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hsk《新年就要到了》教案HSK《新年就要到了》教案
一、教学目标：
1. 让学生了解中国新年的基本习俗和庆祝方式。
2. 掌握与新年相关的常用词汇和表达方式。
3. 能够用简单的汉语进行新年祝福和自我介绍。
二、教学重点：
1. 新年的起源和传统习俗。
2. 与新年相关的常用词汇和表达方式。
三、教学难点：
1. 让学生理解中国新年的文化内涵。
2. 让学生能够用简单的汉语进行新年祝福和自我介绍。
四、教学准备：
1. 教师准备一些与新年相关的图片和视频材料。
2. 教师准备一些新年祝福语的样例。
3. 教师准备一些与新年相关的练习题。
五、教学过程：
1. 导入：通过提问学生关于新年的问题，引出本课的主题。
2. 新年简介：介绍新年的起源、传统习俗和庆祝方式。
3. 新年词汇：学习与新年相关的常用词汇和表达方式，如“新年快乐”、“万事如意”等。
4. 新年祝福：通过示范和练习，让学生能够用简单的汉语进行新年祝福和自我介绍。
5. 课堂练习：通过练习题，巩固所学知识，加深对新年的理解。
6. 总结：对本课所学内容进行总结，强调新年的重要性和学习汉语的重要性。
7. 作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评价：
1. 通过课堂观察，评价学生的学习状态和参与度。
2. 通过练习题的完成情况，评价学生对所学内容的掌握程度。
《春节》语言领域教案《春节》语言领域教案（精选7篇）作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的《春节》语言领域教案（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《春节》语言领域教案1活动目标：1、乐于将自己的春节见闻或经历的事说给他人听。
2、能用较连贯的语言完整地讲述事件的主要情节和内容。
3、体验传统节日的欢乐气氛。
活动准备：寒假前布置任务，请家长配合，引导幼儿留意春节时的快乐事情。
活动过程：一、讨论春节里的活动引导幼儿讨论：人们在春节的时候都喜欢做哪些事情？幼儿回忆：家人或亲戚朋友在做这些事的时候，其表情是什么样的？想想他们的心情又会是怎样的？想一想：春节里自己最快乐的事是什么？二、说说你喜欢的快乐事在幼儿讨论的基础上，引导幼儿准备讲一件自己在春节里最快乐的事给大家听。
鼓励幼儿把有意思的事情告诉给老师和小朋友。
教师讲一讲自己春节里的快乐事内容。
请幼儿独立发言，教师鼓励幼儿大胆讲述自己的快乐事，注意引导幼儿讲述要有头有尾，是其他小朋友听明白，共同体验春节活动的快乐。
三、听听他们的快乐事组织幼儿阅读画册，请幼儿仔细观察画面，看图猜想他们的快乐事是什么，然后说说他们的快乐事和自己的快乐事有什么不同。
四、谁的快乐事最有趣引导幼儿讨论，说说谁的讲述最有趣。
请幼儿说说理由，如：他的快乐事很有趣，他讲的很好等。
日常生活教育：在日常生活中，激发幼儿谈话的兴趣，引导幼儿开展小组自由谈话活动。
家园共育：请家长配合，鼓励孩子将自己喜欢的事主动讲给家长听。
《春节》语言领域教案2活动目标：1、仔细观察画面，讲述各种摆脱年的方法。
2、了解各种过年的习俗。
3、体验明显的季节特征。
4、体验和大家一起过节的快乐。
活动准备：课件活动过程：一、出示图片，认识年1、你们知道年吗？年到底是什么呢？（怪物、传说）2、（出示图一）老师这里就有一个关于“年”的传说，瞧！这就是年，看看它长的什么样子？（四眼怪物非常可怕）3、年头长触角……它的样子十分的可怕。
对外汉语春节教学教案一、教学目标1.让学生了解春节的起源、习俗和意义。
2.培养学生对中华传统文化的兴趣和认同感。
3.提高学生的汉语听说读写能力。
二、教学内容1.春节的起源及意义2.春节的习俗3.春节相关的词汇和句型三、教学重点与难点1.重点：春节的起源、习俗、词汇和句型。
2.难点：春节习俗的内涵和表达。
四、教学步骤1.导入（1）教师出示一张春节的图片，引导学生说出“春节”这个词。
