部编版小学一年级上册品德与生活精品教案：《我自己会整理》

新人教版一年级品德和生活上册《我自己会整理》教案一、教材分析1.教材背景《我自己会整理》是新人教版一年级品德和生活上册的一篇教材，主要讲述小学生如何整理自己的物品和生活环境，培养他们的自理能力和品德素养。

2.教材结构本篇教材分三部分，第一部分是引导学生认识“整理”概念和重要性，第二部分是讲述整理自己的书包、衣服等个人物品，第三部分是讲述整理自己的生活环境、保持卫生等。

3.教材特点本篇教材具有生活化、实用性和启发性特点，贴近学生生活，让学生在实践中掌握整理技巧，提高自理能力和品德素养。

二、教学目标1.知识目标1）能够认识“整理”概念和重要性。

2）能够掌握整理个人物品和生活环境的方法和技巧。

2.能力目标1）培养学生的自理能力和集体卫生意识。

2）培养学生的观察能力和动手能力。

3.情感目标1）培养学生的自信心和独立意识。

2）培养学生的团队合作意识和诚信意识。

三、教学重点和难点1.教学重点掌握整理个人物品和生活环境的方法和技巧。

2.教学难点如何培养学生的自理能力和集体卫生意识。

四、教学内容和方法1.教学内容1）引导学生认识“整理”概念和重要性。

2）讲述整理个人物品和生活环境的方法和技巧。

2.教学方法1）问答法：通过提问引出学生的思考和回答，让学生理解“整理”的概念和重要性。

2）示范法：通过老师的示范和演示，让学生了解整理个人物品和生活环境的方法和技巧。

3）实践法：让学生在实践中掌握整理技巧，提高自理能力和品德素养。

五、教学步骤1.导入1）出示《我自己会整理》的图片，引导学生认识和感受教材内容。

2）通过提问引出学生对“整理”的理解和重要性。

2.讲授1）讲述整理个人物品的方法和技巧，如整理书包、衣服等。

2）讲述整理生活环境的方法和技巧，如保持卫生、分类整理等。

3.实践和巩固1）让学生在实践中操作，自己整理自己的书包、衣服等。

2）让学生搭配动作，整理课堂环境，培养集体卫生意识。

4.总结通过提问让学生总结所学内容和习得技能。

《我自己会整理》公开课优秀教案[教学目标]1．情感与态度：能初步感受自己整理学习用品以及生活用品的好处，乐于自己整理书包及其他用品。

2．行为与习惯：经常整理生活用品，初步养成良好的生活习惯。

3．知识与技能：经历整理过程，学会整理生活用品的多种方法。

[教学准备]挂图、活动小图片、投影仪、多媒体。

[教学过程]一、创设情境，揭示课题1．请学生拿出课本。

（出现了有的同学动作快，有的同学动作慢。

）2．师问：平时你们的书包是谁整理的？哪些同学是自己整理书包的？（生举手，师表扬这些学生：自己的事情自己做。

）3．小结揭题：大部分小朋友做得不错，能自己整理书包。

今天我们就一起来学习──《我自己会整理》。

二、*作、评价、激发兴趣1．请两位同学到前台演示整理书包的过程，并口述整理的方法。

其余同学认真听、仔细看，再说说自己是怎样整理书包的。

出示：书包（图片）2．教师针对学生讲解不够之处进行补充。

3．女同学整理书包，男同学观察、评价。

4．男同学整理书包，女同学观察、评价。

5．学生再次拿出课本，前后对比，体会自己整理书包的好处。

6．小结：刚才大家能按书的大小、类别把书包整理好，这样拿起书来怎样呢？板书：方便。

三、模拟实践，感悟明理1．（投影仪展示：学习用品零乱摆放的课桌。

）师问：你们感觉怎样？（启发学生感受不整理的坏处。

）指名学生上台整理，其余同学仔细看，然后评价。

2．整理课桌后，你们感觉怎样？（启发学生感受整理的好处。

）出示：课桌（图片）板书：整齐。

3．学生动手整理自己的文具盒。

4．你们除了会整理书包、课桌、文具盒，还会什么？（生答）（1）（课件出示图片：整理玩具、整理书架、叠被子。

）分别说说自己是怎样整理这些物品的。

（2）师问：假如你从书架上拿书，看完后该怎么办？（看图片。

）（用过的东西放回原处，可以保持房间整齐，拿东西也方便。

）（3）生看书：“哪些事我能做到，做到了给圈涂上喜欢的颜*。

”四、合作交流，情感体验1．出示挂图及活动图片（物品摆放零乱的儿童房间）。

《我自己会整理》一、教学目标：1. 让学生认识到整理物品的重要性，培养学生的自理能力和独立性。

2. 引导学生学会整理物品的方法和技巧，提高学生的时间管理能力。

3. 培养学生热爱生活、珍惜资源的意识，增强学生的环保观念。

二、教学内容：1. 学习整理物品的基本方法，如分类、排序、归纳等。

2. 学会整理物品的实践操作，如书桌、书包、房间等。

3. 探讨整理物品的意义和好处，如提高学习效率、保持环境整洁等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握整理物品的方法和技巧，培养学生的自理能力。

