我自己会整理

大班生活教案：我自己会整理一、教学目标通过本节课的教学，学生将能够： 1. 了解整理的概念和重要性； 2. 掌握整理自己物品的基本方法； 3. 培养良好的整理习惯，提高生活品质。

二、教学准备•教案•黑板/白板、粉笔/白板笔•教学用具：展示卡片、图片等•实物：书籍、玩具等三、教学过程1. 导入（5分钟）老师通过提问的方式引入本节课的话题，例如：“同学们，你们家里的书桌整洁吗？你们能找到自己想要的书和玩具吗？”引导学生思考整理的重要性和存在的问题，并激发学生学习整理的动机。

2. 概念讲解（10分钟）•老师简要介绍整理的概念，指出整理是把物品有序地归纳、分类、摆放，使环境变得整洁和有序。

•老师通过展示卡片、图片等辅助教具，给学生展示整洁和杂乱的环境对人的心情和效率的影响。

3. 整理方法介绍（25分钟）•告诉学生整理的基本方法，包括分类、归纳和摆放。

•分类：将物品按照相同的性质或用途进行分组。

•归纳：根据分类结果，给每个组取一个名字，例如：文具、玩具、衣物等。

•摆放：根据物品的性质和用途，选择合适的位置将物品有序地摆放。

4. 教师示范（15分钟）•老师通过示范的方式，给学生展示如何整理自己的物品。

例如，整理书桌的示范。

•老师将书籍按照分类归纳的原则进行整理，并解释自己的整理思路和方法。

•老师还可以引导学生讨论，找出整理过程中可能遇到的问题，并提供解决方案。

5. 学生练习（20分钟）•学生分组，每组选取一种物品进行整理，例如文具、玩具等。

•学生根据老师的示范和讲解，按照整理方法进行物品分类、归纳和摆放。

•老师巡回指导，鼓励学生合作、交流，并给予必要的指导和帮助。

6. 总结归纳（10分钟）•老师与学生一起总结本节课的内容，强调整理的重要性和方法。

•学生发表自己的观点和体会，分享整理过程中的困难和解决方法。

•老师给予学生肯定和鼓励，激发他们养成良好的整理习惯。

四、课堂延伸•老师可以通过布置家庭作业的方式，要求学生每天整理自己的物品，并记录整理过程中的收获和心得。

《我自己会整理》教学反思《我自己会整理》教学反思（精选5篇）身为一名刚到岗的教师，我们要有一流的教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，教学反思我们应该怎么写呢？以下是小编精心整理的《我自己会整理》教学反思（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《我自己会整理》教学反思1这一次我参赛的题目是《我自己会整理》，参赛过后有一些感想，总结出来一些经验，把这些好的东西及时反思，及时记录下来，为以后的课堂教学打下基础。

一、特色亮点：1、整个一堂课，围绕着帮明明同学整理物品进行的，利用学生喜欢帮助同学的特点，用活动贯穿整个课堂，活动安排有实效性，能够解决学生的现实生活问题，适合儿童的特点进行有目的活动。

2、在活动中，我关注每一个学生，根据学生的不同特点，进行调整引导学生观察、思考。

3、我能够充分运用多媒体课件让学生通过一系列的活动体验深刻，有很大的收获。

4、在课堂教学中有练习，养成习惯的培养上有连续性，关注对学生的评价，生生评价、家长评价。

二、问题：我在这节课上最大的问题，就是没有控制好，课堂上的生成问题，以为在学校试讲时时间正好，就没有想到每个学校，每个班级，每位学生的情况还是不一样的，在学生整理书包时，没有及时制止学生整理的时间长，总是想照顾到每位学生。

因此，出现了超时的问题，这样影响了学生的下课时间，增加了学生的负担，下次再出现这种情况，我会协助学生加快他们的速度，让他们能够更好的、更快地完成整理工作，为下面的活动多留一些时间，调整好这堂课的时间安排。

《我自己会整理》教学反思2《我自己会整理》是人教版小学《品德与生活》一年级的课文的内容，通过一课后的学习目的是帮助学生学会自己动手整理物品和摆放整齐，并知道自己的事情自己做的，不会做的学着做的道理，下面简单地谈谈我自己对这节的认识和体会。

