鼓励投资若干规定》和《关于促进民办教育发展的决定》,职业教育形成了以公办职业学校为龙头,民办职业教育为主体,各类职业培训为补充的格局。二是优化资源配置,加大公办职业资源整合力度。2002年2月26日,县委常委议教会议研究决定,将原益阳市女子旅游学校和桃江县成人中专并入桃江县职业中专,学校规模和质量得到提升。 4、其他促进普职协调发展的措施 我县积极引进资金,支持鼓励社会力量投资改善县职业中专办学条件,扩大教学设施。政府牵线担保,采取由企业老板投资,学校逐年偿还的形式,引入600多万元,在学校新建了一栋男女生公寓楼,一栋洗浴中心。2007年,县政府将职业中专道路建设纳入城镇建设规划之中,投入近60万元完成了学校门前路面水泥硬化。另外,县教育局采用外聘、录用、调入等措施,充实职业中专教师队伍。近三年,共调入专业教师61人,保证了专业教学需求,促进了县职业中专的发展。 二、经费投入情况 1、按月足额发放教师工资。目前,全校共有在职在岗教职工187人,从2003年起,我校每年教师工资(含新增工资)全部纳入桃江县财政教师工资统发中心,保证了按时足额发放。2007年,总计拨付公办教师工资(含特教回民补)346.86万元。另外,拨付离退休教师工资(含老干费)60.3万元。 2、全县预算内生均公用经费,普职标准一致按规定拨付给县职业中专。2008年预算内学生公用经费共179.89万元,普职学生人均78.8元。 3、设立了职业教育专项经费。从2002年起,桃江县设立了职业教育专项经费,每年30万元拨付到学校。 4、近年来,桃江县政府及县内各有关部门没有向县职业中专收取调节基金,也没有摊派经费和乱罚款情况。
第二部分:项目建设基础 一、建设现状 (一)办学定位 1-1 办学指导思想 ①桃江是一个农业大县,也是一个旅游资源比较丰富的大县。近年来,我县还形成了以建材、竹、矿冶、机械铸造、电能、食品加工等为主的支柱产业,由此我们将学校定位为一所农村综合性中等职业学校,按照职业教育规律,学校坚持面向市场设专业,面向岗位开课程,面向技能选教材,形成了以旅游专业为主体专业,服务于桃江经济建设的职教特色。 ②学校根据中等职业教育的要求,以招收初中毕业生为主,培养市场需求的中、初级应用技术人才,现已基本形成了符合中等职业教育要求的教育教学和管理体系。 ③坚持为旅游、电能、建材、种植等行业企业设置专业,坚持为桃江农业、旅游业培养技术人才,坚持与学校办学相适应来设置旅游专业大类为重点,带动计算机应用、电子电器、电算会计、经营管理等专业协调发展的办学方向。 ④学校坚持以教学工作为中心,其他各项工作均须服从、服务于教学工作,确立了以教师为3 / 32
主体的人事聘用体制,从校级领导到教职员工树立了以就业为导向,以服务为宗旨,培养应用型人才为目标的现代职业教育的人才观、教育观。 1-2 人才培养目标 ①学校的人才培养目标是培养拥护党和国家的基本路线、方针、政策,适应现代行业企业需要的德、智、体、美、劳等方面全面发展的中等应用型技术人才。 ②学校人才培养规格,是培养实用性和技能性较强的中专层次的旅游、电子电器、计算机应用、电算会计、农村经营等行业企业专门人才。招收初中应届毕业生,学制三年,期满颁发中专毕业文凭。 ③学校以旅游、电子电器、计算机应用、电算会计、农村经营等专业需要、人才培养目标和规格来确定教学内容,开设专业课程。 1-3 人才培养模式 ①2006年10月,学校成立了《桃江县职业中专专业建设指导委员会》。旅游专业分别与福州航空公司、黄花机场、广铁集团、桃花江天问旅游社、长沙华天、嘉盛宾馆等行业企业实行校企合作,签订了劳务供求协议书。每学年,由学校专业教师和企业专家双方现场参与,共同研究和制订旅游各分支专业的教学目标、教学计划、课程设备、教学内容以及考核考评细则。学校按此调整教学内容和方法,做到校企联动一体化。 ②学校已实行产学结合培养模式。旅游服务与管理专业、导游专业分别在嘉盛宾馆、天问旅行社合办了酒店服务和景点导游合资产业。同时,学校每期都有专业学生到桃花江旅行社、天问旅行社、美人窝旅行社,桃江县域各大中型农家乐开展实习实践和技能技术指导与推广工作。 ③学校大力推进“订单式”培养模式,所开设的专业均有与行业、企业协定的供求合同。2008年,就业安置了506名毕业生,有405人为订单培养对象,占毕业安置人数的85%。 (二)专业建设 2-1 专业设置 ①2006年3月,学校分精品专业和重点主干专业成立了有专业教师和现场专家共同组成的专业建设指导委员会,明确了组织机构和工作职责。 ②学校所开设的专业在专业建设委员会的指导下,分别进行了充分的市场需求调研。根据服务桃江产业建设与发展的宗旨,结合学校教育教学资源,把桃花江女子旅游学校建成拥有省级重点建设专业的中职培训基地。在旅游专业相继开设了航空旅游、铁道旅游、旅游英语、导游、旅游文秘、旅游服务与管理等六个分支专业,建成一专多业,形成了专业集群,成为了一条紧紧适应市场需求的专业链。该专业学生占全校学生人数的34%以上。学生就业岗位有90%为订单培养。 ③学校已建立由专业建设指导委员会行使的专业设置调整机制。近三年来,每年有一次人才市场调研和毕业生跟踪调查服务。学校适时调整了专业设置、教学内容与方法、培养目标与方案。各专业学生专业技能更有针对性,提高了毕业生从业上岗的适应能力。通过调研,学校对不适合办学实际,达不到行业企业用人要求而撤销或停办、缓办的专业有:模具、保安、缝纫、烹饪、养殖、机电。 2-2 专业带头人 ①学校有一支能基本满足各专业教学需要的专业带头人队伍。旅游服务与管理专业有专业带头人6人,他们对该专业的做大做强起到了核心骨干作用。其中傅润兰、罗志军为省级导游员资格证考试现场导游测试员。他们在本专业的专业设置、课程开设、教学方案、教研教改以及专业教师培训提高诸多方面起到了带头和把关作用。 ②学校目前已开设的专业均有一名以上与任教专业对口的校级以上专业带头人,且均有本科以上学历和中级以上专业技术职务。