四、教学准备：1. 准备相关教学素材，如图片、视频等。

2. 准备实践操作的材料，如书本、文具等。

3. 准备教室环境，确保教学活动顺利进行。

五、教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示乱糟糟的房间，引导学生思考整理物品的重要性。

2. 新课导入：讲解整理物品的基本方法，如分类、排序、归纳等。

3. 实践操作：学生分组进行实践，尝试整理书桌、书包等物品。

4. 讨论与分享：学生分享整理物品的体验，讨论整理物品的意义和好处。

5. 总结与反思：教师引导学生总结整理物品的方法和技巧，强调整理物品的重要性。

6. 拓展延伸：引导学生思考如何在日常生活中保持整理的良好习惯，提高自理能力。

7. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调学生自己会整理的重要性。

8. 布置作业：让学生运用所学方法，回家后尝试整理自己的房间和物品。

9. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，总结教学效果，为下一节课做好准备。

10. 教学评价：通过学生的实践操作和课堂表现，评价学生对整理物品的掌握程度。

11. 教学调整：根据学生的反馈和教学评价，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

12. 教学拓展：引导学生关注生活中的整理技巧，如整理衣物、整理厨房等。

14. 教学总结：在课程结束后，对学生进行全面的整理能力评价，总结教学成果。

15. 教学反馈：向学生和家长反馈学生的整理能力进步情况，鼓励学生继续努力。

一、教案背景与目标：《我自己会整理》是一本面向幼儿的绘本，旨在培养幼儿的整理能力和自理能力。

本教案适用于年龄在3-5岁的幼儿，通过教学活动，引导幼儿学会整理自己的物品，培养他们的自理能力，为他们的日常生活奠定基础。

教学目标：1.学习整理的目的和重要性，培养幼儿的整理意识；2.认识和了解不同物品的分类；3.学习如何将物品按照分类整理，提高幼儿的整理技能；4.培养幼儿的观察力、注意力和动手能力。

二、教学内容和教学步骤：1.教学内容：（1）整理的意义和目的；（2）物品的分类；（3）如何整理物品。

2.教学步骤：第一步：整理的意义和目的（15分钟）（1）以绘本《我自己会整理》为媒介，通过讲述故事的方式引入整理的主题，激发幼儿的学习兴趣。

（2）与幼儿一起讨论整理的目的，如保持环境整洁、方便找到需要的物品等。

第二步：物品的分类（20分钟）（1）给幼儿展示一些不同的物品，如玩具、衣服、书籍等，引导幼儿认识和区分这些物品。

（2）把这些物品分成不同的类别，如玩具可以分为球类、积木类、娃娃类等，衣服可以分为上衣、裤子、鞋子等。

让幼儿观察物品之间的相似之处，进行分类。

第三步：如何整理物品（40分钟）（1）引导幼儿按照分类整理物品。

给幼儿准备几个储物盒或者储物篮，让他们按照分类将物品放入相应的盒子或篮子中。

并对每一类物品起一个名字，标识在盒子或篮子上方，方便幼儿记忆和寻找。

（2）指导幼儿培养整理的习惯，例如，每次玩完后都要将玩具放回相应的盒子中，穿完衣服要将它们叠放整齐。

第四步：综合练习（15分钟）（1）让幼儿通过游戏和活动模拟日常生活中的整理情景，如整理书包、整理房间等。

（2）观察幼儿的行为，及时给予肯定和鼓励，激发他们对整理的兴趣和动力。

三、教学资源和方法：1.教学资源：（1）绘本：《我自己会整理》；（2）不同种类的物品，如玩具、衣物等；（3）储物盒或储物篮。

2.教学方法：（1）故事讲述法：通过绘本故事引入整理的主题，激发幼儿的学习兴趣；（2）示范演示法：给幼儿展示物品分类和整理的方法，引导幼儿模仿学习；（3）游戏和活动法：通过游戏和活动模拟整理情境，让幼儿在实践中巩固所学知识。