在教学中，我努力做到了以下几点：1、首先教学目标明确，突出重难点。

根据教学大纲对本课的知识要求和行为要求，我制定出本课教学目标，目标完整，课堂上，能紧紧围绕争当“我自己会整理”展开教学，通过比赛，极大的激发了学生主动参与的热情，有效地保证了教学任务顺利完成。

《我自己会整理》学案
一、学习目标
1．初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。

表现出料理自己生活的能力，懂得这也是减轻长辈负担，关爱长辈的一种方式。

2．在活动中体验感受，掌握自己整理的方法，养成自已整理的良好习惯。

3．初步养成自觉整理的良好习惯。

二、学习过程
1．整理书包
（1）有哪些同学平时是自己整理书包的？你是怎样整理的？
（2）这样有什么好处呢？
（3）看着自己整理好的书包，你们心里有什么感觉呀？
（4）你们看看，整理好的书包里都装了些什么？对照课程表整理自己的书包。

2．巧手来整理
（1）还有哪些事情能够自己做呢？把自己能做到的，在圈里涂上红色，使用“学乐师生”APP拍照，分享给全班同学。

（2）你们平时在家里的时候，自己还会整理什么？
（3）除了这些，说说我们还可以做哪些？
（4）如果我们自己能够做到的事情都自己做好，那么爸爸妈妈会怎么样？。

《我自己会整理》教学设计教学目标:1.情感与态度：能表现整理自己东西的愿望，乐于自己的事情自己做，为自己能够整理而感到自豪。

2.行为与习惯：初步养成自觉整理的良好习惯。

3.知识与技能：初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。

表现出料理自己生活的能力，懂得这也是减轻长辈负担，关爱长辈的一种方式。

4.过程与方法：在整理书包的活动中体验感受，掌握自己整理的方法，养成自已整理的良好习惯。

教学重点发现、学习一些整理自己物品的方法，懂得整理物品的目的是为了摆放整齐、有序、美观，用起来便利。

教学难点使学生学会自己整理自己的物品，懂得以自己的方式去爱父母。

教学过程第一环节：激趣导入，初步体会（预计5分钟）第一个节点：猜谜语小朋友们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一个谜语。

（出示ppt）谜语：它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。

(打一物) 谜底是书包。

第二个节点：情景剧表演：【播放录音】【播放视频《小书包的烦恼》】1.看了这个小故事，你想说些什么？(学生根据表演的情景剧进行讨论, 发表自己的看法)2.那我们应该怎么做呢？小结：是啊！上学前要整理好书包带好课本、练习本，削好铅笔，清理好文具盒，上课前摆好课本、文具，下课前也要淸理好书包再去玩。

【设计意图：用情景剧激发兴趣，导入课题，初步认识自己整理的重要性及好处。

】第二个环节：结合体验，学习方法（预计10分钟）第一节点：小调查1. 同学们，你们的小书包整洁吗？平时你们的书包都是谁整理的啊？2.今天啊！有位小朋友想整理自己的书包，结果是怎么样呢？【多媒体播放故事萌萌的故事。

】第二个节点：整理书包有诀窍1.萌萌不会整理书包，我们一起来教教萌萌好不好？（引导学生探讨总结出整理书包的方法）适时板书：分好类按顺序2.看来，同学们中有很多整理书包的好方法。

有位大姐姐特别会整理书包，我们一起看看她是怎样整理书包的吧。

【播放视频：整理书包】小结：同学们，在整理书包时，我们要把书本有顺序地分类放进书包里，大书放在后面，小书放在前面，硬的可以放在下面，软的可以放在上面，铅笔盒放在最前面，水杯、纸巾放在书包一侧的袋子里。

大班生活：我自己会整理活动目标：1、能初步感受自己整理学习及生活用品的好处。

2、能经常整理生活用品，初步养成良好的生活习惯。

3、体验整理过程，学会整理生活用品的方法。

活动准备：学习及生活用品、课件活动过程：课前布置任务：让学生把所有的物品装进书本里一、现场比赛，明确任务：师：小朋友们，在上课之前，金老师想和大家玩个游戏，游戏名字是“我是寻找小能手”。