（2）教师提问：“你们知道春节是什么吗？春节有什么特别的习俗吗？”2.春节的起源及意义（1）教师简要介绍春节的起源，如传说、历史演变等。
（2）教师讲述春节的意义，如团圆、祈福、新的一年等。
3.春节的习俗（1）教师以图片和视频的形式展示春节的习俗，如贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、拜年等。
（2）学生模仿教师，用汉语表达这些习俗。
4.春节相关的词汇和句型（1）教师出示春节词汇表，让学生朗读并记忆。
（2）教师引导学生运用春节词汇，进行句型练习。
5.互动环节（1）教师组织学生进行小组讨论，分享自己家乡的春节习俗。
（2）学生代表上台讲述自己家乡的春节故事。
6.课堂小结（2）学生用汉语表达本节课的收获。
五、课后作业1.根据课堂所学，用汉语写一篇关于春节的短文。
2.向家人或朋友介绍春节的习俗，并记录他们的反馈。
1.春节的起源及意义春节，又称农历新年，是中国传统的重要节日，起源于殷商时期。
春节象征着团圆、祈福和新的开始。
人们通过庆祝春节，祈求新的一年五谷丰登、家庭和睦、事业有成。
2.春节的习俗（1）贴春联：春节期间，人们会在门框上贴上红色春联，寓意吉祥如意。
（2）放鞭炮：春节期间，放鞭炮可以驱除邪气，迎接新年的到来。
（3）吃年夜饭：年夜饭是家人团聚的重要时刻，寓意团圆和美满。
（4）拜年：春节期间，人们会互相拜年，祝福彼此新的一年吉祥如意。
（5）发红包：长辈会给晚辈发红包，寓意财富和吉祥。
3.春节相关的词汇和句型（1）词汇：春节、春联、鞭炮、年夜饭、拜年、红包、吉祥、团圆等。
对外汉语教学春节文化课教案（精选3篇）对外汉语教学春节文化课篇1活动目标：1、了解春节的一些风俗习惯和由来。
2、能大胆的与同伴交流、体验过春节的活动。
3、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦，感受过年的欢乐。
4、参与节日游戏。
5、体验和大家一起过节的快乐。
活动重点：了解春节的'一些风俗习惯和由来。
活动难点：能大胆的与同伴交流、体验过春节的活动。
活动准备：、剪刀、纸、红包若干个。
活动过程：一、开始部分：歌曲表演《新年好》二、基本部分：1、你们过年的时候都干些什么？2、了解过年的习俗和由来。
我们过春节时除了要放鞭炮外，一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲访友互相拜年、送贺卡、贴、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。
3、教师提问：“那人们过春节时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢？”（幼儿自由发表意见或和同伴相互交流）4、欣赏故事《年兽来了》。
（1）年兽最怕什么呢？（2）年兽最怕三种东西：光、声响，还有红色。
所以人们为了吓走年兽，常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年，见面时，还彼此说“恭喜恭喜”祝福彼此平安。
5、分组过春节，感受过年的欢乐。
“过年真开心，你们看各族人民都在互相拜年，（看拜年的课件）那我们就挑选你喜欢的方式来过年吧。
”第一组：互相拜年。
第二组：包饺子。
第三组：剪窗花。
第四组：拼年画。
三、结束活动，分享过年的喜悦。
过完年，我们小朋友就长大了一岁，那我们就不但要团结同伴，还要尊敬父母和老师，孝敬老人。
对外汉语教学春节文化课教案篇2教学目标：1、了解北京春节的风俗风俗，感受春节的热闹气氛。
2、学习课文有顺序，详略得当的写法。
3、激发学生对祖国传统文化的热爱。
教学重难点：1、了解北京春节的风俗习惯，感受老北京春节的热闹气氛。
2、学习课文有顺序，详略得当的写作方法。
教学过程：一、复习，导入新课教师：通过上节课的学习，我们初步感受到了北京春节的浓浓的'“年味”。
其实，在整个春节的系列活动中，虽然有些繁文缛节，但地道的民俗中所包括的五味杂陈，蕴涵着最丰富的传统，值得我们细细咀嚼。