一年级统编版《道德与法治》让我自己来整理教学设计一、教学目标1.引导学生认识到整理物品的重要性，培养学生的自理能力和责任感。

2.帮助学生学会整理书包、书桌等个人物品的方法，提高学生的动手能力和生活技能。

3.鼓励学生养成自己整理物品的好习惯，培养学生的独立性和自信心。

二、教学重难点1.重点-让学生认识到整理物品的意义，学会整理物品的基本方法。

-培养学生自己整理物品的习惯和意识。

2.难点-如何引导学生将整理物品的习惯持续保持下去，落实到日常生活中。

三、教学方法直观演示法、实践操作法、游戏教学法、讨论法四、教学过程（一）导入新课1.展示一个杂乱的书包和一张堆满书本、文具的书桌的图片。

-同学们，看看这张图片，这个书包和书桌是不是很凌乱呀？你们平时有没有遇到过这样的情况呢？-学生观察图片后回答。

2.再展示一个整理得整齐干净的书包和书桌的图片。

-那再看看这张图片，是不是感觉很舒服呢？今天我们就来学习《让我自己来整理》。

（二）新课讲授1.为什么要整理-教师提问：同学们，你们觉得为什么要整理我们的物品呢？-学生思考并回答，教师引导总结。

-整理可以让我们更方便地找到需要的东西，节省时间。

比如，如果书包整理得好，我们一下子就能找到课本和作业本，不会因为找东西而耽误上课。

-整理能让我们的学习和生活环境更整洁、舒适，心情也会更好。

一个整齐的书桌会让我们更愿意在上面学习。

-学会整理是一种生活技能，能培养我们的自理能力和责任感，让我们变得更独立。

2.怎样整理书包-教师拿出一个书包，里面装着各种书本、文具等物品，边演示边讲解整理书包的步骤。

-第一步，把书包里的东西全部拿出来，放在桌子上。

-第二步，分类整理。

把书本按照科目分类，比如语文书、数学书、英语书等放在一起；把作业本也按照科目分类放好；然后把文具，如铅笔、橡皮、尺子等放在一起。

-第三步，把整理好的书本按照从大到小的顺序放进书包，大本的书放在下面，小本的书放在上面。

-第四步，把作业本放在书本的上面。

《我自己会整理》一、教材分析:《我自己会整理》是小学《品德与生活》一年级上册第三单元中的主题之四。

本单元是对学生进行养成教育的单元，而《我自己会整理》-•课是使学生明白会整理的含义及包含的方面，并为自己会整理、能为家长分担劳动而感到自豪。

二、学生现状分析：小学一年级的学生自理能力较差，很多事情都是III父母包办代替完成的，平时自己已经习惯了让别人帮着做，不明白自己的事情自己做的道理。

三、教学目标：1、针对本班多数学生自理能力较差，依赖性较强的实际情况，通过学生示范整理、比赛、实际操练、记者采访等活动学习整理书包及其他物品的方法。

2、懂得自己的事情自已做，培养基本的生活自理能力，养成良好的生活习惯，培养爱劳动的情感，为自己会整理、能为家长分担劳动而感到快乐和自豪。

教学重点：掌握基本的整理物品的方法。

教学难点：能够做到自己的事情自己做。

四、教学准备（一）、教师准备1、教学课件。

2、玩具若干个，衣服若干件，文件架、文件夹、书、报纸等, 玩具箱、玩具柜。

3、清洁用具（笞帚、簸箕、抹布）。

4、写有各种活动的卡片（1、叠衣服。

2、整理玩具。

3、整理教室。

4、整理文件架。

）5、学生整理物品情况的调查表。

（二）、学生准备把调查表带回家让家长填写。

五、教学过程活动一整理书包（-）学生示范整理书包师：同学们，你们喜欢“蓝猫”吗？今天“蓝猫”来到咱们班，他要和同学们一起学习，你们看，它来了。

（出示“课件”，“蓝猫”和同学们打招呼。

）“蓝猫”今天还为我们带来了一段小故事，让我们边看边听吧！（课件：“蓝猫”讲朵朵妹妹不会整理书包的故事，发动同学们要帮助她。

）师:在帮朵朵妹妹之前教师做一下调查，平时在家你的书包是谁整理的？（多指名学生回答）教师指名一人帮助朵朵妹妹整理书包，让这位学生边整理边介绍自己是怎样整理的，要求其余学生要认真听，然后学生评议他整理得怎么样？教师鼓励该生, 并粘课题：我自己会整理。