规则很简单，我随意说一样物品，请你快速从书包里找到这样物品，我们来比一比，谁会是第一个找到的小朋友，谁又会是最后一个。

能开始了吗？（进行游戏）师：同学们有没有想过，为什么有的小朋友能一下子找到？而有的小朋友花的时间就比较长？师总结：能快速找到物品的往往是书包整理的很整齐的小朋友，今天这节课，老师就要和大家学习一样本领，那就是——我自己会整理。

（板书课题）二、尝试整理，体验积累。

1、师：今天，我们首先要来整理的是书包，谁来说一说，你的书包是谁整理的？（生交流）2、你自己是怎么整理的？( 生交流）师：看来我们班有很多小朋友都能自己整理书包了，而且还有了自己的办法，真了不起。

3、师：现在请小朋友把书包里的物品全部拿出来，让我们一起来看看，我们的书包里都装了些什么？（师总结，分类）书本、文具、其它物品（跳绳、水杯、雨伞、纸巾等）师：这些都属于书包的好朋友，现在让我们把桌上这杂乱的物品根据这三类分好。

（学生尝试分）然后再根据你平时的经验把书本整理好。

学生自由整理，教师随机采访：你是怎么整理的？教师总结板书（按大小分、按先后分）4、观察书包，装物入包师：理整齐了书本后，我们就要把这些书包的好朋友放入书包了，在这之前，我们要学会观察自己的书包，看看书包一共分为几层，每一层有多大，适合放什么东西。

（教师现场演示，书包各个部位应放什么）5、（播放视频）6、师总结：我们应该把大书和大书放在一起，小书和小书放在一起；大书放在后面，小书放在前面，铅笔盒放在最前面；水壶放在书包一侧的袋子里）三、活动引领，深化认识师：现在请小朋友们把桌子上的所有物品有序放入书包，比一比谁整理的又快又好。

《我自己会整理》教学设计《我自己会整理》教学设计作为一名老师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

那么你有了解过教学设计吗？以下是小编为大家整理的《我自己会整理》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

教学目标：1、从教学生整理书包入手，教学生学会整理自己的物品，让学生初步感受自己整理学习用品及生活用品的好处，养成分类整理自己的书包及其它用品的习惯。

2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则，从小培养学生自己的事情自己做的良好的生活习惯。

3、培养学生初步的生活自理能力，以及用自己的方式关爱父母长辈的积极情感。

活动准备：1、角色表演2、准备4个储物箱，箱内零乱地堆放着各种学习用品和无危险生活用品。

3、把桌椅挪开，使活动的空间尽量大。

活动过程：一、创设情景导入，引起感情共鸣1、猜一猜：小小一间房，书本文具里边藏，我们学习离不了，天天陪我上学堂，是什么？（书包）师：对，我们都是一群快乐的小学生，书包是我们每天学习离不开的好伙伴，是书本文具的家，可这些书和文具今天闹着要“离家出走”呢，有几本书和老师说了些悄悄话，大家想不想知道啊？我们一块来看看吧。

2、角色表演：一个小朋友戴着破旧的书本头饰身上脏脏的出场了。

（书本不好意思而又委屈地说：你们别笑话我，原来我可不是这个样子的，我也和其它书本一样又整洁又漂亮，可是我的小主人不爱护我。

他不像你们一样给我穿上漂亮的外衣，每天不是把我塞在抽屉里，就是让我住在一个东西放得乱七八糟的书包里，和其它书呀、本子呀挤在一起，有时甚至还躺在地上。

没多久我就变得成现在这个样子了，我现在再也不想回到那个垃圾堆一样的书包去了，求求大家帮帮我，把我带走吧！）说到这，书本快要哭了起来啦！师：唉，这些书和文具还真是可怜。

小主人不爱护它，每天还让它住在乱七八糟的书包里，难怪会那么脏，封面也被撕破了。

（出示一本破旧的书）小朋友，你想让你的书也这么可怜吗？（生齐答：不）那我们应该怎么做呢？（生答）是啊，我们应该每天把书包整理得干干净净，书本放得整整齐齐的，让我们的书在里面住得舒舒服服的，使书本成为我们永远的亲密伙伴，帮助我们更好地学习。

《我会整理》中班社会教案7篇《我会整理》中班社会教案篇1活动目标：1、能分清衣服的正面和反面，会将衣服翻正、有序放入衣柜中。

2、通过主动探索、同伴学习等方式，寻找整理服装的方法。

3、在游戏的情景中体验成功的快乐。

4、发展幼儿的动手能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：衣柜一个、幼儿服装若干(开衫、套头衫、裤子)、卡片、等。