对外汉语教学春节文化课教案作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的对外汉语教学春节文化课教案（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
对外汉语教学春节文化课教案1活动目标：1、认识我国传统的春节，知道过年的由来，了解过年的传统风俗。
2、感受过年的喜庆气氛，并会正确对别人说一句祝福语。
3、深刻对祖国的认识，知道我国是一个有悠久文化传统的民族。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动过程：1、让幼儿回忆自己愉快的假期生活，一起谈论。
由此，引起有关“过年”的话题。
2、先让幼儿讨论自己对“年”的认识：为什么要过年？。
，过年是怎样的？等等。
3、教师讲有关过年的故事、传说。
4、再让幼儿谈论大家过年的风俗都有些什么不同？为什么会这样？知道祖国很大，各地的风俗各有不同，很有趣。
5、在观察角摆放有关物品、布置，让幼儿深化认识。
什么是“春节”春节一般指除夕和正月初一。
但在民间，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。
在春节期间，我国的汉族和很多少数民族都要举行各种活动以示庆祝。
这些活动均以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容。
活动丰富多彩，带有浓郁的民族特色。
活动反思：通过这节课，我上完后自我感觉还有点欠缺还要在这方面加强一些，还有很多不足。
这节课我自觉得上的不是很好，还要多学习学习。
我觉得在上这节课时我有点操之过急了，应在刚开始上课时应以讲故事的形式来引入主题。
让幼儿知道“年”是怎么来的。
本来我准备了两幅鞭炮的图片给孩子观察的，但刚我取出图片时，孩子对平时见到的鞭炮认识，但对卡通的鞭炮不认识。
但我要在延伸活动中，我应在区角活动处准备一些制作鞭炮的材料，让幼儿自由操作。
对外汉语教学春节文化课教案2教材分析：这篇课文作者老舍先生用朴素自然、流畅通达的语言，展示了丰富多彩的节日习俗，再现了老北京人过春节的隆重与热闹，温馨与美好。
434环志峰 大理大学文学院摘要：对学习汉语的外国人来说中国的春节在他们心目中占有重要位置，本文以泰国中学生为例，从春节相关词汇教学中又引申出汉语日期表达与书写方式教学，以提供汉语国际教育工作者作为参考。
关键词：汉语国际教育；中国春节词汇；日期表达；书写方式；教学设计中图分类号：G640 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2017)004-0434-01一、中国春节词汇教学１．教具春节对联、毛笔、红包、“福”字、笔记本电脑。
２．教学过程(1)课程导入：询问学生是否过中国的新年，是否知道中国的新年叫什么；(2)给学生讲中国的新年叫“春节”，并书写在黑板上；(3)讲授“春节”的“春”是“春天”的意思；(4)依次给学生看春联、毛笔、红包、“福”字，并且讲春联是用毛笔书写的，询问学生是否还记得“毛笔”；(5)慢速度将生词写在黑板上，并让学生跟着抄写；(6)给学生讲授春联、红包和“福”字等都是红色是因为中国人喜欢红色，红色代表中国节日的喜庆，代表中国人对新年的美好愿望；(7)用笔记本电脑给学生播放有关中国春节的图片；(8)带领学生朗读两遍词汇；(9)提醒学生重点掌握“春节”的读法和写法；(10)教师抽点学生朗读词汇并纠正学生的发音错误。
３．教学总结给学生展示实物和图片形象直观，有助于学生更好地理解所学词汇；将“春联”和“毛笔”联系起来有利于学生在学习新词汇的同时对已学词汇进行复习巩固，能够加强学习效果；利用词汇的讲解导入中国文化：“中国人喜欢红色。
”这样能够让学生在学习汉语词汇的同时了解中国文化，也有助于学生加深对所学词汇的理解。
４．跨文化思考中国的春节对泰国影响也较大，尤其在泰北地区，笔者所在的清莱府位于泰国北部边境，在地理位置上离中国较近，再加上这里的华人华裔也较多，所以中国春节的时候节日气氛也较为浓重，华人华裔会在春节的时候贴春联、挂灯笼、给红包等，这也对当地泰国人产生了影响，久而久之他们也就知道了春节的这些习俗，有学生曾经在春节的时候向笔者要红包，说明他们已经知道这个习俗。