教师总结该生的整理方法：是按分类整理的方法整理的。

《我自己会整理》教学目标：1.能表现整理自己东西的愿望。

2.初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。

3.表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。

德育目标：教育学生自己的事情自己做，并帮父母做简单的家务活。

教学重点和难点：1.使学生懂得整理的原则是方便、美观。

2.使学生学会自己整理自己的物品。

教学用具：课件、整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、书包、书本。

课前准备：1.学生课前准备：想想自己整理过什么物品，自己回家整理一件物品。

看看你是怎么整理的，说说为什么这么做，这么整理有什么好处？2.如果自己不会整理物品，看看家长是怎么整理的。

3.自己曾经整理物品时的录像。

4.教学器材：衣物整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、透明书包、书本模型5.教学课件：录像机、学生录像带、计算机光盘教学活动过程：一、游戏明理：1.请你们从自己的书包中拿出音乐书、语文田格本，找好后摆在桌面上并起立。

2.教师计时：第一名和最后一名差多长时间。

3.师采访第一名：为什么找得这么快？4.根据学生的话总结：(1)妈妈给收拾书包的，引出有条理。

(2)再问谁是自己整理的，引出自己会整理，板书课题：我自己会整理。

5.请自己整理书包的同学给大家讲讲自己收拾有什么好处？6.比赛：(1)老师准备两个大的透明书包，用泡沫塑料做的书本、铅笔盒等学习用具。

(2)指导两名学生分类表演收拾书包。

(3)学生观察、比较、评析。

二、激情：师导：会整理、有条理能给我们生活带来什么好处呢？1.录像：消防员出勤前后2.学生谈自己的体会3..录像：杂乱的施工现场4.学生谈体会三、导行：整理自己的书1.师出示当天课表，让学生把书包里的东西都拿出来放在桌上。

2..请学生对放在桌上的物品进行分类并确定哪些该放进书包里。

3..说说你想怎么整理，其他同学有什么建议。

4.实践：学生自己收拾书包。

师指导以整齐、分类清楚为原则。

5.师：一天玲玲到帅帅家串门，看到帅帅在整理书架，她也要帮忙。

品德与生活《我自己会整理》教案品德与生活《我自己会整理》教案活动目标：1、感与态度：能初步感受自己整理学习及生活用品的好处。

2、为与习惯：经常整理生活用品，初步养成良好的生活习惯。

3、知识与技能：体验整理过程，学会整理生活用品的多种方法。

4、过程与方法：采用比比赛赛、讨论、观察的方法。

活动准备：学习及生活用品、课件活动过程：一、情境导入：师：前几天我们学校开展“寻找自理星”的比赛,场面可热闹了,你们想去看看吗？我给大家带了一张照片（观看图片）他们在做什么呢？生：整理书包。

师：有一位一年级的小朋友------兰兰也想参加自理星的比赛，(播放课件)可是面对这些书她却不知道该怎么整理,谁可以帮帮他。

二、学生实践，动手整理书包1、师：喻老师这节课想在我们班寻找自理星，第一关是整理书包，谁上来试试。

下面的小朋友要仔细看,认真听,看看他是怎么整理的?生：（上台整理）把书本有顺序的放进书包里，大书和大书放在一起，小书和小书放在一起。

大书放在后面，小书放在前面，铅笔盒放在最前面。

水壶放在书包一侧的袋子里。

2、师：你整理得真不错，还告诉了大家整理的方法，奖给你一颗自理星。

那现在我们在小组里进行一场整理书包的比赛，看看哪些同学还能获得自理星的称号。

现在请大家把书包里的东西放在桌子上，记住要轻轻地拿，轻轻地放。

请刚才那位同学和我一起当裁判，看看哪些同学整理书包又快又好，准备好没有，预备，开始！（师生巡视）整理好的同学请坐好师：小裁判你觉得大家在刚才的比赛中表现怎么样？哪些同学整理得不错的`？（请学生背书包上台，展示给大家看）同学们，看着自己整理好的书包，你的心里有什么感觉呀？生：高兴！3、师：背着自己整理好的书包去上学，心里肯定是很开心的。

但是如果你的书包很沉，那背起来会怎么样？刚才比赛的时候就发现有一位同学的书包很沉，打开一看，里面塞得满满的，谁来想想办法给书包减减肥呢？生：整理书包，把当天不学的书放在家里。

师：今天是星期X（出示课程表）我们一起来念念今天有什么课。