活动过程：一、情景体验，自如展现自己整理服装的能力。

1、“老师这里有很多衣服，谁愿意帮助老师把这些衣服叠整齐，放进衣柜里?”2、幼儿自选一件服装进行整理，并放进衣柜里。

二、经验分享，区分不同服装正、反面，探寻翻正服装、整理服装的方法。

1、师生共同寻找服装正、反面的不同。

“你觉得这条裤子整理得好?为什么?”(没有将裤子翻正、裤子是反的)“裤子的正面和反面有什么不同呢?”(口袋、小花、毛毛的边，……)“这件开衫的正面和反面有什么不同呢?”(口袋、小花、毛毛的边，……)“这件套头上衣的正面和反面有什么不同呢?”(口袋、小花、毛毛的边，……)2、师生共同探讨将服装翻正的方法。

“这些衣服都是反的，谁来想办法把它们翻正呢?”“怎样将裤子翻正呢?”(将手从裤腰进去，到裤脚处伸出手，抓住裤脚，将手从裤管里退出。

) “我们可以用什么方法把它翻过来?”(自主探索将开衫和套头衫翻正的不同方法。

)3、师生共同总结整理服装的方法。

“我们应该怎样整理衣服呢?”(翻正，扣纽扣、拉拉链，叠整齐)三、动手实践，自主尝试翻正服装的`方法，并有序放入衣柜中。

1、幼儿整理服装，并放进衣柜。

“老师这里还有一筐衣服，你们愿意帮助我吗?”“请小朋友帮助老师把这筐衣服整理好、放进衣柜，再把原来放进衣柜的衣服检查一下，看看这些衣服整理好没有。

”2、幼儿相互检查，体验成功的快乐。

“请小朋友检查衣柜里的衣服整理的好吗?”活动延续：1、在日常生活中鼓励幼儿每天自己穿脱衣裤、整理服装。

2、在班级健康区设立“整理小衣柜”游戏，让幼儿在游戏中练习整理服装。

第十课我自己会整理执教人:程培时间:2014年11月18 [教学目标]1、能表现整理自己东西的愿望。

2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。

3、表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。

4、德育目标：教育学生自己的事情自己做，并帮父母做简单的家务活。

[教学重点和难点]1、使学生懂得整理的原则是方便、美观。

2、使学生学会自己整理自己的物品。

教学用具：课件、整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、书包、书本。

[课前准备]1、学生课前准备：想想自己整理过什么物品，自己回家整理一件物品。

看看你是怎么整理的，说说为什么这么做，这么整理有什么好处？2、如果自己不会整理物品，看看家长是怎么整理的。

3、自己曾经整理物品时的录像。

4、教学器材：衣物整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、透明书包、书本模型5、教学课件：录像机、学生录像带、计算机光盘[教学活动过程]一、兴趣导入：1、展示三幅城堡图片2、师:小朋友们请看,第一副图是我们的开学的第一站拼音王国,在拼音王国里学习了声母,韵母,整体认读音节;那第二幅图是什么呢?汉字王国,在这个王国里,我们第一次学习的是《一去二三里》，集体背诵一遍。

生：齐背《一去二三里》。

师：那我们今天来到的第三个王国：是我们的生活王国，这就是我们今天学习的10.我自己会整理。

3.齐读课题。

二、激情：师导：会整理、有条理能给我们生活带来什么好处呢？1、图片：乱的书包和整洁的书包2、学生谈自己的体会3.引出“自己的事情自己做,不会做的事情可以学着做”4.齐读这句话三、导行：整理自己的书1、师出示当天课表，亲自示范边做边讲书包怎样整理2、请三个小组代表上来整理书包比赛3、请同学评价4、实践：学生自己收拾书包。

师指导以整齐、分类清楚为原则。

四、小组讨论：1、除了自己已经做过的，说说我们还可以做哪些？(体会父母长辈的辛苦用自己的方式爱他们)2、录像：学生在家整理物品的实录3、评选谁是“棒棒小当家”，学生采访录像中的主人公，问技巧也可以，问这样做的好处也可以。

我自己会整理教学设计范文（19篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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